走進(jìn)陽光地帶作文
陽光，看得到摸不著，就像生命，經(jīng)歷著卻只能觸及生命體似的。陽光因有了生命而燦爛，生命也因有了陽光而動人。
陽光灑下，命運的車輪碾過。
她，又聾又啞。然而，她因不服輸而楚楚動人，光芒四射。她從人生低谷，走到事業(yè)頂峰，在無聲的世界里用手臂勾勒出了人品的高潔。我們記住了《千手觀音》中邰麗華那金色的模樣，記住了那精彩的生命被陽光包圍住的炫目金黃。李麗，一個被稱為湖南張海迪的強(qiáng)者，先天的不幸沒有把她****。輪椅上的她，讓我產(chǎn)生錯覺——她是那樣堅強(qiáng)不屈地“站”著。陽光般的胸懷使她將不幸化為幫助不幸之人的動力。她說只要活著就有希望。這兩個同為殘疾人的女子，同樣不屈服于命運的安排，用她們的生命之火引領(lǐng)我們走進(jìn)陽光地帶。她們演繹著陽光下最美的人生。
流星隕落，陽光依舊灑滿大地。
生命與生命的交接處，是那神圣的陽光地帶。她，是中華大地上的女英雄。她鐵面無私，掃惡打黑，除暴安良；她柔腸百轉(zhuǎn)，為民謀利，扶貧濟(jì)困。百里長街，白花勝雪，挽幛如云，任長霞用她的生命迎來了登封大地的'燦爛陽光，換來了人民的安居樂業(yè)，贏得了全國人民的愛戴與景仰。這是怎樣純粹而燦爛的生命�。熁\大地，聲震藍(lán)天。命運只給了李劍英16秒鐘，生死關(guān)頭，他毫不猶豫地把天平向人民傾斜——飛機(jī)不能轉(zhuǎn)向，李劍英用自己的生命改變了航向。16秒的時間，他果斷地做出了選擇——緊急迫降，只有這樣才能保證飛行范圍內(nèi)7個村落的人民生命財產(chǎn)安全。天邊又一顆流星隕落，卻讓我們明白了中國軍人的精神是用什么練就的。生命用生命作交換，是何等的殘酷而莊嚴(yán)！但生命與生命交接的那一刻，陽光灑滿人間。
眾人拾柴火焰高，惟有合作的力量能使太陽燃得更旺。
曾記否，海嘯襲卷印尼，讓一個人間天堂頃刻變成了人間地獄。在中國，卻出現(xiàn)了“微塵”這樣一個團(tuán)體，他們用愛筑起了長城，用愛溫暖了人間。“微塵”是青島一名捐款后不肯透露姓名的好心人，卻讓的“微塵”凝聚在一起，滾雪球般越滾越大，為了別人的幸福而做出自己微薄的貢獻(xiàn)。陽光暖人，大愛無聲。生命因有眾志成城的力量而更加強(qiáng)大，陽光也因此照亮了全中國的各個角落，我相信，面對無私而堅強(qiáng)的團(tuán)體，沒有任何力量可以****他。
陽光使殘疾人活出精彩，使英雄舍生忘死，使我們每一個人對生活信心百倍。陽光地帶，百花爭艷。讓我們共同用生命建起一座宮殿，用信心和毅力筑成城墻，用愛心和呵護(hù)搭成屋頂，用團(tuán)結(jié)和合作做成殿門，用感動和喜悅?cè)ヘS富它、美化它。我們一定要打開窗戶，迎接陽光，讓的人走進(jìn)我們的陽光地帶，感受生命的美好。
評
在生活中，那些心中充滿了理想和追求、裝滿了祖國和人民、寫滿了事業(yè)和奉獻(xiàn)的人，是引領(lǐng)我們走進(jìn)陽光地帶的人，不管他們是殘疾人，是英雄，還是普通人。作者多角度多側(cè)面地謳歌了這樣的人。
感情充沛，洋溢在字里行間，無論是敘事，還是議論，都飽含著作者的贊美之情；篇末的一組比喻、排比句更是含蓄而形象地深化了主旨。
題目擬得也較好，充滿著樂觀、向上的激情，一看就能給人以鼓舞。
缺點也較嚴(yán)重，主要是句子的邏輯和語法錯誤較多（如畫線處）。
【走進(jìn)陽光地帶作文】相關(guān)文章：
陽光地帶作文05-21
陽光地帶優(yōu)秀作文01-22
陽光地帶陽光師生初中作文05-18
陽光地帶作文5篇07-13
陽光地帶作文700字07-13
陽光地帶優(yōu)秀作文1000字05-21
陽光地帶九年級作文06-09
走進(jìn)陽光作文12-14
陽光話題作文：走進(jìn)陽光話題04-15