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寫陽光小學(xué)的作文500字

時(shí)間:2021-10-23 10:34:46 陽光 我要投稿

有關(guān)寫陽光小學(xué)的作文500字四篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的寫陽光小學(xué)的作文500字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)寫陽光小學(xué)的作文500字四篇

寫陽光小學(xué)的作文500字 篇1

  “太陽,太陽,給我們帶來七色光彩,照得我們心靈的花朵美麗可愛,今天我們成長(zhǎng)在陽光下,明天......”每當(dāng)我聽到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲,都會(huì)感到父母的愛就如燦爛的陽光。

  父愛如陽光,伴我快樂成長(zhǎng)。

  記得第一次學(xué)騎自行車的時(shí)候,是在一個(gè)傍晚,夕陽的余暉灑遍大地,村旁的小河像一條金色的帶子流向遠(yuǎn)方。我和爸爸來到一片寬闊而又平坦的空地上學(xué)騎自行車,雙手握住車把,騎上自行車,只聽“咣當(dāng)”一聲,我摔倒了,但是我并沒有放棄,而是重復(fù)了上一次的動(dòng)作,繼續(xù)學(xué)了起來,卻又聽到“咣當(dāng)”一聲,我又摔倒了,我的內(nèi)心有些失落,開始對(duì)自己失去信心,突然,一個(gè)高大的身影向我走來,回頭一看,原來是爸爸。他撫摸著我的額頭,語重心長(zhǎng)地說:“誰都有失敗的時(shí)候,爸爸小時(shí)候也是一樣。不要灰心,我相信你一定能行的。”

  爸爸的話給了我巨大的鼓勵(lì),我下定決心 ,一定要學(xué)會(huì)騎自行車。

  爸爸陪我一直練到日落西山,經(jīng)過一次又一次的失敗與努力,終于成功了!

  我在父親博大的愛下,快樂成長(zhǎng)。

  母愛如陽光,伴我健康成長(zhǎng)。

  我的媽媽對(duì)我的飲食和身體健康非常重視。買菜時(shí),她只買我愛吃的菜,每天該吃什么,要吃多少,她都為我準(zhǔn)備好,特別害怕我身體有一點(diǎn)問題。 媽媽每月都會(huì)帶我去檢查身體,如果發(fā)現(xiàn)有哪里不對(duì),就要馬上治療。我總是不太喜歡做檢查,因?yàn)樘闊┝耍鴭寢尶偸钦f:“身體健康很重要,如果身體不健康,你就會(huì)像老鼠一樣弱小!泵慨(dāng)媽媽說完這句話后,我總覺得媽媽是對(duì)的,所以就會(huì)乖乖的做檢查了。 我在媽媽細(xì)心地幫助下,健康成長(zhǎng)。

  其實(shí)在生活中,不僅有父愛和母愛,還有朋友的愛,老師的愛等。只要你認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn),就能體會(huì)到在陽光下成長(zhǎng)的快樂與健康。

寫陽光小學(xué)的作文500字 篇2

  暖陽紛紛落入一屋,朗朗讀書聲響起,意猶未盡。沒錯(cuò),這是我們班的教室場(chǎng)景,一波又一波;把教室裝扮得如同陽光小屋,溫暖而又展現(xiàn)獨(dú)特魅力。

  課堂上,老師的手臂隨著黑板擦動(dòng),粉筆灰也隨之灑落,寫著一個(gè)又一個(gè)筆記,慢慢的講解,生怕有一絲馬虎,最多得是讓我們讀和記,這是多么的認(rèn)真啊!同學(xué)們因此也在認(rèn)真聽講,想辦法跟上老師的節(jié)奏,一縷陽光按時(shí)襲來,照耀在同學(xué)們的臉龐,使其更加精神抖擻,慢慢琢磨深意,暖陽照入,一切變得如此美好,迎著朝陽入行,誰敢貪睡?隨著一節(jié)又一節(jié)在輕松的步伐中走去,雖然日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù),可在教室中上課多數(shù)是意猶未盡,輕輕松松沒有了枯味煩躁,只有著豐富不斷,創(chuàng)意不減的課堂。日日踏著朝陽尋覓在教室中,也是一曲和諧的交響曲,正在教室演奏,在我眼中,此景灑滿著陽光和溫暖,也獨(dú)特展現(xiàn)著屋中所具有的美麗魅力。

  下課后,大家瞧瞧四周,那美麗的四幅作品總是映入眼簾,細(xì)細(xì)揣摩,仿佛身臨其境。走在這兒發(fā)現(xiàn)處處盆栽讓人留戀不止,不時(shí)有人細(xì)細(xì)打理呵護(hù),那一簇簇梔子花爭(zhēng)的開放,香氣沁人心脾,上課下課聞此花香讓人心曠神怡,煩惱憂愁,拋之腦后。后位又?jǐn)[著一棵本班標(biāo)志的友誼常青樹,它代表不同的意義,讓人深刻警記。往前駛?cè),是?dú)具特色的圖書角,角落中會(huì)有一些同學(xué)按時(shí)整理書籍,偶爾部分同學(xué)會(huì)輕輕打開,看著豐富的內(nèi)容,聞著獨(dú)特魅力的書香,仿佛早已融入書的海洋中了;這一下課的美景,便是班級(jí)的一大亮點(diǎn)和特色啊!沒有煩雜喧鬧,只有心曠神怡,怎么不美?經(jīng);匚吨(dú)特味道和芳香,心情怎能不悅?在看看這一花一木用心呵護(hù)后,枝葉茂盛怎能不喜不愉不贊,這場(chǎng)景如同溫馨和諧畫,描述著這個(gè)陽光家庭中的一點(diǎn)一滴。

  課堂上,老師所講的一點(diǎn)一滴能身臨其境,縷縷陽光滋潤心田,溫馨而美好。下課后一花一物從有關(guān)情,溫暖而和諧,一波又一波,把教室裝飾得如同陽光小屋總散發(fā)著美麗而又獨(dú)特的魅力。

寫陽光小學(xué)的作文500字 篇3

  “黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。”我很喜歡這句話。但對(duì)我來說,我更喜歡用它來“尋找陽光”。因?yàn)殛柟獗裙饷鞫嗔艘环N溫暖,多了一種難忘。

  兒時(shí)的一個(gè)早晨,戴著大大草帽的我坐在奶奶小三輪車上,第一次陪奶奶下田干農(nóng)活,說是陪干活,其實(shí)也只是奶奶為了照看作為留守兒童的我的一種方式。

  到了田里,奶奶把我從三輪車上抱下來說,“奶奶去干活了,你就在這邊玩,千萬別亂跑,奶奶叫你一聲,你要答應(yīng)一聲,聽到?jīng)]!蔽夜郧傻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

  奶奶干活去了,我無聊的坐在地上,一會(huì)兒玩玩我的大草帽,一會(huì)兒摸摸地上的小草,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著三輪車的輪子。其間奶奶叫過我?guī)状,我都響亮的回?yīng)了幾次。

  突然,一只全身翠綠的大個(gè)螞蚱出現(xiàn)在我的眼前,它一跳一跳的向前走,一會(huì)兒又停下來旁無他人的啃食青草。我不禁狂喜,我要抓住它,讓它來陪我,可是,狡猾的`它每次都能溜走,它溜我追,不知不覺,我已經(jīng)追得很遠(yuǎn)了。

  不知過了多久,遠(yuǎn)處傳來奶奶大的呼喊聲,一次比一次急,一聲比一聲高。聲音里充滿著焦慮與擔(dān)憂,我這才如夢(mèng)方醒,原來我已經(jīng)追逐螞蚱走了很遠(yuǎn)了,我把奶奶的囑咐給忘了。我犯錯(cuò)了,一邊大聲的應(yīng)著奶奶,一邊趕緊拼命的往回跑。遠(yuǎn)處,一位老人仿佛像丟失了她最寶貴的東西,沒了魂一樣向我這邊拼命跑,

  奶奶看到我了,激動(dòng)地跑過來用她滿是泥漿的手一把抱起我,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),奶奶的衣服上全是泥漿,腿腳還在滲著讓我心痛的鮮血,噢她剛才摔跤了。散亂無章的白發(fā)下面全是汗水。

  陽光透過那汗水,折射進(jìn)我的心里,成為我心中那道永遠(yuǎn)的陽光。溫暖著我,讓我終生難忘。

寫陽光小學(xué)的作文500字 篇4

  你聽過早晨的聲音嗎?你曾經(jīng)讓清晨洗禮嗎?你曾經(jīng)沉醉于清晨的景色嗎?

  每天一早起床,第一件事,就是在聽清晨的聲音。你聽,清晨的聲音多么嘹亮、悅耳,那是什么在叫?哦,原來是小鳥們?cè)谥︻^上歌唱,似乎在叫醒那些貪睡的蟲。清晨的聲音又是那么的雄亮,那是什么聲音?哦,原來是公雞在吟唱,提醒著人們天亮了,告訴太陽公公該起床了。

  第二件事,就是看清晨的景光。你看,那一片朦朧的綠是什么?哦,原來是那生機(jī)葧葧的樹林,似乎告訴人們,即使生活再怎么無奈,但是也會(huì)有彩色的一片天。清晨的景色,又是那么的幽深。抬起腳,走進(jìn)那一片小樹林,樹林顯得很幽靜,讓人無法再往下走,但卻讓我很著迷,讓我情不自禁地往下走,一直一直地走到樹林的盡頭,又從樹林的盡頭慢慢地走回來。

  第三件事,就是接受清晨的洗禮。所謂的洗禮,只不過是在清晨中接受陽光的照耀罷了。可是,我不正是因?yàn)檫@些而早早的起床么?我不正是因?yàn)檫@些而喜愛清晨的每一樣?xùn)|西么?我不正是因?yàn)檫@些而對(duì)清晨有所留戀么?

  有朋友問我,你為什么每天都起得這么早呢?我只笑笑,不說話。我想,如果是一個(gè)聽過清晨的聲音,看過清晨的景色的人不會(huì)這樣問我。我又想,只有那些不懂得欣賞,一心只有工作、學(xué)習(xí),碌碌終生的人才會(huì)說出那些話,只懂得著眼于眼前的事,而不愿停留一下欣賞那些美好的事物。

  也許,你會(huì)覺得清晨并沒有什么值得留戀的。是的,卻實(shí)沒有。可是,請(qǐng)你擦亮你的眼睛,放遠(yuǎn)你的目光,不要把你的眼睛閉起來,不要把你的目光收起來,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),清晨,其實(shí)有很多我們沒有看到的東西,也有我們心靈上想擁有的東西一個(gè)平靜的世界。

  清晨,是美好的。它給了我最美的東西平靜、思考、訴說與安慰。

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