守護(hù)陽光下最溫柔作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的守護(hù)陽光下最溫柔作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一抹和煦的風(fēng)兒掠過臉頰，抬頭仰望天空45度角，我看見陽光下最溫柔的在耀耀生光……

　　——題記

　　在我們的生活中，缺少的東西太多，但人們卻以為物質(zhì)富足才是必不可少的，我則認(rèn)為心靈富足沒過于物質(zhì)財富……

　　那一次親身經(jīng)歷后，我才知道師生之間的理解是多么重要……

　　星期五第三節(jié)是我們期盼已久的信息課，而就在我們準(zhǔn)備去電腦室時，趙老師提著一個包風(fēng)風(fēng)火火地朝教室走來，“慘，趙老師來占課了，我們的信息課又over了！”不知是誰這樣嘀咕了一句。此時的我心中也有點(diǎn)兒憤憤不平。說實話，這是自開學(xué)以后第一次上信息課，有誰不想上呢？帶著一絲不情愿，我們還是坐回了座位。一下課，趙老師就對我說：“這節(jié)課你對我是不是很不滿�。俊蔽伊⒓椿貞�(yīng)道：“沒有�。　彪m然嘴上這么說，可心里還是有一絲的不甘�！皠e騙我了，你們想的什么我可都知道，可你也不換個角度想想，趙老師給你們多上一節(jié)課，又不會多拿一份工資，我這么盡心盡責(zé)，不也是為了你們好么？咱們之間應(yīng)該互相理解……”趙老師在這課間十分鐘給我講了很多，我想：真的是我誤會她了，她不過是想讓我們多學(xué)點(diǎn)兒，如果沒有責(zé)任心的老師，又怎可能給我們多上一節(jié)課？她把本屬于自己的休息時間騰出來給我們講課，我們不但不領(lǐng)情，還不珍惜老師的勞動成果，真不應(yīng)該！這件事讓我明白：教師工作的順利，是來自于學(xué)生們的理解和支持。我也讀懂了那一份沉甸甸的深沉的`愛，那是望“生”成龍的心愿！

　　老師的一席話讓我茅塞頓開，心中那抹“不情愿”早已飛散得無影無蹤了，我們都可以接受任何事實，即便是殘酷的東西，那是因為在我們的內(nèi)心深處守護(hù)著一種叫“理解”的溫柔，長年地生長，會變得芳香四溢……

　　你是否因為一次誤會而與朋友鬧得不可開交？你是因為父母的固執(zhí)和他們爭吵而徑直摔門而去？你是否也因為老師的批評而懷恨在心？這都是青春期我們特有的標(biāo)志，浮燥不安永遠(yuǎn)是青春的格調(diào)，但在這個情緒多變的成長段里，我們了是否做到了去理解老師，父母，朋友？出現(xiàn)這種情況都只是因為我們沒有換位思考，也沒有學(xué)會去理解。而理解是相互的，沒有純粹地去理解，也沒有純粹地被理解。我們要試著先去理解別人，才能被別人所理解，就像只是一味地索取又哪來回報？

　　戰(zhàn)國時大將廉頗跟大臣藺相如合，后來廉頗認(rèn)識到這樣會對國家不利，便負(fù)荊請罪，藺相如的理解和廉頗的知錯就改的精神使他倆成為了生死之交的好朋友。同樣是因為理解，中國國民黨主席連戰(zhàn)的大陸之行促進(jìn)了中國與臺灣的發(fā)展，穩(wěn)定了。由此看來，只要能夠彼此理解，再深的愁也會被“化干戈為玉帛”而取而代之。

　　人生無非就是這樣，永遠(yuǎn)都站在臺上，扮演著屬于自己的角色，在淚水中相迎，又在淚水中分離。理解亦是聚散相依的粘合劑。理解讓我們醒悟：人的一生真的太短暫，沒有時間去恨一個人那么久，透亮如琉璃的歲月，如朵朵易凋謝而脆弱的花兒，被時間的風(fēng)一吹，就將變成滿地落紅。

　　是什么遙遠(yuǎn)了人與人之間距離？是什么阻礙了心與心的理解？又是什么冷卻了情與情的溫度？那份記憶里最原始的真切與純真恍忽間逃逸不見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，仿佛在看一張在年后的舊照片，已漠然了真實……

　　如一泓清泉喚醒干渴已久的人們；似品一壺茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你蒙蔽已久的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。

　　愿理解的和風(fēng)吹過心靈，帶走灰塵和烏云，讓沾滿污穢的心經(jīng)受生活的洗禮……

　　深邃的天空，能理解雷電風(fēng)暴一時的肆虐，才有風(fēng)和日麗，遼闊的大海，能理解驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠！

　　——后記