【推薦】以陽(yáng)光為話題的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的以陽(yáng)光為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以陽(yáng)光為話題的作文1
繭破成蝶，那是對(duì)生命的抗掙忽然尊重；鱘魚(yú)逆流而上，那是對(duì)生命的延續(xù)和貢獻(xiàn)；候鳥(niǎo)遷徙，那是對(duì)生命的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。
在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛(ài)的生靈對(duì)于生命的態(tài)度是多么的令人感動(dòng)。然而，生命又是如此的脆弱。
劉和珍君向著社會(huì)的黑暗奮勇前進(jìn)，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著中國(guó)的將來(lái)舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著樹(shù)上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。
我知道他們有對(duì)生活的不舍、眷戀和難忘，但他們?nèi)匀辉谧詈蟮纳锍汤飺]灑著對(duì)生命的熱情，讓他們?cè)谧詈蟮纳锇l(fā)出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。
劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對(duì)慘淡的人生，敢于面對(duì)淋漓的鮮血，為中國(guó)后繼的勇者們指明了前進(jìn)的方向。
譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅(jiān)守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
安妮雖然無(wú)望活著老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵(lì)著每一個(gè)人，告訴他們生命的絢爛與多彩。
他們對(duì)待生命的態(tài)度，是尊重、是更有力量的延續(xù)。對(duì)于生命的態(tài)度，并不僅僅局限與生命的長(zhǎng)短，而更在與在有限的生命中去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓生命變得更加美好，變得更加動(dòng)人。
當(dāng)我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”時(shí)，感動(dòng)得令我落淚。我以為他會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，有一段美麗的奇跡。
然而他卻在人生最繁華的青年時(shí)代，將生命輕易的丟失。當(dāng)列車(chē)呼嘯而來(lái)。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對(duì)于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。
但我只想說(shuō)，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。
你看中國(guó)的海倫——張海迪，命運(yùn)將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒(méi)有過(guò)絕望，但她對(duì)于生命的熱愛(ài)使她重新振作，堅(jiān)持著讀完博士。她的故事總是激勵(lì)著每一代的青少年，讓我們相信，命運(yùn)并不可怕，生命才是最真實(shí)的美好。
如果有一天，你能發(fā)現(xiàn)生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽(yáng)光。
以陽(yáng)光為話題的作文2
每個(gè)人的一生中都會(huì)經(jīng)歷挫折、失敗、不順心、不如意、不開(kāi)心……如果都能正確的對(duì)待這些人生中的坎坷與不順，在邁向成功的成長(zhǎng)道路上，我們是否應(yīng)該多些自信？多些豁達(dá)呢？正如冬日連續(xù)的雨雪交加，總會(huì)在不遠(yuǎn)的午后遇見(jiàn)陽(yáng)光、邂逅陽(yáng)光。
那是開(kāi)學(xué)后不久的一天下午，王老師走進(jìn)教室說(shuō)：“近期學(xué)校開(kāi)展演講比賽，如果有人愿意參加，可以去找班長(zhǎng)報(bào)名�！闭n后，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的報(bào)名參加。但我糾結(jié)了很久，報(bào)了，又怕當(dāng)眾出丑，不報(bào)，又覺(jué)得機(jī)會(huì)難得展現(xiàn)不了自己。我認(rèn)為，這樣的比賽，既可以增加我的演講水平，又可以鍛煉自己的膽量。最終，靦腆、膽小的我還是選擇了參賽。
光報(bào)了名是不行的，要入圍班級(jí)的前十才能晉級(jí)比賽。小試牛刀的我馬失前蹄，由于水平一般，也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。所以，我的初試觀眾并沒(méi)有掌聲和鼓勵(lì)，只有冷冰冰的嘲笑，我傷心極了……王老師察覺(jué)到了我的心事，課后找我談心，并給我講了許多道理，他的許多建議和改正方法。使我受益匪淺，經(jīng)過(guò)一周“魔鬼”式的苦練，讓我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，信心大增，再次的“廝殺”中，順理成章的進(jìn)入校級(jí)比賽。
經(jīng)過(guò)一番“苦戰(zhàn)”，我竟然晉級(jí)到了決賽。高興極了，每天晚上背誦演講稿。課余時(shí)間在走廊里反復(fù)練習(xí)……一個(gè)月后，決賽開(kāi)始了。全校師生都來(lái)觀看這一年一度的盛大比賽。登上那么大的舞臺(tái)，我確實(shí)有些緊張，但很快就調(diào)整好了心態(tài)，我昂首挺胸，面帶微笑，步履輕盈的走上舞臺(tái)，稍作停頓，便向臺(tái)下的老師和同學(xué)深深地鞠了一躬，深吸一口氣后音樂(lè)響起，我的演講開(kāi)始了……我記不清自己講過(guò)了什么，但依然記得那次的演講題目是《××××××》。這些都不重要。只聽(tīng)見(jiàn)最后的頒獎(jiǎng)典禮上校長(zhǎng)讀到了我的名字�！啊泉�(jiǎng)×××……讓我們把最熱烈的掌聲送給他們”
淚水一直流，不敢相信我這曾經(jīng)膽怯話少的“小啞巴” ，今天都成了“演講家”。 通過(guò)這件事后我終于明白了：只要通過(guò)自己的努力，抓住時(shí)機(jī)，大家都會(huì)像我一樣，一定會(huì)受到陽(yáng)光的青睞，一定會(huì)邂逅陽(yáng)光，一定會(huì)擁有陽(yáng)光、享受陽(yáng)光。
以陽(yáng)光為話題的作文3
一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽(yáng)的暴曬，就會(huì)有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會(huì)有綻放的梅花。正如雪萊的詩(shī)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的�！蹦敲利�，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。
忘不了盛開(kāi)在荒蕪?fù)恋厣系牟⒌偕彙_密歐與朱麗葉。愛(ài)情是生長(zhǎng)在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想采摘必須英勇無(wú)憾。羅密歐與朱麗葉為愛(ài)的美艷與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那么的凄慘，世仇與結(jié)怨埋葬了愛(ài)情的火焰。只有用死亡的抗?fàn)�，才�?huì)消解家族的仇怨？為什么莎士比亞至今熠熠生輝？因?yàn)檫@里滲透了生存還是毀滅的理性判斷。光明與陰影時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，看是否展現(xiàn)美麗的嬌艷？
德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō)：“真正的愛(ài)情，是絕望的！”難道光明的火一定要把陰影照亮才能展現(xiàn)人生的無(wú)限？上帝說(shuō)，是的。
美麗，棲居在光明與陰影的樹(shù)枝上，于是醞釀了寶黛，醞釀了天上街市的燈盞。
當(dāng)我們看到“泰坦尼克號(hào)”的沉沒(méi)，我們也看到了杰克與羅絲的生死愛(ài)情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當(dāng)我們看到馬�。柯返�？金揮手演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當(dāng)我們看到馬克思為共產(chǎn)國(guó)際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒(méi)有兩英鎊來(lái)安葬她，但這絲毫沒(méi)有影響馬克思執(zhí)著的意志。這就是光明與陰影的辯證法。
正如馬克思所說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路�！比松穆飞�，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨(dú)、創(chuàng)傷、痛苦為伴。怎么辦？是戰(zhàn)勝陰影？還是被陰影戰(zhàn)勝？這是人生的抉擇。
忽然想起張煒說(shuō)的話：“真正的作家天生應(yīng)該是個(gè)水手。這使我們想到了寫(xiě)出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克？吐溫，他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長(zhǎng)長(zhǎng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險(xiǎn)與生還�！比松拿利愑肋h(yuǎn)在光明與陰影中交融，難分難解。
以陽(yáng)光為話題的作文4
生活象一團(tuán)充滿了辨證色彩的謎，而每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度決定了你的顏色。有時(shí)候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂(lè)奔放、黃色的機(jī)靈生動(dòng)、綠色的朝氣蓬勃，但有時(shí)我們也會(huì)酷愛(ài)藍(lán)色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽(yáng)光正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng)造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽(yáng)光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。
記得一位詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)，歡樂(lè)與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過(guò)就是天晴，如果沒(méi)有離別的淚，就不會(huì)有相逢的笑顏；如果沒(méi)有失敗的垂頭，就不會(huì)有勝利的昂頭；如果沒(méi)有嘗過(guò)苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無(wú)法被人拒絕的，可當(dāng)你面對(duì)著燦爛，又何必在意當(dāng)初的困苦和艱難呢？從事件的角度上看來(lái)，這些陰影襯托了陽(yáng)光的色彩，讓我們明白，擁抱陽(yáng)光的心態(tài)是多么可貴而值得贊揚(yáng)，而接受陰影的坦然又是人生堅(jiān)定瀟（灑）脫的品質(zhì)。
光和影，也好比一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。越是站在陽(yáng)光之下，“陰影會(huì)更引人注目�！睕](méi)有缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)，這話說(shuō)得很對(duì)。有一篇小說(shuō)就象征性地描寫(xiě)了一個(gè)去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最后又找回了影子的故事。當(dāng)人們望見(jiàn)陽(yáng)光的明媚就必將發(fā)現(xiàn)黑影的灰暗，對(duì)比是如此強(qiáng)烈，以至于我們常常要背過(guò)身去，走到一個(gè)更大的陰影里，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印跡（記）。此時(shí)我們整個(gè)“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波說(shuō)，我不愿再做一只老鼠，鉆回黑暗的貨倉(cāng)。擁抱陽(yáng)光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠(yuǎn)明朗；擁抱陽(yáng)光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
可是，就是在見(jiàn)不著陽(yáng)光的天氣里，人依然要去接受陰影。顧城說(shuō)黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。當(dāng)我們無(wú)法抗拒被裹在一片灰黑之中的時(shí)候，不喪失對(duì)陽(yáng)光的渴望和向往，努力尋找生活的亮點(diǎn)，總有一天將獲得萬(wàn)里晴空。
讓我們做個(gè)喜愛(ài)并擁抱陽(yáng)光的人吧，拉開(kāi)窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現(xiàn)和享受生活的美好！
以陽(yáng)光為話題的作文5
春天總有去的時(shí)候，花兒總有凋零的時(shí)候，陽(yáng)光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒(méi)的時(shí)候，但你相信春去了還會(huì)回來(lái)，花兒謝了還會(huì)再開(kāi)，黎明總還會(huì)要到來(lái)，只要陽(yáng)光永遠(yuǎn)在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因?yàn)槲乙恢币詾槌煽?jī)好的學(xué)生生活條件也一定好，或許是你表面的無(wú)憂無(wú)慮、積極樂(lè)觀誤導(dǎo)了我，總之，我一直認(rèn)為你肯定生活在幸福美滿的溫馨家庭中，直到那一天……
那天下午放學(xué)，下起了綿綿細(xì)雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學(xué)期結(jié)束后將何去何從，失學(xué)？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細(xì)雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計(jì)劃著如何回家：一個(gè)來(lái)小時(shí)的路程總不能淋著雨回去吧？而我偏又沒(méi)帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣�！�
我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！
我怎能相信我所見(jiàn)到的一切：簡(jiǎn)陋矮小的瓦房，與周?chē)母邩茄蠓啃纬甚r明的對(duì)比，墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著一段蒼涼的故事。
“媽、爸，我回來(lái)了！”你對(duì)著屋里高興地喊道�？捎鰜�(lái)的只有你的媽媽，雖然頭發(fā)已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)——他一直躺在床上�？粗液傻臉幼�，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時(shí)候就因車(chē)禍成了殘疾人，全憑著你辛勞的母親把你養(yǎng)大成人。但你旋即又笑著說(shuō)：“我有一個(gè)世上最偉大最好的媽媽，有一個(gè)世上最偉大的爸爸，他們對(duì)我那么好，我很驕傲。是我媽媽教會(huì)我要努力拼搏，奮發(fā)向上，是我爸爸教會(huì)我，不論在什么時(shí)候，都不低頭，永不放棄�！蹦氵�堅(jiān)定地說(shuō)：“只要我努力，將來(lái)，一定會(huì)好的！”
看著你臉上綻出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會(huì)過(guò)去的，只要心中有堅(jiān)定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一陣子，待我出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)雨過(guò)天睛了。深紅的夕陽(yáng)從陰云間射出柔和的光芒，直透進(jìn)我的心田。
以陽(yáng)光為話題的作文6
您常說(shuō)我是一道陽(yáng)光，暖暖地射向您的心房。——題記
嚴(yán)冬的風(fēng)雨交加過(guò)后，像一雙手撫摸并溫暖著花兒的，是陽(yáng)光。
上完導(dǎo)優(yōu)課，沖回教室，還真是意料中的空無(wú)一人。轉(zhuǎn)頭望著窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個(gè)人走了，不禁喃喃自語(yǔ)。走出教室，雨比想象中的還要大，操場(chǎng)的積水瞬間把我的鞋給淹沒(méi)了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經(jīng)“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個(gè)熟悉的身影，愈走愈近�！袄蠇�！”難掩的喜悅猶如看到了救星�！袄浒桑靠彀褔韲��！蹦驯г趹牙镂娴脽岷鹾醯膰磉f給我，眼底滿溢著擔(dān)憂�！澳裉煸趺磿�(huì)來(lái)接我呢？”“你不是說(shuō)今天有導(dǎo)優(yōu)課會(huì)遲些放學(xué)嘛，擔(dān)心你一個(gè)人走�！蹦鷿M是輕松地回應(yīng)著我。當(dāng)你牽起我的手時(shí)，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻仿佛沐浴在陽(yáng)光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛(ài)有多深……
雷鳴電閃過(guò)后，像一只利箭沖破并驅(qū)散陰霾的，是陽(yáng)光。
被同學(xué)誤解，無(wú)數(shù)的冷嘲熱諷將我淹沒(méi)。拖著萬(wàn)分疲憊的身軀回到家。當(dāng)您打開(kāi)門(mén)時(shí)，一股暖氣襲來(lái)，攜著一股飯香，您親切地說(shuō)：“回來(lái)了，快洗手吃飯吧�！笨晌疫�沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現(xiàn)在不想吃飯，想一個(gè)人靜靜�！卑炎约宏P(guān)在房間里難過(guò)地哭泣著。
良久，你輕輕的敲著我的房門(mén)，問(wèn)著“媽媽可以進(jìn)來(lái)了嗎？”我沒(méi)有回答，您仿佛得到了默許走了進(jìn)來(lái)，輕輕地把我擁入懷里，輕撫著我的背，說(shuō)：“孩子是不是在學(xué)校受委屈了，只要你覺(jué)得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！你忘了，你最喜歡楊降先生的那句話了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們?cè)绱似谂蔚玫酵饨绲恼J(rèn)可，到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，世界是自己的與他人無(wú)關(guān)。”那一刻我的心情瞬間舒緩了，猶如雨過(guò)天晴的陽(yáng)光，把所有陰霾驅(qū)散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。
媽媽，您可知道，您也是我心中的一道陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我的悲傷。來(lái)自太陽(yáng)的陽(yáng)光終會(huì)消散，可來(lái)自心中的陽(yáng)光卻將成為永恒。
以陽(yáng)光為話題的作文7
午后，坐在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，一股暖流傳遍周身，無(wú)比舒適。冬的氣息在一陣陣?yán)滹L(fēng)的吟唱聲中擁抱著大地，春夏秋冬四季輪回，每個(gè)季節(jié)都有它的精彩與美麗，各有韻味。我喜愛(ài)冬天的凜冽，更喜愛(ài)冬天的太陽(yáng)，它沖破灰色的天空露出笑容，它驅(qū)趕著冬季的寒冷，帶給大自然一片盎然生機(jī)。讓人感覺(jué)無(wú)限溫暖、嫵媚燦爛。
被冬日的陽(yáng)光包裹著、浸泡著的滋味是舒心愜意的。雨后初晴，一縷一縷久違的陽(yáng)光鋪滿視野，它在又高又藍(lán)的天空里如一道金色的瀑布傾瀉而下，在眼前氤氳著，彌漫著，充溢著眼簾。一簇一簇金琥珀般的陽(yáng)光流淌在光禿禿的枝頭上，樹(shù)枝它便不再僵硬，好像在那一瞬間被賦予了生命，它恢復(fù)如以往，醞釀著希望，我仿佛聽(tīng)到了不久后綠意在枝頭綻放的聲響。鳥(niǎo)兒開(kāi)始站在高壓線上俯瞰，小草把蔫兒了的頭重新抬起來(lái)，陽(yáng)臺(tái)上那一盆盆龍爪菊又開(kāi)始在冬日陽(yáng)光里爭(zhēng)芳斗艷。幾片固守家園的老葉，在冬風(fēng)里，在陽(yáng)光里美麗成一幅蒼涼的畫(huà)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的房舍，幾乎所有的窗子都為這久違的冬日里的陽(yáng)光拉開(kāi)一條縫隙，居民樓的陽(yáng)臺(tái)立刻開(kāi)滿五顏六色的被單花。晴朗的天空沒(méi)有一絲兒云，陽(yáng)光自由自地漫游，它從這座樓跳到那座樓，再?gòu)哪亲鶚翘竭@座樓，從樓頂跳到窗口，再?gòu)脑郝涮椒亢蟆?/p>
伸出手掌，暖暖的陽(yáng)光慢慢穿過(guò)指縫，傾瀉在臉上，柔柔軟軟，似二月的春風(fēng)，又似淙淙的清泉。我聽(tīng)著音樂(lè)和陽(yáng)光的聲音，一種清新干爽的味道冒出來(lái)，縈繞著手中杯子里散發(fā)的裊裊熱氣，或許這就是冬日暖陽(yáng)的味道吧！
無(wú)論春夏秋冬，太陽(yáng)在我們的頭頂，將無(wú)私的溫暖普照下來(lái)，從沒(méi)有一絲一毫的吝惜、倦怠。春日陽(yáng)光常使我們慵懶而昏昏欲睡；夏天的熾烈讓我們四處逃避；秋日艷陽(yáng)，我們依然避之不及；而在嚴(yán)寒的冬季，我們是多么留戀它的燦爛，愿意依偎在它溫暖的懷里，享受這份清閑和愉悅。當(dāng)暖暖的陽(yáng)光明媚地照過(guò)來(lái)，被陰雨連綿縮緊的心情，一下子變得明朗。拉一把座椅，靠近窗口，閉上眼，袒露內(nèi)心的郁悶，讓那些潮濕的記憶在這一刻風(fēng)干�；蛘撸菀槐�，翻一本閑書(shū)，去拜訪一段關(guān)于別人的優(yōu)美故事，即使是淺淺的憂傷，也不會(huì)讓你沉淪。浸在冬日的暖陽(yáng)里，會(huì)讓你忘卻心的路口、歲月的腳步、忘卻季節(jié)和身邊正在路過(guò)的冬。
以陽(yáng)光為話題的作文8
光與影仿佛一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻如此丑陋黑暗，象征著充滿邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物主卻給人類開(kāi)了個(gè)莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見(jiàn)微知著的思想者總逃不開(kāi)人性的悖論，一旦走進(jìn)陽(yáng)光，便美丑畢現(xiàn)，高下立現(xiàn)。
面對(duì)身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽(yáng)光。文藝復(fù)興三巨頭之一的米開(kāi)朗基羅面對(duì)無(wú)端指責(zé)他作品有路德教殘余的思想的評(píng)論家，頭也不回地走著自己藝術(shù)創(chuàng)作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢(shì)恢宏的穹頂——?jiǎng)?chuàng)世紀(jì)；展現(xiàn)了充滿綜合人性美學(xué)元素的《大衛(wèi)》等多項(xiàng)杰作，著實(shí)讓那些大放厥詞的教皇捍衛(wèi)者嗔目結(jié)舌，嘆為觀止……此時(shí)此刻誰(shuí)還會(huì)刻意地捕風(fēng)捉影，探討那微不足道的神學(xué)課題呢？
陽(yáng)光是什么？是植滿科學(xué)奇花的山巔，是寫(xiě)滿藝術(shù)創(chuàng)想的畫(huà)卷，是永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽(yáng)光的彼岸是如此芬芳四溢，生機(jī)勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個(gè)已經(jīng)鼓起勇氣即將敲開(kāi)量子力學(xué)大門(mén)的先行者迫于輿論的壓力，迫于對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的盲目崇拜，而與科學(xué)真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說(shuō)：“人是會(huì)思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無(wú)垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無(wú)上的高貴” 。不錯(cuò)的，回首人類文明的歷程：王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對(duì)愚民的禁錮；達(dá)爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發(fā)表《物種起源》語(yǔ)驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮……只有擁抱陽(yáng)光，義無(wú)反顧的人才有奕奕生輝的生命價(jià)值和精彩紛呈人人生軌跡！
凌厲的蒙太奇剪輯營(yíng)造一個(gè)光影婆娑、曼妙的影象像世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關(guān)乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場(chǎng)與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負(fù)累，執(zhí)著虔誠(chéng)地?fù)肀ш?yáng)光。
所以親愛(ài)的朋友，不要再對(duì)身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應(yīng)重塑獨(dú)立自主的個(gè)性，義無(wú)反顧地投向光明的懷抱，因?yàn)槟抢锊攀翘焯茫?/p>
以陽(yáng)光為話題的作文9
漫長(zhǎng)人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時(shí)光。唯有你。
我曾認(rèn)為你是我一個(gè)人的，但，時(shí)間讓我明白：“你是所有人的。”
當(dāng)我第一次從房屋里走出來(lái)，第一眼見(jiàn)到的便是你---陽(yáng)光。無(wú)論春夏秋冬，你都陪我度過(guò)；無(wú)論我是傷心還是開(kāi)心，你都不離不棄；無(wú)論成功失敗，你都用溫暖鼓勵(lì)安慰我。是你，讓我活著有了希望。
有人這樣問(wèn)過(guò)我：“是誰(shuí)給了你溫暖？是誰(shuí)給了你幸福？是誰(shuí)陪你歡笑？又是誰(shuí)陪你流淚？是誰(shuí)一直默默地陪著你？”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽(yáng)光，我認(rèn)為親人縱然會(huì)有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽(yáng)光則會(huì)一直陪你，直到老去死去。
陽(yáng)光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個(gè)家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情，可見(jiàn)霍金當(dāng)時(shí)所要面對(duì)的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無(wú)比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無(wú)比，充滿陽(yáng)光。真是他們用那陽(yáng)光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽(yáng)光，予我溫暖，予我一切。
很多人會(huì)在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會(huì)懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時(shí)，便會(huì)抬頭遠(yuǎn)望，輕輕的說(shuō)一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來(lái)�！�
陽(yáng)光的溫暖，我就此時(shí)擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動(dòng)；開(kāi)心卻不能笑的時(shí)光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說(shuō)你只屬于我，陽(yáng)光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說(shuō)你找到了我。此刻，我覺(jué)得我好幸福，可以一直擁有你。
學(xué)會(huì)分享，世界就多一些美麗；學(xué)會(huì)分享，我們就會(huì)懂得生活是多么美好；學(xué)會(huì)分享，生活中就會(huì)少許多抱怨，多些許歡笑；學(xué)會(huì)分享，你便會(huì)擁有陽(yáng)光。因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我，擁有陽(yáng)光；現(xiàn)在的我，撒播溫暖。
以陽(yáng)光為話題的作文10
“陽(yáng)光”一個(gè)讓人看起來(lái)就覺(jué)得溫暖的字眼,不僅僅是太陽(yáng)發(fā)出的光芒,也可能是一個(gè)燦爛的微笑,一個(gè)關(guān)懷的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……每個(gè)人都收藏過(guò)“陽(yáng)光”,好在困難來(lái)臨時(shí)溫暖心靈。
——題記
記得在四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校里舉行了一場(chǎng)語(yǔ)文競(jìng)賽,語(yǔ)文老師對(duì)我很有信心,便讓我也去參賽,她覺(jué)得我很有希望考第一名,但是我因?yàn)橛行R虎,而只考了不到95,題不是不會(huì),而是因?yàn)樽x題時(shí)不太認(rèn)真,總有一種一目十行的感覺(jué),總把關(guān)鍵的字眼忽略,錯(cuò)的那幾題全是不該錯(cuò)的,這在三年級(jí)我就因此吃過(guò)虧,一道5分的題因?yàn)樯倏匆粋�(gè)字,而導(dǎo)致這五分離我而去。而此時(shí)我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)的時(shí)候,我看到語(yǔ)文老師失落的心情后十分難過(guò),老師把我叫出去,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不認(rèn)真讀題是一個(gè)大毛病,以后一定要改正!”同時(shí)老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個(gè)毛病。
在這以后,我的每張卷子上,都多了一個(gè)個(gè)用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
中段考試時(shí),我的成績(jī)上升了好幾分,但還是離滿分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒(méi)有一個(gè)“×”,就發(fā)現(xiàn)那2.5分扣在了閱讀短文上,那時(shí),我還不太愛(ài)讀書(shū),所以閱讀有些差,正巧那時(shí)學(xué)校正在統(tǒng)一征訂報(bào)刊雜志的'時(shí)候,老師便拍拍我的肩,說(shuō):“要多讀書(shū),你就會(huì)更優(yōu)秀!”
我便惡補(bǔ)語(yǔ)文,買(mǎi)了《少年文摘》,這套書(shū)我?guī)缀趺科诙加?讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著……如今,我讀的書(shū)全部堆起來(lái),足足有好幾個(gè)我的身高了。。這次的中段考試,我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的一切,都來(lái)自于與老師的鼓勵(lì)和信任,和她的兢兢業(yè)業(yè)。原來(lái),我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有信心,覺(jué)得語(yǔ)文十分難學(xué),但自從得到語(yǔ)文老師的微笑與鼓勵(lì)使我暗自努力的那一刻起,我就覺(jué)得語(yǔ)文十分簡(jiǎn)單,只要多讀書(shū),背熟課文,就能學(xué)好語(yǔ)文,現(xiàn)在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個(gè)燦爛的微笑,可以拉近兩個(gè)陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵(lì)的話,可以使人充滿力量;老師的鼓勵(lì),使我頓時(shí)感覺(jué)充滿力量,信心滿滿。
老師的微笑與鼓勵(lì)就如同冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光。她的話語(yǔ)就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點(diǎn)醒了那時(shí)懵懂的我,使我更加優(yōu)秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽(yáng)光,值得我珍藏一生!
以陽(yáng)光為話題的作文11
如果說(shuō)社會(huì)是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說(shuō)社會(huì)是一段樂(lè)曲，那么文化生活則是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，總有一段值得你聆聽(tīng);如果說(shuō)社會(huì)是一本書(shū)，那么文化社會(huì)則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細(xì)細(xì)品味。日升月沉，我們的社會(huì)在歲月的洗禮下沉淀出千萬(wàn)種的色彩，文化生活也顫蕩著不同的樂(lè)章�，F(xiàn)代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說(shuō)博采眾長(zhǎng)，在傾聽(tīng)感情的前提下，選最適合自身文化修養(yǎng)提升的部分。世事紛亂，生活發(fā)生日新月異的變化，文化也向著多元化的方向發(fā)展。武俠小說(shuō)，言情歌曲，時(shí)裝表演都占有一席之地。文化沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠(yuǎn)只是囚籠般大小，密不透風(fēng)。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團(tuán)摒棄一切外來(lái)新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結(jié)局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進(jìn)時(shí)代發(fā)展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，對(duì)一切新鮮文化都應(yīng)以寬容的態(tài)度，提供適合其發(fā)芽、開(kāi)花、孕育果實(shí)的土壤。博觀而約取，在感受過(guò)眾多文化之后，最重要的在于以自己的視角辨析，摘選。對(duì)于我，我敬佩楊過(guò)的俠義之氣，留戀言情
小說(shuō)的纏綿溫柔，傾心時(shí)裝秀的獨(dú)特風(fēng)韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏赝�。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事�?，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當(dāng)今文化融合的契合點(diǎn)。我們的社會(huì)需要多彩的文化，更需要學(xué)習(xí)、融合、堅(jiān)持的心。曾聽(tīng)著名鋼琴家傅聰先生說(shuō)過(guò)這樣一席話：“音樂(lè)是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個(gè)領(lǐng)域充實(shí)自己，從而提取我對(duì)音樂(lè)更深的理解�！�
是啊，文化的多彩是執(zhí)著信仰的基石，文化的多彩是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。面對(duì)眾多紛呈的文化，猶如面對(duì)謎 ，聆聽(tīng)了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽(yáng)七彩光，感受過(guò)溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
以陽(yáng)光為話題的作文12
教室里不知是誰(shuí)掉了準(zhǔn)備交書(shū)本費(fèi)的兩百元錢(qián)，全班開(kāi)始進(jìn)行了大搜尋。大家把眼光投向沒(méi)有去上體育課的他。他是我們班里一個(gè)最不起眼的人，沉默寡言，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
他似乎是察覺(jué)到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“沒(méi)錢(qián)就沒(méi)錢(qián)，還偷別人的錢(qián)，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒(méi)人管教�！�
老師也不知是怎么知道這件事的，一進(jìn)教室，便詢問(wèn)起我們來(lái)，站在講臺(tái)上大聲說(shuō)道：“今天我們班有個(gè)同學(xué)在班上掉了兩佰元錢(qián)，希望拾到的同學(xué)能夠盡快與我聯(lián)系。”說(shuō)完，老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的他一直將手中的書(shū)頁(yè)翻來(lái)翻去，此時(shí)，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動(dòng)著圓珠筆。過(guò)了好一會(huì)兒，他才慢慢地抬起頭環(huán)顧四周，像是猶豫了很久后終于打定主意，他站起來(lái)走到老師身旁，小聲和老師說(shuō)了幾句話，還順勢(shì)給了老師一個(gè)什么？老師愣了幾秒鐘，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一個(gè)甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺(tái)，她清了清嗓子，掃視了全班同學(xué)后說(shuō)道：“今天，我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，他拾到了同學(xué)掉的書(shū)本費(fèi)，并主動(dòng)交給了老師，他拾金不昧的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)！請(qǐng)大家給劉峰同學(xué)鼓掌！鼓勵(lì)他的拾金不昧！”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
原來(lái)事情是這樣的：那天我們班的同學(xué)都去外面活動(dòng)了，峰在教室里打掃衛(wèi)生時(shí)撿到了兩百元錢(qián)。當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，他不敢將錢(qián)拿出來(lái)，他怕同學(xué)們認(rèn)為是他偷的。這件事過(guò)后，同學(xué)們對(duì)他逐漸熱情起來(lái)，在他身旁圍成一團(tuán)，還有人邀請(qǐng)他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來(lái)。
不知何時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)透明如水晶的窗射了進(jìn)來(lái)，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書(shū)也不見(jiàn)了，取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經(jīng)融入了我們這個(gè)班集體。那一瞬間，陽(yáng)光照進(jìn)的瞬間是如此的意味深長(zhǎng)，它改變了一個(gè)人的生活軌跡。
以陽(yáng)光為話題的作文13
泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花般燦爛。”
心池被這般優(yōu)雅而蓬勃的文字?jǐn)_亂，漾開(kāi)一圈圈詩(shī)意的漣漪。我篤定這夏花定是向日葵罷！那樣明媚而燦爛的花，用生命書(shū)寫(xiě)溫暖，追尋陽(yáng)光的步伐，用恣然肆意的姿態(tài)，描驀生活的爽朗。向日葵將每一個(gè)晴天都當(dāng)成一種恩賜，用蜜色的花盤(pán)仰望太陽(yáng)，用力汲取一絲一縷的溫暖。所以它的生活是美好的，充盈著陽(yáng)光的味道，張揚(yáng)著生命的活力，用純粹的金黃渲染一種生命的態(tài)度。于是它永遠(yuǎn)是燦爛的，勃發(fā)的，溫暖的。
盧梭說(shuō)：“蘆葦用秸稈背負(fù)起這個(gè)世界給它的重量�！�
看到這般簡(jiǎn)單而溫暖的文字時(shí)，我笑了。小小的葭莢，用孱弱的軀干詮釋力量，用永不低頭的姿態(tài)宣示著小小的自信，于是，生活自此變得有些堅(jiān)定，有些幸福。小如葭莢般的幸福，源于那份對(duì)待生命的韌性。拂下葭莢的絨桿，它又重新在掌間鮮活地直立起來(lái)，用昂揚(yáng)的態(tài)度，不卑不亢地直面世人的審視。我想，這樣柔軟而堅(jiān)韌的力量便是它對(duì)生命的信仰罷。
輕輕地合上裝幀精美的書(shū)籍，回味著哲人的箴言。凝視著陽(yáng)光在窗臺(tái)前跳躍的步伐，感受著它細(xì)膩的溫暖傾灑在睫羽之間，細(xì)小的灰塵在陽(yáng)光中輕快翩舞。在如斯祥和靜謐的氛圍中，心靈淺淺搖曳著優(yōu)雅的弧度，只是醉了，醉了。在陽(yáng)光中，有股莫名的力量潛滋暗長(zhǎng)，哲人告訴我那是生活的力量。
媽媽說(shuō)，像個(gè)向日葵一樣，笑對(duì)生活，用陽(yáng)光的心態(tài)去直視漫漫前程。
爺爺說(shuō)，像一株葭莢般，坦然背負(fù)起生活給予你的壓力，用陽(yáng)光的心態(tài)去描畫(huà)你未來(lái)的人生藍(lán)圖。
我笑著頷首，將這箴言存于時(shí)間的沙漏之中，未來(lái)的道路如何曲折蜿蜒，誰(shuí)能知曉？用陽(yáng)光的心態(tài)去捕獲生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用陽(yáng)光的心態(tài)去品析人生中的波瀾起伏，此已足矣。因?yàn)樯驯诲兩狭岁?yáng)光的顏色，即使艱難，也蘊(yùn)含著別樣璀璨的光華。
一花一草一菩提，一人一生一世情。陽(yáng)光的韶華隱于生命細(xì)微的角落，擁有它，便有了直面生活的勇氣與力量，前程再坎坷，你都有一樣的堅(jiān)定。信仰陽(yáng)光的人生，總歸會(huì)溫暖一點(diǎn)。
追尋陽(yáng)光，如上古的夸父逐日，如此，便凝刻成了一種生命的信仰。
以陽(yáng)光為話題的作文14
我快要死了。
我深陷在白色床褥的懷抱里，一動(dòng)不動(dòng)細(xì)數(shù)著蒼白的天花板掉下多少細(xì)屑。病房里是安靜的，只有呼吸機(jī)滴滴作響，我知道這是死神走進(jìn)的腳步聲。
病房里只有一個(gè)小小的窗臺(tái)，從里面看不到外界的風(fēng)景，只有一堵深色的墻屹立在那里凝視著我。望著窗臺(tái)時(shí)，我總想起那篇《常青藤葉》，只可惜我沒(méi)有那位小姑娘幸運(yùn)，我甚至沒(méi)有一窗美景可看。在這連陽(yáng)光都很微弱的病房，我感覺(jué)絕望在充盈著我的心房。
時(shí)間緩慢的移動(dòng)，像從我骨髓里一點(diǎn)一點(diǎn)抽走，等到我偶爾向窗臺(tái)時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那里竟然擺上了一個(gè)小花盆！我掙扎地爬起來(lái)，卻看到只有幾束陽(yáng)光照射在小花盆上。沒(méi)用的，我垂下頭，它長(zhǎng)不出來(lái)的。
但現(xiàn)實(shí)給我打了臉，過(guò)幾日，我看見(jiàn)有小綠芽冒出，再過(guò)幾日，小綠長(zhǎng)成了小綠苗，在微風(fēng)中精神抖擻。在這個(gè)白如雪的病房里，它是唯一鮮活的顏色。凝視著它，我覺(jué)得有溫暖的東西在心頭充盈。
檢查結(jié)束時(shí)，我會(huì)靜靜倚著墻，與小綠苗從樓與樓狹窄的縫隙里看風(fēng)景。縫隙很小，但我依然可以看到晨霧彌漫，午后陽(yáng)光，夕陽(yáng)如火，星辰滿天。每與小綠苗多待一秒，我越是感覺(jué)溫暖。像是一束細(xì)小，但足夠溫暖的陽(yáng)光照入永久的冰天雪地，雪，開(kāi)始化了。
我開(kāi)始努力吃藥，打針也不躲避。漸漸地我開(kāi)始恢復(fù)。在醫(yī)生驚喜地看著檢查報(bào)告時(shí)，我知道，我有希望了，我要活下去。
可是，一切都在那個(gè)暴風(fēng)雨之夜消失了。
那是一個(gè)可怕的夜晚。暴風(fēng)狂襲，雨如傾盆，我踉踉蹌蹌地下床想要將小綠苗抱回屋里，卻摔到在地。待我掙扎地起身時(shí)，我看到一陣狂風(fēng)刮來(lái)，那盆小綠苗直直墜落……
我的陽(yáng)光，消失了。
那日，我被護(hù)士抱回床上，我感覺(jué)我在撕心裂肺的大哭，但我聽(tīng)不見(jiàn)聲音。我好像墜落了深海。不如永遠(yuǎn)墜下去吧，閉眼時(shí)我自暴自棄地想，反正我要死了。
他日，我睜開(kāi)紅腫的雙眼，不愿看又變回蒼白一色的病房，但當(dāng)我看向窗臺(tái)時(shí)，一抹綠色陡然出現(xiàn)在我的眼前，我驚訝地?zé)o法移開(kāi)視線，那小綠苗還在！只不過(guò)換了一個(gè)更漂亮的小白盆。醫(yī)生從我身后走進(jìn)來(lái)，拍了拍我的肩，說(shuō)：“我見(jiàn)你很喜歡它，今早就叫人幫忙撿了回來(lái)，所幸根沒(méi)有傷到。怎么樣，這個(gè)花盆不錯(cuò)吧！”我沒(méi)有回答，只是淚流滿面的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我出院時(shí)，朝醫(yī)院深深鞠了個(gè)躬。抬頭，陽(yáng)光傾灑在小綠苗上，灼灼生輝。
以陽(yáng)光為話題的作文15
轉(zhuǎn)眼間，寒冬已經(jīng)降臨。在這個(gè)寒冷的冬天里還好有那一絲陽(yáng)光相伴，一絲溫暖從心里涌起。
寒風(fēng)凄切，霜?dú)鈴浡�，冬天還在那兒張望，肆無(wú)忌憚的拍打著冷空氣，將整個(gè)城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和同學(xué)們?cè)诨丶衣飞辖┯驳男θ荨?/p>
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學(xué)而到處在搞愛(ài)心活動(dòng)的某某學(xué)校的學(xué)生，（其實(shí)在學(xué)校的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)了XX學(xué)校的高三學(xué)生在高考快要降臨的時(shí)候被病魔纏身，所以大搞愛(ài)心活動(dòng)，幫助那位同學(xué)。）這時(shí)，我的笑容才毅然而止。凜冽著風(fēng)霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動(dòng)，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動(dòng)油然而生。
我在沉思著，我沉思著那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛(ài)心；我沉思著那些熱血學(xué)生凜冽著風(fēng)吹霜打，抱著箱子在各個(gè)街道旁邊“等待”愛(ài)心；我沉思著那些熱血學(xué)生在毫無(wú)利益條件下的付出；我沉思著。
我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)到底是怎樣的一個(gè)人；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)是否也為那些人做過(guò)些什么；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)究竟有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出；我分析著。
我在感悟著，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的友誼；我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對(duì)待生活的態(tài)度；我感悟出了。
我在羨慕中期待，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好同學(xué)，期待那位學(xué)生早些康復(fù)后在高考時(shí)對(duì)他們的回報(bào)以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學(xué)對(duì)待別人的熱情與無(wú)私的奉獻(xiàn)，期待那些同學(xué)的努力得到“回報(bào)”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來(lái)更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。
寒冬依然揮灑著那冰冰冷冷的霜?dú)�，我置身于那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽(yáng)光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”早已將我籠罩，透過(guò)“陽(yáng)光”，我感到親情以外，從為有過(guò)的溫暖。