【精華】冬日陽(yáng)光的作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的冬日陽(yáng)光的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬日陽(yáng)光的作文 篇1

　　冬日的陽(yáng)光很遠(yuǎn)，很淡卻令世界充滿生命與知覺(jué)，無(wú)不令人渴望。我也不不例外，也在尋找著冬日里的一抹陽(yáng)光。

　　夜幕已經(jīng)降臨，城市褪去白天的喧囂沉寂在嚴(yán)寒之中。我靜靜地寫(xiě)著作業(yè)，窗外呼呼的風(fēng)聲不絕于耳，使我不禁打了個(gè)寒顫。妹妹有些發(fā)燒，媽媽讓我下樓替她買(mǎi)藥。我手中拿著媽媽給的零錢(qián)，心想：這么晚了，藥店不知關(guān)門(mén)沒(méi)有？

　　寒風(fēng)肆掠地吹打在我的身上，我搓了搓手哈了口氣，不禁暖了許多。我快步走到門(mén)口熟悉的藥店，只見(jiàn)里面一片漆黑。眼中的希望漸漸暗淡下去，“哎……”我嘆了一口氣準(zhǔn)備離開(kāi)。突然一聲模糊的問(wèn)候傳入耳中：“丫頭，來(lái)買(mǎi)藥的？”我轉(zhuǎn)頭只見(jiàn)一位阿姨騎著電動(dòng)車(chē)調(diào)了頭向我開(kāi)來(lái)，“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微微一下，停好車(chē)“我正準(zhǔn)備回家就看見(jiàn)你站在藥店門(mén)口，進(jìn)來(lái)吧！”

　　店中再次亮起燈光，似乎與黑夜格格不入。我告訴阿姨妹妹的情況，她一聽(tīng)徑直走到一排藥前，指尖似精靈般劃過(guò)一盒盒藥，最終停在一盒藥前拿起遞給了我。她囑咐道：“一天吃三次，每次吃半顆……”聽(tīng)著她連貫的話語(yǔ)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，付完錢(qián)剛跨出藥店，忽然聽(tīng)見(jiàn)阿姨叫我便停下了腳步。她正在關(guān)燈，關(guān)完后鎖好藥店門(mén)，還不放心用手推了兩下門(mén)才確保鎖緊準(zhǔn)備離開(kāi)。她看見(jiàn)站在門(mén)前的我，似乎想起什么，拍著我的肩說(shuō)：“快點(diǎn)回家吧，注意安全哦！”她說(shuō)話時(shí)隱隱約約可以看見(jiàn)吐出的白霧，不一會(huì)兒又消散了，好似從未來(lái)過(guò)，但那陣暖意卻飄向了我，飄進(jìn)了心底，久久不散。似冬日里陽(yáng)光的照射，如此溫暖�！爸x謝阿姨！”我莞爾一笑，“沒(méi)事，我走啦！”她的身影漸漸遠(yuǎn)去，逐漸消失……

　　其實(shí)我看得出來(lái)阿姨是急著回家的，可她仍然回來(lái)買(mǎi)藥給我，那無(wú)私的幫助與淡淡的問(wèn)候是我冬日的陽(yáng)光。風(fēng)仍瑟瑟地掛著，沒(méi)有停息的意思，額前的碎發(fā)隨風(fēng)亂舞，可我竟感覺(jué)不到寒意，而有一絲暖意悄無(wú)聲息鉆進(jìn)我的心底。

　　我快步的回家，媽媽喂妹妹吃了藥，她的燒也退了些許……

　　我尋找了黑夜中的陽(yáng)光，似風(fēng)般易逝，暖意卻駐扎心中，揮之不去。

冬日陽(yáng)光的作文 篇2

　　今年鄭州的冬天特別冷，早上雖說(shuō)已經(jīng)7點(diǎn)多，但太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，給兒子戴好帽子送他去上學(xué)，兒子坐在后座上哼著兒歌：“天不怕，地不怕，就怕老師來(lái)俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老師一走，媽就打！”我聽(tīng)后，不由的啞然失笑。問(wèn)兒子怎么會(huì)哼這樣的兒歌，兒子笑笑，：“我們班人都這么說(shuō)，我們老師在班會(huì)上說(shuō)了，近段時(shí)間會(huì)對(duì)我們同學(xué)進(jìn)行家訪，我們都快嚇?biāo)懒恕薄澳悄闶遣皇窃谛１憩F(xiàn)不好呀？做了什么虧心事了？”兒子一拍小胸脯，“我怎么會(huì)給您丟臉呢？”

　　看著兒子一蹦一跳的向?qū)W校的方向走去，我也陷入了沉思，我記得我上小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)老師就像老鼠見(jiàn)到了貓，大老遠(yuǎn)就躲到胡同里，等老師走了才敢出來(lái)。更別說(shuō)老師去家里了，除了告狀還是告狀，老師一走可不就是挨批。沒(méi)想到現(xiàn)在我也當(dāng)上了老師，師生關(guān)系和以前大不一樣，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多了，懂得也多了，見(jiàn)到老師很有禮貌，甚至一下課就想粘到老師身上。至于家訪，說(shuō)實(shí)在的，以前在農(nóng)村時(shí)做的比較好，時(shí)不時(shí)的去孩子家給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，去孩子家里了解一些情況，那時(shí)都是一個(gè)村的，孩子們住的也比較集中，也便于家訪，有時(shí)就像串門(mén)一樣，一次去好幾家。現(xiàn)在回到了城里教學(xué)，整天生活在鋼筋水泥鑄成的城堡里，生活成了典型的兩點(diǎn)一線，人和人之間的交往也少了許多，家成了個(gè)體的私人空間，學(xué)生住的比較分散，覺(jué)得再

　　家訪也 不太方便，現(xiàn)在通訊也發(fā)達(dá)了，有什么事情直接打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)校訊通問(wèn)題就解決了。哎，其實(shí)現(xiàn)在人與人之間太淡漠了，仿佛之間隔了一層冰。

　　送走兒子，我也匆匆去上班了。來(lái)到教室，看到孩子們一張張可愛(ài)的小臉，有的在讀書(shū)，有的在整理東西，還有的在發(fā)呆······他們都沉浸在自己的世界里，覺(jué)得天真可愛(ài)。此時(shí)，太陽(yáng)已爬上房頂，教室里射進(jìn)一方斜斜的陽(yáng)光，陽(yáng)光它有腳呀，一寸一寸的挪移著，逐漸溫暖了我們的教室。

　　我的目光停留在一個(gè)男孩的身上，他白皙的皮膚，卷卷的頭發(fā)，緊緊的貼在頭皮上，就是眼窩不深，否則真像一個(gè)外國(guó)的娃娃。他就是許顥山，此時(shí)他正十分專(zhuān)注的啃著自己的食指，仿佛食指上有一根小刺，左啃沒(méi)有啃住，又換方向，換成右啃，快啃住了，左手趕快來(lái)幫忙，扶著右手使勁兒往嘴里送，哎，還是沒(méi)有把小刺啃出來(lái)，于是接著再啃······這樣的動(dòng)作一天會(huì)重復(fù)無(wú)數(shù)次，簡(jiǎn)直無(wú)處不在，直接影響了學(xué)習(xí)。我講課的時(shí)候，他這個(gè)樣子，我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他還是這樣，我多次提醒他，他還是每次都沉浸在自己的世界里，不能自拔，甚至有一次，我讓到黑板上去演板，他怯怯的站到黑板邊上，低頭直啃手指頭。哎，這孩子可怎么辦？不知道在家里是不是也是這樣？不過(guò)，這孩子優(yōu)點(diǎn)也很突出，他很愛(ài)幫助人，班里不管誰(shuí)沒(méi)有筆啦，沒(méi)有橡皮啦 ，他都熱心幫助。他還很愛(ài)勞動(dòng)，每次輪到他值日，他都掃的十分認(rèn)真，那專(zhuān)注的神情，一點(diǎn)也不亞于他啃手指頭的勁兒，他還很講衛(wèi)生，別看他是男生，東西收拾的總是整整齊齊的，衣服也總是穿的干干凈凈，他從不和小朋友發(fā)生矛盾，他上課總是積極發(fā)言，從不管答案的對(duì)與錯(cuò)······啊，他既可愛(ài)，又讓人可氣。

　　這樣的孩子真需要進(jìn)行家訪，說(shuō)不定能從中找出突破口，可我 又擔(dān)心，這樣冒失的進(jìn)行家訪，人家家長(zhǎng)愿意嗎？家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)有其他的想法？這時(shí)的我，哪里有一點(diǎn)兒老師的架勢(shì)，簡(jiǎn)直害怕極了！很害怕家長(zhǎng)的拒絕，很害怕失去面子，終于鼓足了勇氣，給家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)校訊通，告訴他下午我能不能去進(jìn)行家訪，很快家長(zhǎng)回了短信，說(shuō)是非常歡迎，就是路有些遠(yuǎn)。我心想能有多遠(yuǎn)呢？現(xiàn)在不都是就近入學(xué)嗎？

　　下午放學(xué)，我順著家長(zhǎng)發(fā)給我的路線，沿著小巷七拐八拐終于來(lái)到了新鄭路206號(hào)院，路確實(shí)不近，我用了將近20多分鐘，樓道很窄也很暗，我敲開(kāi)了孩子家的門(mén)，是媽媽開(kāi)的門(mén)，家里也像樓道里那樣昏暗，家里很簡(jiǎn)陋，兩室一廳不會(huì)超過(guò)50平方米很是擁擠。媽媽只好把我讓進(jìn)孩子的臥室，有床有桌子，還有小黑板，小黑板上還打有米字格，上面還有我們學(xué)的生字，啊，這是多么用心的家長(zhǎng)呀！

　　媽媽讓我坐在沙發(fā)上，這時(shí)孩子連忙打開(kāi)自己的水杯給我倒了一杯水，笑呵呵的讓我喝水，一會(huì)兒又跑開(kāi)，拿出一個(gè)蘋(píng)果塞到我的手里，說(shuō)這種蘋(píng)果可好吃了，仿佛要和我分享世間最美好的東西。他一直不停的忙著，一會(huì)兒給我看他的玩具，一會(huì)兒讓我看他的照片······孩子的天真盡寫(xiě)臉上。啊，多懂事的孩子！

　　媽媽很無(wú)奈，給我打開(kāi)了話匣子。家里條件不太好，又是老來(lái)得子，婆婆很是嬌慣孩子，只知道帶孩子玩，寵的不得了，幼兒園時(shí)老師就說(shuō)孩子注意力不太集中，爸爸和奶奶總是說(shuō)，孩子還小，男孩總

　　是那么淘，都是正常的不用管，人家都上了學(xué)前班，他們也不讓上，說(shuō)讓孩子多玩幾年。這不，一上一年級(jí)才看出和別的`孩子的差距，孩子學(xué)習(xí)非常吃力，在家里輔導(dǎo)時(shí)，孩子不是哭就是鬧，大人傷愁的不得了，東西教了無(wú)數(shù)遍，孩子就是學(xué)不會(huì)。有時(shí)大人一急，就動(dòng)手打孩子，有時(shí)孩子睡到半夜，還問(wèn)媽媽你是不是不愛(ài)我了，聽(tīng)了就讓人心碎。就這樣，媽媽給孩子定了學(xué)習(xí)表，中午回家一吃過(guò)飯，就開(kāi)始學(xué)習(xí)，下午放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)媽媽再開(kāi)始輔導(dǎo)······在我們的談話中，我也了解到，他們也咨詢了好幾個(gè)教育專(zhuān)家，都說(shuō)不要急，可看到孩子的學(xué)習(xí)這個(gè)樣，怎么會(huì)不著急呢？我們也談到了孩子啃手指的毛病，媽媽更是傷愁，手指都敲腫了，可還是改不了。

　　我給媽媽談了我的看法，首先孩子沒(méi)上學(xué)前班，不是導(dǎo)致現(xiàn)在孩子跟不上的原因，關(guān)鍵還是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家校應(yīng)該從根本上抓起，給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外，要多表?yè)P(yáng)孩子，孩子沒(méi)有別的孩子學(xué)東西快，他自己心里肯定也很不好受，如果我們大人再責(zé)怪，甚至打罵，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，豈不是更是雪上加霜？我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，幫他樹(shù)立自信，好孩子都是夸出來(lái)，我又給媽媽講了孩子在校的諸多優(yōu)點(diǎn)，媽媽驚奇的不得了，還說(shuō)兒子怎么會(huì)有那么多的優(yōu)點(diǎn)！我還鼓勵(lì)媽媽讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　天漸漸晚了，我起身告辭，媽媽拉著我的手，不停的說(shuō)著感激的話，一直把我送到小區(qū)門(mén)口，孩子也從窗戶探出頭，不停的揮手，還不停的喊著：“老師再見(jiàn)，老師再見(jiàn)，老師下次再來(lái)！”

　　從孩子家里出來(lái)，雖然天氣依然那么冷，可心里卻是熱呼呼的。

冬日陽(yáng)光的作文 篇3

　　寒冷的冬天里，最令人期待的就是溫暖，而給與溫暖的陽(yáng)光似乎右邊的吝嗇起來(lái)了，所以冬天里的陽(yáng)光變成了最昂貴的。在很風(fēng)凜冽的時(shí)刻，在大雪紛飛的時(shí)節(jié)，如有一一縷冬日里的陽(yáng)光是一件多么幸福的事。

　　在那片灰黃色的枯草地，在有細(xì)沙的河灘，或者就在家里的陽(yáng)臺(tái)和走廊上，讓陽(yáng)光曬著，靜靜的舒適地躺一會(huì)兒或坐一會(huì)兒，那陽(yáng)光無(wú)疑就帶著它本身的金黃穿透你厚厚的冬衣，滲入肌膚、臟腑，你感覺(jué)到的是陽(yáng)光的香味暖和、愜意，你就會(huì)真正理解為什么太陽(yáng)那樣的受人熱愛(ài)和崇拜，那時(shí)候你也許就是一棵樹(shù)，一根藏在土層里的草芽，或者是一只沉入冬眠之中的小動(dòng)物。你無(wú)疑更加覺(jué)得生命的寶貴，而那寶貴的生命本身就是太陽(yáng)所賜予的，你會(huì)告訴自己醒來(lái)吧，再生吧！你會(huì)覺(jué)得有一種本能的沖動(dòng)和責(zé)任，需要你延續(xù)下去，以生命的方式，整個(gè)時(shí)空都在延續(xù)之中，延續(xù)你所擁有的全部的幸福和痛苦。

　　在童年或童年之后的某些時(shí)候，也是在這樣昂貴的冬天，我就想著儲(chǔ)存，像小動(dòng)物朝洞穴里儲(chǔ)存過(guò)冬的食物，將陽(yáng)光儲(chǔ)存起來(lái)，我想用一只木瓢舀起陽(yáng)光，裝進(jìn)密封箱里，然后，在寒風(fēng)呼嘯的大雪天倒出來(lái)取暖，我過(guò)去當(dāng)真如此想過(guò)，并為此而感到心滿意足。而母親卻說(shuō)我是個(gè)十足的傻瓜，她笑著說(shuō)：去呀！用竹籃給我提一籃水來(lái)呀！我并不認(rèn)為竹籃打水絕對(duì)不可能，關(guān)鍵在于你是用什么籃子。正如，我沒(méi)有用箱子儲(chǔ)存陽(yáng)光，而是因?yàn)闀簳r(shí)找不到合適的箱子，或許在別人眼里，我是個(gè)傻瓜，但我認(rèn)為自己并不傻，認(rèn)為竹籃打水式的想像，更能顯出一個(gè)人的聰明才智。

　　即便在夢(mèng)中，即便在沉醉于某個(gè)想像中，我都能感覺(jué)到陽(yáng)光的慈愛(ài)。如母親般親切，給予人一種親切感，這是任何東西都不能代替的。

　　冬天的天空好似一扇窗，你看見(jiàn)的都是陽(yáng)光，只有那份始終陪伴你的暖和，我們每個(gè)人都能享受它，我們每個(gè)人都是幸運(yùn)的受惠者，冬天里，在尖厲的北風(fēng)裹著而來(lái)的壞天氣的間隙，或許就會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)晴天。在這冬天陽(yáng)光充沛的島嶺，在這金黃色的氣侯小島上，你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)金幣落地的聲響，清脆悅耳，你就仿佛聞見(jiàn)了太陽(yáng)和生命的味兒，你就會(huì)感到一種從未有過(guò)的愜意。對(duì)于天空、土地和太陽(yáng)，我們每個(gè)人或許就是一顆種子，像種子那樣等待著冬天銜接的春天的來(lái)臨！

　　冬天里的陽(yáng)光是昂貴的，是呵護(hù)新一代生命的神！冬日里的陽(yáng)光是溫暖的，是給與大地幸福的序幕。

冬日陽(yáng)光的作文 篇4

　　我不喜歡冬天，但是我喜歡冬天的陽(yáng)光，前者給我?guī)��?lái)的只有寒冷，后者卻給我?guī)��?lái)了溫暖。冬天的陽(yáng)光帶給我的溫暖就像一份真摯的關(guān)心一樣，暖了我們的心!

　　記得有一次假期我和幾個(gè)同學(xué)回校做黑板報(bào)。到了教室，幾個(gè)人忙去準(zhǔn)備工具，就開(kāi)始揮筆開(kāi)寫(xiě)了。不知不覺(jué)，在歡聲笑語(yǔ)中，一塊精美的黑板報(bào)就做好了。最后由我來(lái)收拾工具，其他人都嗖地一下走光了。唉，沒(méi)辦法，只好收拾了。誰(shuí)知，我的右腳剛從椅子踩到地上的那一霎，打滑了，“砰”，和著聲音，我摔了一跤，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)感到疼痛，只感到無(wú)助與悲傷交織在一起的滋味。一會(huì)兒，疼痛像火山爆發(fā)似的出來(lái)了。我終于再也控制不住自己，哭了起來(lái)，再過(guò)下一秒，聽(tīng)到教室外傳來(lái)了腳步聲。外面的人好像聽(tīng)到了我的哭聲，腳步開(kāi)始放慢，到最后，腳步聲越來(lái)越近，我抬頭一看，一個(gè)陌生的男孩在我面前看著我。我們就這樣注視了一會(huì)兒，只見(jiàn)他遞給我一張紙巾，對(duì)著我微笑：“男子漢大丈夫，哭什么哭，像我這樣，樂(lè)觀點(diǎn)嘛�！碑�(dāng)他見(jiàn)我不在哭泣時(shí)，走開(kāi)了……我望著他的背影，淚水再一次模糊了我的雙眼。

　　冬日里的溫暖就似一件毛衣，給我?guī)��?lái)了溫暖，拂去冬日的寒冷。

　　那一次是在上學(xué)時(shí)發(fā)生的。那一天，屋外的寒風(fēng)使人感到瑟瑟發(fā)抖，樹(shù)枝的斷裂聲更讓人多了幾分恐懼感。剛出屋外，寒風(fēng)好像跟我作對(duì)一樣，我向前，它使勁把我往后面吹，好像要把我趕回家里一樣。最終，我那薄薄的衣裳不是寒風(fēng)的對(duì)手，我感冒了。我感到一股股寒風(fēng)像毛毛蟲(chóng)一樣鉆進(jìn)我的身體里，全身被寒冷覆蓋了。突然，一件軟綿綿的東西披在我身上，我扭頭一看，原來(lái)是一個(gè)大約只有三四歲的小男孩為我披上了一件羊皮大衣。我只聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這個(gè)哥哥感冒了，好可憐哦�！蔽覄傁雽�(duì)他們說(shuō)聲謝謝，他們卻先走了。這就是冬日里那縷溫暖的陽(yáng)光嗎?我想是的。

　　人生的路上就是如此，有許許多多的磕磕碰碰，也有許許多多人的幫助讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們不再害怕寒冷，就像溫暖的冬日陽(yáng)光一樣，那么明媚!

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