陽(yáng)光作文經(jīng)典[3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陽(yáng)光作文 篇1

　　黎明的那束陽(yáng)光是天使，她喚醒了大地;遠(yuǎn)古的那束陽(yáng)光，是歷史，她記錄了真理;心靈的那束陽(yáng)光，是感動(dòng)，她溫暖了人間。

　　10月的某一天，我和媽媽來(lái)到了北京這個(gè)陌生的城市，起初我們只是想到批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買東西，漸漸地，我就被眼前的建筑和繁華的大街市給迷住了。我情不自禁的想掏出手機(jī)，為這個(gè)美麗的城市留下一段美麗的剪影。

　　就在我掏出手機(jī)的一瞬間，一個(gè)熟悉的音樂(lè)突然響起，我一看，才知道是我手機(jī)沒(méi)電了，幸虧媽媽也來(lái)了，要不然我在這陌生的城市可怎么辦呀!我心里默默的想著。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，想拿媽媽的.手機(jī)拍照，可我竟怎么也找不到媽媽了，我這才知道，我走丟了。頓時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了一些不好的情景：如果我離開(kāi)了媽媽，會(huì)不會(huì)被壞人帶走;如果我離開(kāi)了媽媽，會(huì)不會(huì)被殺害;如果我離開(kāi)了媽媽會(huì)不會(huì)……我不敢在想下去了，因?yàn)槲以较朐胶ε�，感覺(jué)周圍的人都是壞人，都想來(lái)抓我。

　　“在這樣一個(gè)人生地不熟的地方，上哪兒去找公共電話呢?”我環(huán)繞四周，發(fā)現(xiàn)這里都是高樓大廈，哪里還有公共電話的蹤影?我忽然記起媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：路在嘴上，到什么地方都是一樣的，只要敢開(kāi)口問(wèn)，就沒(méi)有不知道的路。對(duì)了，我可以找路人借電話呀!可是，在這個(gè)陌生的城市，有人會(huì)借給我嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)幾個(gè)案例，有些人以借電話的名義，偷取別人的手機(jī)，如果我找人借電話，會(huì)有人相信我嗎?

　　我鼓起勇氣向一個(gè)中年女子借電話，我向她敘述自己的遭遇，還未等我說(shuō)完，她就停下了匆匆的腳步，把手機(jī)借給我了。那慈善的笑容，信任的目光，如同春日陽(yáng)光般溫暖。

　　人間處處有真情，即使你是一個(gè)陌生人，遇到困難了，他們也會(huì)幫助你，而這種善良的人，就如一束美麗的陽(yáng)光。作文

陽(yáng)光作文 篇2

　　第一次見(jiàn)到楊老師，就覺(jué)得她像我們的大朋友，因?yàn)樗�的身材十分矮小。但是我覺(jué)得吧，這和楊老師的自我介紹有著很大關(guān)系

　　那天，楊老師抱著一疊作文本走進(jìn)教室，一放下作文本，就說(shuō)：大家安靜一下，我要開(kāi)始自我介紹了!我和同學(xué)們都十分驚訝，覺(jué)得老師的自我介紹應(yīng)該是十分簡(jiǎn)短的。這個(gè)老師為什么這么獨(dú)特呢?大家?guī)е�疑�?wèn)，安靜下來(lái)，楊老師繼續(xù)說(shuō)：大家好，我姓楊，是木字旁的楊，不是提手旁的揚(yáng)正說(shuō)著，楊老師拿起粉筆往黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字凌芳姐又說(shuō)到：在課上，你們可以叫我楊老師，但是在下課時(shí)，我更希望你們叫我凌芳姐。楊老師又與我們談?wù)摿藥讉�(gè)話題。鈴，鈴，鈴下課了，楊老師來(lái)了個(gè)回馬槍說(shuō)道：好，現(xiàn)在寫(xiě)一篇關(guān)于我剛才自我介紹的小練筆。

　　同學(xué)們都方了，趕忙問(wèn)問(wèn)前后桌，老師剛才講了哪些內(nèi)容。有的驚訝，有懊惱，有的埋怨聲，嘆息聲混成一片。原來(lái)那些不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，就再也不敢忽視楊老師的一言一行了，處處做個(gè)有心人。不然什么時(shí)候忘記了些什么，作業(yè)可就完不成了!

　　要說(shuō)楊老師布置的作業(yè)太多吧，那也不。在詞語(yǔ)，生字上，楊老師不會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，用楊老師的話來(lái)說(shuō)，她的原則是感悟就好。上課時(shí)楊老師總會(huì)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，時(shí)不時(shí)又來(lái)個(gè)生字寶寶的身世的課前演講。這樣的方法，正如楊老師所說(shuō)，不需要抄抄寫(xiě)寫(xiě)，就一字不少的`進(jìn)入了我們的腦海里。

　　上次輪到我做課前演講。我十分緊張，所以當(dāng)我說(shuō)話時(shí)，聲音雖然很大但有些抖。我看向老師，發(fā)現(xiàn)老師也在看我，老師悄悄的向我豎起大拇指。一陣風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光灑滿了窗格。我感覺(jué)溫暖了許多，說(shuō)話似乎也順暢了不少，成功地完成了這次演講。下課時(shí)，老師照常點(diǎn)評(píng)我的演講，她說(shuō)：這次有些標(biāo)點(diǎn)沒(méi)用好，下次注意一下，其他都不錯(cuò)。不要那么緊張就更好了。說(shuō)這些話的時(shí)候，她始終向我微笑。

　　楊老師與眾不同，她最常說(shuō)的話不是占用幾分鐘下課時(shí)間。而是下課了就不要呆在教室里，出去呼吸些新鮮空氣。她最常說(shuō)的話不是你們是我教過(guò)最差的一屆學(xué)生而是其實(shí)你們都挺聰明，再努努力，成績(jī)就會(huì)上去了。

　　夏天的雨后，太陽(yáng)沖出烏云的包圍，此時(shí)的陽(yáng)光直直的，卻不呆板，單調(diào)。

陽(yáng)光作文 篇3

　　有人說(shuō)，陽(yáng)光的味道是溫和的。我卻認(rèn)為，陽(yáng)光的味道是世上最溫馨的，最富有情感的。請(qǐng)閉上眼幻想一下：清晨起床，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照進(jìn)家中，刷牙時(shí)聞著這暖人的清香，你是否會(huì)想起昨日那一絲不茍地授予你知識(shí)的老師呢?

　　步入初中階段，我的.班主任是一位極為嚴(yán)格的老師，她軍事化的班級(jí)管理讓每位同學(xué)都聞風(fēng)喪膽。在一次升旗儀式時(shí)，體質(zhì)不夠好的我突然視線模糊，接著不出意外的暈倒了。班主任秦老師焦急地扶著我的肩膀，安排同學(xué)將我送到了醫(yī)務(wù)室，傷勢(shì)有點(diǎn)嚴(yán)重，校醫(yī)建議我到醫(yī)院治療，于是，我不幸的住院了。

　　第二天，我正躺在病床上興致勃勃地看著影片，門“咔擦”一聲打開(kāi)了。緊接著，我看到了一個(gè)熟悉的身影——啊!班主任秦老師!當(dāng)我正疑惑秦老師的來(lái)意時(shí)，秦老師笑著開(kāi)了口：“珈樂(lè)!好點(diǎn)了沒(méi)?我看你住院了，一天沒(méi)學(xué)習(xí)，怕你落下功課，過(guò)來(lái)給你補(bǔ)課來(lái)了!”我有點(diǎn)兒感動(dòng)，但是一想到平時(shí)的秦老師，這感動(dòng)一閃而過(guò)。哎!只能放下心愛(ài)的手機(jī)，享受這一對(duì)一的教導(dǎo)。

　　原本語(yǔ)文水平不行的我，對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣，我只能假裝很認(rèn)真的聽(tīng)著。一個(gè)不經(jīng)意間，我抬起頭看到秦老師的面容，剛見(jiàn)面時(shí)容光煥發(fā)，現(xiàn)如今是滿臉憔悴。我并不傻，這是秦老師為我們操碎了心的表現(xiàn)呀!就在我內(nèi)心顫動(dòng)的剎那間，秦老師也抬起了頭，我們對(duì)視著，陽(yáng)光照在老師的臉上，她笑了。我的視線瞬間又模糊了，想起了自己剛才玩手機(jī)的竊喜，內(nèi)心的愧疚化成淚水，決堤而下。秦老師抱住哭成淚人的我：“孩子，你長(zhǎng)大了�！蔽衣�慢止住淚水，深深吸了口氣，嗯，這味道像陽(yáng)光般溫暖。

　　秦老師，您辛苦了!謝謝您為我付出的一切!它們化為陽(yáng)光，照進(jìn)我的內(nèi)心深處——感恩的世界。