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成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文

時(shí)間:2024-05-22 15:52:26 陽(yáng)光 我要投稿

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文1

  如果說(shuō),夜晚伴我度過(guò)讀書時(shí)光的是那縷朦朧的月光,那么,給我溫暖的,伴我走在成長(zhǎng)之路上的,便是父親那如山般的愛(ài),如春天里的一縷陽(yáng)光,和煦的照耀在我的身上。

  幼時(shí),父親常帶我去田里捉蚱猛、捕麻雀,早晨觀日出,傍晚賞夕陽(yáng),玩的好不愜意!

  稍大一點(diǎn),父親就帶著我暢游在書海之中。讀《西游記》知孫悟空之愛(ài)憎分明;閱《三國(guó)志》知關(guān)羽之忠義;賞《水滸傳》知綠林好漢之豪氣;品《紅樓夢(mèng)》知黛玉之憂愁……

  世上沒(méi)有十全十美的人,父親從未過(guò)問(wèn)過(guò)我的成績(jī),每次考試過(guò)后,不論我考的`好與壞,父親都不會(huì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)我,似乎一點(diǎn)也不關(guān)心我的學(xué)習(xí)。也正因這樣,每次考試,我往往都不會(huì)太緊張,一般都可以正常發(fā)揮,考好后也不驕傲,考差后也不氣餒,只在心中默默給自己加油鼓氣,老師因?yàn)檫@還表?yè)P(yáng)我了呢!嘿嘿,我倒得益于父親的“不關(guān)心”了。

  還記得前年夏天,我要參加“小升初”考試,考場(chǎng)在外村,同學(xué)們的家長(zhǎng)都去送考,而那天父親與母親恰恰都有事,于是他們就拜托鄰居送我去。父親還因不能送我去考試而感到抱歉?荚嚨那耙惶焱砩希特特的給我買了幾塊巧克力,說(shuō)是要給我補(bǔ)充能量,母親還在一旁笑著說(shuō)父親事多。

  本以為明天我要搭鄰居家的車去參加考試了,可晚飯后,我看到父親在屋里走來(lái)走去,把眉毛擰成一塊,似乎猶豫著什么,終于,他像做了什么重大決定似的,堅(jiān)定地走出去,敲響鄰居家的門,和鄰居嘀咕著什么,回來(lái)時(shí),他像完成了一件大事似的,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,說(shuō):“明日還是我送你去吧,要不太麻煩鄰居了!

  第二天,我考完出來(lái),發(fā)現(xiàn)父親還在原地等我,那時(shí)正值酷暑,父親白白的皮膚被曬的通紅,身上的汗水把衣衫都濕透了,忽的,不知怎地,鼻頭一酸,眼淚一涌而出,我看到父親正向四處張望,趕忙擦擦眼淚,強(qiáng)笑著說(shuō):“爸,我在這兒!”

  父親的一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,一句問(wèn)候,都化作了縷縷陽(yáng)光,為我驅(qū)除寒冷與黑暗,照在我前行的路上,伴我一路成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文2

  陽(yáng)光似瀑布傾瀉而下,在房間里徘徊著,終于落到了那被調(diào)皮的風(fēng)掀開的書頁(yè)上。

  我今天懷著崇敬的心讀了這篇文章《我們家的男子漢》:姐夫?qū)⒑⒆訒簳r(shí)放在“我”這里!拔摇庇H眼目睹了孩子的成長(zhǎng)。內(nèi)容樸實(shí),卻又意味深長(zhǎng)。

  看完這篇文章,我感慨萬(wàn)千。文中的小男孩從原先一步步跟緊“我”,到后來(lái)“小手像一條胖魚般不肯被我拉住”。這中間經(jīng)歷了多少變化!再?gòu)奈闹行∧泻ⅰ安辉敢鉃榘ご,打針而器”,他買橘子炎的熱情日益高漲可以看出,小男孩多了份堅(jiān)強(qiáng),多了份責(zé)任。我們可以看出時(shí)光在他身上凝結(jié)的瑰寶。

  這又把我拉回現(xiàn)實(shí)。我在網(wǎng)上看到了這么一幅圖片,這幅圖片描繪了這么一番景象。在鄉(xiāng)下,天空已一半白一半暗。小女孩只有七八歲吧,正急忙把衣服從衣架上取下,在她身后一位倚著茅屋看得出年事已高的老人,露出了欣慰的笑容。我在農(nóng)村生活過(guò)幾年,認(rèn)得當(dāng)空的是齊頭云,馬上將暴雨而至。小女孩在幫她身后的老人收衣服。我久久說(shuō)不出話來(lái),只有一句話在心里回蕩:“不是所有長(zhǎng)大的人都有責(zé)任,但有責(zé)任的人不一定都長(zhǎng)大了!

  又回到書中。最后“我”與小男孩分離。這又揭示了成長(zhǎng)路上的`另一種催人淚下的陽(yáng)光——分別。這是多么樸實(shí)無(wú)華的車騎!卻裝載著人類靈魂的全部美麗。

  陽(yáng)光與風(fēng)兒繼續(xù)共舞,撒在那漫漫成長(zhǎng)路上。!我看到了。我看到了那陽(yáng)光在對(duì)我淺淺地微笑……

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文3

  成長(zhǎng)路上,記錄了我所經(jīng)歷的酸甜苦辣。我一路走來(lái),感悟著成長(zhǎng)、透視著歲月。在成長(zhǎng)的途中,有令我尊敬的老師,有令我敬佩的朋友,有令我贊美的校園,有令我向往的世界。

  在成長(zhǎng)的路上給我最多鼓勵(lì)的人是媽媽。我還記得在我上六年級(jí),那時(shí),我對(duì)數(shù)學(xué)可謂情有獨(dú)鐘。以往考試,大都是90分以上。就在我為此洋洋得意時(shí),一次閃電般的經(jīng)歷,使我改變了態(tài)度。期中考試來(lái)了,數(shù)學(xué)強(qiáng)項(xiàng)的我在這次的數(shù)學(xué)考試卻掛了紅燈。發(fā)下試卷時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。100分的作文我只得了75分!“天哪”我驚訝地叫起來(lái)。這是我歷次數(shù)學(xué)考試中得分最少一次。放學(xué)后我邁著沉重的腳步回到家中,當(dāng)我把試卷拿給媽媽看時(shí),傷心的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我頓時(shí)覺(jué)得自己對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣,媽媽看出了我的心思,什么也沒(méi)說(shuō)。有一天,我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候,看到書桌上放著一張卡片,是媽媽寫的:兒子,我知道,你很傷心,但是,一次失敗并不代表什么。關(guān)鍵是查找原因,總結(jié)教訓(xùn)。媽媽希望你能記住一句話,從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)!

  從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)!我反復(fù)品味著這一句話。我終于領(lǐng)悟到了其中的'含義:數(shù)學(xué)不是容易的事,需要長(zhǎng)期多方面的努力,平時(shí)要加強(qiáng)閱讀,上好每一堂課。還要大量,數(shù)學(xué)成績(jī)果然又像以往那樣高了。

  現(xiàn)在,當(dāng)看到我數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí),我就十分感謝我的媽媽寫給我的那句話,從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)!它像一束溫暖的陽(yáng)光,讓我學(xué)會(huì)不管從哪里跌倒,也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),繼續(xù)走下去。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文4

  一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的案例,禁令我們毛骨悚然,觸目驚心。一個(gè)個(gè)無(wú)法抵御的事實(shí)真像在我們身邊出現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查表明,青少年犯罪事件逐漸呈上升的趨勢(shì),且一次比一次行為慘裂。由于構(gòu)成青少年犯罪的社會(huì)因素,家庭因素,心理因素等因素極多,導(dǎo)致青少年犯罪率不斷升高。

  青少年犯罪在我國(guó)不是嚴(yán)格意義上的法律概念,二十犯罪學(xué)中及現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常使用的概念?梢远x為年滿14歲至25周歲的人實(shí)施了危害社會(huì),觸犯了法律依法受到制裁的行為,稱作青少年犯罪,F(xiàn)階段,我國(guó)貫徹法制教育史素質(zhì)教育中必不可少的重要內(nèi)容。法的制定最初是為了給予人們自由而制定的,而現(xiàn)在法成為限制青少年的自由實(shí)現(xiàn)安全的一道防火墻。

  貫徹法制教育,可以讓當(dāng)代青少年明辨社會(huì)的是非曲直;認(rèn)清法治社會(huì)的實(shí)質(zhì),知法而不為。換一句話說(shuō),給青少年的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光,讓灰暗和影陰遠(yuǎn)去,用力青少年的成長(zhǎng)路徑。調(diào)查顯示,大多數(shù)孩子在違法之后,對(duì)于自己所犯何事還云里霧里,待相關(guān)人員調(diào)查后追悔莫及。案例一中該同學(xué)只是一不小心犯下大錯(cuò),失手傷了同學(xué)釀成無(wú)法挽回的損失。還有很大一部分人不懂法,不知守法,出于獵奇心理加入反罪團(tuán)伙,想要抽身已騎虎難下,最終一條道走到黑,也葬送了自己的青春和年華。也有多少人是為了一時(shí)的`利益釀成不可挽回的災(zāi)禍,在他們執(zhí)刀殺人,偷盜搶劫時(shí),尚未成熟的心智也受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,使自己的人生價(jià)值觀發(fā)生扭曲,一步步走向黑暗,最終給自己清白的人生灑上了污點(diǎn),給家庭和社會(huì)帶來(lái)不幸。

  作為青少年,是家庭的希望和祖國(guó)的花朵,為了不讓這一切演變成悲劇,我們應(yīng)該學(xué)好法制教育,做一名遵紀(jì)守法的中學(xué)生。我們的法制觀念和法律知識(shí)水平如何,對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化關(guān)系極大。法律教育與文化教育都是精神文明建設(shè)的重要方面。因此,我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),才能沒(méi)有后顧之憂的接好社會(huì)主義的班,擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó),重振中華的光輝使命。當(dāng)我們看到身邊的人正受到不良誘惑時(shí),用法去洗滌他們的頭腦,撥開頭上慘淡的濃云,讓陽(yáng)光灑滿成長(zhǎng)的大道。自覺(jué)地接受法律的洗禮,日日克己復(fù)法,遵守法律,在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文5

  現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光會(huì)被烏云遮擋,而心中的陽(yáng)光卻一直閃亮。父母的呵護(hù)如陽(yáng)光般溫暖,朋友的關(guān)心如陽(yáng)光般細(xì)膩,老師的教導(dǎo)如陽(yáng)光般明亮。我們一直在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

  溫暖的陽(yáng)光

  放學(xué)后,窗外下著瓢潑大雨,匯成了一條條小溪流。中午我還強(qiáng)硬的不帶傘,這可怎么辦?念想還在心頭,卻看到了媽媽的身影,我急忙飛奔而去。路上媽媽深一腳淺一腳的走著,我抬頭一看,媽媽的左肩膀已經(jīng)濕了,我心中頓生愧疚:“媽,你把傘往那邊移點(diǎn)兒,別淋著!”“不礙事,你可別感冒了,快點(diǎn)走吧”。

  媽媽的呵護(hù)如陽(yáng)光般溫暖,灑滿我的心田。

  細(xì)膩的陽(yáng)光

  教室外春光明媚,一陣陣歡聲笑語(yǔ)傳來(lái),而我卻在暗自神傷。最近舉行活動(dòng),學(xué)校舉行和唱比賽,而我偏偏扁桃體發(fā)炎了,合唱比賽我估計(jì)是參加不了。朋友突然站在我面前,不由分說(shuō)的把我拉出了教室。她一路上都在說(shuō)著近來(lái)的好事,伴著滑稽的鬼臉,想逗我開心!澳憧,那兒多美!蔽翼樦种傅姆较蛲,看到花兒在陽(yáng)光下舞弄著身姿,小草也顯得更加翠綠!袄蠋熣f(shuō)啦,只要你不能發(fā)聲,你就能參加”。

  朋友的關(guān)心如細(xì)膩的陽(yáng)光,照進(jìn)我的心里。

  明亮的陽(yáng)光

  試卷往下發(fā)著,我的心如死灰般沉寂,雙手緊握著,心臟的跳動(dòng)聲不斷回響。一份份試卷放在我面前,那大大的錯(cuò)號(hào)狠狠地刺痛著我的眼睛,一張張翻開,鮮紅的`分?jǐn)?shù)好像在諷刺著我近日的所作所為。眼眶里漸漸充滿了淚水,似要淹沒(méi)了那令我心灰意冷的分?jǐn)?shù)。不知何時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,我不敢直視她的雙眼,當(dāng)老師從我身邊走過(guò)時(shí),我看著她的背影,心中感到十分愧疚。那一瞬間,老師轉(zhuǎn)過(guò)了身,仿佛感到了我的注視,向我望來(lái),并綻開了一朵微笑,老師走近我,手放在我的肩膀上,指著我的試卷,說(shuō)出我的不足之處,同時(shí)也鼓勵(lì)著我。

  老師的教導(dǎo)如陽(yáng)光般明亮,照亮了我前進(jìn)的方向。

  成長(zhǎng)路上,會(huì)有狂風(fēng)暴雨吹倒擊打你,會(huì)有崎嶇坎坷阻攔妨礙你,但總會(huì)有一縷陽(yáng)光照耀溫暖你。心中的那些陽(yáng)光,一路陪伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文6

  那年我13歲,本應(yīng)花一般的年齡,卻因青春的叛逆讓我?guī)锥认痢M地的枯黃,遍地的枯葉,讓我無(wú)力享受青春的喜悅。后來(lái),一次偶遇,讓我的人生發(fā)生了翻天覆地的改變。

  那是幾個(gè)星期前,我和爸爸去醫(yī)院。清晨便坐上了公交車,途中,鳥兒嘰嘰喳喳的叫著,花兒含苞欲放,相互爭(zhēng)寵,柳樹擺動(dòng)著鮮綠的枝條……不知過(guò)了多久,我下來(lái)車,長(zhǎng)途跋涉的原因,讓我感到暈眩。年少氣盛,路上的行人和車輛后我全都視而不見(jiàn)。鼓足了膽子往前沖。突然,我的目光被一個(gè)兩鬢早已花白的老爺爺吸引住了。他用膝蓋走路,拄著拐杖,他走過(guò)的地方全都會(huì)留下深深淺淺的痕跡,終于全都投來(lái)一陣異樣的目光。可老人家似乎絲毫不在意,仍然走著,仔細(xì)看,他的臉上還泛著淡淡的'笑痕。我怔住了,對(duì)他樂(lè)觀的心態(tài)感到深深的佩服。

  突然,老爺爺走到我旁邊,笑著對(duì)我說(shuō):“你可不可以扶我過(guò)馬路?”

  生性靦腆,不愿意與陌生人說(shuō)話的我自然沒(méi)有回應(yīng)。老爺爺似乎可以看穿我的心事,又說(shuō):“你別害怕,我過(guò)馬路不太方便,只想請(qǐng)你幫幫忙。”

  我笑著答應(yīng)了。我用手輕輕扶著老爺爺?shù)母觳,慢慢的走著。老爺爺又和我說(shuō):“孩子啊,我看的出來(lái)你并不快樂(lè),可是每一個(gè)人的人生都是不如意的,就拿我來(lái)說(shuō)我雖然失去了雙腿,但我仍然過(guò)的很開心!

  老爺爺一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我看著他,眼里充滿了深深的敬意。后來(lái)老爺爺走了,我也坐上了公交的返程。

  老爺爺?shù)脑捝钌畹赜绊懥宋,這次的經(jīng)歷也使我懂得了成長(zhǎng)應(yīng)該充滿陽(yáng)光。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文7

  太陽(yáng)撕開厚厚的云層,看似遙不可及的夢(mèng)也不再是鏡中月水中花。驀然回首,才發(fā)現(xiàn),夢(mèng)想是不會(huì)閃閃發(fā)光的,發(fā)光的是正在追逐夢(mèng)想的自己。

  大雨三日,雨水不在浪漫,化作臟水,就此被曬干……在去音樂(lè)比賽路上,汽車與雨水的碰撞發(fā)出的'滴滴聲響,它又與臟水接觸,把冬天的煩躁降與我身。

  接連不斷的比賽,那一個(gè)個(gè)觸目驚心的比賽成績(jī),滿是不好的評(píng)價(jià)聲吞噬了我,它把我變成了干凈清澈的雨水,從天而降,來(lái)到地上卻變成了臟水。

  比賽結(jié)束回家路上,冬天的冷氣也沒(méi)有為了我而升溫。我感到迷茫,任憑狂風(fēng)暴雨淋濕我的身體,寒風(fēng)刺痛了我的后背。我反復(fù)在心里思考著:為什么我努力了,卻得不到收獲呢?

  雨停了,我看見(jiàn)天邊出現(xiàn)一抹彩虹,它出現(xiàn)在灰蒙蒙的天里,傲然獨(dú)立。在這片灰蒙蒙天空中,它的存在非常顯眼,就像一個(gè)巨人站在我的面前那樣的龐大。在它身上,我看見(jiàn)了無(wú)畏的精神,看見(jiàn)了它身上閃閃發(fā)光的閃光點(diǎn),我被它迷的神魂顛倒。

  這時(shí)我想到了毛澤東的一句詩(shī)“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”意思是天上掛著七色的彩虹,而又是誰(shuí)手持著彩虹在空中翩翩起舞?我不禁聯(lián)想到,我要是彩虹,也要是手持彩虹的人。我伸手想觸摸彩虹,卻發(fā)現(xiàn)我與它遙不可及。彩虹不正是我那追尋已久的陽(yáng)光嗎?我又看了看彩虹,它給我?guī)?lái)了驚艷,我挺直了背,收拾好了行囊,準(zhǔn)備去追尋陽(yáng)光。

  沒(méi)錯(cuò),我要像彩虹那樣,保持樂(lè)觀心態(tài),堅(jiān)持不畏風(fēng)雨挫折的信念,擁有堅(jiān)持不懈的勇氣。加油去努力吧!時(shí)機(jī)一到,陽(yáng)光自會(huì)出現(xiàn),灑滿你的人生道路,帶領(lǐng)你勇往直前。

  最后才發(fā)現(xiàn),我們是光的倒影,想要觸碰到遙不可及的光的時(shí)候,我要贏了。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文8

  陽(yáng)光可以帶來(lái)溫暖,也可以照亮黑暗,我們?cè)谝鄣年?yáng)光下一步一步成長(zhǎng)。――題記

  童年的溫開水。是我成長(zhǎng)路上的一縷陽(yáng)光,它溫暖了我一整個(gè)冬天。

  那個(gè)冬日,我得了感冒。帶了一大保溫杯水去學(xué)校。但這杯水沒(méi)過(guò)完上午四節(jié)課就沒(méi)了。唉!更倒霉的是,我把水杯丟在學(xué)校了,那個(gè)冬日的天黑沉沉的,我的頭上仿佛出現(xiàn)一朵烏云。下午推開教室的門,我的水杯放在我的書桌上,杯蓋在旁邊,杯中冒著熱氣,同桌看到我趕忙走過(guò)來(lái)告訴我,說(shuō)他看到我忘帶杯子了,特意帶回去帶來(lái)的溫開水。那個(gè)時(shí)候,仿佛頭頂?shù)臑踉粕⒘耍冻鼍眠`的光芒,那縷陽(yáng)光照身上,進(jìn)到心中。它溫暖了我一整個(gè)冬天!

  學(xué)習(xí)時(shí)的`一句鼓勵(lì),在那個(gè)夜里,仿佛下了一場(chǎng)暖雨,仿佛是陽(yáng)光和愛(ài)的結(jié)合。那天的作業(yè)很多,累的我喘不過(guò)氣來(lái)。屋子里開著臺(tái)燈,小臺(tái)的電扇“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著。這個(gè)屋子格外涼爽,適于學(xué)習(xí),我卻熱得七上八下,都10點(diǎn)了,作業(yè)似乎永遠(yuǎn)都寫不完了,我把電扇開到最大,希望它可以吹走我的煩躁與不安。可是沒(méi)有用!碰房間的任何一個(gè)角落,都是冰涼的,可我的心卻靜不下來(lái)。我盯著表一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)呆。這時(shí)爸爸端來(lái)了一杯牛奶,說(shuō):“這屋真冷啊!別著急,我在外面等著你寫完,慢慢來(lái)!边@時(shí),屋子安靜下來(lái),在冰冷的夜里,我才感到冷?稍谒坪跤悬c(diǎn)兒冷的那一刻,那種感覺(jué),我從來(lái)都沒(méi)有過(guò),我的心里,下了一場(chǎng)暖雨,卻靜的沒(méi)有一點(diǎn)雨聲。那是陽(yáng)光和愛(ài)的結(jié)合吧!

  老天給我們軀干四肢,就是要捕捉幸福,盡力奔跑!老天給我們眼耳口鼻,就是要聆聽(tīng)天籟,吻遍花草!老天給我們跳動(dòng)的心,就是要感知世界一直到老!成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光!

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文9

  人生路上有我們成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水、追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅......這一路雖有風(fēng)吹雨打,但更多的是陽(yáng)光普照:父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟,一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟......這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。

  請(qǐng)以“ 路上灑滿陽(yáng)光”為題目,寫一篇作文。

  要求:①文體不限,不少于600字。(詩(shī)歌除外)

 、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

 、圩舟E工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔。

  成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光

  打開朱紅色大門,記憶如編排好一般如此清晰,雙眼開始氤氳開來(lái)……

  陰雨霏霏,窗外天地之間拉起一道珠簾。

  啪啪……雨腳如麻,打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過(guò),那道函數(shù)難題還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。我眉頭緊皺,心亂如麻。

  吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過(guò)來(lái)了!皝(lái),喝杯熱牛奶吧,緩緩神……”“知道了,放那里吧……”我不耐煩地答道。

  “不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍,那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中,空氣中劃過(guò)若有若無(wú)的嘆氣聲。

  “啪……啪……”雨下得更大了,剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無(wú)影無(wú)蹤。還是找一下以前的筆記本吧,我開始扒抽屜。突然,那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開,看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長(zhǎng)裙,莞爾一笑,游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。

  猛然間,那些溫馨的記憶重現(xiàn):媽媽牽著我的手去學(xué)校,去公園,去各地旅游。忽然,感覺(jué)我的手掌還有溫存,心中卻悵然若失。

  我輕輕地啜一口牛奶,味蕾有一朵花在綻放,絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身,走到媽媽的房間,擰開冰冷的門把手,看到的卻是媽媽呆滯的眼神,歲月的小徑爬滿了她的'眼角。這,還是那個(gè)明媚如花的女子嗎?

  “媽,我們出去走走,散散心。”我輕輕地說(shuō)。此時(shí),我才明白媽媽剩下的半句話的含義,只因?yàn)槲沂撬膬鹤樱琅f是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔,隨即嫣然一笑,笑靨如花,一如多年之前的那個(gè)女子。

  “兒子,弦不要繃得太緊,散散心,也許,思路就豁然開朗了……”驀然,我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面:我們手牽手,肩并肩,笑臉映著笑臉,跳過(guò)一個(gè)個(gè)小水洼,牽衣頓足,遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起!皟鹤樱瑡寢尞(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀,但媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”

  心中頓時(shí)感動(dòng)不已。

  “兒子,媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代,媽媽,你的這句話,如同一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮我的心底。

  【評(píng)點(diǎn)】

  幾幅生活畫面的描繪,讓文章美不勝收。寫媽媽對(duì)“我”小心翼翼的伺候,運(yùn)用簡(jiǎn)單勾勒;寫回憶兒時(shí)生活,濃墨重彩,寫出媽媽的美麗和快樂(lè)。文章靈活運(yùn)用插敘,寫“我”對(duì)媽媽由不理解到理解的過(guò)程,既不影響行文節(jié)奏,又巧妙地寫出了“我”思想感情轉(zhuǎn)變的過(guò)程。開頭和結(jié)尾,用詩(shī)歌般的語(yǔ)言,點(diǎn)明了文章中心,前后照應(yīng)。同時(shí),水到渠成地引出了媽媽幾次想對(duì)兒子說(shuō)出的一句話,不僅巧妙點(diǎn)睛,而且也有余音繞粱之美。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文10

  陽(yáng)光,在人們心中是最美好的象征,它能夠驅(qū)散烏云,帶來(lái)光明。

  “在夜半三更過(guò)天橋,從來(lái)不敢回頭看……”我哼著《出山》,騎著自行車,拎著姐姐交代我買的零食,愉悅地往家里騎著車。“啊——”“吱嘎——”“呯!”只見(jiàn)一個(gè)女人從小巷里沖出來(lái),我嚇了一大跳,發(fā)出一聲尖叫,從車上摔了下來(lái)!斑小蔽铱粗觳采喜羵囊淮髩K傷口,倒吸了一口涼氣。女人見(jiàn)狀急忙道歉,我緩慢地從地上站起,雖然傷口疼的鉆心,卻還是保持著禮貌:“沒(méi)關(guān)系的,你走吧!”你再不走我就怕忍不住要打人了!在心里補(bǔ)充完后一句,我轉(zhuǎn)過(guò)身,扶著車,這才感到腿又酸又麻,我一瘸一拐地往家走。

  我拎著姐姐的零食,上樓遞給她,她見(jiàn)了我的傷,驚叫了一聲,隨即翻了個(gè)白眼,說(shuō):“瞧,把你能耐的,自行車還不怎么會(huì)騎就是逞強(qiáng),怎么了?”我一五一十地告訴她事情的經(jīng)過(guò),她又朝我翻了個(gè)白眼:“大姐,你是我大姐好不好?我就叫你幫我買個(gè)零食,你還買一送一給我?guī)(gè)傷回來(lái)?”她吐槽完后起身幫我拿了棉簽和碘酒,我伸出胳膊,讓她幫我消毒死。“咝!咝!咝!疼死我了!”我叫道!盎钤!就該疼死你!”她一用力,把我疼得那叫一個(gè)面部扭曲。

  這么說(shuō)著,她手上的動(dòng)作卻突然輕柔了不少,陽(yáng)光偷偷地從窗子里溜進(jìn)來(lái),午后的陽(yáng)光竟不刺眼,是那么柔和。姐姐的嘴不停地奚落著我,可我卻從她的.眼里看到了她對(duì)我的關(guān)心。我心里一暖,知道姐姐雖然嘴巴壞了一點(diǎn),但到了一些時(shí)候,比如我受傷啦,受什么委屈啦,她永遠(yuǎn)是待我最好的人。當(dāng)然,包括我的父母。她一邊奚落我一邊翻白眼,我也吐槽了一下她:“翻白眼丑死啦!”“喲,還貧嘴呢?看來(lái)不疼了。”她一戳,我……“咝——”“哼!”她笑了。陽(yáng)光落在她臉上,她的笑如同花兒一般綻放在我面前。我想姐姐的白眼也沒(méi)有那么丑嘛,不過(guò)她笑起來(lái)真好看!

  人生的成長(zhǎng)之路上需要陽(yáng)光,而我何其幸運(yùn),擁有了這一束與眾不同的陽(yáng)光。

  老師的話:文章將姐姐對(duì)我的照顧寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,一件小小的事件,卻把姐妹情深體現(xiàn)得淋漓盡致。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文11

  成長(zhǎng)的歲月就像一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨,飄然浸潤(rùn)了每一寸心田,將會(huì)成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……

  ——題記

  小鳥嘰嘰喳喳叫個(gè)不停,路邊不時(shí)有幾只蝴蝶飛來(lái)飛去,悄悄停在花瓣上,又忽的一下飛走了,多么像美麗的小精靈呀!此時(shí)我的心也十分歡樂(lè),一想到等一下就要參加十公里長(zhǎng)跑活動(dòng),全身上下每一個(gè)細(xì)胞都跳動(dòng)了起來(lái)。

  來(lái)到操場(chǎng)上,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,我也不例外。大家排好隊(duì)形,隨著發(fā)令老師的一聲槍響,大家就開始了三個(gè)小時(shí)的師生10公里長(zhǎng)跑。一路上歡聲笑語(yǔ),大家都很高興,隊(duì)伍走走停停,倒也十分愜意!斑辍钡匾宦曧,腳下來(lái)了個(gè)華華麗麗的急剎車,我的臉差一點(diǎn)就和大地媽媽來(lái)了個(gè)親密接觸,無(wú)奈的抬起頭,原來(lái)是紅綠燈,我的后腦勺頓時(shí)掛下三條黑線,好險(xiǎn)……前面的同學(xué)大概是太過(guò)激動(dòng),一路上都不消停,一會(huì)兒慢悠悠的散步著,一會(huì)兒又瘋狂的馬不停蹄,這可害苦了我這個(gè)反應(yīng)遲鈍的人,總是一頭撞上前面人的后背。就這樣,我們愉快而又艱辛的到達(dá)二橋,成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因?yàn)榕艿念l率不對(duì),隱隱作痛起來(lái),唉!體質(zhì)真是弱爆了!看來(lái)還得多加練習(xí)!陽(yáng)光柔柔的照在我們的身上,感到十分的溫暖,遙望前方,一片光明,讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光,讓我們能在天空中自在的翱翔。

  繼續(xù)前進(jìn),來(lái)到了一條坑坑洼洼的小道上,地上盡是大磚頭和碎石塊,難走極了,兩旁栽著高大挺拔的樹,時(shí)不時(shí)有幾片落葉飄落下來(lái),再向前走,有車輪輾過(guò)的痕跡,真是一段陡峭的路呀!我小心翼翼的向前走,好像在走鋼絲一樣,但是……“呀!”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我,我有些驚訝,抬頭一看,她的臉上是關(guān)心和溫暖的笑容,我感到一股暖流從心田上流過(guò)。在十公里長(zhǎng)跑的路上,大家互幫互助,終于到達(dá)了終點(diǎn),所有人都蜂擁在桌子旁,在大條幅上簽下自己的名字,我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽(yáng)光,我學(xué)會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)友愛(ài),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光。

  清凌凌的陽(yáng)光里,我們微笑著。迎接我們的,是美好的明天!

  魔方格針對(duì)本篇《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》提供如下關(guān)于記敘文、寫景作文的寫作指導(dǎo),希望可以幫到你!

  ●作文百科

  散文-指點(diǎn)迷津

  散文寫作模式:

  散文是應(yīng)考的一種重要文體,是一種好的選擇,因?yàn)樯⑽耐芤载S富的感情、優(yōu)美的景物描寫和語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場(chǎng)作文中,不少同學(xué)寫的散文,往往或文體特征不明顯,或感情蒼白無(wú)力,或只知道議論,搞成“‘四不像”作文,不僅不能得高分,反而把作文寫砸了。所以訓(xùn)練好散文寫作,是考場(chǎng)作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。

  散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。下面將兩種散文的模式列出,供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

  1、記人散文模式:

  【開頭】

 、俑星榛Z(yǔ)言概括敘述。我和該人,重點(diǎn)在后。介紹該人,如肖像描寫。

 、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

  【中間】

  一種情況:一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾,細(xì)致敘述和描寫。

  另一種情況:幾件事。每件事即每層次前,可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

  【結(jié)尾】

 、僦厣晏刭|(zhì),照應(yīng)開頭。

 、谏罨星殛P(guān)系,發(fā)出感慨。

  2、抒情散文模式:

  【開頭】

 、贁⑹鲎约号c景物的關(guān)系。

  ②議論景物和自己。

  【中間】

 、倜鑼懢拔,分出層次,細(xì)致動(dòng)人。

 、诼(lián)想發(fā)揮,更大意義。

  【結(jié)尾】感慨。

  抒情-結(jié)構(gòu)特性

  (一)抒情作文分類:

  1.直接抒情文:將心中情感實(shí)實(shí)在在寫下來(lái)的,就稱為直接抒情文。

  2.間接抒情文:間接抒情是與直接抒情相反的一種方法,它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發(fā)和表達(dá)出來(lái),也不像記敘文那樣需要一個(gè)有頭有尾的完整事件來(lái)貫穿全篇,但是必須借助對(duì)各種具體事物的描寫,來(lái)間接抒發(fā)感情、展開想象、表達(dá)主題。

  抒情文常常是借事物、風(fēng)景、人物的描寫,來(lái)抒發(fā)自己感情的文章。

  寫抒情文,必須記述內(nèi)心真實(shí)的`感受。若只是追求文句的雕琢,無(wú)的放矢的感慨,這篇文章就會(huì)流于空洞無(wú)物,令人討厭。

 。ǘ┦闱榉绞剑

  1、借景抒情

  借景抒情又稱寓情于景,是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情,情生景”,情景交融,渾然一體。在文章中只寫景,不直接抒情,以景物描寫代替感情抒發(fā),也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

  2、觸景生情

  觸景生情,是指觸及外界景物而引起情思,發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景,再抒情;也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受,然后再描寫景物;還可以把二者交織起來(lái),一邊寫景,一邊抒情。寫景是為了抒情,筆在寫景,卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。

  3、詠物寓情

  詠物寓情,是通過(guò)描寫客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中,通過(guò)比喻、擬人、象征等方式,委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。

  4、詠物言志

  詠物言志,是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是:詠物寓情只狀物,不直接抒情;以狀物代替抒情;詠物言志既狀寫事物,也直接抒懷,因物生情,有感而發(fā)。

  5、直抒胸臆

  直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不借助于任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是:不要任何“附著物”,而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦;不講究含蓄委婉,而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠(chéng)懇,很能打動(dòng)人心。

  6、融情于事

  融情于事,指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái),感染讀者。這種滲透著感情的敘述,讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。

  7、融情于理

  融情于理,就是把感情寄寓在說(shuō)理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思.撥動(dòng)人的心弦。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文12

  讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。書猶人生百味,讓我嘗遍人生陳雜。書猶良師益友令我百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  ——題記

  咬的菜根,則百事可做。

  剛?cè)胫袑W(xué),品的最多的是洪英明的《菜根譚》。其中最令我在意的一句莫過(guò)于“咬的菜根,則百事可做。”這句話仿佛是校園中初生的朝陽(yáng),為懵懂學(xué)子指明方向。堅(jiān)持,能吃苦是在七年級(jí)階段最重要的。新的'知識(shí)蜂擁而來(lái)。便常用這句話勉勵(lì)自己,毛澤東還不是在茅房草廬之中指揮戰(zhàn)爭(zhēng),取得勝利。列寧還不是在喧囂的火車站中讀書,成就一番偉業(yè)。我吃這點(diǎn)苦算的了什么呢?

  青春懵懂的年華,在書中,我找到了光,能夠照亮我前進(jìn)方向的光。

  平凡但不平庸

  《平凡的世界》也是我在讀過(guò)很多遍的一本書。我羨慕孫少平的生活,即使生活艱苦平凡,但他活的絕不平庸。在八年級(jí)這個(gè)過(guò)渡的階段,是這本書給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,給了我進(jìn)步的希望。

  八年級(jí)的學(xué)習(xí)科目多了我的成績(jī)跌宕起伏。那段時(shí)間我的心中布滿陰云,密不透風(fēng)窗外的陽(yáng)光也驅(qū)不走陰霾。直到這本書的出現(xiàn),自從我讀了孫少平的事跡,我的心中豁然開朗這本書點(diǎn)亮了我心中的一盞燈。

  的確,學(xué)習(xí)的生活有哭有酸,但要找到學(xué)習(xí)中的那份甜蜜與喜悅,即使過(guò)程平淡無(wú)奇,也要等到最美的剎那。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文13

  真正的陽(yáng)光會(huì)被烏云遮住,但我心中的陽(yáng)光會(huì)永遠(yuǎn)照耀。父母的關(guān)心像陽(yáng)光一樣溫暖,朋友的關(guān)心像陽(yáng)光一樣細(xì)膩,老師的教學(xué)像陽(yáng)光一樣燦爛。我們一直在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

  溫暖的陽(yáng)光

  放學(xué)后,窗外下起了傾盆大雨,形成了溪流。中午的時(shí)候,我沒(méi)有傘,仍然很強(qiáng)壯。我能怎么做呢?我的思緒還在腦海里,但我看到了我母親的身影。我匆匆離去。在路上,我媽媽一只腳深一只腳淺地走著。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)我母親的左肩是濕的。我感到內(nèi)疚:“媽媽,把你的傘搬到那邊去,別被雨淋著了!”“沒(méi)關(guān)系,你不感冒,快點(diǎn)走”。

  我母親的關(guān)懷像陽(yáng)光一樣溫暖,灑滿我的心田。

  精致的`陽(yáng)光

  教室外的春光明媚,笑聲陣陣傳來(lái),我暗暗難過(guò)。最近,學(xué)校舉辦了一場(chǎng)歌唱比賽,但是我的扁桃體發(fā)炎了。我認(rèn)為我不能參加合唱比賽。我的朋友突然站在我面前,把我拉出了教室。她一路談?wù)撝罱暮檬虑,伴隨著滑稽的面孔,試圖讓我開心!翱,多美啊!蔽翼樦种傅姆较蚩慈,看到花兒在陽(yáng)光下飛舞,草看起來(lái)更綠了!袄蠋熣f(shuō),只要你不會(huì)說(shuō)話,你就可以參加”。

  我朋友的關(guān)心就像明媚的陽(yáng)光,照耀著我的心。

  燦爛的陽(yáng)光

  試卷傳下來(lái)了。我的心像灰燼一樣平靜,我的雙手緊緊握在一起,我的心在不停地跳動(dòng)。一張又一張?jiān)嚲矸旁谖颐媲啊_@個(gè)大錯(cuò)誤嚴(yán)重傷害了我的眼睛。我一個(gè)一個(gè)地打開了它。鮮紅的標(biāo)記似乎諷刺了我最近的行為。我的眼里漸漸充滿了淚水,仿佛要淹沒(méi)那些讓我心灰意冷的分?jǐn)?shù)。我不知道老師什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的。我不敢直視她的眼睛。當(dāng)老師從我身邊走過(guò)時(shí),我看著她的背影,感到非常內(nèi)疚。那一刻,老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),似乎感覺(jué)到了我的注視,看著我,并展開了微笑。老師走近我,把手放在我的肩膀上,指著我的試卷,說(shuō)我的缺點(diǎn),并鼓勵(lì)我。

  老師的教學(xué)像陽(yáng)光一樣燦爛,照亮了我前進(jìn)的道路。

  在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)有強(qiáng)風(fēng)和暴雨吹落你,顛簸的障礙阻擋你,但總會(huì)有一縷陽(yáng)光照耀著你,溫暖你。我心中的陽(yáng)光伴隨著我一路成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文14

  成長(zhǎng),一道坎坷而又芬芳多彩的道路。在一次次坎坷與無(wú)助,心中那一孱陽(yáng)光總會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴,幫助我們,心中此時(shí)便灑滿溫暖的陽(yáng)光……

  那天中午,太陽(yáng)不知跑到哪兒去了,天地間頓時(shí)陰暗暗的。這時(shí),一絲清風(fēng)輕輕刮過(guò),掀開了窗簾,悄悄地?fù)崦谮に伎嘞氲奈。坐在椅子上,被一道奧數(shù)題所心急如麻的我,不停地在草稿紙上演算著,每當(dāng)那僅有一點(diǎn)的思路即將解開之時(shí),便總會(huì)有一頭“攔路虎”阻擋著我,使我“手足無(wú)措”。一次,二次,三次……一次次的“阻攔”,阻擋,使我的耐心徹底被用盡,頓時(shí)間暴跳如雷:“這是什么破題目!”

  “吱呀吱呀……”門輕輕地打開了,不用回頭,便知道是爸爸來(lái)了。當(dāng)他看見(jiàn)已經(jīng)火冒三丈的我也只是微微一笑,之后兩三步來(lái)到課桌上,拿起試卷看了一遍:“這太簡(jiǎn)單,你先下去吃飯吧,剩下的交給我好了!”這一句話,雖然沒(méi)有如春風(fēng)般滋潤(rùn)我的'心,但卻使我不禁放松了點(diǎn),拖著疲憊的身子,很快地吃完飯便上樓了!鞍!”從門縫中我看到了爸爸正如剛才的我一樣也被這題弄的暈頭轉(zhuǎn)向,但不同的是他并沒(méi)有像我一樣暴跳如雷,輕易放棄,而是細(xì)心又不厭疲倦的一遍遍演算著。不知看了多久,我便朦朦朧朧地想要睡覺(jué)了,剛想到媽媽的房間睡覺(jué),恍惚中聽(tīng)到爸爸在叫我,便甩了甩頭走向房間。

  我看見(jiàn)桌上寫著滿滿的一張紙靜靜地躺在桌子上,不由暗地贊嘆一聲,“雅雯,爸爸已經(jīng)把解題分析也寫出來(lái)了,你看看吧!”說(shuō)著,便走出了房間。看著那張滿是爸爸“心血”的紙,從那一字一點(diǎn)中,爸爸那份堅(jiān)持,便能從之中看見(jiàn)。我拉開窗簾,天空中的云緩緩地移動(dòng),一束刺眼的陽(yáng)光照在我的臉,照在課桌上,照在那張紙中……突然間,我似乎明白了“那份陽(yáng)光”帶給我的啟示:無(wú)論做什么事都不能輕易放棄、害怕、退縮只會(huì)一事無(wú)成。再想想當(dāng)時(shí)的我,只要一些雞毛蒜皮的小事便抱怨,退縮,想想爸爸,心中也是陣陣慚愧。

  成長(zhǎng)中那份時(shí)常陪伴的陽(yáng)光,便是父親對(duì)我不厭其煩的陪伴,使我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

  老師的話:父親就像一束溫暖的陽(yáng)光,常陪伴著“我”,讓“我”勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光作文15

  一縷清風(fēng)飄過(guò)我的書桌,友好地?fù)崦业哪橆a,仿佛在逗引我出去。外面陽(yáng)光明媚空氣清鮮。但我一有出去的念頭,就被那無(wú)情的試卷所破滅了。爸媽都出去了,就留下個(gè)即將要面臨小升初的人在家里,無(wú)比殘忍。

  雖說(shuō)是復(fù)習(xí),但我還是無(wú)法忍受那單調(diào)的事情——刷試卷。起床后刷、吃飯后刷、上課時(shí)刷、上床前刷……仿佛只需要試卷就能考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班了一樣。每天不休止地刷試卷,我仿佛是個(gè)試卷機(jī)。

  一陣餓意傳來(lái),抬頭,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚上八點(diǎn)了,我無(wú)比疲倦地放下筆,走出那間充滿壓抑的.房間。味如嚼蠟地干飯后,我抬頭發(fā)現(xiàn)柜子上的一個(gè)信封。沒(méi)有思索,直接取下。

  那信已有些泛黃,摸上去很粗糙,但上面的字仍清晰可見(jiàn)———李東宸同學(xué)收。字有些呆板,那是我以前的同學(xué)偷偷塞給我的。也許是日夜刷試卷的緣故,它已淡忘于我的腦海,如今又被我拾到。

  打開后,里面那端正秀麗的字著實(shí)把我嚇了一跳,這明顯是用心寫的,我開始靜下心來(lái)閱讀。運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游、小隊(duì)活動(dòng)…這一件件平常又樸素的事,在信中被一一提起。我腦海里頓時(shí)展現(xiàn)出過(guò)去那無(wú)數(shù)的畫面,集匯成影,形成一道美好的縮影,那段時(shí)光是多么幸福而圓滿啊!為什么現(xiàn)在畢業(yè)后卻如此枯燥,甚至感到有些絕望呢?

  “比你好的人還在努力,比你差的人也沒(méi)放棄,你更沒(méi)資格說(shuō)你無(wú)能為力!”這段押韻的話,引起了我的深思:對(duì)呀,就這么幾天時(shí)間了,如果不“最后一搏”,那前面六年的努力又有何用呢?這段話如溫馨的陽(yáng)光,照明了我前方黑暗之路。既溫暖,又鼓勵(lì)我繼續(xù)向前,勇于攀登學(xué)習(xí)的頂峰!

  我又回到了房間,但忽然感覺(jué),這里的空氣似乎也沒(méi)這么壓抑了……

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