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《向幸福出發(fā)》欄目觀后感

時(shí)間:2022-01-27 14:37:16 觀后感 我要投稿
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《向幸福出發(fā)》欄目觀后感

  讀后感:《向幸福出發(fā)》欄目800字作文

  我好久沒(méi)有看電視了,這個(gè)星期六的中午,我看了向幸福出發(fā)這個(gè)欄目,里面有個(gè)主人公,他的兩只手都沒(méi)了,看的我都流淚了,為什么呢,那我今天就來(lái)講一講他那感人的故事。

《向幸福出發(fā)》欄目觀后感

  這時(shí),欄目組的主持人把主人公叫到現(xiàn)場(chǎng),主持人問(wèn)他說(shuō)說(shuō)你是怎樣,一步步堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)來(lái)的,那個(gè)主人公說(shuō),我有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭,有一個(gè)兒子,結(jié)婚不到兩年,一場(chǎng)災(zāi)難降臨到他們家,我老婆得了胃癌是晚期,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)救了,這時(shí)的我心向晴天劈裂一樣難受,這時(shí)我跑出病房,到了一個(gè)沒(méi)人看見(jiàn)的地方大哭了一場(chǎng),后來(lái)我老婆去世了,安葬不久,一場(chǎng)災(zāi)難降臨到我的身上,我在上班的路上,被車(chē)撞了兩只手被撞了,我在醫(yī)院花了很多的錢(qián),沒(méi)用因?yàn)槲伊粝铝藲埣玻南霝槭裁礊?zāi)難連連不斷一波未平一波又起,災(zāi)難發(fā)生在我們家,蒼天為什么這樣對(duì)我,死的心都有,醫(yī)生走過(guò)了說(shuō),你死了你兒子怎么辦,路還長(zhǎng)著呢,你也要為兒子想想,他才那么小還在上學(xué),振作起來(lái),他媽媽走了,如果你在走了,你叫你兒子以后怎么辦,叫他去流浪嗎,后來(lái)他聽(tīng)了醫(yī)生這番話,才堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái),可是你們知道他是靠什么賺錢(qián)養(yǎng)活自己和供兒子上學(xué)的嗎?你們想知道嗎,他每天在路邊擺攤,用腳寫(xiě)字賺錢(qián),這樣過(guò)了十多年,終于他在外面讀書(shū)的兒子,打來(lái)了電話給爸爸,說(shuō)他考上了重點(diǎn)高中,這時(shí)他爸爸聽(tīng)了這個(gè)好消息以后,哭了一夜,總算心血沒(méi)有白費(fèi)。

  最后主持人把兒子也叫到現(xiàn)場(chǎng),問(wèn)他你爸爸對(duì)你好嗎??jī)鹤诱f(shuō),爸爸你是我心中的英雄,堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,這時(shí)父子兩個(gè)都哭了,現(xiàn)場(chǎng)的'人都哭了,兒子說(shuō)爸爸我今天帶了一份禮物給你,主持人問(wèn)他什么禮物,他兒子說(shuō)我在紙寫(xiě)下了十個(gè)字,《爸爸你是我心中的英雄,》你是我心中的偶像,我永遠(yuǎn)愛(ài)你,兒子永遠(yuǎn)孝順你,爸爸希望你振作起來(lái),一切為了我。

  我在這里祝福他健健康康,幸?鞓(lè),祝福他兒子在今后的到路上能夠考上大學(xué),來(lái)回報(bào)他爸爸對(duì)他的養(yǎng)育之恩,一番心血。

  不能聯(lián)系實(shí)際,感受不深刻,語(yǔ)言欠流暢

  篇一:讀后感:《向幸福出發(fā)》欄目

  讀后感:《向幸福出發(fā)》欄目

  我好久沒(méi)有看電視了,這個(gè)星期六的中午,我看了向幸福出發(fā)這個(gè)欄目,里面有個(gè)主人公,他的兩只手都沒(méi)了,看的我都流淚了,為什么呢,那我今天就來(lái)講一講他那感人的故事。

  這時(shí),欄目組的主持人把主人公叫到現(xiàn)場(chǎng),主持人問(wèn)他說(shuō)說(shuō)你是怎樣,一步步堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)來(lái)的,那個(gè)主人公說(shuō),我有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭,有一個(gè)兒子,結(jié)婚不到兩年,一場(chǎng)災(zāi)難降臨到他們家,我老婆得了胃癌是晚期,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)救了,這時(shí)的我心向晴天劈裂一樣難受,這時(shí)我跑出病房,到了一個(gè)沒(méi)人看見(jiàn)的地方大哭了一場(chǎng),后來(lái)我老婆去世了,安葬不久,一場(chǎng)災(zāi)難降臨到我的身上,我在上班的路上,被車(chē)撞了兩只手被撞了,我在醫(yī)院花了很多的.錢(qián),沒(méi)用因?yàn)槲伊粝铝藲埣,心想為什么?zāi)難連連不斷一波未平一波又起,災(zāi)難發(fā)生在我們家,蒼天為什么這樣對(duì)我,死的心都有,醫(yī)生走過(guò)了說(shuō),你死了你兒子怎么辦,路還長(zhǎng)著呢,你也要為兒子想想,他才那么小還在上學(xué),振作起來(lái),他媽媽走了,如果你在走了,你叫你兒子以后怎么辦,叫他去流浪嗎,后來(lái)他聽(tīng)了醫(yī)生這番話,才堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái),可是你們知道他是靠什么賺錢(qián)養(yǎng)活自己和供兒子上學(xué)的嗎?你們想知道嗎,他每天在路邊擺攤,用腳寫(xiě)字賺錢(qián),這樣過(guò)了十多年,終于他在外面讀書(shū)的兒子,打來(lái)了電話給爸爸,說(shuō)他考上了重點(diǎn)高中,這時(shí)他爸爸聽(tīng)了這個(gè)好消息以后,哭了一夜,總算心血沒(méi)有白費(fèi)。

  最后主持人把兒子也叫到現(xiàn)場(chǎng),問(wèn)他你爸爸對(duì)你好嗎??jī)鹤诱f(shuō),爸爸你是我心中的英雄,堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,這時(shí)父子兩個(gè)都哭了,現(xiàn)場(chǎng)的人都哭了,兒子說(shuō)爸爸我今天帶了一份禮物給你,主持人問(wèn)他什么禮物,他兒子說(shuō)我在紙寫(xiě)下了十個(gè)字,《爸爸你是我心中的英雄,》你是我心中的偶像,我永遠(yuǎn)愛(ài)你,兒子永遠(yuǎn)孝順你,爸爸希望你振作起來(lái),一切為了我。

  我在這里祝福他健健康康,幸?鞓(lè),祝福他兒子在今后的到路上能夠考上大學(xué),來(lái)回報(bào)他爸爸對(duì)他的養(yǎng)育之恩,一番心血。

  篇二:向幸福出發(fā)

  幸福,是我們每一個(gè)人都追求并向往的,也是我們活著的目的,但是作為成年人的我們是否低下身軀設(shè)身處地為我們的孩子想想,現(xiàn)在的孩子幸福嗎?現(xiàn)在的孩子需要什么的幸福?《那些讓孩子感到幸福的事》這本書(shū)開(kāi)篇向我們提出了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,“沒(méi)有人問(wèn)過(guò)孩子是否想要來(lái)到這個(gè)世界:這里冰川正在消融,自然受到污染,到處充斥著致命的武器。但他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)人世間最為精彩的生活與豐富的情感,他們有得到幸福的權(quán)利!

  假設(shè)我們面前有一個(gè)9歲的男孩,他說(shuō)出自己的3個(gè)愿望,而我們有能力幫他實(shí)現(xiàn)其中一個(gè)。

  的樂(lè)觀感受,教育學(xué)方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受的歡樂(lè)和幸福!苯逃欠衲茏尯⒆痈械礁腋,從實(shí)踐調(diào)查看孩子們很重視自己的取得的進(jìn)步,說(shuō)明“教育學(xué)措施雖然不能創(chuàng)造幸福的涌流,但是最起碼可以促成涌流的形成”,那么我們老師就是促成涌流的主導(dǎo)者,因此,在我們?nèi)粘=虒W(xué)中,我們要向幸福出發(fā),促使幸福涌流的形成!

  一、信任孩子

  孩子對(duì)語(yǔ)言是最為敏感的,尤其是批評(píng)性的語(yǔ)言,在他們的世界中,只要聽(tīng)到批評(píng)的言語(yǔ),那就意味著他們犯了錯(cuò)誤或者做了不正確的事,等待的將是懲罰,這樣的習(xí)慣伴隨著他們,并有可能導(dǎo)致孩子成為我們實(shí)施批評(píng)的那種人。

  作為老師,有的時(shí)候我們應(yīng)該偶爾質(zhì)疑一下自己對(duì)孩子的某種熟悉的印象,比如,某個(gè)學(xué)生因?yàn)榉噶藥状五e(cuò)誤就好像他們?cè)谖覀冄壑惺莻(gè)習(xí)慣極差,調(diào)皮搗蛋的典型,以至于我們提到班級(jí)內(nèi)比較不聽(tīng)話的孩子,就拿他當(dāng)靶子,說(shuō)“你們不要向誰(shuí)誰(shuí)一樣,調(diào)皮搗蛋!”殊不知,這樣簡(jiǎn)單的一句話,刺傷的卻是稚嫩的'心靈,貼上了“壞學(xué)生”的標(biāo)簽,導(dǎo)致了一場(chǎng)“破罐子破摔的”場(chǎng)面。其實(shí),孩子們都想成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子,所以我們要經(jīng)?紤]自己對(duì)孩子的主觀印象是否正確,不管是對(duì)所有孩子的普遍印象,還是對(duì)某個(gè)孩子。比如,一次一位在學(xué)習(xí)上有些困難的學(xué)生,上課總是被老師忽視的對(duì)象,考試也是老師不抱希望的,作業(yè)總是一塌糊涂,就有一次上課我們進(jìn)行背誦比賽,她很勇敢的走到我面前說(shuō):“老師,我背下來(lái)了,你聽(tīng)聽(tīng)!”我感到很詫異,說(shuō):“那你背背看”,出乎意料的是她竟然一字不差背誦下來(lái)了,全班同學(xué)都靜靜地聽(tīng)著,聽(tīng)完后,全班同學(xué)都發(fā)出“驚訝的贊嘆聲”,頓時(shí)雷鳴般的掌聲響起來(lái),我也順?biāo)浦壅f(shuō):“相信自己,你能行!”,這樣簡(jiǎn)單的一句話居然帶來(lái)了巨大的力量,以后每次背課文,她總是很認(rèn)真的準(zhǔn)備并且很快地背誦下來(lái)。

  作為老師,讓我們打破對(duì)學(xué)生固有的印象吧,記住我們的言辭可能對(duì)學(xué)生造成極大的傷害,但也會(huì)極大的鼓舞他們,但是,必要的時(shí)候謹(jǐn)記住“相信這些被祝福和被信任的孩子們創(chuàng)造出來(lái)的奇跡吧!

  二、學(xué)會(huì)規(guī)則更幸福

  我們都知道“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,同樣,沒(méi)有規(guī)則也就沒(méi)有自由,我們每一位老師在班級(jí)管理上都會(huì)制定一些切實(shí)可行的班規(guī),但是,重要的是這些規(guī)則一定要與學(xué)生一起協(xié)商制訂,培養(yǎng)他們規(guī)則的主人翁意識(shí),并且讓他們提出違反規(guī)則的懲罰措施,而不是老師或者家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的冰冷命令:“這不可以,那不可以”。

  規(guī)則要求具備規(guī)律性、可信性和可預(yù)期性。協(xié)商下的規(guī)則,老師和家長(zhǎng)一定要貫徹執(zhí)行下去,并且也要以身作則,觸犯了也要受到相應(yīng)的懲罰,這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),才更有信服力,當(dāng)他們的行為違反了規(guī)則時(shí),學(xué)生必須從后果中受到教

  訓(xùn),這樣的培養(yǎng)出來(lái)的孩子更有安全感,也更幸福!

  三、豐富多彩的活動(dòng)

  玩是孩子的天職,并且也成為他們了解生命和生活的途徑。因此,在中小學(xué)階段,除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)外,豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)尤為重要。因?yàn)樵诨顒?dòng)中孩子們能夠全身心的投入,發(fā)揮自己的聰明才智富有成就感,同時(shí),在和同學(xué)交往的過(guò)程中,他們能夠感覺(jué)自己不是孤立的,受冷落的,而是溫暖集體中的一員,這樣不僅能夠密切他們的友誼,還能增強(qiáng)他們的凝聚力和責(zé)任心。

  孩子的幸福感也就來(lái)自簡(jiǎn)單的他們喜歡的活動(dòng)中。比如,一次拔河比賽,雖然每個(gè)孩子都累的滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁,但是他們卻能樂(lè)此不疲,幸福溢于言表,因此,在學(xué)校,我們不應(yīng)該阻止孩子們參加令他們感到快樂(lè)的課外活動(dòng),相反還應(yīng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造條件,讓學(xué)校成為他們快樂(lè)的樂(lè)園,這自然就增強(qiáng)了孩子們的幸福感。

  總之,如何教育孩子取決于我們心目中孩子的形象,作為老師,我們對(duì)于所教的孩子抱著最大的期許,為了我們的期許,我們甚至苛求完美,殊不知,孩子的幸福是如此簡(jiǎn)單而純真,或許盡情的玩耍就是他們生活中最美的畫(huà)面,我們要放棄完美主義,更不要指責(zé)孩子,信任和無(wú)條件的愛(ài)孩子!

  

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