議論文：識(shí)物與識(shí)人（通用26篇）
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的議論文，議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的議論文呢？以下是小編為大家整理的議論文：識(shí)物與識(shí)人，希望能夠幫助到大家。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇1
“識(shí)”，漢字中這是一個(gè)好寫、好認(rèn)、好看的字，意思是“知道”，“認(rèn)得”，“能辨別”，但做起來很難的一個(gè)字，比如說“識(shí)物”、“識(shí)人”、“識(shí)別真假”。
一般的物沒有識(shí)準(zhǔn)，上當(dāng)了，也就一笑而過，比如到市場(chǎng)買東西，賣家都說自己的貨好，不加辨別掏錢就買，有時(shí)未免上當(dāng)，避免上當(dāng)?shù)淖詈?jiǎn)單的方法就是“貨比三家”。
特別的物，如文物、寶物，要識(shí)別它的真假，有專家才行，但是專家也有看走眼的時(shí)候，這種走眼，容易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤，一種是把真物看成假物，另一種是把假物看成真物。把假物看成真物沒多大關(guān)系，因?yàn)樽黾俚娜耸址ǜ呙�，技術(shù)天天翻新，鑒定者偶爾識(shí)錯(cuò)，是可以原諒的；把真物看成假物，則是很丟人的事，不幸如今丟人者大有人在，那真是很悲哀的事，無論是對(duì)于那一方，都是傷不起的。
同樣，鑒定一個(gè)人也容易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤，一種是把壞人看成好人，（當(dāng)然人不是貨，不能簡(jiǎn)單地以好壞之分），另一種是把好人看成壞人。把壞人看成好人，這并沒有什么，因?yàn)轵_子的騙術(shù)天天進(jìn)步，偶爾看走眼，并不可怕，比如我經(jīng)常接到我手機(jī)號(hào)碼中獎(jiǎng)之類的短信，我還中過一部小汽車呢！看過刪掉就行了。最可怕的是，因?yàn)楸黄垓_過，從此不再相信任何人，于是總以一種懷疑的眼光看世界上的一切，以“壞”的心眼來看世界上一切的人、一切的事，于是看到要飯的不敢給錢了；看到老人摔倒不敢扶了；看到要搭便車去醫(yī)院的重癥病人不敢停車；失戀一次就說“世上沒有一個(gè)好東西”……如果世事皆如此，我們還能做什么呢？
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇2
奶奶是一個(gè)文盲，可她卻很愛學(xué)習(xí)。
暑假，媽媽接奶奶來我家玩幾天。一次，奶奶手握一支筆和一本本子蹣跚地走到我面前。一臉嚴(yán)肅地說："悅悅，從今天開始，你教奶奶寫字好不好？"我詫異地問道："奶奶，您這么一把年紀(jì)了，還要學(xué)寫字？"奶奶有些不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我縮了縮脖子，嘀咕到："好不容易放個(gè)暑假，我才不要咧！"可最后還是經(jīng)不住奶奶的軟磨硬泡，只好無奈的答應(yīng)了。心想：許是心血來潮吧，不消幾天，奶奶一定會(huì)自動(dòng)放棄的。
第二天早上，天蒙蒙亮，奶奶就把我叫醒了。我無精打采的一邊教奶奶寫"大、山、日……"，一邊一遍又一遍地教奶奶念。嘴都干成一口干涸的井了。奶奶呢，則在一旁精神飽滿的，用她那瘦癟的嘴不厭其煩地跟我讀，她讀得很吃力，特別是讀到卷舌音時(shí)，幾次三番讀不像，逗得我撲哧一聲笑了。再看她那雙枯瘠不堪的手，握穩(wěn)一支筆都很難，別說在那小小的格子里寫字了。我不忍心她那么艱難的學(xué)習(xí)，好幾次勸她放棄。誰知，她是越挫越勇，直到能寫像我的名字，她竟然歡欣地手舞足蹈，真像個(gè)孩子。
有一次，我很是無聊的時(shí)候，教了奶奶一句英文——I LOVE YOU！她居然還像模像樣地跟我念了一遍，又寫了一遍。真是個(gè)乖學(xué)生，我不由得佩服她那股韌勁。，
時(shí)間過得可真快，一眨眼，離奶奶要回老家的日子越來越近了。奶奶一直一個(gè)人趴在桌子上寫著什么，不讓人靠近�？偸菍懥瞬粒亮藢�。
梔子花開的傍晚，奶奶要回家了，她塞給我一封包裝得很漂亮的信，并且再三囑咐我要到晚上再看。
終于捱到了夜晚，我迫不及待地拆開信件，白紙上東倒西歪地赫然寫著：慶悅，奶奶很愛你，要開心，要聽話。想奶奶了就回來看看！I LOVE YOU！
窗外，皎潔的月亮爬上了梧桐樹。我攤開紙，想給奶奶回一封信，告訴她我以前很想說又不曾說的悄悄話。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇3
漢語拼音學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)自己拼讀帶拼音的故事書了，也學(xué)會(huì)用拼音輸入法在電腦里打字了。雖然速度很慢，可我還是很開心，這一天可讓我等得太久了。
今年暑假，為了準(zhǔn)備好上小學(xué)，媽媽教我認(rèn)識(shí)了近三百個(gè)簡(jiǎn)單的常用漢字，看到爸爸媽媽每天拿著報(bào)紙讀，我也湊過去�？晌疫�是有許多字都不認(rèn)識(shí)，只能看看圖片。街上別人發(fā)給我宣傳單我也看不明白。唉，不識(shí)字還真不是個(gè)滋味。
現(xiàn)在好了，我可以把學(xué)到的漢語拼音用來為自己服務(wù)了。中午到校時(shí)間早，我就去班上的圖書角找自己喜愛的書來讀。晚上做完家庭作業(yè)，媽媽也安排點(diǎn)時(shí)間給我讀故事書。什么成語故事呀，童話故事和兒童版三字經(jīng)，都是我喜歡看的書，我覺得書中的故事挺有趣的。在百度搜索框里，我輸入自己的名字，嘿，有關(guān)男的女的，大的小的李一帆的信息，跳出好幾十條來，還有很多李一帆的作文寫得很棒。我太羨慕他們了，就讓媽媽幫我在網(wǎng)上注冊(cè)，搶來作文本就寫起來。當(dāng)然光憑自己還不行，還得媽媽在一旁指導(dǎo)呢。不過總有一天，我不用媽媽指導(dǎo)，自己也能獨(dú)立完成的。因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，而且學(xué)到的知識(shí)也會(huì)慢慢增加。怎么樣？為我加油吧，我會(huì)更加努力哦。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇4
和許多小朋友一樣，我的人生也有無數(shù)的開始，從開始咿呀學(xué)語到經(jīng)歷了無數(shù)次的摔倒后學(xué)會(huì)了走路，從開始看書識(shí)字到現(xiàn)在能瑯瑯上口地挑戰(zhàn)初中必背古詩《木蘭辭》，許許多多的事情，其中，讓我印象最深的是我開始看書識(shí)字時(shí)的情景了！
很小的時(shí)候，我就特別愛看書，每次和媽媽或外婆到街上去，只要看見有書賣，我就會(huì)纏著媽媽或外婆幫我買書，結(jié)果，一買就是一大堆，開始看書識(shí)字。其中，她們幫我買得最多的就是連環(huán)畫了。有一次買完書，我高高興興地把拿回家以后，就一個(gè)人乖乖地坐在沙發(fā)上津津有味地看起來……
到了晚上，媽媽下班回來了，我興高采烈地對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽！今天我好乖哦！我自己看完了一本很有趣的連環(huán)畫了。”媽媽說：“寶貝，你看的是哪一本呀？讓媽媽也瞧瞧�！蔽抑噶酥干磉叺睦皩�(duì)媽媽說：“媽媽，書在那里面呢！”媽媽很吃驚！看了看旁邊的垃圾桶，才發(fā)現(xiàn)書一頁一頁的躺在垃圾桶里睡大覺！連忙問我：“寶貝，書怎么會(huì)變成這樣的？”我拍著胸脯，洋洋得意地對(duì)媽媽說：“媽媽，你看，我多能干！我看完一頁就撕一頁，這樣，你回來后就不用幫我撕了�！眿寢屻躲兜乜粗�，站在那里哭笑不得……
之后，媽媽把書從垃圾桶里一頁一頁的撿出來，又按照書的頁碼一頁一頁的排好，重新裝訂起來。并諄諄教導(dǎo)我，書不僅是人類的文明，而且還是人類智慧的傳播者。書的紙張是用樹木做成的，為了造紙，每年都要砍伐許許多多的樹木。如果樹木少了，不僅空氣渾濁，而且還容易出現(xiàn)土地沙漠化，山體滑波，泥石流……嚴(yán)重影響人類的生存。為了人類，為了環(huán)境，為了建造美好的家園，我們一定要好好的愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)書籍，把人類的文明和智慧一代一代的相傳下去……的
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇5
我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問題是，她不識(shí)字。
當(dāng)你的身份顯赫，家里的家長(zhǎng)地位又高，這么說老師也會(huì)看重你一點(diǎn)。我的語文老師就是那一種，因?yàn)橐粋�(gè)人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點(diǎn)都不想的就讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。
我非常羨慕我身邊的同學(xué)，經(jīng)過我的詢問，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學(xué)的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當(dāng)別人問我姨姨是做什么工作的時(shí)候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠(yuǎn)也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時(shí)候不學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)字，我的面子往哪擱!
當(dāng)我還不了解事情的真相時(shí)，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時(shí)候的事情。
我小時(shí)候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎么辦?那個(gè)時(shí)候姨姨還沒有生弟弟，就負(fù)責(zé)任我照顧我的任務(wù)。下午的時(shí)候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認(rèn)字。姨姨不會(huì)認(rèn)字，就只好扒著一本字典，一個(gè)字一個(gè)字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之后，熱淚差點(diǎn)奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識(shí)字，我更不應(yīng)該埋怨姨姨不認(rèn)字，因?yàn)橐桃淌亲詈玫囊桃獭?/p>
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇6
我是一名大二學(xué)生，名叫王楠。我8歲。雖然我現(xiàn)在才大二，但是我已經(jīng)知道很多單詞了。為什么我認(rèn)識(shí)這么多字？
我不在幼兒園的時(shí)候，媽媽定期給我買《嬰兒畫報(bào)》，每天給我讀，告訴我怎么讀一些簡(jiǎn)單的單詞。久而久之，我學(xué)會(huì)了很多單詞。
有時(shí)候爸爸或者叔叔開車帶我出去玩，看到廣告牌上不認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)問爸爸，我會(huì)一遍又一遍的記住。爸爸給我買了很多書，我一本書一本書看，問我爸媽是不是不認(rèn)識(shí)字。隨著我知道的單詞越來越多，我逐漸閱讀報(bào)紙和小說。我看過《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《101個(gè)神話故事》、《成語故事》等書。
現(xiàn)在，我上學(xué)了，學(xué)了拼音，學(xué)會(huì)了查字典。遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞，我媽就不跟我說了，讓我查字典。字典里不僅有拼音，還有這個(gè)詞的意思，比我媽直接告訴我好，我記得更清楚。
這就是閱讀和快樂閱讀的全過程。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇7
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優(yōu)良的少先隊(duì)員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點(diǎn)，他還是識(shí)字神童，他為什么是識(shí)字神童呢？請(qǐng)聽我慢慢道來：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時(shí)，寫到：刺探敵方情報(bào)對(duì)我軍大有用處中的“刺探”這兩個(gè)字時(shí)我覺得：可以的話把“刺探”這兩個(gè)字換成一個(gè)字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對(duì)頭，這是不可能的，就在這時(shí)，陳熙從我的身邊路過，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來表示“，他指著刺探這兩個(gè)字說道。”那個(gè)？”我反問道“這個(gè)”他說著便拿起我的鋼筆寫起來。這是什么字呀？“我又問道，”我查給你看�！罢f著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對(duì)我說，我看了看，啞口無言。
記得在幾天前，我們做著“預(yù)習(xí)第六課”這樣作業(yè)時(shí)，一共有九個(gè)字，我已經(jīng)查到第七個(gè)字了，可他才開始查字典，正當(dāng)我開始查最后一個(gè)字時(shí)，陳熙高興地說道：“我查完啦！”我當(dāng)場(chǎng)暈倒。
就在兩天前，我和我的同學(xué)張俊晨對(duì)陳熙做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一分鐘內(nèi)，看看陳熙能查多少個(gè)字，結(jié)果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個(gè)呢！
你們說，這枚“識(shí)字”章獎(jiǎng)給他合不合適呢？
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇8
我們的祖國(guó)土地廣大，物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，它們有時(shí)像一條騰飛的中國(guó)龍，有時(shí)像一位害羞的小姑娘，有時(shí)像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風(fēng)光迷人的江南水鄉(xiāng)。看，荷塘邊蘆葦林立，微風(fēng)輕輕一吹，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛在風(fēng)中飄揚(yáng)，荷塘里的荷花、蓮花競(jìng)相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍(lán)的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，啊！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細(xì)細(xì)的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來到驕陽似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風(fēng)迎面撲來，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠(yuǎn)處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的牦牛迎著風(fēng)雪，一點(diǎn)兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛祖國(guó)的大好河山！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇9
升到二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)讀書更容易，更享受。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，李小姐總是要求我們用我們最喜歡的方法學(xué)習(xí)新單詞。我們不僅能快速記住新單詞，而且能牢牢記住。在學(xué)習(xí)了一堂關(guān)于新單詞的課后，李小姐堅(jiān)持要給我們聽一些新單詞。我最擅長(zhǎng)聽寫新單詞，幾乎每次都是對(duì)的。信不信由你，我桌上有厚厚一摞滿分的生詞。
我們可以通過加一加，減一減，換，猜等方法來閱讀。我們喜歡通過猜測(cè)來記憶新單詞。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的新單詞。我們先按照慣例自己說怎么記生詞，然后和同桌說怎么記。老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們總想講一些謎題讓學(xué)生猜。填字游戲之王宋國(guó)龍一說“美麗的鳥兒”，許多學(xué)生就異口同聲地說：“黃鸝，黃鸝。”孫啟維沒有示弱。她站起來說：“火山倒了。”孫啟維還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的精神�！比胃叻撇换挪幻Φ卣f：“我要告訴你一件很難的事，你要好好聽�！睂W(xué)生們急切地說：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)�！比涡χf：“白色的圍巾和金邊更漂亮�！睕]想到一開口就說：金。學(xué)生們似乎已經(jīng)掌握了填字游戲的規(guī)則。有時(shí)，在學(xué)生完成拼圖之前，一些學(xué)生會(huì)說出答案。
用自己喜歡的方式看書就好！我想學(xué)習(xí)更多的新單詞，告訴我的父母、兄弟姐妹們?nèi)绾伍喿x，讓他們和我分享閱讀的快樂。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇10
我的奶奶不識(shí)字，因?yàn)樗r(shí)候生長(zhǎng)在農(nóng)村，家里又窮，所以就沒有上學(xué)。前幾天，我家電視機(jī)懷了，修電視機(jī)的叔叔不是蘇州人，她跟奶奶說話兩個(gè)人不能溝通，我聽著難受，我決定利用這個(gè)暑假教奶奶識(shí)字并說普通話。
我一開始把簡(jiǎn)單的字寫在卡片上，然后我讀一遍后就叫奶奶跟著我一起讀，可是奶奶的發(fā)音太不標(biāo)準(zhǔn)了，可笑的是，奶奶竟然把“小”讀成了“橋”，我反復(fù)矯正，奶奶還是讀不準(zhǔn)，我都準(zhǔn)備放棄了，媽媽對(duì)我說：如果老師教你們，你們學(xué)不會(huì)，老師也放棄你們，這時(shí)你們的心情會(huì)怎么樣呢？“我聽了媽媽的話，想起老師平時(shí)教育我們，不論做什么事情都要有始有終，不能急于求成要有耐心。于是我重新打起精神，通過我的百折不饒的精神與奶奶積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，奶奶終于能用普通話正確地讀上的基本字了。
我希望過完這個(gè)暑假，奶奶會(huì)說普通話了！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇11
我的奶奶曾跟我說過，她小學(xué)只上到了三年級(jí)就沒在上學(xué)過了，還請(qǐng)求我長(zhǎng)大教奶奶認(rèn)字。我如今以是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我不是可以教奶奶認(rèn)字了嗎？
今天，我正好有空，我就來教奶奶識(shí)字吧！我打開了書本，裝作老師的樣子，“上課”奶奶沒動(dòng)靜，“哎呀，你應(yīng)該喊起立�！薄芭�，是這樣？起立”“同學(xué)們好”“老師好”“今天我來教大家識(shí)字，把課本打開，翻到第一課�！薄跋茸x一下吧！”“又——見——水——朝�！薄澳棠蹋@不是分開讀的，是連在一起的，你仔細(xì)聽我讀一遍：觀潮�！薄肮獬��！薄霸诼犖易x一遍：觀潮。”奶奶這回不但沒讀對(duì)，反而大錯(cuò)特錯(cuò)了，竟然讀成了“剛少”我繼續(xù)糾正，這回奶奶終于讀對(duì)了。
第二天，我嘗試著讓奶奶自己獨(dú)立看書。并對(duì)奶奶說：“中國(guó)每一個(gè)漢字都是跟某種物體有聯(lián)系的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個(gè)三點(diǎn)水旁，是王的諧音，所以有個(gè)王�！蹦棠陶J(rèn)真的聽著我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的方法，讀出來了，只不過音有點(diǎn)不準(zhǔn)。我在心里暗暗高興。
第三天，奶奶已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字了。我又叫了奶奶一個(gè)方法“如果你真的不認(rèn)識(shí)那個(gè)字，你可以把那個(gè)字帶進(jìn)句子里面，嘗試著用任何方法，讀出那個(gè)字，我又跟奶奶講了好多。我是著讓奶奶讀整句話。最終，在我的精心努力下，奶奶終于能把“觀潮”這篇課文完整的背下來，音也很準(zhǔn)。
哈哈，功夫不負(fù)有心人，我的努力終于獲得了成功，奶奶終于會(huì)認(rèn)字嘍！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇12
“文盲”，是指不能讀書識(shí)字的人�？墒�，有的人富有，有的人懂知識(shí)，有的人時(shí)髦，但是，竟都甘愿當(dāng)一個(gè)“文盲”!今天我就看到了關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象的漫畫 ，華君武先生的《假文盲》
這是一個(gè)狂風(fēng)凜冽的寒冬，人們穿著厚厚的大衣，有的還戴著帽子，口罩，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。在一個(gè)母子上車處，有四個(gè)壯實(shí)的男人在那排隊(duì)等車，可是旁邊站著一個(gè)抱小孩的婦女。孩子有點(diǎn)受不住凍了，似乎要哭出來，而那個(gè)婦女瘦弱極了，正倚在牌子下躲風(fēng)，她一邊緊緊摟著孩子，一邊看著"母子上車處"五個(gè)大字，她顯然十分疑惑，是啊，為什么身為母子的他們被擠在一邊，而這四個(gè)男人還站在這兒? 她似乎并不敢上前說理，只是怯怯的站著。再說說被她看著的四個(gè)人吧，第一個(gè)發(fā)型整潔，穿著上好的大衣，褲子，皮鞋擦得锃亮，像是一個(gè)富有的商業(yè)人士，他神情卻十分淡漠，仿佛站在這是理所當(dāng)然的。第二個(gè)人像是穿著軍衣，戴著軍帽，挑著眼睛，神情嚴(yán)肅，極有氣勢(shì)。但這份氣勢(shì)是用來對(duì)付五個(gè)字和那對(duì)母子的。第三個(gè)人，衣著時(shí)髦，泡泡斯的羽絨服，帽子，九分褲，皮鞋，活脫脫一個(gè)模特。而他似乎正在閉目養(yǎng)神，完全一副與世隔絕的樣子。而第四個(gè)人則像一個(gè)"知識(shí)分子"，它較之前三個(gè)人，卻有幾分心虛，不敢去看，裝作不識(shí)字，但他偷偷瞥向字的的眼神還是出賣了他。他們就這樣站著……
看著這幅圖，我不由得十分氣憤。他們明明都識(shí)字，但卻依舊站在母子上車處，只是為了圖個(gè)方便，就裝出這幅樣子!那對(duì)母子比他們更冷，更累，更著急，寒風(fēng)中，他們竟能熟視無睹，忍心嗎?真是太自私了!
圖上有這四個(gè)人，或許后面有更多人。書上有這一件事。但生活中有許許多多這樣事。草坪上有關(guān)愛小草的牌子，但還是有一條被強(qiáng)踏出的路似小草的一行淚。實(shí)際上，繞一下，就六，七米，走不了嗎?不，只因?yàn)樽运?垃圾箱上有"垃圾分類"牌子，這只是一個(gè)舉手之勞，并能帶來不少效益，卻還是有人做不到。商店的物品有的寫上了"別動(dòng)，我怕疼"，卻總是有人好奇地去碰一碰……太多了數(shù)不勝數(shù)!他們不是不識(shí)字 ，而是心被蒙上了一層灰，心靈看不見!一個(gè)人自私，不守文明，裝文盲是為別人添麻煩，可是若所有的人都這樣，世界將會(huì)如何?但如果人人都為他人著想，文明禮貌那又會(huì)多么美好!
一個(gè)人的文明，或許不能做什么，但當(dāng)所有的“文盲”都消失了，所有的人都文明了，牌子就會(huì)離開眼前，印在心中，原有一天，永遠(yuǎn)無“文盲”。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過很多老師。他們有的教給我知識(shí)，有的見證我的成長(zhǎng)。有的博學(xué)多才，有的聲音甜美，但最讓我念念不忘的，卻是一位不識(shí)字的老師——她就是我的外婆。
外婆今年68歲了，她有一頭棕黑色的頭發(fā)，一雙圓圓的小眼睛，小小的嘴巴，好看極了！外婆雖然很瘦，但精神卻很飽滿。
我小時(shí)候，不太喜歡外婆，因?yàn)橥馄趴偸遣蛔屛铱措娨�，只讓我把媽媽給我買的歷史故事書高聲讀給她聽。我讀的時(shí)候，外婆總是聽的很認(rèn)真，讀完還要跟我一起討論。有一次，外婆終于讓我看電視，但是，外婆給我看的居然是以前戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。見我不高興的樣子，外婆很認(rèn)真的對(duì)我說：“凡凡，你已經(jīng)五歲了，你要多了解歷史，才能明辨是非。”就這樣，在外婆的堅(jiān)持下，我讀完了很多歷史故事書。我也漸漸知道了中華民族的輝煌、恥辱，知道了我們?cè)?jīng)擁有的燦爛文化，知道了四大發(fā)明、絲綢之路，認(rèn)識(shí)了唐宗宋祖，認(rèn)識(shí)了文臣武將。
有一天，我們幼兒園老師叫我們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)去講自己知道的故事。這時(shí)，我們?nèi)嗟男睦镉质腔艔堄质呛ε拢簧吓_(tái)，許多小朋友就像呆了一樣。后來，到我了，我給大家講了唐太宗和魏征的故事，告訴大家“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失�！毕Ｍ蠹夷軌蚨嘧x歷史，明辨是非，多向別人學(xué)習(xí)。我快速通順地把故事講完了，大家都為我鼓掌，我心里美滋滋的。我終于明白了外婆對(duì)我的良苦用心，感謝外婆給我的教育。
外婆雖然沒有讀過多少書，不認(rèn)識(shí)多少字，但是她卻讓我幼小的靈魂，透過歷史的長(zhǎng)河，看清了真正的世界，讓我明白了做人的道理。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇14
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，長(zhǎng)途車站里卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫著“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個(gè)個(gè)裝著若無其事的樣子，對(duì)著眼前的牌子視若不見。在他們的身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識(shí)字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個(gè)牌子，上面寫著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實(shí)，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫著“來也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來，看見有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應(yīng)該遵守公共道德，遇到這類事件，應(yīng)及時(shí)制止。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將永遠(yuǎn)美麗。我們心里應(yīng)銘記這句話，世界才會(huì)更加和諧．溫馨！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇15
夏曉春，我的媽媽，安徽廬江縣金城小學(xué)教師；孫照保，我的爸爸，華東師范大學(xué)在讀研究生；我，孫勤拙，又名孫一一，二年級(jí)小學(xué)生。下面是我的一些識(shí)字故事和爸爸媽媽的點(diǎn)評(píng)。
我的外號(hào)──老摸
離爸爸媽媽學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)幼兒園──新苗幼兒園，這是一所農(nóng)村幼兒園。2005年10月我進(jìn)了這個(gè)幼兒園。這里有二十幾個(gè)孩子，我在這個(gè)班上年齡最小，個(gè)頭也最小。
剛開始，我不愿意和小朋友們玩，老師說我上課也不太認(rèn)真，還做小動(dòng)作。但是老師又說我比班上許多同學(xué)都聰明的，只是因?yàn)槲易謱懙貌缓�，而且寫得很慢，做事情也磨磨蹭蹭的。所以老師也沒有說我是班級(jí)最聰明的。
幼兒園老師喜歡讓我們抄寫生字，也鼓勵(lì)我們看誰寫的工整。我的字寫的'很大，也很慢。我挺愛寫字的。即使不認(rèn)識(shí)的字，我也會(huì)寫。有一回，爸爸表揚(yáng)我字寫得不錯(cuò)。并且很驚訝地問我寫的是什么字，我只好搖了搖頭說，我不認(rèn)識(shí)。惹得爸爸哈哈大笑。
后來上課時(shí)，我就很認(rèn)真的，有時(shí)我還能把老師說的話轉(zhuǎn)告給爸爸媽媽聽呢。下課時(shí)，大家一下子涌到幼兒園后門口的院子里玩秋千或者小籃球。這時(shí)，我通常從書包里掏出一些零食開始吃；放學(xué)后，同學(xué)一擁而散，搶著回家；而我通常不是在寫字，就是在看書。等別人都走了，我才不慌不忙地收拾書包。媽媽放學(xué)接我時(shí)，看我還在忙著自己的事情，覺得好笑。因此送我一個(gè)外號(hào)──老摸
媽媽的話：
寫字和識(shí)字的確不是一回事情。但寫字的態(tài)度對(duì)識(shí)字的質(zhì)量有著十分重要的影響。一一，在不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，就開始涂鴉，隨意地書寫漢字。盡管筆順完全隨心所欲，筆畫也有若斷若連，間架結(jié)構(gòu)也是沒有章法。但想寫，樂寫是一一開始學(xué)習(xí)識(shí)字的特點(diǎn)。寫字速度雖然很慢，但他也能分清字形，對(duì)字進(jìn)行解剖和嫁接。
積極的態(tài)度和興趣是學(xué)好漢字的心理?xiàng)l件。有了這種心里條件后，識(shí)字的快慢或識(shí)字的多少并不重要。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇16
生活中的許多人會(huì)因?yàn)樽约旱难孕信e止而招來別人的厭惡。在冷得發(fā)抖的時(shí)候，在孤獨(dú)無助的時(shí)候，在遭受痛苦的時(shí)候，我心中最厭惡的，就是那不識(shí)字的“文盲”。
那是一天下午，我因生病而需要做霧化。醫(yī)生將藥開給我們之后，媽媽便急匆匆拿著霧化管和藥品，攙扶著頭昏眼花的我一步步走到了急診室，將霧化管和藥品一起遞給了值班的護(hù)士。大約過了幾分鐘，護(hù)士阿姨就調(diào)好了藥，將霧化管遞到了媽媽手中，善解人意的護(hù)士阿姨看出了我的痛苦狀，就順手指了指前面的輸液室，說：“到那里去做霧化吧，有插頭、有座位�！�
媽媽聽了，立即拉著我奔向了輸液室。一推開輸液室的大門，我和媽媽還真嚇了一大跳，里面密密麻麻地坐滿了人，已沒有了一個(gè)空位。媽媽費(fèi)勁九牛二虎之力擠到了輸液室中間，卻頓時(shí)面露難色。原來，在霧化插頭的那里，赫然寫著幾個(gè)醒目的大字：請(qǐng)不霧化的閑暇人等不要占用此座位。而展現(xiàn)在我眼前的，卻是幾個(gè)穿金戴銀的女人，在這幾個(gè)座位上說說笑笑，對(duì)她們身后的那塊告示牌，她們是不識(shí)字嗎？我簡(jiǎn)直不敢相信，穿戴得如此華麗的“貴婦人”竟是不識(shí)字的“文盲”！愣了許久，媽媽走上前去開了口：“幾位大姐，我的孩子要做霧化，麻煩你們讓一讓�！背龊跷业囊饬�，她們不但沒有讓座，而是指了指前面，用近乎冷淡的口氣說：“到那前面去吧！。”媽媽又是一愣。可好脾氣的、不愿惹是生非的媽媽仍舊帶著我走向了那前面。令我萬萬沒有想到的是，這前面，和剛才的情況一模一樣，也是這么幾個(gè)座位，也是一塊醒目的告示牌，也是仗著孩子輸液而心安理得地坐在座位上的幾個(gè)談笑風(fēng)生的人模人樣的大人······
媽媽見此情景，猶豫了許久，最后仍舊為了我走上前去，輕輕地開口：“我的孩子要做霧化，你們能否讓一讓？”“那邊不是也有插頭嗎？到那邊去吧！”也是和之前如出一撤的一句話打發(fā)走了我和媽媽。
望著那些個(gè)“不識(shí)字”的“文盲”，我的心中滿是對(duì)他們的厭惡。此刻，身上的病痛已不算什么，而是對(duì)這些“文盲”的恨意與怒意已經(jīng)占據(jù)了我全身上下每一個(gè)器官。從前，我對(duì)那些沒文化的人總是充滿了惋惜、同情、可憐，而現(xiàn)在，面對(duì)這些“文盲”，不知怎么的，我沒有絲毫的同情施舍給他們，而是為他們感到可恨、可悲、可笑······
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇17
“鵬，玄把你的作業(yè)拿過來，讓我檢查檢查�！眿寢層衷凇袄泄省绷耍夷晗残聟捙f母親嘴角那甜甜的笑，如同又翻開了自己的童年。
在我上小學(xué)的時(shí)候，每天我寫完作業(yè)時(shí)，母親都要檢查一遍，看著她那銳利的眼神，仔細(xì)地掃視著作業(yè)本上的每一個(gè)字，這就會(huì)心跳加速，腦門冒汗，生怕出什么差錯(cuò)，然而幸運(yùn)的是，母親總是不發(fā)表太多的意見，只是偶爾做一些總體評(píng)你，學(xué)否出格了，字跡是否潦草。
有一次，我因?yàn)榧敝氤鋈ネ�，作業(yè)算錯(cuò)了也不和道，到了第二天到學(xué)校時(shí)換來了一頓猛批，我開始恨母親，恨她沒有檢查出我的錯(cuò)誤，到了中午，我一回家，就對(duì)著正在做飯的母親一陣狂吼：“你為什么沒有檢進(jìn)出我的錯(cuò)誤，讓老師批我！”母樣的臉色霎時(shí)僵住了，但很快又緩了過來。她笑著對(duì)我說：“我知道的，我故意不跟你說，讓你老師批評(píng)你，看你以后，還敢做事三心二意�！彼脑捖犉饋砗翢o破綻，但她的笑卻總有一種捉摸不透的味道。
此后，由于我的粗心，作業(yè)三番五次地出現(xiàn)錯(cuò)誤而母親卻總是用同樣的方法給我解釋，漸漸地，我對(duì)母親產(chǎn)生了懷疑，我決定去試探一下。
那天下午，我對(duì)母親說：“媽媽，老師說我這道題寫錯(cuò)了，我怎么年示出來呀，你來幫我看看吧！”母親卻依舊帶著她那捉摸不透的笑，對(duì)我說：“多動(dòng)動(dòng)腦筋，媽媽告訴你了，不都成我做的了嗎？”“哈，我知道了，我是故意考你的，就知道你不會(huì)。”母親的微笑又僵住了，過了許多，母樣才對(duì)我說：“我就是吃虧吃在沒文化，我想讓你好好學(xué)，所以……”。啊，這一些來得太突然，以至于我不能接受。
此后，母親對(duì)我的作業(yè)漸漸疏遠(yuǎn)了許多，那是她對(duì)我的信任，母親相信我能把作業(yè)完成好。
現(xiàn)在，我已經(jīng)理解了母親的良苦用心，雖然作業(yè)在不斷增多，但我在準(zhǔn)確率地卻沒有下降，我沒有讓母親失望。
我知道，其實(shí)母親是識(shí)字的，識(shí)得比我多，比我深。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇18
今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W(xué)期盼已久的時(shí)刻——為二年級(jí)小學(xué)生測(cè)識(shí)字量測(cè)試。
首先，我們來到1號(hào)教學(xué)樓前開了個(gè)小會(huì)，便走向自己要去的班。我們以嚴(yán)肅的神態(tài)來到二（1）班所在的教室。過了一會(huì)兒，只聽老師說：“開始！”教室里邊傳來了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹纳成陈暋?/p>
老師總有自己生氣的時(shí)候，我總算體會(huì)到了老師的辛苦。我身邊的這個(gè)小弟弟簡(jiǎn)直不能安穩(wěn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直像個(gè)小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試之旅，當(dāng)時(shí)我因不好好學(xué)習(xí)，不知錯(cuò)了多少個(gè)字，也不知自己排到了第幾名�，F(xiàn)在想想，感覺到丟臉，我決定要這個(gè)小弟弟好好學(xué)習(xí)生字。我便認(rèn)真地叫起來，“這個(gè)！”我嚴(yán)肅的問道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來教他可他始終要搖頭，我只好放過了那個(gè)字。漸漸地，更多的人考完了識(shí)字量測(cè)試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來幫你看錯(cuò)了幾個(gè)詞，你回去認(rèn)真學(xué)吧！”我對(duì)他說道，他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……22個(gè)！哎，回去好好學(xué)吧，不然又被批了！”我失望地說道，因?yàn)闆]我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說道：“對(duì)不起姐姐，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
這次識(shí)字量測(cè)試，雖然沒我想象中的那么好，但我相信只要努力總會(huì)有收獲的！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇19
今天是個(gè)值得慶祝的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兾迥昙?jí)學(xué)生第一次給二年級(jí)小同學(xué)們進(jìn)行識(shí)字量測(cè)試，以前都是我們被五六年級(jí)的學(xué)生測(cè)試，但是今天，是我們給二年級(jí)學(xué)生測(cè)試。
我又高興又激動(dòng)，聽完了二年級(jí)主任的注意事項(xiàng)，我們便朝要測(cè)試的班級(jí)走去，我們測(cè)試的班級(jí)是二年級(jí)1班，我們走到指定位置，我旁邊是個(gè)小男生，他告訴我他叫帥浩洋，我把卷子放到他的桌子上，他看了幾眼就跟我說：“這些字我全會(huì)�！彼脑捔钗掖蟪砸惑@
突然，一聲哨響，開始考試了，我先讓小同學(xué)寫上班級(jí)姓名，然后就開始認(rèn)字了，我做好準(zhǔn)備，令我出乎意料的是，他念一個(gè)字的速度非�？欤迕腌娋鸵呀�(jīng)認(rèn)完一行了，有時(shí)候，我還跟不上呢！
該到下一頁了，突然，他在一個(gè)字時(shí)給卡住了，我心想：那個(gè)字念“鈞jun”，他應(yīng)該不會(huì)吧，我給他了一個(gè)提示：千什么一發(fā)。他立刻說出了答案，又像往常一樣，他念得快如閃電，不一會(huì)兒就把這張卷子做完了。
我又讓他讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)他每個(gè)字都認(rèn)識(shí)的清清楚楚。
收卷的時(shí)候，我問他：“你怎么人這么多字？”“我在一年級(jí)的時(shí)候是識(shí)字大王�！�
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇20
今天下午第三節(jié)課，我們五年級(jí)的全體師生要給二年級(jí)的小弟弟小妹妹們識(shí)字量測(cè)試。識(shí)字量測(cè)試這是要看看你識(shí)字量的一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
第二節(jié)課上到了半節(jié)課，老師就拿著給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，先把卷子發(fā)給了我們，又怕我們不知道這個(gè)念什么，就讓我們?nèi)喟堰@張卷子上的字讀一遍后，給我們說了一下這次給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級(jí)就站在旁邊。二、在沒有考試之前先讓他們寫上自己的班級(jí)和姓名。三、我是小老師，給二年級(jí)的小同學(xué)指著讓他念，他不會(huì)的打一個(gè)小小的斜線，對(duì)了就畫一個(gè)對(duì)夠就行了。
我們班監(jiān)考的是二年級(jí)的一班，我們坐到了我們指定的位置以后就開始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫上了班級(jí)和姓名，等到老師一吹哨以后，就讓小年級(jí)的同學(xué)答題，一共有十組，我監(jiān)考的那一個(gè)人他幾乎什么都不會(huì)，不如說，善、勺這些字他都不會(huì)，可是在我的提示下，就都會(huì)了。我真開心今天能給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試。
二年級(jí)的小同學(xué)識(shí)字量可這多呀！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇21
今天，小青說：“明天一大早，我去交朋友。”
第二天的路上，小青碰到了三點(diǎn)水，它對(duì)三點(diǎn)水問好，三點(diǎn)水把小青變得很愛干凈了。它對(duì)三點(diǎn)水拜拜了，它說它還要繼續(xù)往下去交朋友呢！
它走著走著，又碰到了日字旁，它對(duì)日字旁打個(gè)招呼，說：“你好��！日字旁。”“你好�。⌒∏��！薄芭龅侥闾鞖庾兊酶用懒恕！毙∏喔兆峙园莅萘�，它又繼續(xù)往下走了。
小青碰到了目字旁，小青對(duì)目字旁說：“好久不見了，碰到你我能看到湛藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠嫩綠的小草，金黃金黃的菊花，好美呀！”目字旁說：“真的嗎？”“嗯！”小青跟目字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走。
小青碰到了言字旁，它跟言字旁招招手，說：“你好嗎？言字旁�！薄班牛液芎�，小青�！彼鼈冏咧咧匆娗懊嬗幸粡堥L(zhǎng)椅。小青對(duì)言字旁說：“請(qǐng)坐�！毙∏嗾f：“你把我變得更懂禮貌了！拜拜咯，言字旁�！薄鞍莅荨！�
它繼續(xù)走著走著，碰到了豎心旁，豎心旁對(duì)它打個(gè)招呼，說：“你好嗎？小青�！薄拔液芎冒�，豎心旁。”豎心旁和小青在路上遇到了很多稀奇的事情，小青說：“你把我變得好聰明��！”豎心旁說：“真的嗎？”“嗯，”
它繼續(xù)往下走，碰到了蟲字旁。它們一拉手，突然，小青背后長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，飛回了自己的家。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇22
升上二年級(jí)后，我覺得識(shí)字越來越輕松、愉快了。每當(dāng)學(xué)習(xí)生字時(shí)，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學(xué)完一課生字，李老師還堅(jiān)持給我們聽些生字詞。我聽寫生字最拿手，幾乎每次全對(duì)。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會(huì)用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識(shí)字，我們最愛用猜字謎的方法識(shí)記生字了。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的生字。我們先按照慣例自己說說怎樣記住生字，再和同桌互相說說怎樣識(shí)記的。
老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們總想說一些字謎讓同學(xué)猜。出字謎大王宋國(guó)龍剛說出“美麗的鳥”，許多同學(xué)就異口同聲地說：“鸝，黃鸝的鸝�！睂O啟薇也不示弱，站起來就說：“火山倒了�！睂O啟薇還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的靈。”任高飛不慌不忙地說：“我給大家說一個(gè)難一點(diǎn)的，你們可要聽好�！蓖瑢W(xué)們急切地說：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)吧�！比胃唢w笑瞇瞇地說：“白圍巾加上金邊更漂亮�！睕]想到郭曉振張口就說：“錦雞的錦”同學(xué)們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時(shí)出字謎的同學(xué)還沒說完，就有同學(xué)把謎底說出來了。
用自己喜歡的方式識(shí)字真好！我要學(xué)會(huì)更多的生字，還要把我的識(shí)字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識(shí)字的快樂。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇23
最近動(dòng)物王國(guó)越來越熱鬧，很多動(dòng)物都開了商店，連不識(shí)字的小豬都開了商店。
第一個(gè)動(dòng)物是小貓，小貓過來買了三個(gè)雞蛋，小貓對(duì)小豬說：“哎呀，我忘記帶錢了，小豬你能不能讓我欠一下錢�！毙∝i說：“可以呀�！闭f完了，小豬拿起一張紙，在上面畫上三個(gè)圓形，代表雞蛋，接著貼到墻上。
第二個(gè)動(dòng)物是獅子，獅子過來買東西，獅子買了兩個(gè)牛排，說：“我不小心把錢放到車子上了，你等一下我再來�！豹{子跑到了車子上，拿了錢，去買了兩份牛排，獅子開心地走了。
小貓去小河邊上釣魚，不費(fèi)九牛二牛之力，釣到了很多魚，接小貓到菜市場(chǎng)，把這些魚給賣掉了。后來小貓到了小豬的店，對(duì)小豬說：“小豬，我上次欠的錢現(xiàn)在還你，小豬拿到了錢把三個(gè)雞蛋劃了撇，表示一筆勾銷。
又過了幾天，小貓又來買東西啦！小豬說；“你上次的錢還沒有還我�！毙∝堈f：“我上次有還你呀！”它們?nèi)フ倚」贩ü�，判好了，原來是自己還了。
不識(shí)字的小豬，準(zhǔn)備開始這習(xí)寫字，最后生意越來越紅紅火火了。
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇24
最近動(dòng)物王國(guó)又掀起貿(mào)易熱浪，連不認(rèn)識(shí)字的小豬也開了一家百貨店。
一天，小貓家來了一個(gè)客人，小貓就到小豬那兒買了三個(gè)雞蛋。到了店里，小貓一摸口袋，說我沒帶錢，先賒一下帳行嗎？沒關(guān)系小豬親切的回答。說完，就在墻上畫了一頭貓和三個(gè)圓圈，表示小貓欠了三個(gè)雞蛋。第二天一早，小貓釣了許多魚，拿到集市上去賣，換加許多錢。小貓回到家，吃了中午飯，就到小豬店里把賒的帳還掉。小豬又用筆在墻上橫穿那三個(gè)圓圈中間畫了一橫，表示一筆勾銷。
過了幾天，小貓又到小豬店里買東西。但被小豬說你上次賒的帳還沒還呢，小貓?bào)@奇地問我不是換了嗎？什么？小豬生氣地指著墻壁上的圓圈說你看這兒還清楚的畫著一串糖葫蘆呢
小貓當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，就把這是告上法庭，還清了狗侓師做辯護(hù)人。經(jīng)過審理，終于弄清楚事情的真相。
�。《际遣蛔R(shí)字惹的禍呀！連雞蛋都成了一串糖葫蘆呀！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇25
不識(shí)字的人，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話，是人捧腹大笑。這不，我們班就出現(xiàn)了這類人，張?jiān)瘩Y就是一典范。
星期一，趙老師在講語文大冊(cè)子。講到閱讀時(shí)，讓我們一人讀一自然段，從周星童開始。我們讀，一直到王俊杰那。該張?jiān)瘩Y時(shí)，他先清清嗓子，吭了幾聲，開始讀了�！啊谌昀щy時(shí)期，聶帥為科學(xué)家寡捐的故事……”話音剛落，全班哄堂大笑。有的笑岔了氣，伏著桌子哎呦；有的手錘桌子，嘴里還念叨著“寡捐”；有的笑得用手指著張?jiān)瘩Y，只說不出話來；有的強(qiáng)忍著不笑；還有的仰天長(zhǎng)笑。張?jiān)瘩Y看別人笑，便知道錯(cuò)了，拿起字典查起來，才知道讀“募捐”。
書讀得少，認(rèn)識(shí)的字就少。看，他又出丑了。略陽縣即將舉行“大型明星演唱會(huì)”到處都張貼的都是海報(bào)。放學(xué)了，路過郵局門口，我看著海報(bào)上的明星�！翱矗@不是本虧嗎？”張?jiān)瘩Y叫道。我心想：怎么還有這樣起名的，本虧倒過來不是虧本嗎？這個(gè)歌手以前該不會(huì)是做生意的吧，我倒是要看看是哪位“奇葩歌手”。我順著張?jiān)瘩Y的指點(diǎn)看去，打眼一看，人長(zhǎng)得不錯(cuò)，再定睛一看，哪里是“本虧”，分明是“本兮”。我頓時(shí)無語，對(duì)張?jiān)瘩Y是刮目相看。唉，不識(shí)字真可悲！
議論文：識(shí)物與識(shí)人 篇26
可能在大部分同學(xué)眼里學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，但是我覺得學(xué)習(xí)很有趣，因?yàn)槲彝ǔ０褜W(xué)習(xí)中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)斗中取得快樂！
我在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科中遇到的敵人就是識(shí)字量。由于識(shí)字量不夠大導(dǎo)致我的閱讀題得分很低，拖了我成績(jī)的后腿，老師和家長(zhǎng)都為我的識(shí)字量感到頭痛。為了打敗這個(gè)敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)拼音，可是今天記明天忘。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中我處于劣勢(shì)，但我沒有灰心喪氣，我決定用反復(fù)記憶法。我把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生字都寫在這個(gè)本子上，并查字典標(biāo)拼音、弄清楚這個(gè)字的含義、并用這個(gè)字組詞，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)字的理解。做完這些以后，關(guān)鍵的是我每天睡覺前都把這個(gè)本子看一遍，這樣無論過了多久我也不會(huì)忘記。老天不負(fù)有心人，通過一個(gè)學(xué)期的努力，我的識(shí)字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進(jìn)步感到吃驚，毫無疑問我在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中完勝！
同學(xué)們，只要我們不肯放棄，那么就沒有困難可以打敗我們！
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