應(yīng)該怎樣寫(xiě)議論文
怎樣寫(xiě)讀后感的問(wèn)題。寫(xiě)讀后感，多數(shù)情況下是在寫(xiě)一篇議論文，它的論點(diǎn)來(lái)源于所讀文章或者書(shū)籍（也就是“眼睛”），經(jīng)常以你的感想出現(xiàn)在作文中。接下來(lái)，你就要深入地闡述、說(shuō)明、分析你的感想，最后往往聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出或號(hào)召性的、或決心性的、或感想升華性的結(jié)尾。其中，所謂“深入地闡述、說(shuō)明、分析你的感想”占據(jù)文章的大部分篇幅，這就是議論文中的論證過(guò)程。
論證過(guò)程要解決的是“如何證明”的問(wèn)題，如何證明你的感想是對(duì)的、是值得其他讀者與你共鳴的。我們舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。一位媽媽對(duì)她的很小的孩子說(shuō)：下雨天上街要打傘。你看，那些叔叔、阿姨都打著傘。他們打傘就不能被雨澆濕衣服了。所以，我們要像他們一樣打起傘來(lái)。在這段話(huà)里，第一句是論點(diǎn)，第二句、第三句就是在論證（擺事實(shí)、講道理），第四句是結(jié)論。如果沒(méi)有第二句、第三句，孩子就很有可能問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆騻隳�？”有了這兩句，孩子就完全明白了。從這個(gè)例子我們可以初步看到論證的作用。（請(qǐng)大家回去復(fù)習(xí)一下第十二講“下雨天為什么要打傘”。）
（一）擺事實(shí)講道理——最基本的論證方法
在論證過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用論證方法是很重要的。初中階段我們要學(xué)習(xí)的論證方法主要有引證法、例證法、對(duì)比論證法和比喻論證法。引證法，就是引用道理論據(jù)進(jìn)行論證，例證法是運(yùn)用事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證，這二者結(jié)合起來(lái)，我們稱(chēng)為“擺事實(shí)講道理”。這種方法是初中學(xué)生寫(xiě)議論文最基本的方法。
運(yùn)用這種方法應(yīng)注意的.主要問(wèn)題是：只擺出事實(shí)和引用理論是不夠的，必須加以分析，在引用事實(shí)或理論論據(jù)后，要加以分析，分析透徹了，文章才能有說(shuō)服力。
不僅在論證過(guò)程中要分析，在引用材料后提出論點(diǎn)過(guò)程中也要分析，在寫(xiě)記敘文夾敘夾議、記敘后議論抒情時(shí)也要分析。所以學(xué)會(huì)分析是寫(xiě)作文的一項(xiàng)基本功。
讓我們?cè)倏匆粋�(gè)例子，這個(gè)例子是一篇讀后感的開(kāi)頭：
①有兩只青蛙身陷奶油之中。面對(duì)四周一片粘稠油膩，第一只青蛙絕望了，退卻了，消沉了，于是淹死了。而第二只青蛙卻通過(guò)亂蹬亂踏這劇烈的攪動(dòng)使奶油變?yōu)辄S油，死里逃生。②同樣的遭遇，迥異的結(jié)果。正是第二只青蛙敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，才驅(qū)走了死神，將生存的權(quán)力緊緊握在手中。③這啟示我，面對(duì)困境，與其坐以待斃，莫如奮起抗?fàn)帲?/p>
�。ù蠹蚁胍幌耄哼@段話(huà)如果沒(méi)有第②句、或者沒(méi)有第③句、或者兩句都沒(méi)有效果將怎樣？）
那么，在引用道理、擺出事實(shí)之后應(yīng)當(dāng)如何分析呢？這里介紹幾種方法：
1、正面分析，揭示原因。比如寫(xiě)一篇以“虛心使人進(jìn)步”為論點(diǎn)的文章，在舉出一個(gè)某人由于虛心而進(jìn)步的實(shí)例后，可以這樣分析：他之所以能夠有這樣大的進(jìn)步，就是因?yàn)樗軌蛑t虛地對(duì)待自己。
2、正面分析，揭示實(shí)質(zhì)�！恫灰芙^做小事情》一文對(duì)老子的話(huà)的分析，就是這樣。中國(guó)古代思想家老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，使于足下�！边@句話(huà)深刻地指出了大與小的辯證關(guān)系。（想一想，分析是不是話(huà)說(shuō)得越多越好？）
3、正面分析，評(píng)價(jià)肯定。作文《讀<難和易>有感》在舉出牛頓刻苦實(shí)踐的實(shí)例后，作者分析道：牛頓“終于成為舉世矚目的大物理學(xué)家。”“……這句頗為輕松的語(yǔ)言,包含著牛頓多少“做”的辛勤”。
4、反面分析，推出后果�！恫灰芙^做小事情》在篇末聯(lián)系實(shí)際論述當(dāng)今青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)，就使用了這種分析方法：如果忽視眼前的努力，忽視思想上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上的小小漏洞，那么，你未來(lái)事業(yè)的大廈，有朝一日將會(huì)坍塌，毀于一旦。
5、總結(jié)歸納，揭示意義。作文《一年之計(jì)在于春》在結(jié)尾對(duì)全文的論述作了總結(jié)歸納：人生幾何，青春短暫，讓我們都從“一年之計(jì)在于春”這句話(huà)中得到啟發(fā)，用自己的雙手，扣緊青春的琴弦，去開(kāi)拓通往事業(yè)的成功之路吧！
總而言之，分析就是講出論據(jù)材料“是什么”、“為什么”，進(jìn)而證明論點(diǎn)的正確。
（二）對(duì)比論證和比喻論證
對(duì)比論證的方法，是把兩種相反的或有差異的事物進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的對(duì)比，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的，使論點(diǎn)更加突出，更加鮮明�！都o(jì)念白求恩》一文就使用了對(duì)比的方法。作者在贊揚(yáng)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神時(shí)，用一些共產(chǎn)黨員自私自利的思想表現(xiàn)與之對(duì)比，正反映襯，褒貶分明，更突出了白求恩同志精神的高尚。
比喻論證就是用打比方的方法來(lái)講道理。毛澤東同志寫(xiě)的《批評(píng)和自我批評(píng)》一文，用經(jīng)常掃地和洗臉，比喻黨內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，去克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤。運(yùn)用比喻的方法可以把道理講得更淺顯易懂，使人容易接受。
這兩種方法，實(shí)質(zhì)上也是擺事實(shí)講道理的論證方法。對(duì)比，擺的是反面的事實(shí)；比喻，講的是比方的道理。都應(yīng)當(dāng)在論點(diǎn)和論據(jù)之間加入恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
�。�寫(xiě)作訓(xùn)練＊
一、小作文：記讀書(shū)筆記好
200—300字，運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法論證。
二、填空：
我想起我的一段經(jīng)歷：第一學(xué)期，我再也不去游戲廳混了，我抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，努力補(bǔ)上落下的課程。期末考試我雖然有進(jìn)步，但還是沒(méi)有進(jìn)入前二十名。氣得我想撕掉自己的筆記本，就在這時(shí)老師制止了我，它對(duì)我說(shuō)：“（ ）”。我記住了老師的話(huà)繼續(xù)努力，第二學(xué)期我得期末考試成績(jī)列到全班第5名。（ ）。我的這段經(jīng)歷使我更加相信：（ ）。
三、作文：有這樣一個(gè)寓言，說(shuō)的是：一只貓頭鷹聽(tīng)著夜鶯歡唱，心想：唱得這么好聽(tīng)的鳥(niǎo)，吃起來(lái)肉一定很香……
請(qǐng)你把它續(xù)寫(xiě)完整（續(xù)寫(xiě)不超過(guò)80字），然后再寫(xiě)一篇續(xù)寫(xiě)之后的寓言的讀后感。
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