環(huán)境與人才-初二-議論文
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孟母三遷最終造就了儒學(xué)的亞圣——孟子,環(huán)境之故;熱帶魚(yú)由魚(yú)缸入池塘變迅速長(zhǎng)大,環(huán)境之故;險(xiǎn)象環(huán)生的生態(tài)環(huán)境中,狼避險(xiǎn)覓食、強(qiáng)勢(shì)圖存,亦是環(huán)境之故?梢(jiàn)環(huán)境造人才,所言不虛。
惡劣的環(huán)境往往造就英才。平王東遷洛邑,曾做出一個(gè)不起眼的封賞之舉,將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯;蛟S平王本就不懷好意,八百里秦川均為犬戎掌控,在那個(gè)連天子都被犬戎趕得無(wú)家可歸的.年代,派秦伯去開(kāi)疆拓土,實(shí)在是有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還”的味道。然而秦伯還是去了,幾代人披荊斬棘馬革裹尸,多少次險(xiǎn)些被滅,秦國(guó)終于站穩(wěn)了腳跟,在那個(gè)四戰(zhàn)之地,秦人個(gè)個(gè)尚武,民風(fēng)剽悍,甚至有秦軍虎狼之師的評(píng)價(jià)。環(huán)境的磨礪,成就了秦的霸業(yè),最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境,往往培養(yǎng)庸才。長(zhǎng)平之戰(zhàn),老將廉頗在前線一味堅(jiān)守,把秦軍急得發(fā)瘋,就在這時(shí),趙軍換防了,趙王中了秦人的反間計(jì),把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書,卻是只不善實(shí)戰(zhàn)的紙老虎。數(shù)月后,趙括用行動(dòng)證明自己是個(gè)名副其實(shí)的庸才,趙軍四十萬(wàn)被秦坑殺。優(yōu)越環(huán)境造就出來(lái)的庸才,禍國(guó)殃民,其害不亦大乎?
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了10名學(xué)生,并把名單交給了班任,并說(shuō),他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這10名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷,不久以后,他們的成績(jī)都有提高。班級(jí)沒(méi)有變,班任也沒(méi)有變,那么,隨意抽取的這10名學(xué)生為何發(fā)生了良性的變?
由此可見(jiàn),環(huán)境優(yōu)劣,其實(shí)也未必決定人的命運(yùn),真正主宰命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知,比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)富二代;大批罪犯常出身貧民窟。難道環(huán)境作用甚微?非也。若一人胸懷大志,在通向理想的征途中百折不撓,外部環(huán)境無(wú)論優(yōu)劣都能從不同角度推助他;若一人鼠目寸光,貪圖安逸,意志薄弱,環(huán)境再優(yōu)也是徒勞。這,也正是孔子倡導(dǎo)“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣;與惡人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣”而孟子倡導(dǎo)“生于憂患、死于安樂(lè)”的原因。
打造強(qiáng)勢(shì)的心理環(huán)境,惡劣環(huán)境懂得適應(yīng),優(yōu)越環(huán)境懂得珍惜,人才造就之道也。倘若,我們能借鑒一二,必能有所裨益,塑造自我,拾級(jí)而上,走向成才。
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