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勸學(xué)新說議論文高一（精選24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的勸學(xué)新說議論文高一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勸學(xué)新說議論文高一 1
美麗的容顏會在時間消磨中悄然逝去，強健的體魄會在時光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時光無情奪去。當我們不再年輕，當我們不再完美，當我們不再精神煥發(fā)，卻會有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價值。
知識，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識”與“財富”的橋梁，吸收知識精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學(xué)習，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習，也許我們無暇去學(xué)一些機械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬變，引發(fā)無數(shù)思考;書中，問題萬千，獲得清楚思維;家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會人群中……所以，學(xué)是無邊的，更是無止境的`，樹立良好態(tài)度——“終身學(xué)習”是培養(yǎng)我們開發(fā)腦力，獲得無形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習。處于艱苦學(xué)習階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當然，機械性地背認默識，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會意，以練熟記，以做熟背。當然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久�！昂谩�，好學(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！薄Ｎ覀兡軐W(xué)，當然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時!學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時間就是節(jié)約生命，學(xué)習是擠出時間的，不能僅靠別人安排時間。人各有學(xué)習方法，利用時間方式也各異，必須用最實際有效的方法讓自己在盡可能短的時間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習!
勸學(xué)新說議論文高一 2
戰(zhàn)國時期，我國思想家——荀子，就提出了：“學(xué)不可以已。”的思想而如今也有：“活到老，學(xué)到老”的理念。由此可見，無論在什么時期，學(xué)習都是非常重要的，是不能停下來的。
學(xué)習的方法有許多，但我更推崇讀書就比如：你看了一部翻拍于小說的電影，情節(jié)生動，符合原著。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，主角形象好像跟自己讀書時感覺的不太一樣。這是因為，電影給我們施加了一個固有的形象。這樣就扼制了我們的想象力，正所謂：“一千個人心里，有一千個哈姆雷特�！弊x書能夠激發(fā)我們的想象力，讓我們的大腦得到開發(fā)。再比如：看電視時，走神了。其中的情節(jié)就脫節(jié)了。但是讀書時，就算是走神了，我們也能翻到上一頁重新品味。這就是讀書比別的學(xué)習方法更有效的地方。
把學(xué)習過的知識，用上才是硬道理。學(xué)習不在于多少，而在于是否能用得上。用不上的知識，即使再高大上也沒有意義。就跟請聾人聽交響樂一樣，是一個性質(zhì)的。但要是用得上的知識，再樸實無華也能變得發(fā)光發(fā)彩。就像求生專家——貝爾格里爾斯所說的：“求生時，別人的垃圾是另一個人的寶藏�！比藗冊谏鐣仙�，不就跟在危機四伏的叢林里求生一樣嗎？
在當今社會，我們的一生都在考試中度過。學(xué)生時代，我們肯定要考試，這種考試是有排位的，看得見摸得著的。到了社會上工作，我們也一樣在考試，這是這種考試沒有成績單，我們很難知道在某些方面是否比別落后了，現(xiàn)在的`社會也是弱肉強食的社會，你的能力不足就會被能力比你高的人取代。所以我們必須不斷地學(xué)習，去充實自己。這個世界本來就是弱肉強食，遵循強者生存的規(guī)則。
學(xué)習是苦的，若有人說：“學(xué)習是快樂的！”那他大概是在騙人，畢竟世界上沒有這么多的“樂之者”。學(xué)習新知是苦的，但學(xué)有所得時，那種苦盡甘來的滋味，能比蜜糖甜百倍。有人說：“萬事開頭難，只要開好了頭學(xué)習就游刃有余了�！钡也⒉贿@么認為，我認為：萬事開頭難，但過程更難！所以，不管前方的路有都苦，只要走的方向正確，不管多么不平，都比站在原地跟接近幸福。
腳踏實地學(xué)習也是同樣重要的，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！边@句話正對應(yīng)了楊絳先生的：你的問題在于，讀的書不多，而想的太多。所以說腳踏實地學(xué)習是很重要的，起碼比當“空想家”強。
所以請不停地學(xué)習吧，讓學(xué)習成為你生活的部分吧！
勸學(xué)新說議論文高一 3
對于當今的青少年來說，讀書便是父母給自己的任務(wù)，從未仔細地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀?今就讓我來批判如今高中生的不良學(xué)習風氣。
不明確目標或不堅定目標，當今的青少年們總是一股式的學(xué)習，興趣來了便學(xué)習一下，興趣消失了，便不學(xué)了;抑或是開學(xué)時，有一個很大目標，要努力讀書，攻克重本，可隨著時間的流逝呢?這些目標和意志也漸漸淡化，就猶如星星之火，稍縱即逝;還有的`呢?便是無目的，整日如同提線木偶一樣，毫無人生目標和自我理想而言，不學(xué)無術(shù)，昏昏沉沉，迷戀手機，陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅定、無目的青少年，使得讀書風氣變得越來越敗壞!
三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有對自己讀書的規(guī)劃，讀什么書，全靠老師規(guī)定，有時認真讀一下，有時就敲碗打鬧，瘋癲戲耍!這種毫無計劃、目的紊亂的現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)們這個不好，那個不會的惡果。
浪費光陰，虛度歲月。每天拿著父母的錢到學(xué)校大肆揮霍，上課精神萎靡，睡覺、打鬧，下課神情盎然，精神抖擻，不學(xué)無術(shù)�？傊@個不學(xué)，那也不看，就任由它去，所以將學(xué)習、讀書拋之腦后。
完成任務(wù)，為父母讀書。還有一部分學(xué)生，將讀書當作父母的要求，只要將父母要求達到就行。
以上這些皆是當今許多學(xué)生的問題，也是如今許多學(xué)生、青年讀書的現(xiàn)狀，都屬于不良風氣，那如何讀書呢?請看我的勸學(xué)新篇：
明確目標，堅守目標，不受任何不良習氣的影響!正所謂環(huán)境改變一個人，當身處不良環(huán)境中時，我們應(yīng)該堅守自己的初目標，初理想，并以此為目標，努力學(xué)習。
規(guī)劃讀書，打定計劃，要有強烈的時間觀念。魯迅曾說：“那有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間利用起來罷了�！彼哉J真計劃每一秒。
聽從父母要求時，要有自己的想法、思維，要明確規(guī)劃自己人生和制定自我人生理想。因為有了一個理想、一個奮斗的目標，就有了向前的勇氣，也就會形成一個良好的讀書方式。
不過，如今的學(xué)生大多都具備以上幾點，行為習慣不好的畢竟是少數(shù)!我們要堅決杜絕這種不良習氣，讓這種不良風氣沒有生存的土壤，端正學(xué)習態(tài)度，弘揚正能量，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗!
故：吾勸學(xué)子多努力，三年寒窗功名成!
勸學(xué)新說議論文高一 4
玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。學(xué)習作為一種獲取知識，升華道德品質(zhì)的工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚膬?nèi)容。
作為中學(xué)生的我們，當前的任務(wù)就是學(xué)習，現(xiàn)在是我們學(xué)習知識的黃金時期。但有少數(shù)同學(xué)對學(xué)習抱有消極的態(tài)度，錯誤地認為，反正自己又考不上理想的大學(xué)，還那么努力干嘛?倒不如在學(xué)校虛度光陰，拿個高中畢業(yè)證書就行了。同學(xué)們，知識可以改變命運。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力后才會看到希望的'，凡事不求盡善盡美，但求無怨無悔。若干年后，就算沒有考取一所理想的大學(xué)，我們也不會悔恨，因為我們當初盡力了。當我們到了不惑之年回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
可憐天下父母心，每當你在學(xué)�；烊兆訒r，每當你把父母的血汗錢花在游戲上時，你有想過因勞累而雙鬢斑白的父母嗎?父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學(xué)�；烊兆�，玩游戲的嗎?“東隅已逝，桑榆非晚”�，F(xiàn)在我們能做的就是努力學(xué)習，為父母臉上爭光。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。人生能有幾回搏，此時不搏待何時?我們要趁著這大好時光，全身心投入到學(xué)習當中去。當今這個社會，瞬息萬變，一次充電，終身放電的時代已離我們遠去，我們要全方位學(xué)習，全方位獲取能量。學(xué)無止境，只有不停的學(xué)習，你的生活經(jīng)驗才有意義，你的人生才會縮放光彩。
告別昨日的迷茫，揚起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對學(xué)習中的困難，要從容不迫，面對學(xué)習中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實現(xiàn)夢想，行動起來吧!
我，才疏學(xué)淺，拙作篇，文辭粗略。愿莘莘學(xué)子從現(xiàn)在就開始，努力工作，展開理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱乃{天。
勸學(xué)新說議論文高一 5
哈佛大學(xué)的圖書館上有這么一條訓(xùn)言：我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。當今社會，出現(xiàn)了這樣一種情況——放假前下定決心要寫完作業(yè)，背著滿滿一袋的書高興地回家，然而他們總是等到上學(xué)前一天晚上才瘋狂地補作業(yè)到凌晨。這種情況，就是我們常說的“拖延癥”。
拖延癥成為許多學(xué)子頭疼卻無能為力的“敵人”，而拖延癥就像存在我們身上的.一個定時炸彈，只要你一天不取出來，它就對你產(chǎn)生危險。拖廷癥讓我們不能完成每日之事，使我們浪費寶貴時間而虛度光陰，更糟糕的是，它可能成為我們追夢路上最 大的一塊拌腳石，讓我們與夢想擦肩而過�；厥讜r，便會追悔莫及。
擁有拖延癥的人，他們往往都是不自律的人。他們懂得一年之計在于晨的道理，所以做好了完美的計劃，甚至害怕早上睡過了頭而調(diào)了三、四個鬧鐘，生怕錯過了時間，然而，真正到了第二天時，調(diào)的鬧鐘已響了多遍，人仍然躺著熟睡，他總會想，現(xiàn)在才六點，這么早，先睡十五分鐘再起來；現(xiàn)在才六點十五，再睡十五分鐘就起來……一直循環(huán)，直到他覺得足夠晚時，才爬起來拼命地趕，當他們回望那忙碌的幾個小時時，就覺得自己已經(jīng)很努力了；而自律、自我控制力強的人，在鬧鐘第一次響鈴時就會爬起，從不拖延時間，而這些人總是在放假后的前幾天就把作業(yè)寫，然后才放開自己去合理休息、暢玩，你會發(fā)現(xiàn)，這類人往往就是我們所說的“學(xué)霸”，他們看起來可能沒有別人努力，但每一考試，他們往往都在成績榜前列，他們可以很好地把握知識，有計劃、高效率地進行復(fù)習，他們能夠在你拼命趕作業(yè)的時候去休息，在你賴床時聽英語文章、背單詞，在你看手機看視頻時刷題……他們總能把事情完成的比你快，什么考試他們也從不慌張，因為他們從不拖延，早已計劃好了復(fù)習。總之，我們必須克服拖延癥。
勿將今日之事拖到明日，孔子曰：“斯者如期夫，不舍晝夜�！蔽覀儾荒芤驗橥涎佣呦虿粚儆谧约旱牡缆飞希荒芤驗橥涎�，而懊悔莫及。只要我們除去干擾事物，讓自己更專心，及時完成自己的任務(wù)，變得更加自律，拖延癥就會隨之消失。拒絕拖延，不要看到因拖延而悔恨的向己，愿你能除去成功路上所有的障礙，愿你前程似錦，人生無悔。
勸學(xué)新說議論文高一 6
隨著當今世界日新月異地發(fā)展，海量信息的不斷涌現(xiàn)，學(xué)習成了人們身邊一件必不可少的事，尤其是對于學(xué)生。而在學(xué)習中，也存在諸多問題。
學(xué)習應(yīng)為己而學(xué)。當代一部分學(xué)生將讀書當作父母的要求，當作父母給的任務(wù)，只要將父母要求任務(wù)做好就行了，卻不知學(xué)習直接受益者是自己。子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！笨鬃涌隙ü糯说膶W(xué)習是“為己”的，其最終的目的是為了提高自身的精神境界和德行，是為了成就完善自己；而孔子反對“為人”的學(xué)習，學(xué)習不是為了做給他人看，不是為了取悅他人。而如今，那些人何嘗不是為了取悅父母而去學(xué)習的。
學(xué)習應(yīng)明確目標。塞涅卡有言：“有人活著卻沒有目標，他們在世間行走，就如同河中的一棵小草隨波逐流。”當今學(xué)生總是一股式的學(xué)習。整天如同提線木偶般，毫無人生目標和自我理想。他們像那顆小草般，需要身邊人的推力，一旦推力消失，他們將永遠停止，靈魂也失去了自我。
學(xué)習應(yīng)深入學(xué)習。學(xué)習好比種樹，若你一味地往地上埋下一棵棵樹種，但每日卻不夠精力去顧及照料每一株，長此以往，這塊地上便只有三三兩兩的小樹苗，卻從未長出樹干。倒不如，把所有精力放在一棵苗上，讓它長成參天大樹。現(xiàn)代人在網(wǎng)上瀏覽式的學(xué)習，也不過是明白些“皮毛”而已，除了能在他人提及時泛泛而談以外，實無他用。因此淺學(xué)習只能帶來時間的消耗，深學(xué)習才能讓花出去的時間變得有意義，變得有價值。
學(xué)習應(yīng)堅持到底。直到“灑”和“酒”的區(qū)別嗎？不知道是祖先的先知還是后人的聰明的創(chuàng)意，漢字“灑”與“酒”的區(qū)別只在于一橫。相傳很久以前，有兩個人釀酒，只需等待那個時候的.到來，可是其中一人忍不住那一刻的等待而打開了酒壇，里面的水和醋一樣又酸又黑，酒未釀成，他失望地將酒灑在地上。另一個人雖也迫不及待地想要打開，但他還是忍住了，最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因為他多堅持了那一刻而已。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡單的一橫。當今有些人也同第一個人一樣，不愿等那一刻，把一直以來所做出的努力，全撒向地面。
當今的學(xué)習問題有很多，我在這兒就不一一舉例了。不過對于這些問題，我們應(yīng)該堅決去克服它們，還社會一個良好的學(xué)習風氣。
勸學(xué)新說議論文高一 7
曾經(jīng)有位大學(xué)教授在給學(xué)生打分時從不考試，而是在課堂上讓他站起來，仔仔細細地端詳很久，看著學(xué)生“面相”打分。而最后的成績是眾人心服口服的。
這位玄之又玄的老師正是林語堂，他從學(xué)生平時的課堂，態(tài)度入手打分，而拒絕用一張單薄的試卷進行最后考量。其可謂是反對刻板的應(yīng)試教育中一個強有力的聲音。在這看似荒誕實則合理的做法背后，正引導(dǎo)著我們思學(xué)這看似合理的學(xué)習教育制度背后的問題，學(xué)生學(xué)習倒底應(yīng)該學(xué)什么？
學(xué)習，不應(yīng)僅停留在課堂中，課本中，我們更應(yīng)當學(xué)習的是生活。
教育家陶知先生提出了“生活即教育”的理念，提倡學(xué)生不僅學(xué)習知識也更應(yīng)參與勞動來完善自身。僅就勞動一個層面看，學(xué)習的內(nèi)涵就已經(jīng)包含了勞動的實用技能，體會勞動的辛苦及至于對勞動的敬畏之心。學(xué)習生活，在生活中學(xué)習不僅僅是豐富知識技能，更多的是學(xué)會去感受生活，關(guān)注現(xiàn)實。當人置身于一個鮮活的場景而非成堆的白紙黑字時，他會從中獲得很多更深層次的感受。這些觸動會修補和完善一個人的人格，這于生活中，更多的是生而為人的道理。
其次，從教育的`目的來看，學(xué)生也應(yīng)當學(xué)習生活。當學(xué)業(yè)結(jié)束后，這些學(xué)生都會投身于社會進行工作，建設(shè)社會。若是將學(xué)習局限在課本，那一片并不是足夠肥沃的土地中，種出來的樹苗想必也是虛弱無力的。教育目的是讓學(xué)生成為未來的中堅力量，而不是鉆進書本中的腐儒生。學(xué)習生活讓學(xué)生了解當下，明確他自己應(yīng)當處于社會中的哪一個位置，為其之后更加漫長的道路打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，于學(xué)問本身，將其置身于生活中是激發(fā)它活力的最好方式，林語堂在《談讀書》中指出，一個學(xué)生若只為了應(yīng)試而讀書，那么再有意思的書也會味如嚼蠟。同樣，適用于其它各個領(lǐng)域中，一門學(xué)科與事實生活相聯(lián)系時會向人們展示其存在的巨大意義，從而激勵人們以此為線索向未來深掘，拓寬豐富學(xué)科內(nèi)這樣的氛圍中，一門學(xué)科才算是找到了它生長的土壤。
勸學(xué)者，非勸退學(xué)也。但勸諸位學(xué)于生活耳。
勸學(xué)新說議論文高一 8
君子曰：“學(xué)，先于心而后于行。
在《勸學(xué)》里，荀子說過，學(xué)習要專一，但我覺得還有一點也很重要，那就是有沒有學(xué)習的動力。
我常常聽到一些話語：“快回去做功課，玩什玩，“你學(xué)也要給我學(xué)，不學(xué)也要給我學(xué)”，“不做完這些題不準吃飯”等等之類的話語，這也表現(xiàn)出中國式教育的方法是逼的，學(xué)習也是趕鴨子上架似的，這也讓許多學(xué)生在心里種下討厭學(xué)習的種子，看到很多同學(xué)學(xué)的渾渾噩噩的，學(xué)了半天也不知道在學(xué)什么。可是，當你對一件事懷揣著熱情，對他感到好奇時，你才會學(xué)的好，即使過程中被它打倒，被它擊敗，你也會很快重拾信心，再做這件事。就像牙牙學(xué)語的幼兒，對外事物感到好奇，巴不得立刻認識這些事物，這不是懷著想要學(xué)習的心、想要學(xué)習新事物的心嗎？魯迅的棄醫(yī)從文，就是從解放人們的愚昧為初心的；周恩來的為中華之崛起而讀書；毛澤東的政權(quán)是由槍桿子得來的也亦是如此。
他們因為有這種學(xué)習的心，所以才不會隨波逐流，所以才不會在浩浩星海迷失自己，甚至迷失方向。也是因為有這種學(xué)習的`心，所以會有所成就。
但是，有學(xué)習的心還不行，孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@跟這句話道理是一樣的，就好像勞動一樣，光說不做，能收什么好莊稼？不勞而獲嗎？還是守株待兔？漁翁得利？螳螂捕蟬，黃雀在后？這顯然都不是，又如一個幼兒有想學(xué)習的心，想學(xué)習別的新事物，卻又不付諸行動，花時間，那只能想嘍。像極了18世紀一19世紀末時期一樣，想要推翻資產(chǎn)階級，讓社會主義取而代之，但那些知識分子卻知道批判資產(chǎn)主義的漏洞，想著讓資產(chǎn)階級下臺，社會主義登上舞臺，但那些知識分子卻沒有一個人敢發(fā)動起義，那怕是游行也行啊！但都沒有、所以形成了空想主義者，只能靠想象，因此，學(xué)習也要行動，不要顧著想，像梁啟超那樣號召維新變法，進行公車上書，雖然失敗但也對后世產(chǎn)生了沉刻的影響；像李白那樣，看到一位老婆婆把鐵柱磨成針，產(chǎn)生學(xué)習的決心，并付諸行動，最后致使學(xué)業(yè)有成。
因此，學(xué)，先于心而后于行。
勸學(xué)新說議論文高一 9
從師提問固然好，但卻務(wù)必要經(jīng)思考后再提問。質(zhì)疑與思考相結(jié)合運用將使學(xué)習事半功倍。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習如此，提問亦如此。不事先經(jīng)過縝密思考而提出的問題，是沒有針對性的問題，也終將成為相對沒有幫助也沒有意義的問題。老師可以解答絕大多數(shù)的問題，卻無法代替學(xué)生個人思考，所以只注重提問本身而不事先經(jīng)過思考使問題擁有價值，不能成為善于學(xué)習。
那么，為什么一定要經(jīng)過思考才能使問題有價值？第一，思考本身象征著對提出問題本身的了解程度。一個問題之所以成為了問題，是思路在一個地方發(fā)生了中斷，解釋不通。而思考得越多，就好比在往那個問題上連接著越來越多的可能解釋猜想。這樣，這個簡單的問題就與許多其它知識建立了聯(lián)系。雖然未必對解決問題更加有用，但這樣便使對問題的理解更加深刻了。而這樣有什么幫助呢？既然這個問題與許多其它知識被聯(lián)系了起來，當老師解答了這個問題之后，那些被連好的道路就像鞭炮的`導(dǎo)火線一般被連串引燃，使得許多知識也連帶理解的更清晰了。相反若不了解自己所提的問題，就好似不負責任的演講者甚至不明白自己要論述的辯題，既不可能給人講清楚，自己發(fā)表過演講后也毫無受益。雖然是問問題，但也同理。不理解問題，老師在解答時自然也理解十分困難，甚至可能不知道老師回答的中心點在哪。
再者，思考過后再提問，是思維訓(xùn)練本身的體現(xiàn)，而思維能力在如今也尤其重要。學(xué)習時學(xué)的本來也不僅是知識本身，而是獲取知識的方法，即思考問題的邏輯。尋師援疑質(zhì)理后獲得真理，當然值得欣賞；而若在一番學(xué)習后，能夠在更多的問題上獨自思考出結(jié)果而不必尋師，豈不是更好嗎？當今社會中，許多名校在面試中也更加開始注重思維能力的高下，如在面試中提出一些明顯超綱的問題，并非想使人當場給出結(jié)果，而是考察他如何思考這個問題，而這就是在日常提問前的思考中提升的思維能力。相反，遇到疑難平時就立馬詢問老師將喪失自主學(xué)習的機會使思維能力下降，成為只得等著別人向自己嘴中喂奶的嬰孩。
當然，在一番思索后若仍得不出答案，詢問老師仍是最好的方法，將思索與提問均衡運用，必將使學(xué)習道路更加暢通無阻、無往不利。
勸學(xué)新說議論文高一 10
學(xué)習，是人進步的階梯；三國時期，吳國的呂蒙就算是一介武將，最終在孫權(quán)的勸導(dǎo)下，也學(xué)有所成。
有一天，孫權(quán)將呂蒙叫來，兩人寒暄一陣后，便悠閑地走到室內(nèi)入座。這一路上，孫權(quán)略微加快腳步，眉毛緊皺著，似乎是有什么話要說�？稍拕偟阶爝叄瑓s又咽了回去；呂蒙看了出來，疑惑地開口道：“您是有什么話要說嗎？”孫權(quán)聽到后又思索了一番，終于開口：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，怎么能不學(xué)習呢？”呂蒙聽后，卻不以為然，雙手搭在椅沿上，全身上下透著武將的士氣。孫權(quán)十分著急，在呂蒙面前來回走動，雙手背在身后，手心幾乎被另一只手掐出紅痕。呂蒙看了看天花板道：“我在軍中事務(wù)繁多，或許并沒有時間學(xué)習�！弊罱K推掉了孫權(quán)的建議。幾天后孫權(quán)又來到呂蒙家里，特地找他談?wù)摚搅藚蚊杉议T口，他喘著粗氣，隨便跟下人說了幾句，便直奔府內(nèi)到處尋找呂蒙。呂蒙正坐在花園的亭子里，石桌上擺著地圖，上面滿是呂蒙研究行軍的痕跡。旁邊還擺著一壺酒，他見孫權(quán)來了，便立馬給他倒了杯酒。孫權(quán)并沒有立馬喝，而是急促地開口道：“我之前對你說，你要多學(xué)習，你還記得嗎？”“朦朦朧朧還記得一些�！彼约铀妓鳌O權(quán)見了他這反應(yīng)，臉上微微顯出了點怒色，但又很快平靜下來，緩緩地坐下，端起酒杯品嘗起來。一會兒，孫權(quán)又開口：“我難到是想讓你成為研究儒家經(jīng)典的博士嗎？我只是想讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍中事務(wù)繁多，誰還能及得上我。我經(jīng)常讀書，自以為有很大的.好處�！眳蚊陕牶�，放下手中的筆，思索了一番，恍然大悟。
呂蒙開始刻苦的學(xué)習，每天他都會抽點時間，靜下心來閱讀歷史書籍，常常會忘了休息、吃飯。
等到魯肅經(jīng)過尋陽時，與呂蒙談?wù)摿艘环�，便目瞪口呆。心里似乎在想�(yún)蚊珊螘r學(xué)會了那么多知識，于是他也說出來了。呂蒙將桌子上的酒一飲而下，哈哈笑了兩聲，自豪地說：”君子分別幾天，就應(yīng)當重新拭目以待，長兄知曉事情也真晚啊！”兩人一直暢談至傍晚，魯肅最終去拜訪了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為友人后辭別了。
呂蒙最終能有才干、有謀慮，都是因為刻苦學(xué)習，虛心接受別人的指點，我們也應(yīng)該要刻苦學(xué)習，將來成為有才干的人！
勸學(xué)新說議論文高一 11
一個人在月光下?lián)]舞著一把精致的寶劍，他就是呂蒙。
此時已經(jīng)三更，他終于放下了手中的寶劍，插入劍鞘。極度勞累的他無力地坐在地上，腦子里又想起了白日里孫權(quán)對他說的'話：“愛卿，你應(yīng)該多學(xué)習呀！現(xiàn)在你當權(quán)掌事，怎么能不學(xué)習呢？”但呂蒙自幼不愛讀書，只對武術(shù)感興趣。當下次陛下再問及此事時，我該如何回答呢？讀書到底有什么好處？與其坐著浪費時間，倒不如出去練一會兒劍。呂蒙思緒萬千，在門口走來走去，不知道怎么辦才好。
“夫君，你怎么還沒有睡？”一位外表清秀的女子走了過來。
“原來是夫人。對了，你快給我出出主意，急死我了�！�
“夫君有什么煩心事嗎？別著急，讓臣妾幫你想想辦法。”
“現(xiàn)在我已經(jīng)掌管吳國的軍務(wù)了。也因此陛下讓我讀書，但我一直不喜歡讀書，你說我應(yīng)該怎么辦呢？”
“夫君可以請陛下讓其他的人替你掌管軍務(wù)呀！”
“不行，我通過不懈的努力才能當權(quán)掌事，這種美事，豈能錯過？”
“這還真是不小得麻煩呢！對了，夫君，現(xiàn)在你軍務(wù)繁多，你就說你軍務(wù)繁忙，沒有時間讀書，他還能說些什么？”
“這倒是個不錯的主意�！�
“好了，夫君早點睡吧，要是累壞了身體那可就不好了呢！”
“我明白了，夫人你也早些睡吧�！�
……
第二天早朝大臣一起高喊“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。早朝過后，孫權(quán)便把呂蒙叫到御事房。孫權(quán)問道：“愛卿開始讀書了嗎？”“啟稟陛下，臣因事務(wù)繁多，無法抽出時間讀書，望陛下見諒。”
孫權(quán)沉默片刻，說到：“孤軍務(wù)不多？愛卿說軍務(wù)繁多。但我事務(wù)更加繁多，我卻常常讀書在此中受益匪淺�！眳蚊擅婕t耳赤，無話可說�！岸椅乙仓皇亲屇愦舐缘淖x而不是讓你刻苦研究成為博士啊�！�
呂蒙聽后大受啟發(fā)，因此刻苦讀書每次都會讀到三更。
半年以后魯肅來訪，并與其交談一個很復(fù)雜的軍事問題，竟被呂蒙的獨特見解所折服。魯肅十分驚訝，向他探討一些軍事問題，發(fā)現(xiàn)他一直都是對答如流。這時魯肅明白了，此時的呂蒙早已不是半年前那個有勇無謀的莽夫了，此時的呂蒙已經(jīng)成為一個有勇有謀統(tǒng)軍將帥閣。在魯肅的懇求下，魯肅與呂蒙結(jié)敲成了摯友。
呂蒙感慨：讀書果真好啊！
勸學(xué)新說議論文高一 12
這學(xué)期，我校開展了轟轟烈烈的詩文經(jīng)典誦讀活動，濃濃的書香充滿了校園的每個角落。在讀書活動中，我徜徉在一篇篇短小深奧的短文詩篇中，感受到了中國小古文的無窮魅力。
今天，我又閱讀了戰(zhàn)國時期杰出的思想家荀況的上乘之作——《勸學(xué)》，《勸學(xué)》是顧名思義，勸學(xué)，就是勸勉、鼓勵學(xué)習。這篇佳作，讀起來令人回味無窮，給人諸多啟迪。
從題目中的“學(xué)”，我不禁想到“活到老，學(xué)到老”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“學(xué)無止境”、“學(xué)海無涯”等一代又一代人讀書的名言警句；會想起“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”、“懸梁刺股”等動人場面。古之圣人尚且如此，何況今之眾人呢？
荀子曰：“學(xué)不可以己！”……是啊，只有每天堅持學(xué)習，孜孜不倦，才可以滿腹經(jīng)綸，才高八斗，但我卻自愧不如……
記得去年期末考試前，老師要求我們要每天認真復(fù)習。可我卻想，什么呀，反正離考試還早著，再說了，內(nèi)容那么簡單，我早會了。我只顧著玩，有的同學(xué)勸我說：“錢佳聞，快期末考試了，先把玩的放一放吧，等考完試，你怎么玩都行呀……”同學(xué)還沒說完，我便打斷了她的話：“你煩不煩啊，你寫你的.作業(yè)，我玩我的，有什么關(guān)系嗎？走開�！贝嗽捯怀�，那個同學(xué)馬上說：“你這個不識好歹的家伙，看你這次考試怎么辦，哼！”說完就走了。日子一天一天地過去了，離期末考試只有兩天了，這時，我才有了前所未有的緊迫感。我臨時抱佛腳，捧著書本才發(fā)現(xiàn)時間是那么少，我不會的東西是那么多，而別的同學(xué)呢？臉上都是自信滿滿的表情……考試的結(jié)果可想而知，十分不理想。這時，我才明白，要想有好的成績，功在平時的努力，而不是靠臨時抱佛腳！
人的一生是在不斷學(xué)習和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人收獲甚微，一事無成；而有的人卻碩果累累，功成名就。這些都和學(xué)習態(tài)度密不可分。要想達到勝利的彼岸，貴在持之以恒。對待學(xué)習，一知半解就自以為是，稍遇挫折就頹唐不振，持這種態(tài)度的人是無法成大器的。
小小的古文，蘊含著如此耐人尋味的道理，是我豐富的精神食糧，我愛小古文，愛經(jīng)典詩詞，它們讓我領(lǐng)略到了古典文學(xué)的無窮魅力。
勸學(xué)新說議論文高一 13
對于當今的青少年來說，讀書便是父母給自己的任務(wù)，從未仔細地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀？今就讓我來批判如今高中生的不良學(xué)習風氣。
不明確目標或不堅定目標，當今的青少年們總是一股式的學(xué)習，興趣來了便學(xué)習一下，興趣消失了，便不學(xué)了；抑或是開學(xué)時，有一個很大目標，要努力讀書，攻克重本，可隨著時間的流逝呢？這些目標和意志也漸漸淡化，就猶如星星之火，稍縱即逝；還有的呢？便是無目的，整日如同提線木偶一樣，毫無人生目標和自我理想而言，不學(xué)無術(shù)，昏昏沉沉，迷戀手機，陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅定、無目的青少年，使得讀書風氣變得越來越敗壞！
三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有對自己讀書的規(guī)劃，讀什么書，全靠老師規(guī)定，有時認真讀一下，有時就敲碗打鬧，瘋癲戲耍！這種毫無計劃、目的紊亂的現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)們這個不好，那個不會的`惡果。
浪費光陰，虛度歲月。每天拿著父母的錢到學(xué)校大肆揮霍，上課精神萎靡，睡覺、打鬧，下課神情盎然，精神抖擻，不學(xué)無術(shù)�？傊@個不學(xué)，那也不看，就任由它去，所以將學(xué)習、讀書拋之腦后。
完成任務(wù)，為父母讀書。還有一部分學(xué)生，將讀書當作父母的要求，只要將父母要求達到就行。
以上這些皆是當今許多學(xué)生的問題，也是如今許多學(xué)生、青年讀書的現(xiàn)狀，都屬于不良風氣，那如何讀書呢？請看我的勸學(xué)新篇：
明確目標，堅守目標，不受任何不良習氣的影響！正所謂環(huán)境改變一個人，當身處不良環(huán)境中時，我們應(yīng)該堅守自己的初目標，初理想，并以此為目標，努力學(xué)習。
規(guī)劃讀書，打定計劃，要有強烈的時間觀念。魯迅曾說：“那有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間利用起來罷了�！彼哉J真計劃每一秒。
聽從父母要求時，要有自己的想法、思維，要明確規(guī)劃自己人生和制定自我人生理想。因為有了一個理想、一個奮斗的目標，就有了向前的勇氣，也就會形成一個良好的讀書方式。
不過，如今的學(xué)生大多都具備以上幾點，行為習慣不好的畢竟是少數(shù)！我們要堅決杜絕這種不良習氣，讓這種不良風氣沒有生存的土壤，端正學(xué)習態(tài)度，弘揚正能量，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
故：吾勸學(xué)子多努力，三年寒窗功名成！
勸學(xué)新說議論文高一 14
這篇課文講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習后，呂蒙學(xué)有所成的故事。呂蒙從以前的不學(xué)到后來的"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"的.過程中，少不了呂蒙的努力鉆研，雖然已不是最合適的學(xué)習年齡，但呂蒙"乃始就學(xué)"并學(xué)有所成。說明了學(xué)習不在于早晚，只要肯學(xué)，就一定會學(xué)有所成。
由呂蒙努力的精神中我不由得想到了自己，我總是在數(shù)學(xué)上栽倒，站起來，再倒。重復(fù)了n次，可是沒有一點轉(zhuǎn)機。學(xué)了這一課后，我便受到了啟示：自己以前總是不肯多擠出一點時間出來補習數(shù)學(xué)，老師留的作業(yè)寫完后只想著玩，不肯去學(xué)。但呂蒙卻在"軍中多務(wù)"的情況下擠出時間，博覽群書。我不由得開始佩服起他來。
我以后一定會在課下補習我的數(shù)學(xué)，努力認真的去學(xué)習，虛心請教。我相信，在下次的考試中一定會有進步的，我絕不會再一次栽倒在數(shù)學(xué)這條軟肋上。學(xué)習呂蒙這種學(xué)習不論早晚的精神，把這種精神延續(xù)下去，去努力去鉆研，我相信成功一定會屬于我。
勸學(xué)新說議論文高一 15
好久沒有在這上面寫文章了，最近一直比較忙。雖然有目標，但時而明確，時而模糊。發(fā)現(xiàn)時間真的是不夠用，剛才看了荀子的《勸學(xué)》，高中語文課，學(xué)過的，記得當初背的滾瓜爛熟，但其中的'道理當時卻沒有真正理解多少。也學(xué)我就是勸學(xué)里所說的小人的學(xué)習吧，不知去，不去檢查反省，反思。當時只知一位的不斷學(xué)習新知識，記得當初每次的文言文的背誦在班上我都基本上都是第一個背過的，也不知當時記憶力為什么那么好，也許是興趣吧。
現(xiàn)在回想起來當時的學(xué)習情景，很用功，但卻方法卻不是很對，沒有一個領(lǐng)路人，帶著我，父母在我的學(xué)習方面對我的幫助幾乎沒有�，F(xiàn)在有的都已經(jīng)成家了。而我還在學(xué)校里學(xué)習，學(xué)校里的其他同學(xué)卻和兒時的玩伴不一樣，上研究生也學(xué)對他們某些人來說，是件輕而易舉的事，或許他們從小就受過良好的教育，走的彎路也不多。所以和他們的競爭壓力實在是太大了，在學(xué)校這個圈子里，在這個氛圍里，感覺自己與有些人的差距實在是太大了。
勸學(xué)新說議論文高一 16
幾百年后，孫權(quán)和呂蒙發(fā)生了很大的改變，也進入了現(xiàn)代化……
一
天氣晴朗的一天，孫權(quán)把呂蒙叫到辦公室里，輕輕地敲了一下鍵盤，對呂蒙說：“小呂，你現(xiàn)在職權(quán)掌權(quán)，不可以不學(xué)習�。 眳蚊蓪O權(quán)說：“老大，最近我太忙了，很多人請我吃飯�。 睂O權(quán)喝了一口茶，說：“我知道你最近很忙，可是我讓你學(xué)習是為你好��！現(xiàn)在科技發(fā)展了，要跟上時代發(fā)展啊！你說你很忙，我經(jīng)常到美國的好萊塢去拍戲，每天只有4個小時的休息時間，可我還一直上網(wǎng)學(xué)習（其實是在玩游戲）。我告訴你，學(xué)習的好處太多了。子曾經(jīng)曰：書籍是人類進步的階梯……”呂蒙看見孫權(quán)又開始啰嗦了，就打斷孫權(quán)：“夠了夠了，我知道了，等一會兒我就回到辦公室打開電腦學(xué)習！”孫權(quán)聽到呂蒙這樣說，就放心多了，讓呂蒙回去了。
呂蒙回到辦公室，用了半個小時把電腦上的灰塵清理干凈，在打開電腦，上網(wǎng)搜了一首歌，翹著二郎腿，邊聽歌邊看小說。
二
3年過后，魯肅開著寶馬看望呂蒙，發(fā)現(xiàn)呂蒙在屋里睡大覺，魯肅推了推門，發(fā)現(xiàn)門被呂蒙的被子擋住了，他只好掏出手機，給呂蒙打電話：
“鈴～”
“Hello，this is 呂蒙，Who is speaking?”
“老兄，是我，魯肅。幾年不見，你的普通話提高的很快，英語的水平也很高了�。 �
“魯大哥啊，你就別諷刺我了，我正學(xué)習呢！哎，對了，今兒怎么想起我了，你現(xiàn)在在哪兒呢，我這就開著拖拉機去接你！”
“呂蒙，你的拖拉機還沒有報廢啊，我可不敢坐。每前進一米就跳一次踢踏舞，一趟下來，車還沒事，人都快成彈簧了。得得得，實話告訴你吧，我現(xiàn)在在你的辦公室門口�！�
呂蒙一聽，立刻從地板上爬起來，看見魯肅正對他做鬼臉，他趕緊以“光速”收拾好房間，讓魯肅進來。
一個小時后，露宿終于走進呂蒙的辦公室。他們聊完了個人得失，魯肅講起了鬼故事：“一天夜里，一個書生在屋里學(xué)習，到了晚上12點的時候，就聽見—”“當當當—”這時候敲門的聲音傳了進來，魯肅趕緊藏到了電腦桌下面，呂蒙把旁邊的'番茄汁噴到臉上，躺下裝死人。這時門外響起了一個蒼老的聲音：“這孩兒怎么了？當了大官就忘了娘了，真是沒良心的！”
三
呂蒙聽到這個聲音，是娘。呂蒙趕緊把臉擦干凈，大開門。呂大娘指著呂蒙罵：“你這個兔崽子，見了娘就像見了鬼，我有這么可怕嗎！”魯肅聽出是呂大娘的聲音，就從電腦桌線面爬出來，拍了拍頭上的蜘蛛網(wǎng)，清了清喉嚨，說：“在下魯肅拜見呂大娘。”呂大娘看見魯肅，嚇了一跳：“Oh，my god，怎么又出現(xiàn)了一個人？”
“娘，這是魯肅，我的鐵哥們。”呂蒙趕緊解釋。呂大娘聽了，松了一口氣，和魯肅聊了起來。魯肅說他正好先見見呂大娘，問問他是怎么給呂蒙上課的。呂大娘揮揮手，說：“這有什么，小意思��！”他們聊了很久很久，這時魯肅的手機響了，他接過電話后，對呂大娘說：“呂大娘，我有點事，先走了，以后有事再找我。再見！”說完人就告辭了。
這就是幾百年以后的《孫權(quán)勸學(xué)》……
勸學(xué)新說議論文高一 17
東漢末年，有一個名叫的人，名叫陸。他武功高強，當時的東吳開國皇帝孫權(quán)認為夢露治軍得法，重用他。呂蒙屢建戰(zhàn)功，被封高位，掌管軍務(wù)。
有一次，孫權(quán)說服夢露說：“你現(xiàn)在掌管軍隊。光有武功是不夠的。不能不學(xué)習�！眽袈逗懿磺樵�，所以他坦白了原因并拒絕了：“軍隊里的事情太多了，我真的沒有時間學(xué)習。”孫權(quán)聽后搖搖頭說：“我要不要你去學(xué)儒家經(jīng)典，成為一個教授儒家經(jīng)典的學(xué)者？”孫權(quán)頓了頓，淡淡地抿了一口茶，語重心長地說：“我只請你大致讀一讀，了解一下歷史。你說事情忙，誰比得上我的事？只要愿意抽出時間學(xué)習，再忙也可以學(xué)習。我經(jīng)常看書，覺得這樣很有益，所以也希望你能增長見識，提升文化底蘊�！�
之后，呂蒙想起了孫權(quán)的教導(dǎo)，開始努力學(xué)習。果然，活到老，學(xué)到老。雖然呂蒙沒有學(xué)習，但他通過努力成功地學(xué)習了。
后來，有一次，魯肅路過夢露的大院。魯肅這一代儒家將領(lǐng)，認為夢露天生就是武夫，有些人瞧不起他。有人對魯肅說：“魯將軍屢建戰(zhàn)功，你不能老看著他。你應(yīng)該去看看他。”于是魯肅去了夢露。在討論中，魯肅被夢露的`詳細分析震驚了。她激動地站起來，親切地拍拍夢露的背，稱贊他：“呂子明，我真沒想到你的才華和策略會達到這樣的水平。以你今天的才華，你已經(jīng)不是吳縣的淺薄阿蒙了！”夢露自豪地說：“如果你已經(jīng)和雄心勃勃的人分開很多天了，你應(yīng)該從一個新的角度來看待它。你再認這件事也晚了！”從此，魯肅也尊重夢露，兩人成了好朋友，關(guān)系也很友好。
勸學(xué)新說議論文高一 18
美麗的容顏會在時間消磨中悄然逝去，強健的體魄會在時光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時光無情奪去。當我們不再年輕，當我們不再完美，當我們不再精神煥發(fā)，卻會有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價值。
知識，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識”與“財富”的橋梁，吸收知識精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學(xué)習，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習，也許我們無暇去學(xué)一些機械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬變，引發(fā)無數(shù)思考；書中，問題萬千，獲得清楚思維；家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會人群中……所以，學(xué)是無邊的，更是無止境的.，樹立良好態(tài)度——“終身學(xué)習”是培養(yǎng)我們開發(fā)腦力，獲得無形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習。處于艱苦學(xué)習階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當然，機械性地背認默識，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會意，以練熟記，以做熟背。當然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久�！昂谩�，好學(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�。我們能學(xué)，當然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時！學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時間就是節(jié)約生命，學(xué)習是擠出時間的，不能僅靠別人安排時間。人各有學(xué)習方法，利用時間方式也各異，必須用最實際有效的方法讓自己在盡可能短的時間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習！
勸學(xué)新說議論文高一 19
幸福就在于有益人類的勞動中;快樂就在于有益人類的勞動中。人類所有的良好品質(zhì)都為勞動而生，勞動是幸福的，勞動是快樂的勸學(xué)，勞動是有益的。一位名人說過“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的`勞動”。沒有付出就沒有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動開端。記得四歲的一天吃過晚飯，由于我看到父母很勞累勸學(xué)，就主動幫他們洗碗。把碗泡進池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了我心柔軟卻有力量作文散文，說不準自己的小手也會被劃破呢！。第一個碗洗得不算太干凈，由于沒有洗過，好幾次差點就把碗捽碎了，第二個碗由于有了第一個碗的勸學(xué)經(jīng)驗，就順暢多了，后面的碗對我來說就是個小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來看，媽媽夸獎了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣，但我的付出有了回報，我嘗到了勞動的甜頭。
從此，我常幫媽媽做家務(wù)，因為我知道了我的勞動沒有徒勞，有了豐實的果子，我的收獲要比我付出的勞動多的多。
勸學(xué)新說議論文高一 20
從我們呱呱墜地，睜開雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開始，我們就開啟了學(xué)習的大門！幼兒時我們的呀呀學(xué)語。之后我們進入學(xué)校，開始系統(tǒng)的學(xué)習科學(xué)文化知識，明白只有不斷的學(xué)習充實自己，才能在競爭激烈的社會中生存下來。一個人整日整夜的苦苦思考，卻不如片刻學(xué)習收獲大。學(xué)習應(yīng)能取長補短，要善于利用學(xué)習的'幫助來彌補自己的不足。學(xué)習是一條走不完的路，正如老師所說，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�？梢姡瑢W(xué)習慣于如此光明，我們要把握時機，努力學(xué)習更多的知識。人的一生是在不斷學(xué)習和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人一事無成；而有的人卻碩果累累。這些都和學(xué)習態(tài)度密不可分。
學(xué)貴有恒。只要你堅持不懈地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，一切的問題都會解決。腹有詩書氣自華，胸有科學(xué)謀略高。不能因為游戲而"擠"掉學(xué)習，要真正明白只有學(xué)在先，把頭腦武裝起來，才回有知識。可為勤學(xué)才是正途！
勸學(xué)新說議論文高一 21
"好好學(xué)習，天天向上"，這句簡短的名言已經(jīng)深深地激勵和鞭策了無數(shù)的學(xué)子。而今，我也要通過講述一個真實的故事來表達這一思想和情感。
在我的大學(xué)時代，有一個同班同學(xué)叫小明，他是一個非常有天賦的學(xué)生，但卻懶散敷衍。每天上課他總是心不在焉，更不用說做作業(yè)和復(fù)習了。雖然有人多次勸說他好好學(xué)習，但小明總是聽而不聞，心存僥幸。
時間一天天過去，小明的成績每況愈下。與此同時，班級里有一個叫小剛的同學(xué)，他從來都是認真聽課，專心完成作業(yè)，勤奮用功。每當同學(xué)們需要幫助時，小剛總是及時伸出援手，樂于分享自己的知識與經(jīng)驗。他不僅在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績，還成為了班級的學(xué)習楷模。
一次，班級組織了一場模擬考試。在考試結(jié)束后，小明憂心忡忡地拿到試卷，發(fā)現(xiàn)自己的成績只及格了一點點。而小剛則早已抱著滿分的試卷歡天喜地回家。這一幕讓小明感到深深的慚愧和不安。
從此以后，小明下定決心要改變自己。他積極請教老師和同學(xué)問題，努力鉆研知識，找出自己的學(xué)習方法。他還主動加入了學(xué)習小組，與小剛等好學(xué)的.同學(xué)們共同切磋提高。漸漸地，小明的成績開始有了改觀，他取得了班級前列的成績，并且在考試中超過了小剛，成為了最大的驚喜和贏家。
通過這個真實的故事，我們可以看到努力學(xué)習的重要性。好好學(xué)習不僅可以提高自己的成績，也可以幫助我們掌握更多的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。正如名言所說："好好學(xué)習，天天向上"。只有通過刻苦學(xué)習和勤奮努力，我們才能追尋到成功的道路。
勸學(xué)新說議論文高一 22
當未嘗識書具，卻即書詩四句，并自為其名的方仲永遇到被孫權(quán)勸學(xué)的呂蒙，會不會也上演一場“呂蒙勸學(xué)”呢？
蒙謂仲永曰：“君今者才略，指物作詩立就，其文理雖皆有可觀者，但不可不學(xué)！”仲永本是好學(xué)之人，但辭以父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。蒙曰：“在下豈欲君飽讀詩書為博士邪？非也，憶往昔，在下僅乃一介武夫，主公再三勸學(xué)，吾以軍中多務(wù)辭，主公以身說法，真切堅定，其情戚戚然，吾乃使就學(xué)，后魯肅過尋陽，與吾議事，為吾演說之精彩，邏輯之縝密，投之以羨慕眼光，贊之以溢美之詞，曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’哈哈哈哈哈……若非聽主公勸學(xué)之說，豈有我刮目相待之呂蒙，故永兄不可不學(xué)呀！”
仲永乃始就學(xué)，與其父每日理論辯駁，忍父之鞭打，負重于經(jīng)學(xué)，凡讀書目，過目不忘，四書五經(jīng)六藝，不過區(qū)區(qū)耳！
人生四大喜：久旱逢甘霖，金榜題名時，洞房花燭夜，他鄉(xiāng)遇故知。仲永十八歲，已皆大歡喜。感謝后世人，借鑒學(xué)習之！
勸學(xué)新說議論文高一 23
一日，去好友家寫作業(yè)，寫到中途，有一題不會，料想去年比我差的他也不一定會懂。于是抱著試試看的態(tài)度去問一問。不料他竟講的滔滔不絕，頭頭是道。盡管我一句也沒有聽懂，而且其中似乎還有許多破綻。但我卻沒有再像以往那樣去嘲笑他，而是用一種贊許的目光去凝視他。出口詢因，朋友告訴我說他想上進了，這幾個星期正在不斷地練習，努力去改變現(xiàn)狀。也許他目前還是不如我，可是一個月后、一個學(xué)期后、一年后還會這樣嗎？不，不會的，因為有一種東西在刺激著他，在激勵著他，使他肯求上進，在逆境中不屈生長，那就是—進步！我看到了他的進步，也許是一點，可是不分晝夜的累積起來，積少成多呢?那就真的不一定了：他，肯定會超越我的.�。�！
朋友的進步使我想起了最近剛學(xué)過的的一片古文：《孫權(quán)勸學(xué)》：呂蒙本是一介武夫，在孫權(quán)的勸說下，開始“涉獵于往事”后有所成。后來“于尋陽與魯肅論議”肅驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！！”現(xiàn)在看來，朋友的努力就像呂蒙刻苦的學(xué)習，雖然沒學(xué)有所成，但是他的進步卻是巨大且神速的，令我十分震撼，我好想魯肅那樣，再對朋友說一句“卿今者才略，非復(fù)‘班’下阿‘朋’了！”
時光飛逝，我的第一次月考成績出來了，除語文外，其他均不理想。問起朋友來，他果然進步了，這一相對比之下，我是多么的自慚形穢啊！朋友肯努力，找尋突破，終究學(xué)有所成；而我呢，得到進步之后，卻根本不曉得如何去保護、把握好它，反而一直沾沾自喜，原地踏步，不等別人趕上，就先行崩潰了。這個樣子下去我會墮落的！我必須改變這種現(xiàn)狀！老俗語說：“苦海無涯，回頭是岸！”現(xiàn)在改正完全來得及，但是我不能一直抱有這種想法，否則，錯過了關(guān)鍵時刻，后悔也就晚了。于是，在這種情況下，我必須覺醒了。朋友的進步，仿佛一道閃電似的，將我從噩夢中驚醒奮發(fā)圖強！
最終，我也明白了最重要的一點——“進步，也是一種美！”
勸學(xué)新說議論文高一 24
曾幾何時，我身邊的朋友因為缺少勸學(xué)的名言而迷茫，索性，我給他們分享了一句名言：“成就夢想，從磨煉自己開始�！边@不僅是一句簡單的勸學(xué)之言，更是一個真實而深刻的故事。
故事發(fā)生在一個小城鎮(zhèn)。小時候，有個叫小明的孩子一直對音樂情有獨鐘，但由于家庭條件有限，他無法擁有優(yōu)質(zhì)的樂器。然而，堅持夢想的小明并沒有放棄，他知道只有通過勤奮學(xué)習才能實現(xiàn)自己的音樂夢想。
每天早上，小明都會在家自學(xué)音樂理論，晚上則去附近的圖書館找到各式各樣的音樂書籍。盡管他沒有老師指導(dǎo)，但他默默地鉆研著每個樂理問題，努力理解樂譜上的符號。就這樣，小明漸漸地掌握了一些基本的技能。
然而，自學(xué)只是他追求音樂夢想的起點。為了能獲得更好的學(xué)習環(huán)境與指導(dǎo)，小明開始積極參加音樂社團活動，并在班級中間跟優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)伴練琴。通過這些努力，小明不僅提高了音樂技巧，還建立了廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)過幾年的努力，小明終于獲得了一次展示自己才華的機會。他參加了一場由音樂學(xué)院舉辦的選秀比賽，并憑借出色的`表現(xiàn)脫穎而出，被錄取到了該校。如今，小明成為了一名杰出的音樂家，他用音樂傳遞著對夢想的執(zhí)著追求。
正是因為小明磨煉自己、堅持不懈地追求夢想，才使得他成功實現(xiàn)了自己的目標。這個故事告訴我們，在追尋夢想的道路上，我們不能止步于愿望，更要勇于付出努力。每個人都有自己的夢想，但只有通過自我修煉和不斷進步，才能真正成就自己的夢想。
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