議論文論據(jù)的選擇
在學(xué)習(xí)和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的議論文論據(jù)的選擇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
議論文論據(jù)的選擇1
選擇的名言
01、漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但緊要處只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。
02、選擇說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，其實(shí)那重量足夠壓著每個(gè)人一輩子反不過(guò)來(lái)。因?yàn)橹灰慊钪憔鸵鎸?duì)各種各樣的選擇，就連你買個(gè)小東西都是在選擇買哪一個(gè)好不是嗎?選擇無(wú)處不在，像無(wú)數(shù)個(gè)陷阱和誘惑。你選對(duì)了可能就快樂(lè)一生，選錯(cuò)了可能就坎坷一生。很多人說(shuō)自己的命不好，其實(shí)我覺(jué)得很多時(shí)候就是我們自己在選擇的時(shí)候出了差錯(cuò)，錯(cuò)了一小步，就會(huì)造成之后能選擇的道路越來(lái)少
03、有目標(biāo)的人，在奔跑;沒(méi)目標(biāo)的人，在流浪，因?yàn)椴恢ツ睦�。有目�?biāo)的人，在感恩;沒(méi)目標(biāo)的人，在報(bào)怨，因?yàn)橛X(jué)得大家都虧欠了自己。有目標(biāo)的人，睡不著;沒(méi)目標(biāo)的人，睡不醒，因?yàn)椴恢饋?lái)去干什么。有目標(biāo)的人，內(nèi)心安寧;沒(méi)目標(biāo)的人，內(nèi)心茫然，因?yàn)樵诖蠛＠锖叫兄袥](méi)有指南針。
04、成長(zhǎng)的道路上你可能會(huì)遇見(jiàn)很多人，因?yàn)榻Y(jié)婚，有人嫌棄你的體重，因?yàn)檎剳賽?ài)，有人介意的容貌，因?yàn)樽雠笥�，有人害怕你的無(wú)理取鬧，因?yàn)榧彝�，有人受不了你的脾氣，因�(yàn)楣ぷ鳎腥思刀誓闾珒?yōu)秀，更有人看清你不把你當(dāng)回事兒。盡管如此，總有人愛(ài)你，總有人欣賞你。只要對(duì)的堅(jiān)持，錯(cuò)的改正，讓自己更好!
05、不忘初心，方得始終。人生是一場(chǎng)體驗(yàn)。一個(gè)人，若思想通透了，行事就會(huì)通達(dá)，內(nèi)心就會(huì)通泰，有欲而不執(zhí)著于欲，有求而不拘泥于求，活得灑脫，活得自在�；畹闷胶偷娜耍牡滋�(shí)安詳，云過(guò)天更藍(lán)，船行水更幽。
06、大千世界，茫茫人海。變幻的世界，讓我們?cè)谌松穆猛局胁粩嗟倪x擇，其實(shí)，人的一生就是在不斷的選擇。每當(dāng)我們站在人生的十字路口時(shí)，交警是我們自己，自己選擇要去的方向。在人生中，人生所給予我們的是有限的，屬于我們的，我們要珍惜，不我們應(yīng)得的，那就別去強(qiáng)求，有時(shí)放棄才是我們最好的選擇。人生綻放光彩時(shí)，總是在我們做出完美的選擇。
07、世界很大，我們很小，世界上的人很多，但是我們每個(gè)人卻是世界的唯一，其實(shí)，我們從一出生就開(kāi)始選擇，先是在我們純潔無(wú)知的大腦中選擇哪個(gè)是我們的父母，接著又進(jìn)行一系列的身邊親人的選擇，就如此一步步走來(lái)，長(zhǎng)大后，我們又開(kāi)始選擇夢(mèng)想，接著我們?yōu)榇瞬粩嗟膴^斗，在奮斗中不斷的選擇，隨著人生的繼續(xù)，我們依然要不斷的選擇下去。
08、選擇是后悔的'解藥，后悔又是選擇的毒藥。萬(wàn)事開(kāi)頭難，無(wú)論干任何事，任何人都有第一次，當(dāng)我們?cè)诘谝淮巫鬟x擇時(shí)，都沒(méi)有幾分把握，也許這次選擇，將來(lái)我們?yōu)橹蠡�，甚至后悔�?dāng)初的選擇，后悔當(dāng)初所做的一切，那一刻，瘋狂的，也許失去理智，長(zhǎng)期的憂郁，精神錯(cuò)亂。理智的，也許會(huì)做出下步選擇，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，用選擇來(lái)面對(duì)自己的選擇
09、人的一生總要經(jīng)歷千千萬(wàn)萬(wàn)種，大大小小的選擇。有時(shí)是雙向的，有時(shí)是多向的�？傊�，每個(gè)人都有從十字路口經(jīng)過(guò)的時(shí)候。有人可能從容地走過(guò)，也有人會(huì)站在中間，排徊著、彷徨著，有種進(jìn)退維谷、不知所措的感覺(jué)。
10、你的選擇可能是對(duì)的，也有可能是錯(cuò)的。當(dāng)然，你面臨的問(wèn)題，跟你的決擇有可能是起著主關(guān)鍵作用，也有可能是無(wú)關(guān)緊要的。就像一道題，有可能是單選，也有可能是多選。因?yàn)槿松刑嗟目赡苄裕跃蜁?huì)有太多的選擇。總之，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，這是無(wú)法避免的。甚至將會(huì)伴隨你的一生，直到生老病死，人生的終結(jié)。
11、無(wú)數(shù)次的選擇構(gòu)成了人生,今天的選擇決定明天的生活!
12、人生，就處在選擇、選擇、再選擇過(guò)程中，也許我們?yōu)樽约旱倪x擇而感到滿意，因?yàn)闀r(shí)間證明它是對(duì)的，也許我們?yōu)樽约旱倪x擇很懊惱，因?yàn)榻Y(jié)果不我們所期望的，但是無(wú)論我們選擇的結(jié)果如何，我們都要去面對(duì)與接受它。
凱金斯的選擇
2008年8月，美國(guó)女孩塔米卡?凱金斯和她的隊(duì)友奪下了北京奧運(yùn)會(huì)女子籃球賽的冠軍。之前，凱金斯已經(jīng)參加過(guò)許多盛大的比賽�！叭绻麤](méi)有我父親的教導(dǎo)，”凱金斯說(shuō)，“我不會(huì)出現(xiàn)在任何一個(gè)賽場(chǎng)上。”
凱金斯的選擇凱金斯天生聽(tīng)覺(jué)受損。3歲時(shí)，父母帶她配了一副大而笨重的助聽(tīng)器。她討厭這副助聽(tīng)器，尤其上小學(xué)后，她討厭同學(xué)們的取笑。一次，老師問(wèn)她：“4加2等于多少?”凱金斯緊張地答道：“6……6。”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，她的臉剎時(shí)變得通紅，淚水涌滿了眼眶�！拔也粫�(huì)再在課堂上說(shuō)一句話，”她告訴自己。
二年級(jí)的一天，凱金斯的母親和耳科醫(yī)生把正在上課的她叫到了教室外面。那一刻，凱金斯感覺(jué)到全班的眼睛都在盯著她，坐在她旁邊的男孩更是“哧哧”地笑�！盀槭裁次也荒芟駝e人一樣?”凱金斯在心里質(zhì)問(wèn)。
那天下午放學(xué)路上，當(dāng)凱金斯和姐姐桃嘉路過(guò)一片荒野時(shí)，她猛地扯下助聽(tīng)器扔了出去。姐姐憤怒地盯著凱金斯，你為什么要這樣做?“”不知道�！皠P金斯聳聳肩�！卑职趾蛬寢寱�(huì)發(fā)瘋的�！敖憬阏f(shuō)。凱金斯也有點(diǎn)兒害怕了。
回到家，凱金斯的母親果然大怒。母親命令凱金斯跟她回到荒野把助聽(tīng)器找回來(lái)，但找到天黑也沒(méi)找到。那晚，凱金斯的父親鄭重地對(duì)她說(shuō)：”你已經(jīng)做了一個(gè)選擇，以后你就必須在這種選擇中生活�！皠P金斯不明白父親的意思�！蹦悴幌氪髦�(tīng)器，從今以后你就不必再戴著它了。沒(méi)有了它，你必須照顧好自己的生活�！案赣H說(shuō)。讓她掌握自己的人生，這也是父親對(duì)凱金斯的行為做出的選擇。
丟開(kāi)助聽(tīng)器，凱金斯發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)非常擅長(zhǎng)唇讀。沒(méi)有了刺眼的助聽(tīng)器，其他孩子也不再取笑她。后來(lái)，凱金斯愛(ài)上了籃球。高中時(shí)，她的籃球技能超過(guò)了大部分同學(xué)，”當(dāng)你在比賽中準(zhǔn)確地投進(jìn)3分球時(shí)，沒(méi)有人會(huì)介意你的聽(tīng)力是好還是壞。“凱金斯笑道。
多年來(lái)，凱金斯一直祈禱能得到別人的喜歡。當(dāng)她在籃球場(chǎng)上奔跑時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己得到的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她所祈禱的。父親說(shuō)：”這是你自己掌握了自己的人生的結(jié)果�！斑@個(gè)結(jié)果讓凱金斯順利地進(jìn)入了征戰(zhàn)倫敦奧運(yùn)會(huì)的美國(guó)女籃代表隊(duì)�！痹趥惗貖W運(yùn)會(huì)，我將展示我最好的表現(xiàn)。比賽完回到美國(guó)后，我會(huì)把自己的經(jīng)歷和感受帶給那些像我一樣有聽(tīng)力障礙的孩子�！皠P金斯對(duì)記者說(shuō)。
”你會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)拥糁?tīng)器嗎?“記者笑問(wèn)。凱金斯哈哈一笑，說(shuō)：”當(dāng)然不會(huì)，我會(huì)告訴他們，每一個(gè)人都是特別的，只要把握好自己，他們同樣會(huì)得到上帝的眷顧，美好的事情也將會(huì)發(fā)生。“
議論文論據(jù)的選擇2
一、在論據(jù)使用方存在的問(wèn)題
先來(lái)看下面的語(yǔ)段，想想各存在什么問(wèn)題？
文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說(shuō)，是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號(hào)！胸懷博大會(huì)帶著你走向成功，走向未來(lái)。
文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會(huì)有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據(jù)心理學(xué)家的話來(lái)說(shuō)，心胸狹窄會(huì)導(dǎo)致個(gè)人心理上生病，這樣一來(lái)會(huì)對(duì)身體不好的，總的來(lái)說(shuō)，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。
文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見(jiàn)，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見(jiàn)，這樣你才會(huì)改善自己的煮菜方式，彌補(bǔ)自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)他做的不好，在批評(píng)他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見(jiàn)就是你想進(jìn)步，并不是在批評(píng)你，如果沒(méi)有別人的意見(jiàn)，你幾不會(huì)對(duì)自己所做的事情有改善，就不會(huì)有進(jìn)步，這樣只會(huì)害了你自己�？梢�(jiàn)，胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。
文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒(méi)有胸懷博大的包容，就海納不了萬(wàn)種的生物，沒(méi)有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過(guò)后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當(dāng)官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當(dāng)時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩(shī)案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng)作出無(wú)數(shù)的佳作。面對(duì)人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng)作了最輝煌的時(shí)刻，面對(duì)人生中的起伏，應(yīng)該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對(duì)的瀟灑。
文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。我國(guó)書法家賴杰成，他當(dāng)年不是學(xué)書法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫散文，把寫好的散文交給報(bào)社，但報(bào)社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫好的散文交給報(bào)社。最后報(bào)社給他回了有封信，說(shuō)你的散文寫得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽(tīng)取了報(bào)社給他的意見(jiàn)，把寫作改為練字，最后他成為了書法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能使人的思維更好，能正確的對(duì)待事物。
文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能夠彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開(kāi)闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡(jiǎn)聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說(shuō)：“他曾反對(duì)你啊！”呂夷簡(jiǎn)誠(chéng)懇地說(shuō)：“他雖然反對(duì)過(guò)我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國(guó)著想�！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡(jiǎn)的意見(jiàn)，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴(yán)密的任官制度、注重農(nóng)桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識(shí)。朝廷紛紛議論：“呂夷簡(jiǎn)不記舊仇誠(chéng)懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節(jié)�！狈吨傺椭雷约旱靡允┱共拍�，完成歸功于呂夷簡(jiǎn)的推薦后，心里無(wú)限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡(jiǎn)請(qǐng)罪說(shuō)：“我多次指責(zé)你，你還叫皇帝重用我�！眳我暮�(jiǎn)說(shuō)：“大家都為國(guó)著想啊！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應(yīng)用平常心去衡量是非，這樣你就會(huì)平步青云。
二、論據(jù)的選擇與使用
1、明確論據(jù)選擇的要求。
首先論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要確實(shí)能證明觀點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實(shí)論據(jù)，那應(yīng)確鑿無(wú)誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說(shuō)服力量。
2、掌握論據(jù)運(yùn)用的要求
述料時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說(shuō)材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點(diǎn)，那么我們用它論證觀點(diǎn)時(shí)就必須對(duì)材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來(lái)，使材料與觀點(diǎn)粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對(duì)掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。
3、論據(jù)的來(lái)源
平時(shí)寫作文你是這樣尋找論據(jù)的？
從自己的積累中尋找，應(yīng)該積累哪些方面的論據(jù)材料呢
請(qǐng)按下面的要求給話題《成功》尋找論據(jù)
（1）在我的生活范圍內(nèi)尋找
（2）從歷史人物那里尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)你耳熟能詳?shù)臍v史人物：
�。�3）從當(dāng)代的新聞人物中尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：
4、再結(jié)合具體論據(jù)，用討論的方式開(kāi)展論據(jù)的選擇和運(yùn)用的訓(xùn)練
�。�1）討論：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下那些材料？
①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。
�、谖业谝粋�(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。
�、弁豸酥�(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。
�、苊诽m芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。
�。�2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒(méi)有問(wèn)題？
兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因?yàn)檐嚨湶恍胰ナ溃@給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內(nèi)心萬(wàn)分悲痛，但她以堅(jiān)強(qiáng)的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對(duì)鐳的專利權(quán)的申請(qǐng)，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。
5、論據(jù)的使用方法
（1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡(jiǎn)明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的`要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例
的確，語(yǔ)言是偉大的，它能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤(rùn)的春雨般滋潤(rùn)人們之間的感情，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚。
錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來(lái)訪的意思，更重要的是，這句話沒(méi)有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人這么小的力量挽救過(guò)些人時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“我并沒(méi)有做什么，我只是不斷地用語(yǔ)言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福�！本瓦@樣，憑著關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，她憑著語(yǔ)言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語(yǔ)言去鼓勵(lì)那些與病魔斗爭(zhēng)的人們，讓他們擁有勇氣去戰(zhàn)勝困難。
著有《人性的弱點(diǎn)》一書的著名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語(yǔ)言的溝通，鼓勵(lì)人們用語(yǔ)言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵(lì)以自信。
可見(jiàn)，語(yǔ)言的力量偉大的，它就如雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會(huì)，讓人們更親近�！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人的距離；鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光！廣東考生作文《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》
(2)多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡(jiǎn)短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢(shì)，這成為高考作文常用手法。
忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì)忙出生命動(dòng)的色彩。
忙是驚嘆號(hào)、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上�？忌魑摹睹�，不亦樂(lè)乎》
議論文論據(jù)的選擇3
高中語(yǔ)文議論文選擇論據(jù)的方法
一是古與今相結(jié)合的原則。選用論據(jù)，不能都選古代的，也不能都選現(xiàn)代的，要古的今的都要選一些，而應(yīng)以現(xiàn)代的為主。
二是中與外相結(jié)合的原則。對(duì)都適用于中心的中外各種材料，為了使文章更有說(shuō)服力，要“中西結(jié)合”，中國(guó)的、外國(guó)的都要選用一些，而應(yīng)以本國(guó)的為主。
三是正與反相結(jié)合的原則。有些議論文如果從正面、反面去論述那會(huì)更有說(shuō)服力，所以，在選用論據(jù)時(shí)，正面、反面的都要選一些，而應(yīng)以正面的為主。
四是一般與典型相結(jié)合的原則。有些同學(xué)在選用論據(jù)時(shí)，總是非典型的不選，其實(shí)，選一些普通人或現(xiàn)實(shí)生活中的一些常事作論據(jù)，反而能使文章更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更有說(shuō)服力。
五是男與女相結(jié)合的原則。有許多材料的主角都是男性的，如果能適當(dāng)?shù)剡x用一些女性為主角的論據(jù)，那會(huì)使文章更有說(shuō)服力，因此，如能男女相互搭配，那更是錦上添花了。
六是論據(jù)的選用要多樣化。在可選擇的范圍內(nèi)，凡是用得上的都可以選用，天上的、地下的；陸上的、海里的；古代的、現(xiàn)代的；國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，以及什么格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等等都可以按要求來(lái)選用，多樣化的論據(jù)會(huì)使文章顯得厚重、豐富，不能不令人不服。
七是論據(jù)的“擺放”要有條理。有了論據(jù)就比如家里有了家具，但如果“擺放”不好，則顯得亂而對(duì)中心無(wú)多大益處，因此，論據(jù)的“擺放”要有一定的條理，或是按時(shí)間順序來(lái)安排，或是從次要到主要來(lái)安排，或是從一般到典型來(lái)安排，或是從正面到反面來(lái)安排等等。
總之，論據(jù)選用得當(dāng)，文章才能令人信服。
高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)的安排
拿正確的指導(dǎo)思想來(lái)說(shuō)，教師必須花大力氣認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》、《語(yǔ)文新課標(biāo)》及語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。大綱是編、教、考、評(píng)的“基本法”，高考命題是以綱為綱的，命題遵循教學(xué)大綱，但又不拘泥于教學(xué)大綱。《考試說(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容作了一些具體規(guī)定，對(duì)于命題有“法規(guī)”效用。它既對(duì)高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)作用，又對(duì)考試起著宏觀調(diào)控作用。
因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，樹(shù)立宏觀意識(shí)，做到心中有數(shù)，強(qiáng)化高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。就科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)說(shuō)，包括三個(gè)重要階段，即第一階段的過(guò)教材關(guān)，在此階段要做到四個(gè)字：準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)、活�！皽�(zhǔn)”就是要做到基本知識(shí)的識(shí)記準(zhǔn)確到位；“細(xì)”就是要依據(jù)《考試說(shuō)明》不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；“實(shí)”就是要對(duì)考試內(nèi)容的'復(fù)習(xí)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)；“活”就是熟化知識(shí)，學(xué)以致用。
第二階段的綜合復(fù)習(xí)關(guān)，要做到抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)。第三階段的強(qiáng)化訓(xùn)練關(guān)，以巧講精練，抓住關(guān)鍵，提高能力為主。三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，要達(dá)到逐步提高的教學(xué)目的。就目前來(lái)說(shuō)，正處于過(guò)課本的階段，這個(gè)階段對(duì)于復(fù)習(xí)的全程尤為重要，它是積累感性知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能為后兩個(gè)階段打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為教師，安排第一輪復(fù)習(xí)還要仔細(xì)認(rèn)真地研究近兩三年的高考試題，研究高考試題能夠總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)共性，因?yàn)檫@兩三年高考試題無(wú)論題型、試卷結(jié)構(gòu)，還是從知識(shí)點(diǎn)的分布，都是穩(wěn)中有變，我們要研究這個(gè)“穩(wěn)”，才能達(dá)到處“變”而不驚的境地，最終達(dá)到穩(wěn)操勝券的教學(xué)效果。
高中語(yǔ)文一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一、重點(diǎn)增強(qiáng)兩種意識(shí)。
一是審題意識(shí)，它是一種能主動(dòng)、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡(jiǎn)答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，使之養(yǎng)成主動(dòng)、全面審題的習(xí)慣，實(shí)在是十分必要的。二是“原文意識(shí)”，它指的是凡解題必定仔細(xì)推敲上下文，在原文中尋找答案�？稍趯�(shí)際教學(xué)中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學(xué)生缺乏必備的原文意識(shí)，這是要引以為戒的。
二、實(shí)施開(kāi)放性鑒賞教學(xué)。
這里說(shuō)的“開(kāi)放”，指不用既定框框、標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生的思維，而是創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品作出富有創(chuàng)造性的獨(dú)特性新穎的解讀，從而提高審美情趣和鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，例如近幾年來(lái)詩(shī)歌鑒賞題的設(shè)題原則便是這樣。
三、注重人文素養(yǎng)，強(qiáng)化作文訓(xùn)練
加強(qiáng)課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養(yǎng)，這對(duì)強(qiáng)化作文訓(xùn)練十分有效。我們研究近兩年的作文試題，便可發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有試題的開(kāi)放性，更加關(guān)注生活，提倡張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)理性思辨，追求真知灼見(jiàn)，因此平時(shí)的作文教學(xué)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀書報(bào)、積累材料的良好習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀精美散文、《讀者》雜志等，并堅(jiān)持寫作訓(xùn)練。我們相信，只要我們真正重視作文，將話題作文的特點(diǎn)、寫作技巧和高考對(duì)作文的要求結(jié)合寫作訓(xùn)練講深、講透，學(xué)生的作文質(zhì)量肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
議論文論據(jù)的選擇4
論據(jù)，是證明論點(diǎn)的根據(jù)。一篇議論文，提出論點(diǎn)以后，還必須講出道理、舉出事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的正確性，這些證明論點(diǎn)的道理和事實(shí)就是論據(jù)。
從哪里選擇論據(jù)？
一是從生活中選擇論據(jù)。每一個(gè)人都在現(xiàn)實(shí)中生活著，看著自然的山川河流，聽(tīng)著社會(huì)的奇聞?shì)W事，感受著豐厚的風(fēng)土民情，與不同的人打著交道，與不同的事發(fā)生著多種多樣的聯(lián)系，并且對(duì)自己的地位、名聲、理想、愿望有著深刻的心理體驗(yàn)。這一切都能成為說(shuō)明自己觀點(diǎn)的論據(jù)資源。二是從閱讀中選擇論據(jù)。單從閱讀教科書上說(shuō)，其中有波瀾壯闊的歷史事件，有感人心魄的名人故事，有奇特異樣的域外文化，有饒有趣味的科學(xué)發(fā)明。擴(kuò)而大之，我們看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)絡(luò)，各種信息琳瑯面目，色彩紛呈。凡此種種，都可以成為論據(jù)資源。
選擇什么樣的論據(jù)？
第一要選擇真實(shí)、正確的論據(jù)。作為論據(jù)的道理，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，它的真實(shí)性應(yīng)該是為人們公認(rèn)的。優(yōu)秀思想家、理論家、哲學(xué)家、科學(xué)家的'言語(yǔ)，是實(shí)踐檢驗(yàn)和證明了的真理，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以作為論據(jù)；自然科學(xué)中的原理、定律、公式，以及流傳于世的諺語(yǔ)、格言，常常揭示了事物本質(zhì)規(guī)律，富有深刻哲理，同樣可以做論據(jù)。引用道理論據(jù)要嚴(yán)肅慎重，不能斷章取義，牽強(qiáng)附會(huì)，更不能歪曲篡改。同時(shí)，要徹底弄懂有關(guān)論述的精神實(shí)質(zhì)，做到完整、準(zhǔn)確。作為論據(jù)的事實(shí)，包括現(xiàn)實(shí)事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等，都必須真實(shí)、正確，不能臆造或虛構(gòu)，建立在虛假事實(shí)基礎(chǔ)上的論點(diǎn)是站不住腳的。為了保證事實(shí)的真實(shí)性，引用的材料要有出處，要檢查核對(duì)，要準(zhǔn)確可靠。
第二要選擇典型、充分的論據(jù)。所謂典型，是指恰好能夠說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)。有些論據(jù)，過(guò)于籠統(tǒng)，過(guò)于寬泛，也有的過(guò)于具體，過(guò)于狹窄，或者角度有別，側(cè)重點(diǎn)不同，都需要我們認(rèn)真揣摩，認(rèn)真挑選。所謂充分，是說(shuō)論據(jù)的數(shù)量要恰到好處。論據(jù)不是越多越好，論據(jù)太多，會(huì)顯得重復(fù)堆砌，即使是很好的論據(jù)也發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，也不是越少越好，材料不足，論點(diǎn)會(huì)站不住腳，文章就沒(méi)有說(shuō)服力。為保證論據(jù)的典型和充分，必須注意日常積累，在積累過(guò)程中注意論據(jù)的核心意義和觀點(diǎn)指向，特別注意同類論據(jù)的細(xì)微差別。
第三要選擇簡(jiǎn)潔、新穎的論據(jù)。議論文中的道理和事實(shí)是作為論據(jù)使用的，與記敘文中表述方法不同。記敘文中的道理常常交待來(lái)龍去脈，而議論文中的道理論據(jù)常常截取有價(jià)值的一段話或一句話；記敘文中敘事必須完整、具體，而議論文中的事實(shí)論據(jù)必須簡(jiǎn)明扼要。老調(diào)重彈、人云亦云的論據(jù)沒(méi)有新意，從而使文章失掉了閱讀的趣味性和吸引力。要使論據(jù)新穎，一要視野開(kāi)闊，選取大眾少有涉及的地域或領(lǐng)域存在的言論和發(fā)生的事件，二要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，從自身現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷和媒體報(bào)道中發(fā)現(xiàn)新的材料。
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