精選一年級下冊作文集錦五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的一年級下冊作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級下冊作文 篇1
有一天，突然，下起雪了、我好高興。像是雪爺爺在跳舞一樣。這樣一來我可以對雪人了;可是，有人在哭;我去問她;我說你為什么哭啊;他說他不喜歡下雪、我說為什么啊。他說下雪太冷了;我對他說你看多好玩啊’他一看。他說我好喜歡下雪啊。他也開心。我也好高興啊。再見朋友們。
一年級下冊作文 篇2
我的爺爺70多歲了，長著一頭自然卷的灰白頭發(fā)，歲月的磨練，已是滿臉皺紋了，小時(shí)候，我最喜歡摸爺爺?shù)拇蠛�，他也總是用他的大胡腮扎我，逗得我咯咯笑�?/p>
爺爺退休在家多年，為了我的安全著想，他主動(dòng)負(fù)擔(dān)起接我放學(xué)的“工作”，每天準(zhǔn)時(shí)地在學(xué)校門口等我放學(xué)，將我安全地接到家里，爺爺在這“工作崗位”上盡心盡責(zé)、風(fēng)雨無阻、不辭辛苦地奉獻(xiàn)著。
有一天，天空不作美，下起了大雨，這天正好是我搞衛(wèi)生，當(dāng)我搞完衛(wèi)生走出校門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)地來到學(xué)校門口撐著傘站在那等我了，可他的后背和褲腳都淋濕了，我難過得快要哭了。這時(shí)，爺爺趕緊向我招手說：“我不要緊的，快到傘下來，你不要淋到雨了，把書包給我。”我趕緊三步并作兩步地跑向爺爺摟著他，他也摟著我，生怕我被雨淋著似的，就這樣我們爺孫倆相互摟著回家了。
爺爺，感謝你，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！
一年級下冊作文 篇3
一個(gè)烈日當(dāng)空的中午，小明正走在回家的路上。他東張西望，路旁的小草被曬得有氣無力的，耷拉著腦袋；小狗趴在地上直喘氣，好像在說：“熱啊，熱啊！”
突然，小明看見一個(gè)叔叔拉著一大車橘子走過來。他拉得那么吃力，豆大的.汗珠從他的臉頰滑落，連衣服都濕透了。小明顧不了天氣炎熱，像離弦的箭一般沖上前去幫叔叔推車。只見他邁著八字步，伸出雙手，先用手扶著車，再用力地推了起來。叔叔回過頭說：“小朋友，你真是個(gè)懂事的好孩子，謝謝你！”小明的心里比吃了蜜還甜。
一年級下冊作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。
教具準(zhǔn)備：投影 實(shí)物
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。
師：小朋友們，今天老師帶來了很多神秘的東西，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個(gè)要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個(gè)物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?
師：我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什么，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認(rèn)識一些物體的形狀。
出示課題：認(rèn)識圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師：同學(xué)們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2、反饋分類結(jié)果：學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類，匯報(bào)分類結(jié)果。
師：看來，同學(xué)們分得差不多啦，誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?
3、命名：
師：我們已經(jīng)把它們分類，再給每類形狀起個(gè)名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。
師：請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。
那么，我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。
二、操作體驗(yàn)、加深感知“體”
1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個(gè)物體拿在手里，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣，無法自由滾動(dòng)。正方體：四四方方，有6個(gè)平平的面,無法自由滾動(dòng)。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動(dòng)。球：圓圓的，在平地上能自由滾動(dòng)。)
2、師：同學(xué)們說得真好，我們一起來讀一讀。
3、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關(guān)練習(xí)，分辨圖形
師：看來，同學(xué)們都學(xué)得很好，我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān)，有信心嗎?(有)
1、師：第一關(guān)：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。
2、師：同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān)：判斷一下這幾個(gè)圖形，哪個(gè)是正方體，在方框里打 。
3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!
4、師：同學(xué)們，機(jī)器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)。
5、師：同學(xué)們學(xué)得真好，我們來闖最后一關(guān)了，請按要求填一填。
6、猜謎語。
四、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些新朋友呢?
一年級下冊作文 篇5
今天早晨，我們一家子早早地就起了床，因?yàn)槲覀円コ匈從曦洝?/p>
吃完早飯 ，爸爸就開車和我們一起去超市購年貨。
剛進(jìn)超市大門，入眼的人們都是帶著喜氣洋洋的笑容，正熱火朝天的挑著年貨。
進(jìn)去后，我們東瞧瞧西看看，這里挑一件那里拿一件，不一會(huì)兒，我們就挑滿了一籃子的年貨，里面有花生、糖果、橘子、還有我最愛的玩具槍等等 。
在收銀臺(tái)付完錢后，我們就提著年貨高高興興的坐車回家了。
購年貨真有趣啊！
好期待明年的購年貨��！這樣我又可以高高興興地去買玩具了。
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