一年級(jí)作文6篇【實(shí)用】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
今天，我和媽媽一起來到店鋪里，我做了一會(huì)兒作業(yè)，就拿起乒乓球和球拍在對(duì)面有兩塊黑板的墻壁上打起來，不一會(huì)，有一個(gè)“吧嗒，吧嗒”的聲音傳了過來，噢，原來是那個(gè)骨瘦如柴的老頭，附近的人都知道他，還給他起了個(gè)綽號(hào)叫“干癟老頭”。面如士色，每天戴著一頂臟兮兮的帽子，穿著拖鞋。讓人看著就覺得渾身不舒服。我正在打乒乓球打的起勁的時(shí)候，他卻喃喃的對(duì)我說：“走了，走了，都走了”說完眼里的淚花順著臉頰流了下來。我放下手中的球拍走到老爺爺面前，把我的小手帕放在他的手上，頭也不回的跑掉了，不是因?yàn)樗卸嘤憛�，而是因�(yàn)槲冶凰麩o望的眼神深深的刺痛了。雖然他很怪，很讓人討厭，但有時(shí)想起他的兒女都不在身邊，心里不自然的就會(huì)為他的可憐而感傷起來。
走在回家的路上，我想到了我的父親。從來沒有感覺到父親在我的心中是這樣的重要。父愛如山，山如脊梁，支撐起一個(gè)信念的天堂；山如青鋒，揮閃出不卷刃的剛強(qiáng)；山如石刻，無聲傳達(dá)最蒼勁的呼號(hào)……
父愛如山！是父親，在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，為我們趟平路上的崎嶇；是父親，在我們順利成長(zhǎng)的途中，把我們扛在肩上讓我們看見更廣遠(yuǎn)的世界；也是父親，在我們即將成人的'瞬間，用一雙布滿老繭的手按在我們的肩頭，傳達(dá)給我們責(zé)任的囑托；更是父親，用他兩只從清澈變化到混濁的眼睛，告訴我們他的生命已經(jīng)傳遞給我們，我們是父親血肉的繼承和父愛的再次延伸……
人生多少事可以選擇，只有生身父母，無可選擇；人生多少事可以忘卻，只有生我養(yǎng)我的父母，不能忘記。一個(gè)人如果對(duì)父母不敬的話，那你還能指望他做朋友？指望他敬同事？指望他有情有義嗎？
父愛如山，母愛如水，父母之愛，山高水長(zhǎng)！
一年級(jí)作文 篇2
1過河
從前有一只小兔子要過河，到對(duì)面的學(xué)校去。
要過獨(dú)木橋，小兔子看到對(duì)面猴媽媽和猴寶寶也要過獨(dú)木橋到對(duì)面摘成熟的桃子。小兔子想假如兩個(gè)人一起過河的`話，肯定會(huì)掉下水。小兔子說：“猴媽媽，你們先過吧”。猴媽媽和猴寶寶說：“謝謝小兔子。”小兔子說：“沒關(guān)系。”
2小兔過河
看了小兔過河這篇故事，我覺得我要向大白鵝學(xué)習(xí)。
大白鵝要不是不救小白兔的話小白兔就變成“落湯兔”，而且還回不了家。我要向大白鵝學(xué)習(xí)幫助別人的精神。
3小兔過河
一天，小兔去小雞做客。半路上小兔被小河檔住了去路。小兔不會(huì)游泳怎么辦呢？這時(shí)烏龜游來了小兔忙說：“烏龜你能幫我過河嗎？”烏龜答應(yīng)了。于是，小兔站在龜殼上，烏龜背著小兔過了河，小兔連聲說“謝謝，烏龜笑了笑。
4小鴨過河
小鴨過河中午我看了新作文里的《小鴨過河》，文章主要講了小雞要去一家新開的小動(dòng)物游樂園玩，一條小河擋住了去路，小雞過不了小河，小鴨子是怎樣幫小雞過河的事。我們也要學(xué)習(xí)小鴨子那樣聰明，樂于助人。
5小螞蟻過河
有一天，一只小螞蟻要過河，它就去找大象，小螞蟻說；‘你能幫我過河嗎？’大象說；‘好�！髞�，大象到了河邊，小螞蟻說‘我到你的背上，你把我送過去�！^了一會(huì)，小螞蟻過了河�！x謝！’螞蟻說。大象說；‘不用謝！’
一年級(jí)作文 篇3
“哦，天哪！怎么這么多樹葉��！”凱特邊說著邊揮動(dòng)起了手中的掃帚，卡哇伊很是愜意的扛著笤帚在一旁觀戰(zhàn)。你別說，凱特手下的動(dòng)作那叫一個(gè)風(fēng)卷殘?jiān)�，卷起的`塵土可把卡哇伊給嗆住了，他一邊咳嗽一邊擺手，“咳咳咳，停停停”，凱特正玩兒的起勁兒才不管那個(gè)呢！
總算把樹葉掃在了一起，塵土也慢慢落定，卡哇伊終于松了口氣，可是淘氣的凱特轉(zhuǎn)身就往教室跑，一會(huì)兒興高采烈地抱著足球跑了出來。沒等卡哇伊說話，一個(gè)飛腿就把足球踢了出去，嘴里嚷嚷著“嗬嗬嗬，看我的飛旋風(fēng)”，他光顧著興奮了，一不小心就把剛掃的樹葉堆踢了個(gè)正著，卡哇伊張著嘴“你你你，我我我�！弊詈笠痪湓捯矝]說出來。
一年級(jí)作文 篇4
回憶過去，一位位辛勤的老師，一件件令人高興、 難忘的事，都裝在了那艘小船里，值得我珍惜、品味。
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位老師。他高高的個(gè)子，一雙粗大的手，細(xì)小的眼睛帶著一副眼鏡。他性格很“怪”，和藹的時(shí)候，像一頭溫順的綿羊，和我們一起嬉戲打鬧。他生氣的時(shí)候，原本鐮刀似的小眼頓時(shí)有燈籠那么大，猶如一頭暴怒的雄師。我們不知怎么辦才好，我的心里一團(tuán)糟，一時(shí)不知如何是好，只好帶著一種膽怯的心情去聽他講的.課。 一次，老師叫我們寫課本里的練習(xí)，但在他上課的時(shí)候，我偏偏生病了，不懂得怎么做。我冷汗直冒，自認(rèn)倒霉。心里就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師好像看出了我的心思，輕聲走到我身旁，俯下身，溫和地對(duì)我說：“你哪里不會(huì)寫?”我被這突如其來的聲音嚇了一大跳，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說：“我……這道題……不會(huì)。”然后他很耐心的教我解題的方法，還舉例了很多類似于這道題的例子。后來，我漸漸喜歡上這門語文課，每一次上他的課，我都很專心的的聽，用心的記，因此上課時(shí)提出的許多問題我都能夠理解，但總戰(zhàn)勝不了自己的膽怯，舉不起這一只“沉重”的手。
教師節(jié)來臨，自己卻不能親自對(duì)他說聲音：“老師，節(jié)日快樂!”
一年級(jí)作文 篇5
這個(gè)周末，爸爸告訴我做完作業(yè)后可以帶我去參加一位哥哥的婚禮，其實(shí)他是爸爸的`同事，因?yàn)樗挲g比爸爸小很多，所以我就叫他哥哥。
我真的想去看看美麗的新娘子，所以我趕快做完作業(yè)讓爸爸帶我去了酒店，新娘子很漂亮，不過今天哥哥也很帥，感覺他們很幸福很甜蜜的樣子，我在心里默默的祝福他們。
一年級(jí)作文 篇6
青蛙覺得自己比別人累，所以，他很想當(dāng)別人。
青蛙求仙女賜給他一種能量，可以變成任何他想變的人。青蛙有了這種能量，別提多開心啦!
第一次青蛙想：小雞有主人養(yǎng)，不像我天天在外面靠自己捉蟲子糊口，小雞還能吃到白菜、蘿卜、小米等可口的'食物，真不錯(cuò)呀!于是，青蛙就變成了小雞。
一開始，他還“嘰嘰喳喳”歡快地叫著，可剛自由了一小會(huì)兒，主人就把他趕回了雞舍。在雞舍里，小雞們擠著站，躺都躺不下，空氣還特別的悶熱。 “原來，當(dāng)小雞也不自在呀!”青蛙不由得感慨起來。
接下來，青蛙又想：天鵝既可以在藍(lán)天自由自在地飛翔，又可以在水中嬉(xī)戲，我還是趕快變成天鵝神仙神仙吧!他變成了天鵝，開心得一會(huì)兒在空中飛來飛去，一會(huì)兒在水中逗魚。不知不覺天黑了，他餓得肚子咕咕叫。他摸黑在水里撈了好半天，終于捉到了一條小魚，一口吞下，卻卡住了喉嚨(hou long)，憋(biē)得他臉紅脖子粗的，幸好鴛鴦(yuān yāng)姐姐幫忙，他才把小魚吐了出來。嚇得他呀急忙變回了青蛙。
青蛙立馬蹲(dūn)在池塘邊的草地上，捉了許多的蟲子，吃得肚子滾圓滾圓的，像小皮球似的。他滿足地躺了下來，心想：還是做自己最好!
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