【精選】藝術(shù)作文錦集10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的藝術(shù)作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)作文 篇1
不知不覺(jué)中,我的視覺(jué)被某股悸動(dòng)帶領(lǐng)到這城市小角落里的畫(huà)廊。鮮艷的色彩與強(qiáng)而有力的線條,刻劃出一幅幅躍然紙上、栩栩如生的美妙作品,里頭的苗族人正歡欣鼓舞的慶祝豐收。自從離開(kāi)部落北上求學(xué),我已經(jīng)許久未能感受那份祖靈的感動(dòng)。
我的父親是一位石雕藝術(shù)家,從小到大,我總不明白父親創(chuàng)作出來(lái)的“抽象藝術(shù)品”,只知道父親非常享受他與藝術(shù)的私密對(duì)話。隨著年齡的增長(zhǎng),仔細(xì)端詳這些擺放在客廳四周的石雕,我似乎也聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谖叶叺驼Z(yǔ)著,說(shuō)著那些深?yuàn)W道理。在明暗之中,黑色大理石的高深莫測(cè)中蘊(yùn)著一股令人屏息的孤傲,小心翼翼得震懾住我所有感官。
人們智慧的開(kāi)啟與心靈的活動(dòng),帶給這世界更多采多姿的豐富面貌。下班時(shí)間,當(dāng)你匆匆忙忙得經(jīng)過(guò)某廣場(chǎng),佇立許久的街頭藝人緩緩的變換他今日作品的經(jīng)典姿勢(shì),他就是他的作品;穿著舞鞋的芭蕾舞者看似無(wú)止盡的旋轉(zhuǎn),三百六十度中體會(huì)人生道理;導(dǎo)演的那鏡頭呈現(xiàn)出如夢(mèng)似幻的矇眬,只為替自己捕捉記憶的薄霧;稿紙上作家細(xì)細(xì)描繪的都市新女性,在面對(duì)冷漠的現(xiàn)實(shí)的同時(shí),也走進(jìn)孤寂的心。
一件作品表現(xiàn)出作者的想法,也在不同的欣賞者心中激蕩出不朽的生命與價(jià)值。引起的共鳴,也許是嘆息,也許是熱淚盈眶,也許是默默顫抖著不發(fā)一語(yǔ)。面對(duì)眼前這幅畫(huà),我打了一通電話回家并告訴媽媽我要回家去了,那是一位母親輕吻小女孩額頭的畫(huà),她們身上穿著部落喜氣洋洋的大紅山地服。它讓我想起家,而這一刻我明白這些作品背后永垂不朽的重大意義,是人類(lèi)智慧與心靈交織出的美好夢(mèng)想。
藝術(shù)作文 篇2
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《藝術(shù)節(jié)之夢(mèng)伴我一生之夢(mèng)》,相信每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng),藝術(shù)——就是夢(mèng)開(kāi)始的地方,他讓我們找到了最初的夢(mèng)想。在這個(gè)浪漫的冬季里,我們迎來(lái)了我校第十屆校園才藝展示節(jié)!
本屆才藝展示節(jié)的活動(dòng)精彩紛呈,所有的活動(dòng)將貫穿整個(gè)12月,“以小小的我有大大的夢(mèng)想”主題,分為“夢(mèng)之起航”“藝術(shù)夢(mèng)想家”“炫夢(mèng)舞臺(tái)”三大板塊,有著各具特色的文化藝術(shù)活動(dòng),他們分別是:
“夢(mèng)想樹(shù)”相信每位同學(xué)都有自己的人生夢(mèng)想,那就讓我們提起筆將自己的夢(mèng)想規(guī)劃寫(xiě)在學(xué)校下發(fā)的心愿卡上,讓我們找到夢(mèng)想的方向,你的夢(mèng)想卡還有機(jī)會(huì)掛著校園門(mén)口的“夢(mèng)想樹(shù)”上喲!
“夢(mèng)想演說(shuō)家”喜歡演講的同學(xué)們你們有福利了,我們將從五年級(jí)各班推選出兩名同學(xué),共有18名同學(xué)以脫口秀演講的方式,向大家闡述的自己人生理想,在一小的校園傳遞青春的正能量。
“超級(jí)歌手”“炫酷樂(lè)手”“最強(qiáng)舞者”,酷愛(ài)音樂(lè)同學(xué)們可以通過(guò)演唱、樂(lè)器演奏、舞蹈的方式展現(xiàn)自己的藝術(shù)特長(zhǎng),學(xué)校將這些藝術(shù)小達(dá)人中選拔出“校園十大藝術(shù)之星”并進(jìn)行冠亞季軍的PK總決賽,獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯等著你來(lái)拿喲!
當(dāng)然還有“炫夢(mèng)舞臺(tái)”絢麗的舞臺(tái)燈光,美妙的背景音樂(lè)、華麗的演出服裝都等著你來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上完成自己的藝術(shù)夢(mèng)想,展示你的藝術(shù)天賦!
“創(chuàng)意畫(huà)家”全校統(tǒng)一命題主題畫(huà),全員參與現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),選拔出的優(yōu)秀作品將展示在班級(jí)夢(mèng)想展示墻上,各班選拔出的優(yōu)秀選手代表將參加校級(jí)百人戶外“現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽”,最后選拔出咱們一小的“創(chuàng)意畫(huà)家”來(lái)。
同學(xué)們,第十屆“小小的我有大大的夢(mèng)想”校園才藝展示節(jié)邁著它歡快的腳步來(lái)了!你們還在等什么,快來(lái)報(bào)名吧!這是精心為你們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)日,展示的舞臺(tái)也已經(jīng)為你搭好,豐富多彩的活動(dòng)也展開(kāi)雙臂歡迎你!同學(xué)們,讓我們盡情地唱吧!唱出我們的心聲,唱出我們的夢(mèng)想;讓我們盡情地跳吧!我們舞姿輕盈,我們舞步飛旋。讓我們提起筆來(lái),盡情寫(xiě)畫(huà)吧!我們筆法嫻熟,寫(xiě)生寫(xiě)意。我們與藝術(shù)同行,我們與文化同行,我們與優(yōu)美同行,我們與高雅同行,我們與時(shí)代同行-----
愿我們大家共同攜手,享受這鼓舞人心的藝術(shù)之旅!現(xiàn)在,就讓我們?cè)?02班同學(xué)的朗誦表演中開(kāi)啟本屆藝術(shù)節(jié)的夢(mèng)想之門(mén)吧!
藝術(shù)作文 篇3
和煦的陽(yáng)光熱情地向大地?fù)肀еz絲春風(fēng)也跟新葉開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)。同學(xué)們臉上的笑容也依舊燦爛。迎著朝陽(yáng),我們學(xué)校舉行了一年一度的藝術(shù)節(jié)。
我參加的項(xiàng)目是樂(lè)器比賽,小提琴便是我拿手的樂(lè)器了。
從歡快的《新春樂(lè)》到柔和的《梁!,從激昂的《金色的爐臺(tái)》到優(yōu)美的《漁舟唱晚》……這一首首動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲都深深地印在我的腦海中。
小學(xué)二年級(jí),我就已經(jīng)開(kāi)始接觸小提琴了。剛開(kāi)始充滿著好奇心學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單不過(guò)的音節(jié),可也總是以失敗告終。也好比是蹣跚學(xué)步,牙牙學(xué)語(yǔ)。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)老師對(duì)我這個(gè)不大的小女孩經(jīng)常給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),而現(xiàn)在的,則是更高要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,受到的,也是指導(dǎo)與教誨了。
這次比賽,是我在小學(xué)生涯中的最后一次藝術(shù)節(jié)比賽。所以我也為此而付出了的心血。每天晚上,我都能擠出多余時(shí)間,抓緊練琴,音調(diào)、把位、輕重……這些細(xì)節(jié)都不能落下。不是自己拿起琴苦練,就是附和著原曲一起練習(xí)。好像要把手指磨出繭才肯罷休。
時(shí)間不等人,令人緊張的比賽終于到來(lái)了。那一整天我的心都掛在嗓子眼那兒,仿佛有一只小鹿在不停地亂撞。到了比賽現(xiàn)場(chǎng),其他同學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始表演了,我靜靜地聽(tīng)著,默默地看著,好像自己也融入到這動(dòng)人的音樂(lè)中去了。贊嘆聲,鼓掌聲,琴聲一遍遍地響起,很快就到我表演了,現(xiàn)場(chǎng)安靜極了!仿佛只能聽(tīng)到快速跳動(dòng)的心跳一般。我雖然參加過(guò)多次比賽,但還是免不了緊張這一關(guān)。我把小提琴架在肩上,深吸了一口氣。用弓在琴弦上輕輕一劃,悠揚(yáng)的琴聲便傳遍了整個(gè)教室。我也十分投入的看著琴弦,生怕出什么岔子。心想,這可是最后一次比賽了,可千萬(wàn)不能出錯(cuò)!臺(tái)下的觀眾都把眼神聚集到我的身上,我心中的那塊大石頭始終還是懸在嗓子眼兒。舒緩的琴聲影響著我的心情,漸漸的,我不再緊張,而是放松下來(lái)用心拉琴。當(dāng)臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起伴著最后一聲琴聲時(shí),我心中大石頭終于落了下來(lái)。仿佛完成了一件大事似的,我的臉上又露出了久違的笑容。不管名次如何,這都會(huì)是我成長(zhǎng)路上一處美麗的風(fēng)景。
放學(xué)的歌聲歡快的響起,夕陽(yáng)也灑下了余暉,春風(fēng)和新葉的音樂(lè)會(huì)依舊那樣動(dòng)聽(tīng)。我提著小提琴和書(shū)包,走在回家的路上,走向更燦爛的明天……
藝術(shù)作文 篇4
如果說(shuō)科學(xué)是物質(zhì)的升華,那么藝術(shù)就是精神的養(yǎng)料。古人認(rèn)為“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花”,是一個(gè)有涵養(yǎng)的人一輩子都離不開(kāi)的七件東西。美術(shù),不僅僅是描繪眼前所見(jiàn)所聞之景,更重要的是將自己內(nèi)心的情感通過(guò)或細(xì)膩或尖銳的筆觸,自心中由內(nèi)而外自然地流露。
美術(shù)創(chuàng)作,是筆尖的舞蹈,更是心靈的盛宴。誠(chéng)然,西方寫(xiě)實(shí)的美輪美奐讓我們嘆服,東方寫(xiě)意的山水又何嘗不能讓人擊節(jié)贊嘆呢?同樣的一幅畫(huà),心境曠達(dá)者悟出了山高月小、水落石出的曠遼;雄心壯志的人看出了鷹擊長(zhǎng)空素梅傲雪的風(fēng)骨;身陷囹囫而不失希望者發(fā)現(xiàn)了無(wú)盡黑暗中的一點(diǎn)星光;猥瑣困頓者卻只能獨(dú)自咀嚼千山鳥(niǎo)飛絕的寂寞,看不到孤舟釣翁的超脫。不同的人,不同的心境,所見(jiàn)所感都是不同的。美術(shù)是一面鏡子,一面人心中的鏡子,映出每個(gè)人心中最真實(shí)的自我。
世界是荒誕的,唯有藝術(shù)攜希望之光沖破黑暗;世界是紛擾的,唯有藝術(shù)用一絲明悟指引生命之路。
藝術(shù)是生命的底色,樸素之中見(jiàn)性靈!
欣賞一幅大師的作品,就是在與一個(gè)偉大的靈魂對(duì)話。我們從八大山人的筆下品出了淡泊的明悟,從徐悲鴻的萬(wàn)馬奔騰中聽(tīng)見(jiàn)了生命的嘶吼。記住那一張薄薄的畫(huà)紙,我們可以在想象的世界中自由馳騁,駕著阿波羅的金色馬車(chē)去追尋日升月落的扶桑與歸墟,揮動(dòng)伊卡洛斯的翅膀去富春山掬起一朵浪花。一花一世界,一草一天堂。從畫(huà)中,我們看出了云卷云舒,花開(kāi)花落的淡泊,聽(tīng)見(jiàn)了世俗紛擾的嘈雜,感受著兄弟情深的溫暖。用自己的手掌輕撫那逝去的歷史,用鼻尖輕觸百世之繁華。
我靜心享受身邊的一切藝術(shù)!
藝術(shù)作文 篇5
馬野先生是我在書(shū)畫(huà)界的摯友,更是我推心置腹的兄長(zhǎng)。記得當(dāng)年在同學(xué)家中初見(jiàn)馬野先生的作品,我眼前一亮,頓時(shí)被他筆下流動(dòng)的神韻和風(fēng)骨所吸引,同時(shí)也為他墨間那份虔誠(chéng)和厚重所感動(dòng)。
在我看來(lái),書(shū)法之所以能發(fā)展為藝術(shù),除了它長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史連續(xù)性外,最重要在于它是一代代書(shū)家對(duì)美始終不渝地追求的結(jié)晶。正是一個(gè)個(gè)杰出的書(shū)家經(jīng)過(guò)艱苦探索和實(shí)踐,才一次又一次將書(shū)法之美推向極致。馬野先生正是這樣一個(gè)書(shū)家,他在幾十年的書(shū)法藝術(shù)生涯中,得力遠(yuǎn)古,采擷歷代,走的正是一條老實(shí)而深厚的探索和實(shí)踐之路。
馬野出身在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,但他和許多農(nóng)家子弟不同的是,更多的苦難經(jīng)歷似乎給了他某種神秘力量:與書(shū)法結(jié)緣,孜孜探求其精蘊(yùn)并不斷超越自我。他從楷書(shū)起步,在小楷創(chuàng)作這條艱難之路上跋涉數(shù)十年,殫精竭慮、窮盡一生苦苦追尋,而今終入書(shū)法大境。
馬野書(shū)法,自然首推小楷。他傾情于小楷,十分注重藝術(shù)表現(xiàn)技巧和獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言的錘煉,其筆法質(zhì)樸渾厚,雍容自然,融貫眾長(zhǎng)而自成一家。其所書(shū)小楷《道德經(jīng)》等長(zhǎng)卷,古樸淡雅,蒼勁靜穆,溫潤(rùn)如玉,舒卷自然,清新大氣,內(nèi)蘊(yùn)生機(jī),可謂貫鐘(繇)、王(羲之)之神韻。亦如著名書(shū)法家徐本一先生所點(diǎn)評(píng)的那樣“胎息于晉之風(fēng)雅,復(fù)感悟明人之疏朗,不激不厲,凝放從容!
近年來(lái),書(shū)法藝術(shù)堪稱繁榮,同時(shí)書(shū)法作品也出現(xiàn)空前的亂象狀態(tài)。各種書(shū)畫(huà)院令人眼花繚亂;一些書(shū)家的名頭之大,著實(shí)嚇人。一些打著”創(chuàng)新“旗號(hào),力圖”張揚(yáng)“個(gè)性的所謂”名家“、”大家“,其作品表現(xiàn)出來(lái)的是一種急于求成、急功近利浮躁心態(tài)。對(duì)書(shū)法藝術(shù)的.”創(chuàng)新“和“個(gè)性”問(wèn)題,馬野先生用他行為和作品表明他的見(jiàn)解:既然是在從事傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù),就不可能是徹底原創(chuàng)。在傳統(tǒng)似乎開(kāi)始褪色的年代,他對(duì)書(shū)法藝術(shù)傳統(tǒng)的赤誠(chéng)熱愛(ài)、精心探求及獲得性推進(jìn),反而體現(xiàn)了他的書(shū)法藝術(shù)的鮮明個(gè)性:在他的筆墨間,我們看到的是他對(duì)鐘(繇)、王(羲之)的虔誠(chéng)和對(duì)傳統(tǒng)書(shū)藝浩然之風(fēng)的高揚(yáng);我們看到的是“傳統(tǒng)”與“創(chuàng)新”相依為命,難割難分;我們看到的是一種經(jīng)歷了千百年歷史凝煉卻又注入現(xiàn)代美學(xué)的藝術(shù)形態(tài)。
馬野先生雖然已年近花甲,但他心態(tài)尚屬年輕。在他筆下,蒼老的墨色仍然跳躍著青春的神韻。在我看來(lái),中國(guó)書(shū)界多幾個(gè)馬野先生這樣的人,他們總是在傳統(tǒng)藝術(shù)高貴之氣的呼喚中彰顯個(gè)性,那將是我中華書(shū)法藝術(shù)復(fù)興之吉兆。
藝術(shù)作文 篇6
談到藝術(shù),定然很多人就會(huì)名人名畫(huà),若是思維緊密點(diǎn)的,或許會(huì)想到“愛(ài)”。
藝術(shù)能否體現(xiàn)一個(gè)人的愛(ài)?答案是不能。因?yàn)槿伺c人之間都有一層隔膜,那層薄紗也似的隔膜,無(wú)法用蠻力撕開(kāi),需要時(shí)間的消磨、軟化?蛇@實(shí)現(xiàn)愛(ài)的當(dāng)中,要付出自己的真心?捎衷趺磁c藝術(shù)扯上關(guān)系呢?
藝術(shù)是一種對(duì)生活的向往以及追求。對(duì)生活有要求、品味高的人,對(duì)生活中細(xì)節(jié)方面往往講究“藝術(shù)”,這就是高潔情懷。
藝術(shù)是大自然創(chuàng)造萬(wàn)物的奇跡,不僅創(chuàng)造了,而且還造就了一處處驚天地,泣鬼神的風(fēng)景奇觀,有桂林山水,黃山異石,三峽猛浪……能不驚嘆?
未入山門(mén)身是客,隨云隨波隨泥漚;甫入山門(mén)身是誰(shuí)?問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)乾坤?
藝術(shù),是一種文字,是一種心聲……我為藝術(shù)驚嘆,驚嘆他的神奇,驚嘆他的厲害。世界若沒(méi)了藝術(shù),將會(huì)失去色彩,失去艷麗的光彩。
藝術(shù),不如技術(shù)一般,可以機(jī)械地復(fù)制。她不能,她是無(wú)法復(fù)制的,她是一種思想。
一個(gè)擁有藝術(shù)的人,就等于擁有了無(wú)比寬闊的思想,能用筆墨,一紙書(shū)筏,寫(xiě)下自己無(wú)垠又美麗的世界……
藝術(shù)作文 篇7
藝術(shù),什么是藝術(shù)呢?古往今來(lái)人們對(duì)“藝術(shù)”這個(gè)詞的概念有很大的偏見(jiàn)。有人認(rèn)為藝術(shù)就是單純的繪畫(huà);也有的人認(rèn)為藝術(shù)就是設(shè)計(jì);還有的人認(rèn)為藝術(shù)就是打扮的亂七八糟。其實(shí)在我們生活中藝術(shù)的范圍很廣: 如衣服的樣式與搭配,廣告的拍攝,各種家具電器的結(jié)構(gòu)等等,這些都涉及到藝術(shù)。
但是在我心中藝術(shù)不僅僅是這些,它還包括一種感情。就比如我喜歡畫(huà)畫(huà),在別人眼中我看起來(lái)就是單純的在畫(huà)畫(huà),但只有我自己知道,在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)我也是在抒發(fā)某種情緒,將這種情緒融入到畫(huà)紙上, 通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)抒發(fā)自己的情感,這也是我喜歡繪畫(huà)的一個(gè)原因!
其實(shí),我喜歡藝術(shù)也許是天生自帶的吧!唱歌和跳舞也是其中的一份子,我還記得在上幼兒園的時(shí)候非常喜歡跳舞。喜歡的程度達(dá)到大熱天30°的溫度,我也能在院子里跳的一上午,喜歡顯而易見(jiàn)
但是后來(lái)我們搬到鎮(zhèn)子上住了,前面是大街,后面是菜園,家里地方小,我也就沒(méi)再跳了!
但是在那時(shí)我又迷上了唱歌,小學(xué)二三年級(jí)的時(shí)候特別喜歡唱歌,有一首歌我記得當(dāng)時(shí)很愛(ài)唱叫“童年”。但是后來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)加重的原因,歌曲我也不怎么唱了。
雖然這兩個(gè)興趣愛(ài)好一直都隨著時(shí)間的流逝慢慢消退了,但是他們卻帶給我一個(gè)美好的童年。不過(guò)有一項(xiàng)愛(ài)好是我從剛學(xué)會(huì)爬起的時(shí)候,一直到現(xiàn)在都保存著,并且一直都有濃厚興趣的一個(gè)
這也是之前一直提起的“繪畫(huà)”因?yàn)槭且恢幌矚g著,所以我媽媽就給我報(bào)了培訓(xùn)班。如今,學(xué)的已有一年半了!
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我可以說(shuō)是比別人要吃力的多,①我在是進(jìn)入初中的學(xué)生了,功課要加倍努力,②我不像別人在進(jìn)入素描班之前提前培訓(xùn)過(guò),沒(méi)有基礎(chǔ)。③我在鎮(zhèn)子上住著,卻在城市里學(xué)習(xí),來(lái)去不方便。本來(lái)兩個(gè)小時(shí)的課程,我來(lái)去一次幾乎花光了我一個(gè)上午的時(shí)間!
但是我并沒(méi)有放棄!也許我條件不好;也許我沒(méi)有天賦;
但是我有一樣別人沒(méi)有的東西一一毅力!
生活不是等待暴風(fēng)雨過(guò)去,而是學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中展翅飛翔!我喜歡背著光的方向,或許你會(huì)覺(jué)得陰暗,但是它會(huì)告訴你只要能轉(zhuǎn)過(guò)去,那將是萬(wàn)里晴空!
我們的一生就該坎坷不平,那樣才有意思。一生平淡無(wú)奇,就不好玩了,苦樂(lè)苦樂(lè),苦中真樂(lè)。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹呢?
藝術(shù)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單學(xué)起來(lái)難當(dāng),你真正明白其中的道理時(shí),才會(huì)知道藝術(shù)的快樂(lè)是經(jīng)歷磨難的,那種突破艱難險(xiǎn)阻后所獲得的喜悅與其他的,是無(wú)法相比!
這也是藝術(shù)的獨(dú)特魅力,這種魅力一直伴隨著我長(zhǎng)大~
藝術(shù)作文 篇8
藝術(shù)不是陽(yáng)春白雪,它是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。——題記
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩子,臉上總是掛著甜甜的笑容。我熱愛(ài)生活,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為我勾勒了藝術(shù)的輪廓。在我平凡的生活中,因?yàn)橛兴囆g(shù)相伴,生活變得多姿多彩。
當(dāng)我走進(jìn)充滿藝術(shù)氣息的舞蹈房,對(duì)著明如清水的鏡子,我的心蕩漾了。我仿佛變成了一位充滿如火熱情的拉丁舞者。
倫巴歌曲響起,伴隨著扣人心弦的鼓點(diǎn),我在房間里翩翩起舞,每一次的手臂揮動(dòng),每一次的腰部扭動(dòng),我都全身心的投入。閉上眼睛,我仿佛就和音樂(lè)融為一體,身體在音樂(lè)的帶領(lǐng)下不斷前行。在舞曲中,我幻化成一只小野貓,一只生命力旺盛的小野貓,小野貓?jiān)诳諘绲牟莸厣媳M情搖擺,釋放美麗。音樂(lè)聲停,我漸漸趨于平靜,我還是我,但是領(lǐng)略了藝術(shù)的我對(duì)藝術(shù)多了一份敬畏,對(duì)美多了一份向往。
我喜歡藝術(shù),更喜歡那些讓藝術(shù)之美呈現(xiàn)在人們面前的可愛(ài)人們,梵高是我的最?lèi)?ài)。我喜歡他筆下那一朵朵姿態(tài)各異的向日葵,有些扭曲但是飽含了頑強(qiáng)的生命力。我喜歡阿爾的雪景,在白茫茫雪地外圍,那枯枝黃草讓我印象深刻。
我最喜歡的要屬《星空》。以前,我覺(jué)得星空在白天是白色刺目,晚上是黯淡無(wú)光。星空上兩塊巨大的幕布,一塊黑色,一塊白色,它兩交替上陣,每天如此,千篇一律。當(dāng)梵高的《星空》出現(xiàn)在我的眼前,我陶醉不已。五彩繽紛的天空中回蕩著一圈又一圈的云朵,云朵色彩斑斕,怪異又美麗。它像是一個(gè)巨大的吸盤(pán),讓我對(duì)星空有了無(wú)限美妙的想象。
我愛(ài)藝術(shù),藝術(shù)就在我們的身邊。有藝術(shù)的相伴,生活變得更加瑰麗。
藝術(shù)作文 篇9
點(diǎn)、橫、豎、撇、捺,這些基本筆劃構(gòu)成了一個(gè)個(gè)方方正正的漢字;楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)……這些不同風(fēng)格的書(shū)寫(xiě)方法,讓漢字呈現(xiàn)出各種好看的姿態(tài)……漢字是藝術(shù),一種美輪美奐的藝術(shù)。
據(jù)傳,漢字源于倉(cāng)頡。其實(shí),漢字應(yīng)是我們的先祖共同創(chuàng)造的,是中華民族五千多年智慧的結(jié)晶。如果說(shuō)漢文化是一串項(xiàng)鏈,那么如畫(huà)一樣的漢字就是一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。一代代中國(guó)人,傳承著這份寶貴財(cái)富。
在唐的鼎盛時(shí)期,有多個(gè)附屬國(guó)和歸降的少數(shù)民族政權(quán),大半都使用漢字為官方文書(shū)。靺鞨“書(shū)同文”,越南、新羅、日本通用漢文。朝鮮文最初以漢文為主,間雜朝鮮文,后來(lái)改為不用漢字。日文平假、片假名書(shū)寫(xiě)仿自漢文,中間雜漢字或簡(jiǎn)化的日本漢字,沿用至今。到宋朝,西夏政權(quán)仿漢字依契丹文、黨項(xiàng)文創(chuàng)立西夏文,但仍以漢字為主。遼、金皆以漢文為主,且漢字一直在西域通用。從古時(shí)流傳至今,漢文從未衰敗,越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)和使用漢字,F(xiàn)在,漢字可以說(shuō)是世界上使用人口最多的文字之一。
漢字內(nèi)涵豐富,博大精深,一個(gè)字、詞常有幾種說(shuō)法。如“妻”一詞,可呼作“妻”“妻子”“老婆”“堂客”“夫人”等。漢語(yǔ)中還有許多成語(yǔ),且皆為四個(gè)字,多出自典故,也是漢語(yǔ)中較精髓的一部分。漢語(yǔ)中大量字同音,有些古文通篇只用一個(gè)音,換不同的調(diào)變成不同的字,便是一篇有意義的文章,這幾乎是其他語(yǔ)言不可模仿的。
不同的人寫(xiě)漢字會(huì)有不同的韻味,漢字如同繪畫(huà)一般,會(huì)寫(xiě)容易,關(guān)鍵是如何寫(xiě)好。比起其他一些沒(méi)有含義,只是注音的文字美多了,這是一門(mén)藝術(shù),所以才會(huì)有書(shū)法。書(shū)法藝術(shù)影響甚廣,可以說(shuō)影響了整個(gè)東亞,甚至世界。漢字有非凡的感情承受力,喜怒哀樂(lè)樣樣可以表現(xiàn)出來(lái):喜時(shí),如流暢歡快的行書(shū);怒時(shí)或狂喜時(shí),如龍飛鳳舞、別有風(fēng)趣的草書(shū);哀時(shí),如古樸莊嚴(yán)的隸書(shū);樂(lè)時(shí),如精巧絕倫的楷書(shū)。
還有一種漢字藝術(shù)叫篆刻。人們?cè)谝环叫⌒〉挠≌律,刻上典雅壯觀的篆文、帶著荒洪原始?xì)庀⒌募坠俏摹?/p>
藝術(shù)作文 篇10
俗話說(shuō)的好:“好戲開(kāi)臺(tái)之前,總少不了來(lái)一陣激烈的鑼鼓,以引起聽(tīng)?wèi)蛘叩淖⒁狻!倍还?jié)好課的開(kāi)始,也需要有一個(gè)精彩的導(dǎo)入,以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》為例,談?wù)勛约旱膶?dǎo)課藝術(shù)。
《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的詩(shī)歌,全詩(shī)描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧羊豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大,意境高遠(yuǎn),針對(duì)這一特點(diǎn),我是這樣導(dǎo)入的:
首先,我說(shuō):“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一首美妙的歌曲,想聽(tīng)嗎?”在學(xué)生們歡呼雀躍的情況下,我為他們播放了歌曲《草原上永不落的太陽(yáng)》,與此同時(shí),還配上了大草原上牧民放牧的畫(huà)面。同學(xué)們聽(tīng)的如癡如醉,甚是投入。
接著,我又說(shuō):“你們覺(jué)得大草原怎么樣?能不能說(shuō)一句贊美大草原的話呢?”
由于歌曲已經(jīng)把書(shū)面上的人物、景物變成了可以看得見(jiàn)、聽(tīng)得著的活生生的形象,學(xué)生的各種感官被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),說(shuō)的時(shí)候可謂是暢所欲言。有的學(xué)生說(shuō):“大草原真美呀!”也有的說(shuō):“大草原一望無(wú)際,真遼闊呀!”還有的學(xué)生說(shuō):“大草原上牛馬成群,牧民在那里悠閑地放牧,真愜意呀!現(xiàn)在我多想到美麗的大草原上走一走,看一看!碑(dāng)學(xué)生興趣正濃的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō):“那么居住在大草原上的人們又是如何贊美它的呢?”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首北朝民歌《敕勒歌》,這時(shí)學(xué)生如身臨其境,讀書(shū)的欲望便會(huì)油然而生。
二、不同的課文要有不同的導(dǎo)入方法。
《狼和小羊》是一則寓言,又是一篇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事,根據(jù)學(xué)生年齡以及愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我采用了表演引入法。
一上課,我就說(shuō):“孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他么?(想)看,他來(lái)了!崩蠋熢捯魟偮,就走出來(lái)一位戴著小羊頭飾的學(xué)生,一邊走一邊說(shuō):“今天的天氣真熱呀!我在外面玩得又累又渴,想找點(diǎn)兒水喝,到哪兒去找呢?(小羊四處找水)呀!那有一條清清的小溪(急忙跑去喝水)。這水又涼又甜,真好喝,我一定要喝個(gè)夠。
在小羊喝水的時(shí)候,作為老師,我說(shuō):“正當(dāng)小羊盡情地喝水的時(shí)候,同學(xué)們,請(qǐng)注意(作神秘狀),這時(shí)——誰(shuí)來(lái)了?“
這時(shí),頭戴狼頭飾的學(xué)生慢悠悠得走了出來(lái):“我這幾天都沒(méi)有找到吃的啦!餓得我頭發(fā)昏,腳發(fā)軟,肚子咕嚕咕嚕直叫喚,好難受哇!不管怎么說(shuō),今天我一定要找些吃的。!那有一只小羊,太好了,我可以美餐一頓了(邊說(shuō)邊做舌頭舔嘴唇的的動(dòng)作)?墒牵ㄑ壑榈瘟锪镏鞭D(zhuǎn)),我找什么借口,才能讓他成為我的美餐呢?”
(師描述):狼慢慢地靠近小羊,同學(xué)們,現(xiàn)在你們最關(guān)心的是什么呢?一石激起千層浪,孩子們紛紛舉手,提出了自己的問(wèn)題。他們有的說(shuō):“我想知道狼是不是把小羊吃掉了?狼都找了哪些借口?小羊是怎么做的?”等等。
接著孩子們的問(wèn)題,我說(shuō):“是!狼都找了哪些借口?究竟吃掉小羊了嗎?現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,一起看看事情的發(fā)展吧!”
這樣導(dǎo)課,從一開(kāi)始就使學(xué)生沉浸在故事所營(yíng)造的氛圍中,不自覺(jué)得就把自己變成了故事中的某一個(gè)角色。這種角色的轉(zhuǎn)換促進(jìn)了心理的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中處于亢奮狀態(tài)。
是啊!“撥弄琴弦三兩聲,未成曲調(diào)先有請(qǐng)”,這也許就是最好的導(dǎo)課藝術(shù)吧!
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