精選游記的作文錦集9篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的游記的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游記的作文 篇1
十月一日的晚上，媽媽和爸爸說：“明天早上早點起床，我們要到紅豆峽去旅游�！�
天剛蒙蒙亮，我們一家人就收拾停當，坐上了旅游大巴。一路顛簸，大巴帶著我們來到了國家aaaa級旅游風景區(qū)——紅豆峽。
紅豆峽是太行山大峽谷主要景點，位于河南和山西省交界處。據(jù)導游介紹，紅豆峽是因峽谷內生長著成片珍稀樹種——紅豆杉而得名。
我們隨著人流下了車，走進紅豆峽，好高呀！我們像掉進了懸崖峭壁的天坑。太美啦！不知是哪位畫家畫出了這樣美麗的畫卷。青山綠水，藍天白云，鳥語花香。忽然聽到嘩嘩的聲音，轉過一道急彎，一條瀑布從天而降，我不禁想起了李白寫的詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我們順著蜿蜒曲折的峽谷便道，一步步走向大峽谷的深處。沿途有奇特的山石，叮咚的流水，各種樹木。
我和姐姐一直跑在隊伍的前面，后面不斷傳來媽媽的吶喊聲：“迎迎，小心，慢點！”突然，一個毛絨絨的東西掉在我的大拇指上，我仔細一看，原來是個黑色的毛毛蟲，身上長著黃色小刺，吃了一驚后，我馬上把它甩掉了，接著往前走……
夕陽落山了，我們就要離開美麗的紅豆峽了，我忍不住又回頭看了一看這里的山水，心里默默地說：“再見了，紅豆峽！”
游記的作文 篇2
昨天，我們學校組織了一次秋游活動----參觀嶺南印象園和廣州科學中心。
我們第一站是嶺南印象園。下了車以后，我看到周邊的環(huán)境：有非常美麗的鮮花和粗壯的大樹，好像植物園一樣呢。印象園的門口裝修非常古樸，給人一種古代宮廷的感覺。進了園之后，我們就興沖沖地跑去珠江劇場看表演。最精彩的是雜技表演，首先一個演員推出一張椅子，另一個演員站在椅子上，然后椅子一張一張往上疊，演員始終站在最高處，快到舞臺頂上了，好驚險呵！另一個節(jié)目是噴火，兩個演員拿著大火
把，對著我們吹出長長的火舌，好利害呵！
游記的作文 篇3
星期天，爸爸媽媽帶我去江灘游玩，我可高興啦！
我們一家乘坐212路公共汽車，不到半個小時就到了市區(qū)。一路上，看著車窗外的一座座高樓大廈擦肩而過，正在建設中的武漢輕軌就像一條蜿蜒的巨龍在半空盤旋。不一會，我們就在武漢關下了車。
古老的武漢關鐘樓靜靜地佇立在江邊，仿佛在默默地訴說著一個城市的滄桑歷史。寬闊整潔的沿江大道上車來車往，好不熱鬧。我拉著爸爸媽媽的手，興沖沖地過了馬路。我抬頭一看，啊，“漢口江灘”四個金色大字點綴在足有十多米高的門廊上，好壯觀的門樓！我撇開爸爸媽媽的手，沿著江灘大門的石階“噔、噔、噔”地只往上沖。到了大門處，我回頭一看，哈哈，爸爸媽媽都還只爬到中間哩，我沖著爸爸大聲喊道：“爸爸，我比你們都高了！”
走進江灘大門，迎面是大片綠色的草坪，彎彎曲曲的石徑小路把草坪分割成不同形狀的一塊塊，草坪中栽種著好多綠化樹木，上面還掛著好多彩色的小燈泡呢，我想要是在夜晚一定更漂亮。
我們和游人一路朝前走去。眼前到處是草坪鮮花，綠樹盆景，走不了幾步就有一個供游人休息的長椅。走累了，我往長椅上一躺，真舒服啊。公園里還有一組組栩栩如生的雕塑，熱鬧的“大舞臺”，還有好玩的兒童樂園，讓我流連忘返。
我們登上公園一側的防洪墻，墻外是集古典建筑和現(xiàn)代建筑于一體的沿江大道，盡顯城市的繁華；墻內是滔滔長江畔鑲嵌的一塊塊翡翠寶石�？粗矍暗拿谰�，我惋惜地說：“要是我們住在江灘邊就好了，那樣我就可以每天早晨來江灘鍛煉身體，下午寫完作業(yè)還可以來廣場玩滑板了，可惜我們住在郊區(qū)，太遠了�！卑职终f：“不啊，你看我們的國家，我們的城市發(fā)展多快啊。現(xiàn)在武漢江灘才完成三期規(guī)劃，從武漢港到二七路，將來漢口江灘公園還要隨著城市的擴展不斷建設。漢口江灘公園的遠期規(guī)劃是要一直到陽邏新港，那樣江灘公園就修到我們家門口了。還有武漢輕軌遠期規(guī)劃也是要通到陽邏的。”我高興地跳了起來：“那太好了！”爸爸說：“是啊。今年你11歲，是我們國家建國60周年。你要快快地長啊，等你長大了，到建國70周年，80周年的時候，我們的城市，我們的國家就會建設得更加美好了。不過到那個時候，我們國家的建設者就是你們了。”
爸爸語重心長的一席話，讓我感覺肩上沉甸甸的。是啊，今天我們是祖國的花朵，祖國給了我們無限的關愛。可是明天花朵也會成長！
游記的作文 篇4
今天，我們一家和幾位叔叔、阿姨、哥哥一起浩浩蕩蕩去清水塘釣魚，我們好興奮，好期待。
到了那里，我和兩位哥哥去塘邊揀石頭準備打水漂，我們找了一些扁平的.石頭，開始比賽了，可惜我只漂了一下，石頭就沉了去下，他們兩人還不錯，都比我好，我只能自嘆不如，并虛心向他們討教其中的決竅。
老爸和叔叔他們已經(jīng)在釣魚了，黃叔叔的誘餌是魚食，老爸的誘餌是蚯蚓。不過好像香香的魚食不如活蚯蚓，不一會，老爸的魚鉤動了一下，他連忙收桿，是一條活蹦亂跳的太陽雨，爸爸一連釣了好幾條，可惜叔叔只能在那兒當姜太公了。
我和媽媽、阿姨、哥哥準備烤魚吃了。我們先用兩塊石頭搭了一個灶頭，然后把魚鱗刨干凈，擠去肚腸，把魚鰓清理掉，用山上竹梢把魚串起來，接著開始揀些干柴燒起來，烤魚開始了。我們不斷的添柴，不斷的翻著魚，魚兒不時發(fā)出誘人的香味。大約烤了快二十分鐘，魚外面成焦黃色了，里面露出白白的肉，魚終于熟了，我們邊流口水邊迫不及待地灑上帶來的調味料，然后一人一串美滋滋的去一邊享受去了。哇！真好吃，我在心里不停地嘆著。
多么愉快的一天！
游記的作文 篇5
石門棧道位于陜西褒河，是中國古代第三大工程——褒斜棧道的起點，自古以來就是連接川陜的咽喉要道。我去過石門棧道，那是一個風景秀麗的地方。
今年國慶那天，天氣較陰，我和爸爸媽媽來到了石門棧道。首先看到的是把守褒谷口城門的兩個威風凜凜的大將軍塑像，他們手持斧鉞站在那兒，真像兩棵松樹。大將軍雕刻得非常逼真，給人一種栩栩如生的感覺，就連站到他旁邊都會發(fā)抖。城門上面也塑有許多哨兵，個個人高馬大，他們風來不躲，雨來不遮，這種精神真令人欽佩。
往遠處看，有一座橙黃色的吊橋，上面有許多年輕人。這座橋叫“情人橋”，上面有一些小金鎖，聽說都是情人們鎖上去的，表示“永結同心”。我上去走一走，這橋晃得厲害，好像在坐船。我們下了情人橋，心卻還在那晃晃悠悠的“小船”上。
離開情人橋，又走到翠屏橋，就看到一座巨大的水壩，“石門水庫”四個大紅字映在我們眼前。水庫大壩和兩邊的山體連在一起，形成了一個稍拱的半圓形。大壩約八十米高，我們站在翠屏橋上望著水庫大壩，感到大壩和山是那樣的雄偉、壯觀。
接著，我們又來到了棧道上�！疤炷模∵@棧道也太窄了吧？”我不由自主地說道。是的，這棧道只能容下兩個人并排走。棧道懸在山腰里，圍繞著山嶺蜿蜒遠去，非常險峻。唐朝著名詩人劉禹錫描寫石門棧道時寫道：“前旌轉谷去，后騎踏橋聲�！笔T棧道非常有名：曹操在這里留下了“袞雪”墨寶；劉邦、韓信也在這里譜寫了“明修棧道，暗渡陳倉”的精彩故事。
終于來到了一個屬于大自然的地方！這里山清水秀，雖然色彩不是那么繽紛燦爛，但是它的風景還是令我陶醉：巍峨的山嶺連綿起伏，籠罩山頭的是那朦朦朧朧的薄霧，霧里還能隱隱約約看到一個個小亭子，真有一種“深山藏古寺”的意境……目光移到下面，還看見一潭清清的江水。站在棧道上，閉上眼睛，深吸一口氣，感到大自然和自己融為一體。再睜開眼睛，眼前的一片景色讓我那么驚喜。當游人散開時，一個人站在棧道上，只聽見嘩嘩的水聲，偶爾還有一兩聲鳥鳴，這讓我知道什么叫“寧靜”。真是人間的天堂。
啊，美麗的石門棧道，我無法用詞句來形容你的美。假如大家要去旅游的話，那一定要去石門棧道看看。
游記的作文 篇6
一縷縷溫暖的陽光照進山谷，照耀著翠綠的高山、火紅的楓葉和在山里小河邊玩耍的我。
一大早，我和家人們就全副武裝，坐著小汽車來四明山游玩了。小汽車開了一會兒，開到了一條清澈見底的小河邊。我和家人立刻跳下車，快步走向了小河邊。我走進小河里，用手輕輕地撫摸著河姑娘的臉頰。而妹妹則向沒人的地方使勁潑著水花，有一次，因為使勁過猛不小心潑了自己一身水。突然，爸爸用雷鳴般的嗓音喊：快過來！聽到爸爸的喊聲，不知情的我?guī)е鴿M心好奇大步流星走到了爸爸身邊。只見爸爸拿起一塊平的像紙一樣的石頭，然后用力一甩，石頭便在小河上跳來跳去活像一只迷你袋鼠。不知什么時候，爸爸又搬來了一個像大西瓜一樣的大石頭，還夸口說自己能讓這個大西瓜也在水面上跳來跳去。結果這個大西瓜咕咚一聲直接投入了小河媽媽的懷抱。最后，爸爸又找來了更大的大冬瓜結果和大西瓜一樣直接投入了小河的懷抱。
去四明山游玩真是太有趣了。
游記的作文 篇7
內蒙古大草原，美麗如畫，一望無際�！八{藍的天下白云飄，白云下面馬兒跑”的動人歌聲是其生動寫照。尤其是以北部海拉爾為中心的大興安嶺草場，更是目前我國最佳的天然牧場之一。
今年暑假，我和爸爸媽媽來到了內蒙古大草原。藍藍的天空飄著白云，悠揚的歌聲伴隨著我們的來到這里。首先引入眼簾的是幾座蒙古包和許多匹馬。走進蒙古包，我們還看見了一個英雄的畫像——成吉思汗。我和爸爸來到跑馬場，騎上了馬，奔馳在遼闊的草原上，我高興極了。
接著，我們來到了草原上，五顏六色的花在陽光的照射下顯得生機勃勃，成群結隊的牛羊在低頭吃草。最讓我感興趣的是藏在草叢里數(shù)不勝數(shù)的蟋蟀，我輕輕的跟在它們身后，以最快的身手一捉一個準，一會兒就大獲豐收。
草原上的美景讓我流連忘返，我希望下次還能到草原上騎馬，捉蟋蟀，吃烤全羊……
游記的作文 篇8
星期五的下午，我和媽媽、阿姨還有我的淘氣弟弟浩浩一起去三江兩岸綠道游玩。
剛上石拱橋，我就驚呆了。富春江的水，是那樣綠，綠得像一塊碧玉；富春江的水，是那樣靜，靜得似一面鏡子；富春江的水，是如此美，好似一只沉睡的蝴蝶。
走下拱橋，走上綠道，樹蔭下十分涼爽，那種燥熱一下子無影無蹤。我們繼續(xù)往前走，一座座山峰聳立在旁�；▋荷l(fā)出撲鼻的香氣，微風吹動樹枝，樹枝輕輕搖擺著，仿佛在歡迎我們的到來。
往前走，登上高廟，三江兩岸的美景一覽無余。江水輕輕拍打著邊岸，小水珠跳起歡快的舞蹈，敲打著鼓，多快活呀！細看，幾條小魚在水草中若隱若現(xiàn)，這樣的美景令人心曠神怡。
很快，我們往回走了，那些秋天的落葉鋪在地上，像厚厚的地毯，踩上去會發(fā)出“沙沙”的聲音。更令人驚訝的是我發(fā)現(xiàn)一眼泉水，真是“泉眼無聲溪細流，樹蔭照水愛晴柔”啊！
這次的游玩很快結束了，但江水的綠，江水的清，江水的美卻銘刻在了我的心里…….
游記的作文 篇9
地理學作為一門獨立的學科體系由來已久，地理教育作為學校基礎教育的一門必修課，在我國已有近一個世紀的歷史。然而進入到２０世紀末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學校教育中的地位已下降到令人擔憂的地步。對此不能不引起我們對地理學科教育價值的重新思考。
地理學科教育內容的產(chǎn)生，是社會發(fā)展的產(chǎn)物。人類從遠古到今天無時無刻不與地理有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著人類社會的進步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對地理知識的認識起始于對居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識的選擇。從原始社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、直到現(xiàn)代社會，人類與環(huán)境的關系經(jīng)過了依賴、順應、掠奪到協(xié)調過程，在這個過程中，地理知識不斷積累，地理學科體系不斷完善，人地關系的理論由曲折通向坦途。這些都體現(xiàn)了這樣一種必然的結論：地理知識相伴于人類而產(chǎn)生，地理知識相伴于社會的進步而發(fā)展。地理學科教育內容是人類社會發(fā)展和進步的一種生產(chǎn)力。地理科學的發(fā)展，對社會進步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關系中，一方面，人類活動范圍的擴大豐富充實了地理知識；另一方面，地理知識的積累，可以引導人類在更大的區(qū)域范圍內活動，從而進一步加
深了人類與環(huán)境的關系。從中世紀的遠征探險開始，每次地理發(fā)現(xiàn)必定會給社會帶來巨大的財富和社會震動，推動了社會產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代高新技術在地理研究方面的運用，使人們對地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計算機制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感
技術的運用亦延長了人們的視野，給社會帶來了巨大的資源。當然，地理學科理論的發(fā)展，給社會發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關系的探索，充分說明了這一點。１９世紀末、２０世紀上半葉，世界人民經(jīng)過了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學的發(fā)展有關�！暗鼐壵蔚乩韺W”成為一種政治上的工具，為統(tǒng)治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個側面反映了地理學科對社會發(fā)展所造成的影響及地理教育對人類行為的影響。
社會的需求促進了地理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。地理知識產(chǎn)生和豐富的過程也是地理教育產(chǎn)生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實現(xiàn)的，傳授的內容主要是辨認居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災。在中世紀末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對傳播基督教的熱忱，向海洋進軍的步伐加快了，各種探險活動風靡西歐，地理知識信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時，因探險活動的需要，亦促進了地理教育的產(chǎn)生。據(jù)史料考證，１５世紀的葡萄牙為了航海貿(mào)易的需要，出現(xiàn)了地理研究的專門學校，對水手和船員進行航海、測量、繪制地圖等與地理相關的專業(yè)培訓。１７世紀中葉夸美紐斯率先主張地理在學校教育中單獨設科教學，而１９世紀中葉近代地理學奠基人洪堡和李特爾為地理學科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。
隨著地理知識的豐富和地理學理論的發(fā)展，地理教育無論在內容還是在方法上，都較過去有了全新的發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對資源
的需求，地理學的研究內容已經(jīng)確定在“地球表層”。現(xiàn)代社會，因為人類認識范圍的擴大，需要從高空俯視地球并進行勘探，因此促使了地理學方法手段的更新。因研究內容更加廣闊，擁有地理信息更加充實，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學內容中都得到體現(xiàn)。
中國對地理學科教育價值的認同，經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個人知識的豐富程度，這反映了地理知識的價值在一個人知識體系中的地位和社會對地理知識價值的認同。從原始社會人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產(chǎn)。
盡管古代地理研究內容，在某種程度上帶有較強烈的迷信色彩，并常常與“風水”聯(lián)系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對古老的中國社會有著極其深刻的影響。與此同時，中國對地理科學也曾作出過很大的貢獻，豐富了世界地理科學的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領先的。我國是世界上進行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時期的《山海經(jīng)》、《禹貢》等著作，為進行傳統(tǒng)的地理教育作了素材上的準備。而像偉大的地質學家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學家，激勵了幾代人投身到地理學科教育和地理研究的行列，也使地理科學的價值得到了社會的認同。
一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時學過的知識，會有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因為現(xiàn)在的高中地理老師是很緊缺的，但我學的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點。
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