有趣的木頭人游戲作文（通用12篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的有趣的木頭人游戲作文（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的木頭人游戲作文1
“一——二——三！木頭人，不許說話，不許動�！彪S著老師一聲令下，同學們一個個都像被施了定身術一樣，一動不動，還做出了各種有趣的造型：有的擺出了蘭花指，像一位神仙；有的嘴角上揚，好像有什么開心事兒；還有的翹著二郎腿，手放在上面，像是一位科學家在思考問題。
最有趣的是小明，只見他雙手抬起，雙腳盤坐，張開了“血盆大口”，一條猩紅的舌頭伸到了嘴外，像魔鬼一樣恐怖，口中還時不時發(fā)出“嗚——嗚——”的聲音，像是在說：“不許逃，不許逃，我要把你們都吃了！”看了他這副模樣，我心里樂開了花，可表面上卻裝成一本正經(jīng)的樣子，因為老師說了“不許動”。嘿嘿……
木頭人游戲很有趣，不過，木頭人PK逗笑人就更好玩了�？矗绢^人小紅上場了，她仰著頭，吐著舌頭，好像在說：“我不看你，你怎么能逗我笑呢？”這時，逗笑人裝成鬼魂的模樣上來了。木頭人見此牽了一下嘴角，不過馬上又恢復了原樣。逗笑人見狀趁熱打鐵，在木頭人面前晃了晃手，又怪聲怪氣地說了一句：“人呢？”可這一招似乎不太靈驗，木頭人只是微微地抖了抖下巴。逗笑人一計不成再生一計——裝小豬。他用食指頂了一下鼻子，鼓起腮幫子，嘟起嘴巴，拉起耳朵，還發(fā)出小豬般的叫聲。聽到“哼哼”的豬叫聲，木頭人怎么也裝不下去了，“撲哧”一聲笑了出來，大家也哄堂大笑。
快樂的時光總是稍縱即逝，大家都意猶未盡，期待下一次歡樂時光的到來。
有趣的木頭人游戲作文2
今天作文課上，張老師帶我們玩了一個有趣的“木頭人”游戲。
游戲開始了，我們一邊拍手，一邊唱了起來：“山上有個木頭人，不許說話不許動�！碑敗皠印弊謩傉f完，我就立刻癱坐在椅子上，垂著雙手，伸著雙腿，目光呆滯，好像被點了穴一般。其他同學也迅速擺好姿勢后定格不動了。教室了一下子靜得出奇。
我偷偷掃了一下四周，只見同學們有的托著下巴，仿佛一尊塑像“思考者”；有的左手搭在額前，右腿抬起，做起了孫悟空的招牌動作——“搭涼篷”；有的索性把衣服蒙在臉上，似乎很害羞……每種姿勢都令人捧腹。
一分鐘結束后，大家都為自己能堅持不動歡呼了起來。當然，我也不例外，因為我除了眼睛以外，身體別的部位都沒動。
“第二個環(huán)節(jié)是同桌對壘。”張老師宣布道。同桌郭玟杰對我說：“我來當木頭人，你來逗我笑。”“OK！”我立刻同意了。我先用撓癢癢的方法，見不見效；再使出“絕招”——講笑話�？晌抑v了一個又一個笑話，郭玟杰就是不笑。我又問張老師：“張老師，您有什么笑話嗎？”張老師想了想，說：“你看，一、二、三、四、五，這座塑像臉上有五顆痣，如果要取名的話，叫‘郭五痣’如何？”邊說還邊裝模作樣地數(shù)著。我被逗得大笑了起來，而郭玟杰卻仍是一張塑像臉。他的定力真讓我嘆服！
有趣的“木頭人”游戲給我們的學習生活增添了歡樂！
有趣的木頭人游戲作文3
今天，謝老師和我們一起玩木頭人游戲，老師帶領我們唱木頭人兒歌，歌聲剛停，我們就變成了木頭人。
這個時候我的姿勢是擺著個二郎腿，把手交叉放在大腿上，臉上掛著個有趣的笑容，就僵住了。我偷偷看看陳翔，哇，動作好時尚��！兩只腳稍稍叉開，右手放在椅子上，看上去很穩(wěn)呢！心想我可不能輸給她！我又用余光掃了一下王鵬，呀，王鵬在笑呢！“嘻嘻，王鵬，你動了”，老師說。哈哈，王鵬第一個輸了。后來，張宇他們也一個一個被老師捉住，和王鵬一起蹲“地牢”。時間一分一秒的過去了，比賽結果有好多同學都成了“勝利者”，這其中也包括我。
接下來，是木頭人和逗笑人的游戲。我擺了個老板娘的樣子，兩手交叉堅挺地站在那里，胡莉琦想方設法，又是講笑話又是做搞笑動作，可是，我卻一點也沒有想笑，一分鐘很快就過去了，我成了最后的贏家。
木頭人這個游戲，是需要耐心和信心才能成功的，希望大家有興趣也去玩玩吧！
有趣的木頭人游戲作文4
今天，我們玩了一場有趣的游戲。
易老師說：“這個游戲叫木頭人，但與平時你們玩的木頭人不一樣。”
“哪里不一樣？”我們異口同聲地說。
“任選兩位同學，每個人做什么都可以，搞笑動作，說笑話……就是不能碰到對方，誰先笑了誰就輸�！币桌蠋熣f。
于是，我跟同桌劉俊捷斗了起來。只見他翻著白眼，咧著嘴；而我也不甘示弱，吐著舌頭，做鬼臉……一番爭斗之后，還是他把我逗笑了。劉俊捷在這場比賽中獲得了最后的勝利。
還有一個同學，我還不知道他的名字，只見他抱著一個水壺當吉他，滑稽地彈著，歪著脖子，還瘋狂地哇哇大叫……把我們笑得在桌子上打滾呢！
我們玩得不亦樂乎，完全忘記了是在教室里。在緊張的學習之余，若能輕松游戲一下，可是勞逸結合哦！
游戲在歡笑中結束了，回到家的我還在咧嘴回味呢！
有趣的木頭人游戲作文5
今天我們玩了一個有趣的木頭人游戲。游戲規(guī)則和口令是：我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走路不許動，說完就要原地不動。保持這個姿態(tài)，時間是一分鐘。
玩木頭人游戲共進行三輪，首先老師說全班同學面對面，然后不許動。有的同學彎著腰，有的同學站的直直的像一根長長的棍子，有的閉起明亮的眼睛，有的張起自己的小嘴吧，結果第一輪淘汰了十人。第二輪游戲開始了，有的同學笑彎了腰，有的同學忍不住動了起來，還有面對面同學忍不住說起話來開起玩笑。經(jīng)過這兩輪游戲很多同學被淘汰，然后各種各樣的逗人笑起來，讓沒淘汰的同學笑起來，他們分別扮鬼臉，有動物的叫聲，撓洋洋，到最后剩下十幾個勝出，他們臉上露出了開心的笑臉。
今天，我們玩的真開心啊！
有趣的木頭人游戲作文6
今天語文課上，李老師公布了一個振奮人心的消息：這節(jié)課上我們玩“木頭人”游戲。話音剛落，教室里立刻就炸開了鍋。
“山上有個木頭人，不許說話不許動�！眱焊枰怀�，同學們紛紛擺出了五花八門的'造型，有的張牙舞爪，像一只兇猛的大老虎；有的在桌子上盤腿而坐，雙手合十，活像一個從寺院來的小和尚；有的雙手插在一起，嘴巴高高地撅起來，都能掛一個大油瓶了；有的雙手伸展，做出了要奔跑的姿態(tài)。可是，在椅子上怎么跑起來呢？最有趣的要數(shù)陳一凡同學了，只見他緊緊地貼在墻上，兩只手一高一低，真像一只趴在墻上的大壁虎��！我呢，就睡在桌子上，面對著墻壁，眼睛半睜半閉，眉頭緊鎖：我是在扮演一個睡美人。沒想到，連半分鐘都沒到，半張臉就已經(jīng)很痛了，直盼望時間早點到��！“三秒，兩秒，一秒！”時間終于到了，隨著李老師的宣布“停！”同學們像一個個泄了氣的皮球，倒的倒，趴的趴，一片無精打采的樣子。
第二環(huán)節(jié)是逗木頭人。比賽開始了，我立刻用手遮住臉，只留一只眼睛。沒想到，我的同桌一上來就使出了“殺手锏”，伸著舌頭一步一步地向我逼近，我嚇得連滾帶爬地跑了。第二次，還是我當木頭人，我擔心她故技重施，便用手遮住了臉，同桌見她的辦法不管用啦，于是她靈機一動，想出了一個絕妙的辦法。她大聲說：“誰是木頭人？”“我呀！”我大聲回答�！肮�！你中計啦！”，我忽然間才明白過來，只能認輸了。
該輪到同桌當木頭人了。只見她也學著我的樣子，用手把頭遮得嚴嚴實實的，讓我無處下手。我看到了她伸長的脖子，于是急中生智，我作出要撓癢癢的樣子，果然還沒等到我靠近，她已經(jīng)嚇得落荒而逃啦。
木頭人游戲真是太有趣了！真希望以后還能有機會繼續(xù)和同學們一起再做這個游戲。
有趣的木頭人游戲作文7
今天，吳老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。
游戲開始了！我的心激動得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。看見一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！
第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！
最后一輪游戲開始進行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來……
有趣的木頭人游戲作文8
今天上課時，老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲。”同學們一聽，高興極了，有的一蹦三尺高，有的站起來歡呼，還有的大喊大叫。當老師說這個游戲叫“木頭人”時，我們滿腹疑惑，不知這個游戲怎么玩。緊接著，老師游戲規(guī)則：盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”笑，逗笑的人不能接觸“木頭人”。
游戲開始了，老師選張旭當“木頭人”，請陳楚凱當逗笑者，陳楚凱胸有成竹地走上了講臺，他先用中指扒著眼皮，用小指拉大了嘴巴，做出一副鬼臉，同時還發(fā)出了“嗚嗚嗚”的聲音。張旭呢？他呀！直視前方，嘴巴緊閉著，面無表情。陳楚凱看這一招沒用，就用下一招，他用拇指按住鼻子，做出豬的樣子，還發(fā)出了“哼哼哼”的叫聲。同學們被逗得哈哈大笑，有的同學卻替楚凱著急，因為張旭還是無動于衷，他簡直成了“木頭人”了。最終楚凱束手無徽策了，只好以失敗退場。
老師后來又請了陳孝丹當“木頭人”，邱子宏當逗笑者，陳孝丹鎮(zhèn)定自如地站在臺上，逗笑者邱子宏“撲通”一聲跪在了地上，邊跪邊求饒。同學們有的抱著肚子笑，有的笑得眼淚都掉了下來，還有的笑得前俯后仰……而“木頭人”陳孝丹也忍不住捂著嘴笑彎了腰。
“木頭人”這個游戲趣味橫生，我喜歡這個游戲。
有趣的木頭人游戲作文9
“哈哈，哈哈。”咦？今天語文課上怎么會發(fā)出笑聲呢？原來，張老師正在帶我們玩有趣的“木頭人”游戲。
隨著張老師一聲令下，游戲開始了。我們先一起唱到：“山上有個木頭人，不許說話不許動�！痹捯魟偮洌覀兙蛿[好自己喜歡的動作，然后一動不動了，像被凍住了一樣。我也不例外。我把一只腳踩在椅子的邊緣上，一只腳踩在地上，雙手做出爪子的樣子，與肩成平行線，臉上露出猙獰的笑容。眼睛直視前方。我用眼睛瞄了幾下旁邊的同學。只見他們有的雙手握拳，平舉在前方，雙腿成弓箭步，做出一副想打架的樣子。有的雙手交叉在胸前，雙腿成外“八”字，一副不服氣的樣子。有的干脆趴在桌上，睡起大覺。最有趣的要數(shù)錢昶中同學了，只見他翻著白眼，手頂著鼻子，鼓著腮幫子，這分明是豬八戒的樣子呀！在我觀察同學的時候，不少同學都先后笑場。一分鐘終于到了，我堅持到了最后。于是，我便松了一口氣，倒了下來�！澳绢^人”游戲真是太有趣了！
有趣的木頭人游戲作文10
“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許笑，三不許露出大白牙�！苯淌依锘厥幹@首兒歌的聲音，原來是同學們在玩木頭人的游戲，一起去玩吧。
“準備好了嗎？”老師大聲宣布。可是我非常緊張，唯恐自己堅持不下去，第一個被淘汰。但是轉念一想：不參與怎么能知道結果呢？于是，我絞盡腦汁開始想我要擺什么造型。有了，就擺出一個恐怖的造型吧。我需要把眼睛瞪大，嘴巴張大，把雙手朝前伸去，十指微微分開并垂下。正當我沉浸在自己的小算盤中不可自拔時，老師的聲音又一次把我來回現(xiàn)實：“孩子們，可以開始游戲了嗎？”“可以啦——”同學們異口同聲。
第一輪游戲拉開了序幕。當老師一聲令下后，我們迅速圍成一個圈，齊聲背起兒歌：“山山山……”背完后，立刻擺出五花八門的造型：有的同學把雙手比作“V”形，活像一個打了勝仗小士兵；有的把翻起白眼，把舌頭吐出來，長大嘴巴，像極了“植物大戰(zhàn)僵尸”中的僵尸；還有的同學干脆躺到了地面上，假裝昏迷。其中，給我留下深刻印象的是小木，他緊閉雙眼，長大嘴巴，一排整齊的小白牙爭相露出來，雙手比劃兩個愛心，那模樣真是可愛極了。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們還沉浸在游戲中歡樂無比呢，真希望快樂能多停留一會兒，多陪伴我們一會兒！
有趣的木頭人游戲作文11
只聽“哈哈哈……”的一陣陣笑聲回蕩在教室里。想知道我們在干什么嗎？告訴你們吧！我們在玩有趣的“木頭人”游戲呢！
游戲開始了，大家的心怦怦地跳，十分緊張。當“逗笑人”說：“一二三，木頭人�！闭f完，“逗笑人”馬上回頭看。頓時，教室里鴉雀無聲，安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。被發(fā)現(xiàn)的人失望極了，慢吞吞地回到原位。最搞笑的就是潘業(yè)挺，每次“逗笑人”回頭看時，他會趴在地上，變成青蛙的造型。觀看的人也被他逗得捧腹大笑�！岸盒θ恕币部床幌氯チ耍班坂汀币宦暎α顺鰜�。其他“木頭人”也被逗笑了，有的趴在地上，手握著拳頭敲地面，有的捂著肚子笑，還有的扶著桌子笑。輪到我上場時，我緊張極了。我走了一會兒，擺個造型，走一會兒擺個造型，還好沒有動，不然就要從頭來了。終于，我抓住了“逗笑人”的手。贏了一局，我的心總算平靜了些。
游戲結束了，我們玩得可開心了，都很喜歡這個游戲，這個游戲也牢牢地記在我們心中。
有趣的木頭人游戲作文12
這是一節(jié)有趣的語文課，為什么這么說呢？因為陶老師帶我們玩了一個游戲，名叫“1，2，3，木頭人”。游戲規(guī)則是：老師背過身去，同學們在下面盡情撒歡，當老師說“1，2，3，木頭人”并轉過身來，同學們必須一動不動，如果誰動了，就會被淘汰。
游戲開始了，老師背過身去，教室里立刻成了熱鬧的大街。同學們有的追逐打鬧，有的手舞足蹈，還有的對著別人做鬼臉。
突然，陶老師大喊一聲：“1，2，3，木頭人！”并轉過身來，同學們都靜止不動了。我瞄了一眼左邊，曹旭程同學擺了一個拳擊手的動作，可惜他不會打拳擊；我又瞄了一眼地上，呦！田家郁同學居然趴在那，像一只溫柔的小貓在睡懶覺。老師一會兒摸摸這個同學的頭，一會拍拍那個同學的肩，嘴里還說：“看！天花板上是什么東西？嘻嘻！”這時，張靜梵同學轉身望了一眼天花板，一點兒發(fā)現(xiàn)都沒有，這才知道上了當。老師拍拍她的肩，笑嘻嘻的說：“孩子，你被淘汰了！”很明顯老師在騙我們。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，意味著這有趣的一堂課即將結束。我喜歡這個游戲，你呢？如果你也喜歡，就來我們班一起玩兒吧！
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