【熱門】難忘的游戲作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的難忘的游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的游戲作文1
在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事�！�
老師首先告訴了我們規(guī)則，規(guī)則一，出題人的動作要簡單就能得分，猜的人猜對也能得分。規(guī)則二，開始時不能說話，嘴不能做字的口型，可以用簡單的畫來表示成語。規(guī)則三，成語要從老師手里拿。
規(guī)則剛說完，同學們非常高興，各個躍躍欲試，都想試試這個游戲。比賽開始了，我們組的同學先開始表演，前幾次，同學只簡單的比劃比劃就被猜的同學猜了出來，可就在對方王裔農比劃時，把許多同學都難住了。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。他見我們沒有動靜，便又畫了一個“王”字，這時突然有人說：“是虎口拔牙嗎？”可王裔農皺了皺眉頭，搖了搖頭。“那是龍?zhí)痘⒀�，”“是深入虎穴？”一個個答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭，沒有一個猜對的。這讓我們士氣大減，顯然大家有些不耐煩，大家又接二連三的“蒙”了起來，最后看同學們實在猜不出來，老師說成語帶有虎字，又在黑板上畫了一個人在釣魚，這時我們覺得勝券在握，老師都告訴我們成語里有虎字了，這回一定能猜出來了，馬上同學們的嘴像機關槍一樣出成語，最后我們班的牛牛說出了那個成語——調虎離山，這才讓我們的迷團解開。有失敗也應有成功，老師叫我時，我拿到了一貧如洗這個成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學說了出來，這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯，一下就讓大家猜中了。
這次游戲令我很難忘，覺得非常高興，我知道了快樂就在我們的身邊。
難忘的游戲作文2
今天，陽光明媚，烈日炎炎。媽媽帶我來到小水滴培訓中心，沒想到桔子老師居然告訴我們：“這節(jié)課大家一起玩游戲！”我一聽，可高興壞了。
我們玩的第一個游戲是“正話反說”，這個游戲要考驗的是我們的逆向思維能力。游戲規(guī)則是老師說一個詞語或句子，我們要把那個詞語或是句子反著說，說錯了就會被淘汰掉，比如老師說“你好”，我們就要說“好你”。
游戲開始了，老師說的第一個詞語是“洋洋得意”，同學們反應很快，馬上就說出“意得洋洋”。老師說的第二個詞語是“垂頭喪氣”，這次同學們的反應變慢了，一下子竟然不知道該怎么接過老師的話。老師看著同學們呆呆坐著卻反應不過來的滑稽樣，眉開眼笑地對我們說：“你們都傻掉了嗎？”話音落下后，我們作文班的學霸張心灝才一字一頓地說：“氣喪頭垂”。一聽到這個詞，我們大家都忍不住哈哈大笑起來……游戲接著又進行下去了，老師說了好多平時我們都學習過的詞語，可是要我們反著說，我們卻是常常無言以對。等我們反應過來，一說出答案又常常讓人覺得實在好笑。
玩過了好笑又滑稽的“正話反說，”接下來第二個游戲是“傳話人人轉”，這次考驗的可是同學的表達能力和記憶能力了。老師請一個同學到教室隔壁的一個小房間里面，嘰里咕嚕說了幾句，老師就出來了，然后請另一個同學進房間去聽話，聽完后再傳給下一位，就這樣一個個地輪流下去，傳到最后，那個同學再大聲告訴大家，他聽到的是什么內容。
游戲一開始，老師請澤鑫同學進去聽，接下來是品源同學，沒想到第三個進去的是我，品源告訴我：“《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》是四大名著�！蔽揖拖耄核拇竺趺粗挥腥龢幽兀繎撨�有一樣《西游記》才對呀！所以我就告訴下一個同學《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》是四大名著。可是誰知道，我們這句話傳到最后，卻變成了“《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《昆蟲記》是四大名著”。老師聽了以后，反問我們這樣對嗎？我們那些耳尖的同學就嘻嘻哈哈地笑起來了，我也捧著肚子笑得都直不起腰了……
時間就這樣在嘻嘻哈哈中過去了，正當我們笑得前俯后仰的時候，老師宣布游戲結束，接下去是作文時間。我們只好收起玩鬧的心情，正正經經地寫起作文來。
難忘的游戲作文3
“加油——加油——”一陣陣吶喊助威聲傳進我們班每個人的耳畔。這時，講臺上的王老師笑著對我們說：“學了一天了，你們該解放一下了！走走走，我們也去熱個身，拔河去吧！”話音未落，同學們馬上一窩蜂地沖向教室門口，朝門外擠去，興高采烈地跑向操場。
王老師拿來一根又粗又長的猶如一條巨蛇一般的繩子，她在繩子中間系上一條紅領巾，接著就給我們簡單地介紹比賽規(guī)則。我們52個人分成兩組，我方是由王昱萱帶領的一號隊，對手則是吳過帶領的二號隊。分好隊后，我們馬上湊在一起，壓低嗓門商量計策，大家你一言，我一語，最終決定：第一局使出吃奶的勁兒獲得勝利，先聲奪人；第二局乘勝追擊，再贏一次，這樣2比1，冠軍非我們隊莫屬。接著，我們迅速提起繩子，排好隊伍。只見吳過隊每個人都是半蹲姿勢，身體微微向后傾，前后人的腳都頂在一起，筑成了一道堅固的“長城”。
一切準備就緒，“比賽開始！”王老師一聲令下，比賽正式開始了。我們隊用力地把繩子往后扯，叉開雙腿保持平衡，所有人的臉都漲得如一只熟透了的柿子。我看看對方：他們有的大聲尖叫；有的怒目圓睜地看著我們，像要吃了我們一樣；有的不停地發(fā)號施令……這時，耳邊傳來王老師的加油聲：“加油！你們隊馬上就要贏了！”一聽這聲音，我們全身立即如充滿了電似的有力量。加油！我隊必勝！我在心中鼓勵自己。正當我筋疲力盡時，前方傳來勝利的消息，我們贏了！全隊歡呼雀躍，得意地看著對手。他們一個個垂頭喪氣，愁眉苦臉，我們更加得意了。我高興極了，低下頭看看自己那雙通紅的手，卻覺得一點兒都不疼。
短暫休息后，第二局開始了，我們信心滿滿，但因為第一局用力過度，即使我們使盡了全身的力也無濟于事，身不由主，一點兒也使不上力。這一回，對方三下五除二地就干掉了我們。我們氣急敗壞，這回輪到他們耀武揚威了。有幾個人不肯認輸，用眼睛不屑地瞥了一眼對手：不就贏了一次嗎！有什么了不起的，有本事我們再戰(zhàn)一局！
到了最關鍵的一局了，我方奮力與“敵人”搏斗，可畢竟力量懸殊，重蹈覆轍，2比1，對手獲得了最終的勝利。
拔河比賽結束了。我們雖然沒有贏，有些失落，不過這次游戲還是很難忘的，令人回味無窮。
難忘的游戲作文4
我最期盼的、一年一度的陽光體育節(jié)終于到來了！雖然各項比賽都很激動人心，但我最難忘的還是趣味足球游戲。
趣味足球游戲的比賽規(guī)則是：運動員要先把足球繞S彎運到一個小圓圈里，再將足球射進球門內。這項比賽比的不是速度，而是進球的準確率。球門很窄，寬度不超過2米，對于我們這些只接觸足球兩年的小運動員們，這并不是一件簡單的事。
開始比賽啦！我們全年級的小運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。操場上頓時炸開了鍋，加油聲、吶喊聲此起彼伏。有的觀眾按捺不住自己的熱情之火，舉著寫有加油口號的牌子，扯著嗓子，給運動員們加油鼓勁兒，就差沒沖上去抱著運動員們，一人親一口了。我也是運動員，看到這樣的景象，只是偷偷捂著嘴笑，心中暗下決心，今天一定要為班集體爭光！
我前面的運動員們都表現不錯，但只有一位運動員進球了。接下來該我上場了，雖然平時的我總是大大咧咧，天不怕地不怕，但在這種情況下，難免會有一點緊張。來不及多想，我上場了。我接過球，小心翼翼地把球安全護送到小圓圈內，我用心對準了球門，在心中默默祈禱，一定要進，一定要進啊……接著，我奮力一踢，球筆直地射進了球門！我們四（一）班的全體成員頓時沸騰了！同學們都高興地蹦了起來。我也很自豪，我為班級爭得了一分！于是我開心地把球傳給了下一位運動員……
接下來，運動員們都開足馬力，使出渾身解數，大家都希望為班集體加分。比賽很快就結束了，我們總共得到21分！我們班的同學們都高興極了，大家緊緊地抱在一起，又蹦又跳。王老師和李老師也一起開心地笑了起來。
這時，在我們頭頂上飛過一只美麗的蝴蝶，她在空中飛舞著，好像在為我們祝賀，又好像在說“四一班的同學們，你們真棒！”
難忘的游戲作文5
每當黑夜如大網一般織上天空，我自信地獨自走在大街上，總會情不自禁地想起第一次走夜路的情景。
那是一個寒冷的冬天，我放學就去了同學家里。我在同學家里，接到媽媽的電話，她叫我玩完自己一個人回家。我望著黑漆漆的天空，心里想：什么意思嘛，大冬天的，讓我一個人回家，簡直就是為難我嘛。
我獨自一人背著沉甸甸的書包，邁著沉重的步伐，走在回家的路上。這次，我寧可走熱鬧的`大街，也不去走那偏僻的小路�？墒墙裉旌孟裼腥斯室夂臀易鲗�，大街上的人寥寥無幾，我不禁打了一個寒顫。我嘆了口氣，懷著一顆忐忑不安的心，慢慢地走著。我感覺有一個人悄悄地跟著我，我跑他跑，我停下，他就停下。我看到一個白色的“幽靈”向我飄來。我突然想起書上說，人死了便才會看到那些幽靈在路口徘徊。莫非我已經死了？不會吧！我嚇得冷汗淋淋，我暗暗安慰自己，淡定，淡定，那些都是謠言。我仔細一看，原來是一個白色塑料袋。哦，我的天啊，嚇死我了，幸好只是虛驚一場。
這條大街真是太安靜了，如同一片死寂。我呆呆地走著，仿佛過了一個世紀！我現在真沒法想象我會成什么樣子。我感到空氣都快凝固了，我好像聽見了一陣陣詭異的笑聲�；寐�，一定是幻聽！我自我安慰道。哎，都怪我平時看多了恐怖片，我是越看越怕，越怕越看，真是何苦呢？我不敢多想，腳上像抹了一層油似的一路狂奔回去。
終于到家了，我長出一口氣。走進家里，我把事情的經過告訴媽媽，媽媽聽著聽著，開始捧腹大笑起來。似乎她的情緒會傳染，我也情不自禁地笑了起來。
哎，看來萬事開頭難這句話是說對了。
難忘的游戲作文6
在新學期里，有許多難忘而美好的回憶，可一次和同學們一起玩的沙盤游戲讓我久久難以忘懷。沙盤是一個四四方方的木頭盒子，四邊貼著藍色的紙條，而里面鋪滿了晶瑩的細沙，桌上琳瑯滿目地擺滿各種質量和尺寸的玩偶、樹木、橋梁、房子，還有交通用具……我們先把他們分門別類地放好，然后在沙盤里可以自由地設計最美麗的圖景，編織最離奇的故事。
游戲開始了，老師將我們全班同學分成了三組，而我在第一組，由抽簽決定先后，幸運的我是第二個。輪到我開始“工作”時，我不管三七二十一，拿出了我自己的玩偶——“我的世界”里的樂高，大搖大擺的走到沙盤前，又疑惑了，放哪兒呢？我眼睛立刻轉了起來，然后把玩偶放在了一個角落里。我們組成員有的擺放了樹木、有的挖沙、蓋沙、有的插玩具、放玩偶或者小動物、有的挖河、搭橋……忙得不可開交，隨之一幅激烈的戰(zhàn)爭也開始了。我擺放了8個拿刀拿槍的士兵，有個同學擺放小熊貓的同學嚷叫起來：“李榮來擺放的兵對是打我們的嗎？我感覺我的小熊貓快被打死了。”老師聽到這聲音就走過來對我說：“小來，你發(fā)現你和大家有什么不同嗎？”我支支吾吾地說：“我擺放的士兵是準備打仗的，而其他同學則是安居樂業(yè)的。”老師看著我親切地說：“那給你這次機會，你能把這沙盤改變一下嗎？”我毫不猶豫地把士兵全拿出來，拿了一些小動物放在沙盤里，此時沙盤的風景讓我心里緊繃的繩斷了，放松下來。但老師卻告訴我：“小來，你還缺乏規(guī)則意識和傾聽的好習慣，我們說每人都只能拿一個，而你卻拿了五個�！� 聽了老師的一些話語讓我無比懺愧。
從這個沙盤游戲我知道，我們做什么事情都要有團結意識和規(guī)則意識，希望這些道理能讓我走向更美好的明天。
難忘的游戲作文7
有時候，規(guī)則是生命的守護神，有時候，規(guī)則是一種很小的娛樂措施�？傊�，規(guī)則小到游戲，大到國家，乃至全世界。為了讓同學們學會遵守規(guī)則，我們玩了“傳口令”的游戲。
上課了，經過我們一番討論，制定了以下規(guī)則：
1、每組人數一樣多；
2、傳口令的聲音要小，不能讓別人聽見，依次向后傳；
3、排頭不能提前傳口令，最后一個人把聽到的口令寫在紙上；
4、傳得又準又快的一組獲勝。
老師讓小組討論“戰(zhàn)術”，頓時，教室里熱火朝天，吵得教學樓都要爆炸了，幸好老師急中生智救了這場“災難”，老師先給每組的排頭發(fā)了一張紙條，只允許他們自己看，我們都很期待游戲的開始。只聽老師一聲令下——“開始”，教室里的空氣頓時彌漫著緊張。我是第一列第3個，焦急地等待著廖玉龍向我傳來口令，廖玉龍把嘴貼緊我耳朵，像賊跟賊說話似的，生怕被別人聽見。他說：“哥哥在山上放風�！蔽蚁耄骸皯撌欠棚L箏吧！”，這樣一想，我便轉頭對王保張說：“哥哥在山上放風箏�！蔽覀魍旰�，手心都要冒汗了，抑制住心中的激動，焦急地等待著答案，真希望我們一組能成為第一名。再看看同學們，神態(tài)各異，有同學在竊竊私語，有的在左顧右盼，有的在跺著腳……板著臉的顯然已經知道自己一組在傳的過程中發(fā)生錯誤了。
最后一個同學快速上交了紙條，老師開始公布答案了，五花八門的答案讓我們忍俊不禁，我們一組的是：“一二三四五！”，第二組卻是“你們要好好學習�！钡谌M還沾一點邊“哥哥在天上飛搖�！钡谒慕M的是“KKJJ”，第五組的是……聽完同學們的答案，全班笑得人仰馬翻，連老師也笑得像成熟的稻子一樣合不攏嘴。
老師一字一頓地公布正確答案了——“哥——哥在——山——上——放——鵝”，我恍然大悟，聽到這個答案，同學們笑得更歡了……
就這樣，一節(jié)課快快樂樂地過去了，但同學們還沉醉在興奮之中，這快樂將印在我的心版上。
難忘的游戲作文8
8月28日，我跟隨九華晨刊的老師們乘坐中巴去石臺玩。一路上，我們談笑風生，歡歌笑語。車子行駛了一個多小時，我們來到了目的地。下了車，我眼前一亮，只見這里依山傍水，與市內大為不同，山上樹木茂盛，郁郁蔥蔥，山也比較高，突兀森郁，空氣十分新鮮，真是個好地方。
上午，我們小記者要玩的是真人CS游戲。大家一聽到這個游戲名，都躍躍欲試，摩拳擦掌。這時教練來了，他把我們分成兩組，并選出一名隊長。接著，我們去換衣服，領裝備。我們身穿野戰(zhàn)服，頭戴一頂帽子，穿上感應服，手里拿一把威武的槍，真帥氣！對方一組身穿海豹服，也很有型。
教練把裝備備齊后，教我們怎樣使用，一切就位，教練帶我們上“戰(zhàn)場”。第一場，我們是守方，對方是攻方，我們找好陣地，進行阻擊。比賽規(guī)則：每人三條“命”，規(guī)定時間內，哪一方存活人數多，哪一方勝利。
比賽開始，對方開始攻擊，我方進行瘋狂阻擊，只要對方一露面，我們就進行射擊，打到不少人。想不到對方改變策略，從側面攻擊，我們損失慘重，疏忽了側面，最終，在大家頑強拼搏下，雙方戰(zhàn)平。
第二場，我方攻擊。我方吸取對方優(yōu)點，進行三面圍攻，迂回攻擊，打的對方措手不及，最終我方大獲全勝。
第三場，也是最后一場，我方守，對方攻。由于上一場的勝利使我方大意了，認為這一場我方仍會勝利，萬萬想不到，他們從側面沖過來，繞到我方后面，對我方進行射擊，我方有不少人丟失了“生命”，我也不例外，最終，我方全部被殲。
這一次，兩隊打成了平手，雖然沒有比個高低，但我還是很開心，從而明白：人不能驕傲，因為驕兵必敗。
難忘的游戲作文9
“咿——呀——”“過去點兒！”“別擠了！”“你踩到我啦！”今天，我們學校進行了一次難忘的春游。春游時，老師們教我們了兩個有趣的游戲。
第一個游戲是“踩報紙”的游戲，是鍛煉我們小組合作性的游戲。我們不管使用什么方法，只要讓小組內的同學的腳不要踩到旁邊的水泥地就行了，只能踩到腳下的一張報紙，還要堅持5秒。
前兩個小組的同學踩到報紙上都像熱鍋邊的螞蟻般東倒西歪，不知是誰喊：“金雞獨立！”那兩個小組還是東倒西歪，把報紙都磨破了。
終于到我們小組了！我們緊緊湊在一起，好像我們組的同學心里想的都一樣似的，都緊緊抱在一起，堅決不放手。等盛老師說：“開始！”我們小組的同學仍舊緊緊抱在一起，湊在一起，金雞獨立的，蹲下的都有，我們還為自己打氣：“加油�。猿职�！就差一點兒了！”“五——四——三——二—— 一！”盛老師喊著口令。我們組聽到“一”這個聲音時堅持不住倒下了，但是我們組的表現已經特別特別棒了！盛老師又給我們加了一位成員——何宇菲。我們讓何宇菲蹲在中間，我們緊緊圍著何宇菲，可是數到二就全體成員一起倒下了，雖然我們摔得東倒西歪，可是我們仍舊很開心，我們很棒了！如果我們更默契，團結，我相信我們小組的同學會更好！
第二個游戲是“編花籃”，這個游戲是分成男、女兩組的，還可以自由分組，男的和男的分組，女的和女的分組，我和陳欲都、李燈焱等同學一組，我們腳勾著腳，艱難地編花籃，嘴里還唱著：“編，編，編花籃！”可是，轉了半圈，“啪嚓”一聲全倒了，看來，我們的默契還是遠遠不夠。
“編，編，編花籃”“ 咿——呀——”隨著我們歡快的歌聲，游戲結束了，在這個游戲里，我學會了一種精神——合作精神，學會了默契，學會了團結，這次難忘的游戲使我收獲到了許多東西。
難忘的游戲作文10
那是20xx年的第一場雪，那場雪下的超大，足足有半米厚，瞪眼望去，大地好像穿上了一件厚厚的白色大棉襖似的。跟別的小孩子一樣，我們班同學一看見雪就異常興奮。
一下課，大家都瘋了似的往操場跑。當到操場時，那里已經亂成了一鍋粥，每個人手里的雪球都像手榴彈似的往外投射著。我和“弟兄們”都商量好了，相互遇見時不要“開炮”，集中火力對準“敵人”。然后我們分頭行動，把雪球都爆在了女生的頭上�？墒�，我們的“惡行”把老對手“四大惡女”也引來了，真是冤家路狹窄呀。我們不光是課堂上的對手，雪地里也是。由于對方“火力”太強，我們退了下來，看這情景我們只好使出我們的必殺技了——“五大怪俠”合力進攻。我們排成一排，每人手中有兩個雪球，給她們來了個逐個擊破。她們被我們打的“落花流雪”。不過，“四大惡女”反應也不慢，她們也采取我們的“陣法”沖了過來。不愧是“四大惡女”呀，打起來都不要命了。我們只好撒開腳丫子就跑，她們連忙緊追，不想“砰”地一下有人摔了一跤，我們都哈哈大笑。
“戰(zhàn)役”結束后，我們又開始比賽“合作”了。所謂“合作”就看哪一隊人馬的雪人堆得好。合作是我們男生的強項，因為我們早已練的“心靈相通”了。不一會兒一個超大而漂亮的雪人就“出世”了。雖然有點臟，卻是我們努力的成果，也挺令人自豪的。
難忘的雪中游戲，使我刻骨銘心。這場游戲不僅僅是玩鬧，也是體現出了我們合作力量的巨大。這場游戲讓我體會到對手也是對自己有幫助的，因為對手會給自己施加壓力，有壓力必然有動力，有動力就能取得成功。
雪中游戲，令人難忘……
難忘的游戲作文11
今天，陽光明媚，吃過早飯，我早早就到補習班補習，一進教室，見空無一人，我把手放在椅子上，手扶著頭，閉上眼睛，等著同學們到來。
慢慢的，同學們陸陸續(xù)續(xù)的來了，最后，主角——老師也來了。老師的到來，也說明另一種東西也到來了——一個饒有趣味的游戲也來了。今天的游戲是搶紙條，而紙條里面是一個個字，要猜出來是什么成語，如果猜得出來，我們搶的那組就要買冰淇淋了。
我三下五除二就把試卷做完了，賊眉鼠眼地觀察起來，見姿宣沒防備，大踏步沖上去，以迅雷不及掩耳之勢把紙條拿了過來。我打開紙條，見里面寫著一個字——傻，我頓時氣得怒火萬丈，他們卻笑得上氣不接下氣。這時，我想到了一個好辦法——聲東擊西，我故作大聲喊道：”捷銳，咱們去搶別的組吧！“說完，我便沖上去，想去搶浩宇組的，但路過姿宣組時，我來了個90°的轉彎，把手伸向姿宣組。頓時，我又搶了一大把，我們立即打開，里面有一個真的，我們高興地歡呼起來。你們不要以為這樣就完了，還沒有，我們一直把目標鎖定在他們組，后來他們都全軍覆沒，都被我們搶了個精光。這邊，浩宇組也被錦亮組欺負了。我趁火打劫，剛想上去湊個熱鬧，不料，手太短，不僅沒拿到，反而被發(fā)現了。我又試了幾次，每次都還沒靠近就被發(fā)現了。這次，見他們和錦亮組在爭吵，我從背后偷偷摸摸地走去，突然起來，眼疾手快地搶了一張紙條，打開一看，果然是真的，彥惟組有另一半，知道了我們的紙條的內容是什么后，搶先了一步答，我氣得直跺腳。
游戲在歡快的笑聲中結束了，盡管我們組最終還是輸了，被罰買冰淇淋，但我卻依舊感到快樂，因為在游戲中，我不但積累了成語知識，還懂得了要團隊合作，才能最終勝出。
難忘的游戲作文12
今天一上課，老師就在黑板上畫了一個圓，有的同學很疑惑地看著這個圓，心里想：畫這個圓干什么呀；有的同學看著這個畫得“有瑕疵”的圓，嚇得閉上了眼睛，可能他有強迫癥吧；有的同學一看見這個圓就高興地跳了起來，大喊了著說：“我知道，我知道！這是畫鼻子游戲！我要畫！我要畫！”教室里亂成一片，老師把手放在嘴唇中間，示意大家安靜，瞬間教室里靜的連針掉到地上的聲音都能聽見。老師快速地在黑板上畫了一雙眼睛。小紅一邊舉手一邊說：“老師！這個眼睛畫的不好看，我來幫你畫�！崩蠋熅瓦f給她粉筆，讓她畫眼睛。小紅自信地接過粉筆，大跨步地走向黑板，小剛一臉壞笑地看著她，好像持有懷疑的態(tài)度。小紅畫了一個水靈靈的大眼睛，但美中不足的是——那個眼睛很像“斗雞眼”！教室里一片哄笑，小紅灰溜溜地低著頭回到自己的座位上。
老師拿出來了一個粉紅的眼罩，問：“誰上來畫鼻子？”很多人都舉手了，老師就叫了小麗上來畫。小明垂頭喪氣把手放下了，憋著嘴，滿臉失望。小麗來到黑板前，老師給她戴上眼罩，她就張開雙手開始轉圈了，她越轉嘴角越上揚，最后連牙齒都露出來了，像一只蝴蝶在翩翩飛舞。“左轉三圈，右轉三圈�！崩蠋熣f，場下的“觀眾”更是形態(tài)各異，有的激動地叫出聲來；有的安靜地坐著，好像這件事與他無關；有的呆呆地坐在椅子上，臉上沒有任何表情，像個木偶似的。
小麗轉完了，老師關切地問她暈不暈，小麗淡淡地說：“不暈�！苯Y果老師就讓她再轉幾圈。小明在下面起哄“干得好！”小麗無奈地笑了笑，跟著老師的手轉，像一只小企鵝。她一轉完，就停了下來，用手摸著黑板。大多數同學在指引正確的方向，小剛在下面調皮地喊：“右邊，右，是右！”其實左邊才是對的。教室里吵極了，像炸開了鍋一樣，小麗索性捂上了耳朵，教室里就安靜了下來。最后她把鼻子畫得偏左了一點，但已經很不錯了。
今天的游戲課可有趣呀！
難忘的游戲作文13
晴朗的夜晚，仰望星空，總會看到許多一閃一閃的繁星�；仡欉^去的記憶，也如同夜中的星星一般，有的如流星，只是在記憶的夜晚中劃過一道耀眼的弧線。有的卻如閃閃的繁星一般，永遠在夜空中閃爍。朱老師上的那次游戲作文課就如同那繁星一般讓我難忘。
那天，朱老師講完比劃猜詞游戲的規(guī)則后，我們小組投票決定，讓葉××做動作，陳××猜。我們小組是全班第一個上臺的小組。老師就給我們加了五分的勇氣分……當“傷不起”出現在屏幕上時，葉××就像幽靈一樣在陳××面前飄來飄去，陳××百思不得其解，只好說：“過！”哎，突然間，我覺得我們讓班長陳xx猜詞的決定是錯誤的。第二個詞語“阿童木”出現了,我想：“她肯定猜不出來，因為這是一個男孩子看的動畫片，她可能看都沒看過。”葉××把手向上翹，做出了超人的樣子，說：“這是三個字的，日本產的動畫片，是一個穿褲頭的小男孩�！比缓笕~××哼著《阿童木》的主題曲。她還是抓耳撓腮。果然不出我的所料，我們長嘆一口氣……大家都為她著急。有的人把腳一跺說：“快點加油呀！”有的人把手一拍說：“葉××做的動作多明顯，怎么還猜不出�！薄覀冞@組真衰呀！一分也沒有得到。
第二組自信的走上臺來。
第一個詞“狗急跳墻”。藏××一邊揮舞著手，好似一飛沖天，四肢落下之時，他伸出舌頭，向前跳了兩跳，又汪汪的叫了兩聲。此時，我們全班都捧腹大笑了。而王××頭腦里還是一頭霧水，就像丈二尚摸不著頭腦。
結果，第三組成績最好。但是，輸贏不是很重要，重要的是在游戲中，大家享受到了樂趣。
難忘的游戲作文14
溫暖的陽光灑向校園，照耀著不斷傳出“哈哈哈”的笑聲的五（5）班教室。我們在干什么呢？沒錯，我們在“打靶”呢！
今天，我們的作文課別具一格，竟然是戴老師設計的別出心裁的虛擬“打靶”游戲。這個游戲太有趣了！規(guī)則也比較簡單，那就是一元錢就可以打一次“靶”。其實所謂的“靶”，就是投映在大屏幕上的長方形，中間有一個紫色圓，那就是“靶心”。打中“靶心”，得兩元；打中長方形，得一元，如果連長方形都沒打中，自然會血本無歸了。還沒等戴老師宣布開始，同學們就已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。
我從來沒玩過這樣的游戲，不禁有點緊張，又有點心癢癢。前面的同學有的沒投中，頓時垂頭喪氣地回到座位；有的投中一元區(qū)，流露出心有不甘的表情。而我的好朋友——馮紫凌也已經加入到游戲當中了。沒想到小馮一擊，即中“靶心”，佩服得我五體投地。她高興得手舞足蹈，真是太棒了！
終于輪到我了。同學們個個瞪大眼珠，目不轉睛地看著我。我立即緊張起來。我接過紙團，心里想：“小紙團，替我爭口氣呀！”然后，望了望我的目標——“靶心”，兩腳踩在白線外，又不停地挪來挪去，生怕越了線。我的手心頓時直冒汗，心都提到了嗓子眼。大概因為太緊張了，還沒等我調整好呼吸，手一抖，想都沒想，就抬起手就將小紙團奮力向大屏幕砸去。小紙團霎時間像脫了韁的野馬，飛似的拋了出去。哎呀呀，小紙團偏離了軌道，徑直向大屏幕下方砸去，落在了離目標好幾米遠的地方。同學們哈哈大笑！我很無奈，哭笑不得地回到了座位上，心想：唉，看來我的技術不太好呀，關鍵還是太緊張，可惜了這么好的機會。
雖然我虧了一元錢，但是和同學們一起收獲了滿滿的快樂，一點兒都沒有辜負這溫暖的陽光，快樂的下午。
難忘的游戲作文15
“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……”上課了，教師在黑板上寫下了一串數字，咦！老師寫這一串數干什么呀？寫這一串數字的目的是什么呀？老師為什么寫這一串數字啊？我心里產生了100個問號！
“安靜！安靜！”老師的講話聲打斷了正在紛紛議論的我們�！敖裉煳覀儊硗嬉粋�游戲，把1～200這么多數字寫在本子上！”哼！不就是寫數字嗎！有什么難的？數字誰沒寫過呀？我不以為然地想著。“注意：要求3分鐘內連續(xù)不斷的寫數字，一定要用最快的速度，寫錯的同學請自己站起來，不允許耍賴！”我的心里咯噔了一下，好象被小石子拌了一跤，撲通一下掉入了深淵。呀！3分鐘寫那么多的數字能來的及嗎？萬一寫錯了怎么辦？想起同學們那一陣陣的奸笑聲，我不禁打了個寒戰(zhàn)。
“預備！開始！”隨著老師的一聲令下，同學們紛紛在自己的本子上奮筆疾書起來，教室里靜得出奇，連根針掉在地上的聲音都能聽出來。
“吳佳怡！你用橡皮擦了，站起來！”原本還想繼續(xù)寫下去的吳佳怡逃不出老師的火眼金睛，只好極不情愿的忸忸怩怩地站了起來，“筆芯斷了嗎！”說話的語氣中充滿了幾分不情愿。
我認真地寫著：52、53、54……千萬不要寫錯��！我心里默默地想，這時又有一位同學“蹭”地站了起來，我的心蹦蹦直跳，好象有一個跳跳球在胸口不停地跳動。緊接著，同學們陸續(xù)向老師“投降”了，教室不象剛才那么安靜了，同學們嘰嘰喳喳地抱怨起來。嗨！我手一滑，不小心把“1”寫成“7”了�！岸脊帜悖倎砀蓴_我，害得我都寫了兩個‘112’！”教室里猶如一個菜市場，鬧個不停。
“112下面是113哦！”“還有40秒！”老師在教室里“晃來晃去”，不停地干擾著我們，我的手上好象捆了鐵似的，怎么也抬不起來，仿佛失去了知覺。老師的干擾、同學們的吵鬧聲加上自己的緊張心理讓我更加心急如焚、心神不定。
“20秒、19秒……3秒、2秒、1秒！停！”我奮力地甩甩手臂，加入了同學們的討論行列�，F在回想起來，寫1～200個數字并不是件簡單、容易的事！
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