【必備】游戲作文八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的游戲作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲作文 篇1

　　今天，又要上作文課了，陳老師輕盈地走進(jìn)教室后說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲。同學(xué)們一聽(tīng)，都高興地笑了起來(lái)。我們很快按照陳老師的吩咐寫(xiě)上了自己最愛(ài)的五個(gè)人。

　　要?jiǎng)澋舻谝粋�(gè)人的名字時(shí)，有些同學(xué)無(wú)所謂，我卻有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫，這代表她永遠(yuǎn)從我的記憶中抹去！其實(shí)，劃去后，一股悲傷從我心底蔓延開(kāi)，那塵封已久的記憶似潮水般涌進(jìn)我的腦海里，回想起我們一起玩耍，我們一起歡笑，我們一起聊天……。我的.好朋友，你會(huì)回來(lái)嗎？你會(huì)原諒我嗎？

　　要?jiǎng)澋舻诙�人的名字時(shí)，我猶豫了，是劃爸爸還是外公呢？最后，還是選擇了外公。在劃的那一剎那間，我回想起了我們一起散步、一起看電視、一起聽(tīng)音樂(lè)……但是，你永遠(yuǎn)也回不到我的記憶里了，想到這，我不免有一些悲傷。

　　輪到第三個(gè)人的名字時(shí)，我沉默了，回想起我和爸爸一起做游戲、一起討論、和爸爸一起大掃除……那是多么的美好呀，可是我還是必須要把他劃去啊。

　　要?jiǎng)澋舻谒娜说臅r(shí)候，我看到有一位同學(xué)哭了，我也很悲痛，回想起老師講課那動(dòng)聽(tīng)的聲音、老師的微笑、親切的眼神……�？墒俏抑荒馨涯鷦澣チ�。對(duì)不起，老師，您會(huì)回來(lái)嗎？

　　我們的紙上只剩下最后一個(gè)名字了，陳老師讓我們看一看最后一個(gè)名字，對(duì)我們說(shuō)：“最后一個(gè)人的名字，那就是你們最愛(ài)的人，然后，把她也劃去�！蔽抑荒苋讨�心痛，把媽媽的名字劃去了。

　　游戲終于結(jié)束了。我松了一口氣，看一看周圍，燈光還是那么柔和，一切是多么美好，通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：珍惜自己愛(ài)的人和愛(ài)自己的人。

游戲作文 篇2

　　昨天，我去弟弟家玩，看到他家有很多球，扔得到處都是。我就想利用這個(gè)機(jī)會(huì)教弟弟一個(gè)我剛剛學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)游戲，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，因?yàn)槲衣?tīng)舅媽說(shuō)弟弟不是太喜歡數(shù)學(xué)。

　　我就對(duì)弟弟說(shuō)：“假如我把這些球放到一個(gè)袋子里，已知這些球有三種顏色，而且每種顏色的球有十個(gè)，請(qǐng)問(wèn)一次取多少個(gè)才能保證三種顏色的`球都可以拿到呢？”

　　“嗯......讓我想想�！钡艿茏笏加蚁�，一邊試拿一邊問(wèn)：“兩次？”見(jiàn)我搖頭又問(wèn)：“五次？”我說(shuō)不對(duì)。他接連猜了七八次都沒(méi)有猜中，神色黯然地說(shuō)：“哥哥，我真的猜不出了，你告訴我吧！”

　　我早就等他這句話了，連忙答應(yīng)著“可以”，邊擺出一副老師的樣子給他講：“這是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，怎么樣拿是有方法的，它是遵循數(shù)學(xué)中的‘抽屜原理’來(lái)拿的，原理是將N種物品放入M個(gè)抽屜中，如果N除以M等于A，那么一定有一個(gè)抽屜中至少有A件物品；如果N除以M等于A余B,其中B大于零，那么一定有一個(gè)抽屜中至少有A加1件物品。”

　　弟弟瞪著迷茫的大眼睛不知所云，我只好又耐心地給他講了好幾遍，他才若有所悟，高興地說(shuō)：“知道了知道了，謝謝你！” 舅媽見(jiàn)弟弟和我玩得這么開(kāi)心，而且我還讓弟弟對(duì)數(shù)學(xué)感到有趣，獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)我非常喜歡的玩具。我高興極了，感覺(jué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)：它不僅帶給我樂(lè)趣，還帶給我了實(shí)惠呢！

游戲作文 篇3

　　今天下午，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)有趣的游戲——擠眉弄眼吃餅干。

　　首先，我們揀開(kāi)場(chǎng)的，老師拿來(lái)一把椅子，放在教室的正中間，然后讓我們報(bào)數(shù)來(lái)分組，我是一組。我數(shù)了一下他們二組的人數(shù)，六人，而我們組是七人，我們組的同學(xué)興高采烈，不約而同地說(shuō)：我們贏定了！而二組卻說(shuō)：誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不一定呢！咱們走著瞧。我生氣地瞪了他們一眼。

　　比賽開(kāi)始了，我迫不及待地?fù)尩搅俗�位上，老師把一塊餅干放到了我的額頭，我兩只眼睛一眨一眨的，像發(fā)了瘋似的，；餅干漸漸往下移動(dòng)，我把舌頭伸出來(lái)，準(zhǔn)備接餅干，可是那塊餅干就是不聽(tīng)我的話，我把頭一甩，掉了下去，結(jié)果失敗了。接下來(lái)，我們組同學(xué)的餅干都接二連三地掉了下去，最后以失敗為獎(jiǎng)勵(lì)。歸他們二組了。他們隊(duì)的田馬蜂既是主力，又是隊(duì)長(zhǎng)。只見(jiàn)他先眨了眨眼睛，然后，用舌頭來(lái)接。掉下！掉下！我們一組的.同學(xué)大聲喊著，盡管他很努力，但還是逃不過(guò)我們的詛咒，餅干要落地了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，田隊(duì)長(zhǎng)把身子往左一歪，餅干在他臉上一蹦，不偏不倚正好落到他嘴上，他把舌頭往里一卷，吃了。教室里一陣驚噓，我們不得不佩服田隊(duì)長(zhǎng)的高超技藝。二組贏了，他們跳著蹦著從老師手中接過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)——餅干，有滋有味地吃著，看著他們的饞樣，我的口里也滲出了甜甜的口水。

　　雖然我們輸了，但是我很開(kāi)心。

游戲作文 篇4

　　我們經(jīng)常玩一些格斗游戲，在一次次的升級(jí)中，你是否心情很激蕩呢？但也有時(shí)候會(huì)一下子退回原點(diǎn)，你是否飽嘗了失落和傷感呢？今天，我們李老師帶我們玩了一個(gè)類似的游戲，叫“蛋鳥(niǎo)人神”。

　　老師說(shuō)，每個(gè)人最初都是蛋，用石頭剪子布的方法去升級(jí)。從蛋到鳥(niǎo)，從鳥(niǎo)到人，再由人到神。不過(guò)，神還得和神決斗，敗下的“神”再回到蛋。

　　比賽開(kāi)始了。教室里一下子炸開(kāi)了鍋。大家嘴里都振振有詞地說(shuō)：“石頭剪子布！”我和同桌余奕翰眼睛死死地盯著對(duì)方，充滿了“殺氣”。“石頭剪子布！”我倆齊聲說(shuō)道。他、他出的布！我贏了！我興奮地想，忍不住叫道：“耶耶！”并做了一個(gè)“鳥(niǎo)”的姿勢(shì)。而余奕翰呢，看到我激動(dòng)的樣子，他“哎呀！”一聲慘叫，心情十分沮喪�？吹轿液竺娴拿芬餮┖皖佉押阋矝Q出了勝負(fù)：顏已恒升級(jí)，梅吟雪認(rèn)命，便找到了新的目標(biāo)。新的一場(chǎng)決斗開(kāi)始了�！笆�頭剪刀布！”我和顏已恒異口同聲地喊道。唉，他居然技高我一籌，第一局就定了乾坤。望著眼前那兩只手，我不甘心地叫道：“你贏了！”顏已恒神氣地雙手合并，滿意地笑了一笑，做他的尊貴的人去了。而我卻仍只能張開(kāi)雙臂“翩翩起舞”！再看看大家：有的已威武地舉起了右手，成為了至高無(wú)上的神；有的`也高興地合起了雙手，四處尋找同級(jí)別的人來(lái)決斗；有的正揮動(dòng)兩臂“飛來(lái)飛去”；還有的眉頭緊皺，雙手抱著在來(lái)回走動(dòng)……我如此輕而易舉地被顏已恒打敗了，非常不甘心，也四處找鳥(niǎo)決斗。經(jīng)過(guò)幾次征戰(zhàn)，我吸取了教訓(xùn)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，所以也很快舉起了右手，當(dāng)上了“神”。好不容易當(dāng)上了“神”，可我的心卻緊張起來(lái)：神還得和神決斗，要是輸了就得回到蛋！想到這，我的心不由得忐忑不安起來(lái)。第一個(gè)與我決斗的“神”還是顏已恒，我們倆再次決斗。站在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。天哪！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我又?jǐn)〗o了他！我不氣餒，奮起直追，終于在比賽的尾聲勉強(qiáng)當(dāng)上了一個(gè)“人”。

　　通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)大道理：這場(chǎng)游戲就像一個(gè)人生。也許，我們今后會(huì)經(jīng)歷許多坎坷，但一定不要?dú)怵H，要走過(guò)去。在我們站到人生的高峰時(shí)，也一定不能驕傲，說(shuō)不定就會(huì)一下子跌到人生的低谷，所以，人生不可能一帆風(fēng)順，就像“蛋鳥(niǎo)人神”一樣，重要的是永不磨滅的恒心。

游戲作文 篇5

　　今天，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做—貼燒餅。

　　一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們議論紛紛，我聽(tīng)見(jiàn)同桌小聲嘀咕著：“貼燒餅？到哪兒去買燒餅?zāi)�？”老師�?tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“同學(xué)們，這里的燒餅可不是真的‘燒餅’，這個(gè)游戲的規(guī)則是：兩人一組，圍成一個(gè)大圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追，跑的人貼到誰(shuí)前面，那么追的人就去追這個(gè)人后面站的那個(gè)人，明白了嗎？”

　　同學(xué)們有的說(shuō)明白，有的說(shuō)不明白，于是，老師就喊了幾個(gè)明白的人上來(lái)做示范。

　　老師讓秦一博跑，肖毅飛追，可秦一博像是故意要耍肖毅飛似的，故意兜幾個(gè)圈子，等到肖毅飛跑得滿臉通紅時(shí)，秦一博才貼到了別人前面……

　　看完了他倆的示范，我們才恍然大悟：原來(lái)是這樣玩呀！于是，我們?cè)诶蠋煹闹笓]下兩兩一組，圍成了一個(gè)大圈，游戲開(kāi)始了。

　　剛開(kāi)始跑的人是“肉墩”，也就是我們班的小胖子，追的`人是“兔八哥”，他跑得比兔子還快。我們都不約而同地想：“肉墩”那么胖，一定會(huì)被“兔八哥”抓住的，可結(jié)果卻大大出乎我們的意料，“肉墩”跑起步來(lái)身輕如燕，“兔八哥”還沒(méi)抓住他呢，他就已經(jīng)貼到了別人前面，“兔八哥”沮喪極了。看來(lái)，人不可貌相啊！

　　“肉墩”貼的那一組的最后一個(gè)人還正納悶?zāi)兀哼祝�怎么沒(méi)人跑了呢？突然，他聽(tīng)到旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“快跑！快跑！”他就不管三七二十一，一股腦地朝圈中央跑去，可沒(méi)想到意外撞到“兔八哥”懷里了，“兔八哥”高興極了：“哈，這下我可抓住你了！”弄得我們哈哈大笑。

　　接著該“兔八哥”跑了，他像立刻貼在了我們那一組前面，��！到我了！我立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái)，我也繞了幾個(gè)圈子，想耍耍他，但他還算機(jī)靈，識(shí)破了我的計(jì)策，于是，他緊追不舍，我好不容易才把他甩掉，貼在了“肉墩”的前面，躲過(guò)了這一劫，我長(zhǎng)舒了一口氣……

　　正當(dāng)我們玩得熱火朝天的時(shí)候，煩人的下課鈴聲響了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，而我們的笑聲還在天空中回蕩……

游戲作文 篇6

　　今天我和爸爸媽媽玩了一個(gè)很好玩的游戲——詞語(yǔ)接龍。

　　媽媽說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)高山，我接了一個(gè)山水，爸爸接了一個(gè)水果，媽媽接了一個(gè)果皮，又輪著我了，我想了想接了一個(gè)皮臉，我和爸爸媽媽都笑了。要是誰(shuí)接不上來(lái)或者是說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的，都要受懲罰——要表演一個(gè)節(jié)目的.。

　　這個(gè)游戲太好玩了，笑的我肚子疼。下次我還要玩這個(gè)游戲。

游戲作文 篇7

　　昨天，爸爸、媽媽和我玩了一個(gè)好玩的“套圈游戲”。由媽媽出資作套圈目標(biāo)，最近的是一張一元紙幣，中間的是三張一元紙幣，最遠(yuǎn)的是一張五元紙幣，所有紙幣都被一個(gè)飲料罐壓在地上。套圈的人要站在媽媽規(guī)定的`地方，向目標(biāo)投圈，每人每次可以投三次圈，圈中哪個(gè)目標(biāo)就得到那個(gè)目標(biāo)的錢。

　　第一個(gè)挑戰(zhàn)的是爸爸。只見(jiàn)爸爸瞄準(zhǔn)五元目標(biāo)，把圈丟向它。一瞬間，爸爸手里的圈像箭一樣沖向目標(biāo)。我和媽媽看見(jiàn)爸爸信心十足的樣子，都覺(jué)得爸爸能套種那五元錢。媽媽擔(dān)心得不得了，生怕丟了那五元錢，而我卻在心里為爸爸加油，希望爸爸能套中。只見(jiàn)圈在目標(biāo)旁邊搖搖晃晃，我們都瞪大眼睛，直勾勾的盯著它，沒(méi)想到，它倒向了另外一邊，爸爸沒(méi)有套中！我們都大驚失色。

　　爸爸不服輸，又套了一次，可還是沒(méi)有套中目標(biāo)，氣得他捶胸頓足，旁邊的媽媽忍不住哈哈大笑起來(lái)。我撿回圈走到爸爸跟前，悄悄的對(duì)他說(shuō)：“爸爸，還有一次機(jī)會(huì)。”爸爸聽(tīng)了我的話，重新選了三元目標(biāo)，擺好戰(zhàn)斗姿勢(shì)，沉穩(wěn)的把圈拋出去。果然不出所料，爸爸套中了！我和爸爸高興得手舞足蹈，只有媽媽像泄了氣的皮球，垂著腦袋，一點(diǎn)也不高興。我們又玩了很多次，還引來(lái)了爺爺和外婆，我們都玩得很開(kāi)心。

　　這個(gè)“套圈游戲”真好玩，明天我還要玩。

游戲作文 篇8

　　《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。

　　這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽(tīng)的名字安德·維京。翻譯過(guò)來(lái)就是終結(jié)者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來(lái)，是一個(gè)讓我們深不可測(cè)的東西。作者無(wú)盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認(rèn)為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。

　　天才對(duì)于我們這種平常人來(lái)說(shuō)根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來(lái)�？勺髡咝穆暫桶驳碌男穆曈质鞘裁矗克麄兊男目谟肋h(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。

　　像安德這樣的'天才就是怎樣面對(duì)被孤立的？只有自己頑強(qiáng)起來(lái)堅(jiān)硬起來(lái)獨(dú)立起來(lái)，才能消除那些誹*欺凌與排擠。

　　天才終究是天才，他們會(huì)克服這種困難，他們會(huì)為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。

　　我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵(lì)被欺凌。但是這本書(shū)告訴了我許多我此生也無(wú)法體會(huì)的內(nèi)容。它反而更加激勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)讓我學(xué)會(huì)足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？

　　我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習(xí)不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì)將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì)崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲(chóng)族不同之處。不管是過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)蟲(chóng)族依舊是我們的手下敗將。人類會(huì)忍耐思考與獨(dú)立�？墒仟�(dú)立這種本能只是我們現(xiàn)代人所缺少的。

　　我們中的不少人從小就過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

　　即使黑暗勢(shì)力在強(qiáng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍娜艘膊粫?huì)被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒(méi)有阻礙他克服黑暗勢(shì)力的決心。

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