游戲

游戲1

　　“我們要爭分奪秒挽救每一個無價的生命！”這句話很耳熟吧？生命無價，不是說“不值價”，而是“不可估價”，真的是這樣嗎？有沒有想過能續(xù)命？《幻體》給了我們一種可能。故事說華爾街商業(yè)巨人，擁有整個財富帝國的達米安，因癌癥快死了，某生物公司將他的意志轉(zhuǎn)移到一名普通士兵的身上，從而獲得新生。并且還有一套說辭，給達米安的意志換身體，并不是因為他有錢，而是價值！價值可以是錢，也可以是偉大！達米安締造了整個華爾街金融帝國，他的經(jīng)驗，智慧，財富，人脈，號召力，都是區(qū)區(qū)一個小兵無法比擬的！朋友，你是不是很不愿承認這個事實，但事實是每個人的生存價值（社會價值）是不一樣的。你和你老板價值就不一樣，你替他打工養(yǎng)活自己，他給錢養(yǎng)活無數(shù)個“你”，財富只有能力的大腕能駕馭！但錢不是萬能的，它不可以剝奪他人的生存權(quán)利！還是有很多無錢之人活著，有血有肉地活著！我一個遠房親戚，兒子去當兵了，家里就她一個寡婦種點糧食，編草帽過活。一頂草帽5塊錢，除一塊錢草料，凈賺4元，從早到晚能編兩個。我拍了張照發(fā)微博，想曬曬她的手藝，看到另一條微博，某明星新款包價值20萬，順便就算了一下。

　　她要編50000個草帽，耗盡25000個日出日落，抵得上這個包包。她的余生是不夠這個價的！達米安換了新身體，一切都回來了，他的健康、青春和財富帝國都回來了，他要痛痛快快地活一回！他有大把的鈔票、時間和青春的身體，每日縱情享樂，美女豪樓名車，日日換新，他的偉大和價值可以不朽地持續(xù)下去了！奢侈享樂不是人人都想要的嗎？賺錢的目的，不是要讓自己任性一把嗎？20萬的名包，100萬的豪車，1000萬的'洋樓，都是個人價值的“提現(xiàn)”！不管是攝像頭前的女主播，還是熒屏上的大明星，都不是個人在消費生存價值！他們的花邊就能養(yǎng)活許多人！甚至前不久有個喬姓明星的死，也可以讓各大媒體挖掘內(nèi)幕，剝個精光，賺得盆滿缽滿！所以有了“心靈雞湯”教會我們，小草不必去羨慕大樹的生活，因為大樹容易摧折。如果你信，你就輸了！我那親戚就太信小草的陽光雨露，她因為錢來得不容易，一百塊錢的農(nóng)村醫(yī)療保險也不肯買，卻每天去聽那些哄老年人的健康講座，領(lǐng)點米，拿兩個雞蛋，結(jié)果被人“會銷”了兩百塊。

　　為什么“會銷”的人能騙到她那么辛苦來的血汗錢？很簡單，怕得病，怕死！任何人的生命都只有一次！達米安最終明白了這一點，把身體還給了小兵。而現(xiàn)實世界的續(xù)命游戲還在繼續(xù)，富人掌握著富足的醫(yī)療資源，而窮人則只有“心靈雞湯”。

游戲2

　　“砰……砰……”一陣陣的爆炸聲傳入耳中，你知道我們在干什么嗎？那就讓我來告訴你，我們在培訓(xùn)班擠氣球呢！

　　老師的桌上放著一袋五彩斑斕的氣球，她隨機發(fā)放給我們一人三個氣球，我拿到的是橘色、黃色和紅色的。開始吹氣球了，我用大拇指和無名指捏著開口處的兩邊兒，深深吸了一口氣，對準開口處使勁地吹。吹著吹著，鼓起的腮幫子漸漸消了，我的腮部也特別酸疼。突然，，“嘭——”的一聲巨響傳入我耳中，頓時，我的心臟都暫停了一下。循著聲音扭頭看去，原來是鄧力銘同學(xué)的氣球炸了。只見他面色青白，手停在原處，動也不敢動，仿佛嚇壞了似的。我又拿了一個黃色的氣球，繼續(xù)吹著，不費吹灰之力就把它吹漲了，大大的好像一個黃色的長南瓜。我看了看其他人，發(fā)現(xiàn)向梓棋同學(xué)費了九牛二虎之力也沒能把一個氣球吹起來。頓時，我開始沾沾自喜了起來�？墒�，我遇到了一個問題，我吹的氣球夠大，但我不會給氣球打結(jié)。于是，我就嘗試著咬住氣球的開口，準備繞一圈給氣球打上結(jié)。一不留神，氣球開了，氣噴涌出來，沖疼了我的嘴巴和喉嚨。唉，好不容易吹了這么大，這下又得重來了。雖然如此，但我不會放棄。過了好久，我的`氣球全部都吹完了，我也開心極了！

　　終于到擠氣球的環(huán)節(jié)了，我和陳文杰自告奮勇，第一個進行嘗試。沒玩時，我覺得擠氣球應(yīng)該十分簡單。開始玩了，我倆專挑大的擠，認為球大比較容易擠破。我拿了一個大大的紅色氣球，陳文杰靠著墻，把球放在他自己的背上，于是，我肚子對著他的背，把全身力氣集中在一起，猛地向陳文杰擠去，可氣球和我們玩捉迷藏，東躲西藏，就是不破。我倆就換成了肩對肩擠，雖然氣球鼓的大大的，可就是擠不爆。我心急如焚，想著：萬一我們一直都擠不爆呢？我們又把氣球放在我們背中間，向中間擠壓，但氣球就是一會藏在右邊，一會躲在左邊，急得我都想用腳踩爆它。時間到了，我們一個氣球也沒有弄爆，只能失望地離場。

　　下一組，是老師和鄧力銘上場，他倆把氣球放胯旁邊，只見老師把雙手緊緊地扣在鄧力銘的肩上，使勁地擠氣球。幾秒鐘后，氣球的一端就漲得大大的，氣球仿佛喘不過氣來，自己就爆了�？赐陾罾蠋熀袜嚵︺懙呐浜希�我知道了我們?yōu)槭裁磾D不爆氣球了，因為我們的方法沒用對。之前，我的手一直在旁邊無所事事，而楊老師和鄧力銘的手都沒閑著，緊緊地擠壓著對方，氣球很快就爆炸了�，F(xiàn)在我明白了，我和陳文杰又進行了一次嘗試，果然，氣球很快就爆炸了。

　　這次的游戲可真好玩，也讓我明白了配合的重要！

游戲3

　　一個人最基本的是要會生存，愛生命。二零零八年五月十二日十四時二十八分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級的大地震，無數(shù)人在這場災(zāi)難中喪生。但仍有一個又一個勇士，依靠著逃生自救的經(jīng)驗和超乎常人的毅力，幸存下來。支撐他們的，是正確的自救方法和信念。不要以為地震離我們很遠，其實，每時每刻我們都身處地震之中（級數(shù)在三級以下），為了鍛煉我們的地震逃生自救能力，學(xué)校開展了地震逃生演練活動。

　　“叮鈴鈴”……正在上課的我們被一陣急促的警報聲驚醒，在老師的指揮下，我們紛紛躲進桌子底下。緊接著，第二聲警報聲再次傳入我們的耳中，所有人一溜煙兒從桌子下鉆出來，雙手抱頭，彎下腰，整齊地貼著墻壁逃生。整個撤離過程在安靜、有秩序的情況下快速順利地進行�？墒牵�仍然有一小部分同學(xué)不聽指揮，亂跑、說話、嬉笑，導(dǎo)致現(xiàn)場聲音雜亂，真不應(yīng)該！令人高興的是，大部分同學(xué)在演練中都很認真，大家很快聚集到操場上，雙手抱頭蹲下。兩千多名學(xué)生靜靜地蹲在操場上，自己的呼吸心跳好像都清晰入耳。

　　蹲在那里，我陷入了沉思：是的，今天我們的演練成功了，因為大樓依舊沒有倒塌，塵土依舊沒有飛揚，巨石依然沒有滾落，大地依然沒有搖晃……可要是當有一天，這一切的一切都從“沒有”變成“有”，我們還能有現(xiàn)在的鎮(zhèn)定、從容、輕松、無所謂嗎？也許在大樓倒塌的那一瞬間，我們會不顧一切地往外沖，把大樓出口擠得水泄不通；也許在大地搖晃之時，我們會自私地搶占最空曠的一處。這不能怪誰，人之常情，在死亡威脅的那一刻，人們會自然選擇自己的“生”。殊不知，慌亂自私的.一面，換來的是所有人，包括自己的“亡”。

　　為了不讓那可怕可悲的一幕發(fā)生，我們必須從現(xiàn)在開始，訓(xùn)練自己在災(zāi)害危難之時，保持一顆良好的心態(tài)，不驚慌，不亂分寸等。要做到這些，就要經(jīng)常開展諸如此類的演練活動，加強我們的逃生自救意識。日積月累，當災(zāi)難真正來臨時，我們也絕不向它低頭！

　　電視上有這樣一個廣告：一群孩子在搭積木，積木塌了，隨之一幢真正的大樓也塌了。屏幕上出現(xiàn)一行字：工程安全不是游戲。又一群孩子在玩遙控車，其中一輛玩具車壓在另一輛玩具車上，隨之真正的大卡車把小轎車撞翻了。屏幕上出現(xiàn)一行字：交通安全不是游戲。接著，屏幕一片漆黑，上面寫著唯一一行字：生命不是游戲。

　　是的，任何一個錯誤的小細節(jié)都有可能釀成大禍，那不是游戲，是對生命的輕視。同學(xué)們，千萬別以為演練是開玩笑，那是對生命的一種護航。一個愛生命的人，必定愛人民，愛國家；而那些連自己生命都無視的人，又從何談報效祖國人民。上帝對每個人都是公平的，他只賜予每個人一條生命，請時刻記住，生命不能重來！生命不是游戲！

游戲4

　　生活中有許多游戲可玩，比如跳長繩，捉迷藏，123木頭人等等，而我偏偏不喜歡玩這些游戲，就喜歡玩我自己編的“追蹤”游戲。

　　游戲規(guī)則很簡單，也不需要道具，場地最好是在商場里，“追蹤”的目標可以選定同行的伴侶。

　　一天晚上，我，媽媽和哥哥一起去迪卡儂玩，到了器材區(qū)，媽媽囑咐道：“你們兩個在這玩吧，我去那邊逛一逛，記住，不許亂跑哦”，說完媽媽轉(zhuǎn)身逛街去了，于是我看到她的身影漸漸消失在我的視線中。玩了一會兒，我對哥哥說：“要不我們玩追蹤游戲吧？”哥哥一聽，頭像小雞啄米一樣的點起來，不用說，他肯定是答應(yīng)了。

　　于是我們肩并著肩，墊著腳，悄悄的走向媽媽所在的區(qū)域，突然她回過頭來，差一點兒就要看到哥哥了，我們被驚出了一身冷汗……。最驚險的一次，我們找到了一個又窄又短的通道，可以連接下一個區(qū)域，我們在那里躲了一會兒，覺得沒意思，便悄悄地走到最后一個貨架，先看看媽媽在哪里？哥哥瞅了瞅，這一瞅，可把他嚇壞了，原來媽媽就在上一個貨架的末端，不知道他是腳軟了，還是嚇得嘴張不開了，他竟然沒有告訴我，過了幾秒他才反應(yīng)過來，可是已經(jīng)晚了，媽媽快要走到我們這里來了！此時此刻我腦袋一片空白，怎么辦？怎么辦？近了，更近了，我甚至能夠聽到我心臟跳動的聲音，我的腦子像一張白紙，沒有任何思緒。突然，一句不知道哪個名人說過的名言，出現(xiàn)在我的腦中，“當你面對危機時，千萬不要緊張和絕望，不然會讓事情變得更糟糕”。于是我不再害怕，腦子一轉(zhuǎn)，開始飛快地想起辦法來，：“如果我們站著不動，必然會被發(fā)現(xiàn)，排除；如果我們沖回通道里，很容易被認出，也排除，一個又一個辦法，從我的腦海里蹦出來，又不斷地被排除。不行了，沒時間了，媽媽離我們就差一步之遙了，我看了看旁邊的展示架掛著的衣服，突然我急中生智，想出一個妙計，只能這樣啦，沒辦法了，我小聲暗示哥哥，“躲衣服里”，哥哥，一下子就明白了我的意思，“嗖”的一聲就鉆進了衣服里，我也緊隨其后“呼”的一聲，消失在空氣中，媽媽哼著小曲，邁著輕快的步子走了過去。我心里懸著的大石頭，終于落下了，等媽媽走遠后，我們從衣服里鉆出來，對視著笑了，緊接著意想不到的一幕發(fā)生了，媽媽正在往器材區(qū)走去，也就是說，她要回去接我們回家了，我回過頭來，想跟哥哥說一下，沒想到這家伙居然早就跑的'無影無蹤了，我頓時火冒三丈，腳不著地的飛奔過去，只留下一陣微風(fēng)掠過。

　　這次游戲，讓我收獲了滿滿的快樂，還知道了，情緒會影響事情的結(jié)果，這游戲?qū)�會成為我童年時最美好的回憶，讓我永生難忘，它會成為我生活的一盞永不磨滅的明燈，時刻提醒我做好情緒管理，陪我快樂成長。

游戲5

　　哈哈哈，這個游戲真好玩！班里熱鬧的跟菜市場一樣，這是在干什么呢？原來是在玩猜詞游戲。

　　我們分成了兩隊，第一隊叫“不知道”，第二隊叫“也不知道”。分好了隊，老師就開始說規(guī)則：一、第一名隊員把看到的詞牌用動作表示給第二名隊員，第二名隊員在第一名隊員動作表述的基礎(chǔ)上加上自己的理解再用動作傳達給第三名隊員，然后依次類推；二、期間不可以說話，如有違反，違規(guī)這方扣掉一分，并且給對方加一分；三、如果連續(xù)二次違反規(guī)則，由老師來選擇一名隊員出局。游戲開始了！“不知道”隊隊員首先上場，他們第一名隊員，也就是隊長，突然跑到座位上，拿起他的水瓶回到臺上喝起了水。我們一個個都覺得很奇怪，不知道他要干什么，老師也很奇怪，問他：“你為什么不在課間喝水？”他說：“我在表演”。第二名隊員跟我們一樣，不理解他表達的是什么，要求第一名同學(xué)重新表演一次，第一名同學(xué)又表演了一次。這次我往前擠了擠，仔細觀察，他水杯里的東西不是水是可樂，這時我明白了，他要表達的詞應(yīng)該是“喝可樂”，我暗暗發(fā)笑，他表達的這么籠統(tǒng)，如果沒有仔細觀察他水杯里的東西，一定會被猜成喝水的。第二名同學(xué)還是一臉茫然，問老師還可以再看一遍嗎？老師說不可以再看第三遍了，第二名同學(xué)很無奈，只好把他看到的按部就班的`表演給下一名同學(xué)。表演完以后，第三名同學(xué)竟然笑了，他拿起杯子喝了一口，發(fā)現(xiàn)是可樂，他找了一個跟可樂很像的瓶子，假裝往里倒了一點，然后津津有味的喝了起來，又作出一個嘴里發(fā)麻的表情，他做的太夸張了，被后面的同學(xué)理解成了喝藥。他就把喝藥的表情和動作傳達給最后一名同學(xué)。這位同學(xué)胸有成竹的樣子，很自信的說出答案“喝水”。老師讓我們隊說出自己看到的答案，我們異口同聲的喊“喝可樂”，這時他們都沮喪不已，尤其是第一位同學(xué)，他沮喪極了，說：“我沒表演好，把大家都帶進溝里了”又進行了幾輪激烈的比賽，兩隊分數(shù)不相上下�！安恢�道”隊五分，我們“也不知道隊”也是五分，最后一場了，老師說：“大家要準備好，如果也不知道隊沒有猜出來，就給不知道隊一個機會——加一輪”。該我們上場了。對手馬上變得激動起來，準備看我們出丑。我被排在最后一個，心里忐忑不安，生怕給隊里拉分，我仔細看著前面每一位同學(xué)的表演，想從他們的動作中找出答案。讓我想不到的是，他們每個人臉上都寫忙了茫然。到我了，我緊張的心都要跳出來了，在這個時候，第四名同學(xué)指了指我頭上，我們快樂作文的條幅。我在想一定是“快樂作文”，有了答案以后我決定逗他們一下，便說，是不是條幅呢？我們隊員趕緊搖頭，他們隊笑的不可開交。我鎮(zhèn)靜地說，看大家表情肯定不是條幅，那就是“快樂作文”了，老師靜靜地說，恭喜你，答對了。我們歡呼了起來，他們垂頭喪氣，老師說，游戲而已，重要參與，有贏有輸很正常。

　　我覺得很開心，也讓我明白，在學(xué)習(xí)和生活中不取笑別人的錯誤，要幫助他們?nèi)ジ恼�，跟同學(xué)朋友團結(jié)友愛。

游戲6

　　在今天的品社課上，劉老師給我們玩了一個好玩的游戲，它的名字叫作“道聽途說”。

　　劉老師給我們介紹了這個游戲的規(guī)則，大致上是這樣的：劉老師手里有五張小紙條，被選中參加游戲的組的第一個同學(xué)上去隨機抽一張，然后把紙條上的話記 在腦子里，記好后把紙條放入自己的口袋，到老師指定的地方去。等老師喊“開始”了之后，第二個同學(xué)就要去那個地方，由第一個同學(xué)告訴第二個同學(xué)他記下的那 句話。告訴清楚之后，第一個同學(xué)回到座位上，而第三個同學(xué)再去那個地方，以此類推。傳到最后那個同學(xué)時，他要把他聽到的內(nèi)容在黑板上寫下來，再由第一個同 學(xué)上去把原句寫下來。如果有哪個組速度又快，又沒有一處錯誤，老師就給那組發(fā)獎。一聽到有獎拿，同學(xué)們的積極性更高了。

　　首先開始比賽的是我們五組和一組。劉艷和陳律上去抽紙條，我看見，不一會兒他們就先后把紙條塞進了口袋。然后劉艷到前門口去，陳律到外陽臺去�！邦A(yù) 備——開始！”隨著劉老師的一聲令下，同桌陳永淇箭一般地跑到前門口。經(jīng)過短暫的交流，劉艷回來了。早已準備好了的肖俊杰沖到前門口，與陳永淇進行傳話。 約莫兩分鐘的時間，就到我啦。我與洪曉婷傳話，她交代清楚后，回去了。幾秒鐘之后，曾識穗又過來了�；氐阶�位上，我的心里有些忐忑，不知道結(jié)果是什么樣 呢？真希望能全對。

　　就在我猜想結(jié)果時，劉浩凌已經(jīng)寫好了，他寫的是：“王媽媽買瓜，人人夸瓜甜�！倍�一組的同學(xué)也寫好了。接著，劉艷、陳律上去寫下原句。我們組的原句是：“王媽媽賣瓜，人人夸瓜西瓜甜�！卑Γ�事與愿違，我的.愿望破滅了。而一組同學(xué)也是一樣的結(jié)果。

　　接下來比賽的是二、三、四組。重復(fù)剛才的過程，到最后，關(guān)鍵的時刻到了。比賽的三組陸續(xù)寫下了他們聽到的內(nèi)容。四組寫的是：“我們愛地球，它山清水 秀�！睂懬鞍刖鋾r，我就聽到鄒立為說：“哎呀，誰傳的！根本就不一樣！”聽到這句話，我就知道，四組也無疾而終了。雖然四組的有點離譜，但更無厘頭的還在 后面。二組的陳潔匆匆在黑板上寫下兩行字：“媽媽病了，媽媽賣馬�！笨吹竭@八個字，同桌感嘆道：“好凄涼啊，病了還要賣馬！”聽到他這句話，我忍不住笑了 出來。

　　該公布正確的句子了！四組原句本是：“地球是我家，我們都愛它，愛它的青山綠水。而二組原句本是“媽媽買馬，馬病了，媽媽罵馬�！�

　　“沒一個全對的！”不知道是誰說的這句話。最無厘頭的當屬二組了，意思差了個十萬八千里。從這個游戲中，我明白了一個道理：好好的一句話，被十幾個人七傳八傳就變得面目全非。所以，道聽途說的消息是不可靠的，只有白紙黑字最可靠！

游戲7

　　今天是一個令人愜意的好天氣，在這樣風(fēng)和日麗的日子里，我們語文優(yōu)培班的老師帶領(lǐng)我們做了一個小游戲——“看表演、猜成語”。

　　老師身先士卒地給我們做了一個示范：她滿面春風(fēng)地走到桌子旁，用食指與拇指輕輕拈起一個一次性紙杯，緩緩地向上抬，直到杯口貼在她的嘴唇上，接著，杯體再向下慢慢傾斜。這期間，我仿佛聽到了水潤過喉管時發(fā)出的“咕嘟、咕嘟”的響聲。終于，杯底朝天，老師便放下杯子，和藹可親地向我們提問：“這是什么成語呢？”老師一問完，我的腦中便像電影倒帶一般閃現(xiàn)出剛才老師的動作。我陷入了沉思中：杯子向下傾斜，嗯，只可能是喝水，喝到了底朝天，一滴不剩，那就肯定喝光了，飲盡了。等等！飲盡了，一飲而盡了——對！就是這個成語：一飲而盡。我連忙以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，心想我一定是第一名。誰料，人外有人，天外有天，早已有幾位成竹在胸的同學(xué)在那兒恭候多時了。老師隨便點了一位同學(xué)起來，他一口氣說出了正確答案“一飲而盡”。此時，沒機會說出正確答案的我心中已有了幾分懊悔之意，可很快又被想到了正確答案時的欣喜平復(fù)了過來。

　　接著，老師將全班分為了四個小組，并安排了組長，隨即宣布“圣旨”：每一個小組選派一到兩名同學(xué)上臺表演成語。只見班里到處洋溢著興奮、喜悅、緊張，以及——著急和散漫。同學(xué)們有的早已在快馬加鞭地排練了，有的還在對自己究竟表演什么感到模棱兩可，還有的在七嘴八舌地討論著。

　　經(jīng)過一番精心排練之后，表演正式拉開了序幕。

　　第一個上臺表演的是一位女生，她不知是出于緊張還是認為自己表演的成語過于簡單，臉上的神態(tài)總讓人感到不自然。接著，她開始表演了。她抽出食指以最快的速度凌空畫了一個圓，又做出了一個“三”的手勢，轉(zhuǎn)瞬之間，她又在空中畫出一個彎似鐮刀般的圖形，一霎那，她就已經(jīng)完成了最后的'手勢——“四”。整個過程只有僅僅幾秒鐘時間，我們被弄得眼花繚亂。于是，她放慢了速度，又重新做了一遍。這一次，他們用眼睛盡可能地去捕捉她每一個動作的細節(jié)。她再一次做完之后，我們就再次跌入思考的深淵，首先，我的腦中便浮現(xiàn)出一道“填空題”：（）三（）四，是這樣的話，重點就在于分析那兩個圖形了。那一個圓，有點像清晨初升的旭日，而那一個半彎的圖形，一定是那在夜晚放射出皎潔光芒的弦月吧！清晨是朝，夜晚是暮，合起來不就是朝三暮四嗎？興奮之余，我立即舉起手，做了“領(lǐng)頭羊”，而其他同學(xué)則跟著我紛紛舉起了手。最后，我心目中的正確答案也變成了真正的的正確答案。

　　接著，壓軸好戲輪番上演。二組的“一目十行”讓我抓耳撓腮，三組的“目瞪口呆”讓我捧腹大笑，最后，我與另一位同學(xué)合作表演了“拾金不昧”，一展了風(fēng)采。

　　這次活動寓教于樂，既有趣、好玩，又豐富了我們課余成語的積累。

游戲8

　　今天，我剛走進教室，就被眼前的景象給驚呆了：教室里熱鬧非凡，同學(xué)們個個興奮不已，紛紛議論著：“今天我們不寫作文了，老師要帶領(lǐng)我們玩——智力游戲。”

　　這時，李老師走了進來，笑容滿面地對我們說：“同學(xué)們，我們來做智力游戲好嗎？”大家異口同聲地說；“好！”老師把我們分成兩隊，紅隊和藍隊進行pk。接著，老師向我們宣布了游戲的內(nèi)容和規(guī)則：“同學(xué)們以‘搶答’的形式答題，答對一題獎一枚快樂幣，答錯了扣一枚快樂幣，最終獲得快樂幣最多的小組勝出。”

　　同學(xué)們看著老師打開課件的視頻，個個緊張極了，我也不例外。看來，大家都爭先恐后地想讓自己表現(xiàn)得最出彩。老師剛打開第一個畫面，只見畫面上畫了一個大三角形，大三角形里面有四個不同顏色的小三角形，問題是：一共有多少個三角形？一雙雙眼睛都盯著視頻，心里在默默地思索。只見有的苦思冥想；有的.抓耳撓腮；有的絞盡腦汁；還有的撅著屁股，用食指邊比劃邊數(shù)著……正在我們百思不得其解時，班上的智多星——ⅹ ⅹ，脫口而出：“共有五個三角形，一個大三角形和四個小三角形”，李老師滿意地點點頭，同學(xué)們都佩服得五體投地，紛紛為他拍手稱贊。

　　經(jīng)過智多星的點撥，我們看出了其中的奧妙，接下來的幾道題我們按照智多星的方法和思路，都一一答對了。這時我們兩隊打成平手，都獲得了三枚快樂幣。最后一題可是決定勝負的關(guān)鍵一題，但是，最后一道題卻像一只攔路虎阻止了我們前進。

　　最后一道題是 ：動動腦，想一想。圖中有9個圓，橫豎各三個，要求用一筆畫出四條直線，把 所有的圓都連起來。這時，沸騰的教室頓時鴉雀無聲，靜得連掉下一根針都能聽得見響聲。我在作業(yè)本上畫了9個圓，想方設(shè)法要用一筆把它們都穿過，我試了一次又一次，都失敗了�？吹�?jīng)]有人回答，我覺得自己還有機會。于是，我換了一種思路，又開始嘗試。一分鐘，兩分鐘……我突然靈感一現(xiàn)，天啊，我居然把它給做出來了。我嗖地一下站起來，激動不已，大聲地叫起來：“我做出來了！我做出來了！”李老師很驚奇，笑著對我說：“你好聰明，你是怎么做出來的？請上臺來為大家演示一遍吧。”我興高采烈地走上講臺，為大家演示了我的方法。大家都對我刮目相看，紛紛向我投來敬佩的目光。我樂滋滋地從老師手里領(lǐng)過獎品，甜甜地笑了。我為我們紅隊贏得了一枚快樂幣，李老師宣布：紅隊獲勝，我們紅隊隊員歡呼雀躍，欣喜若狂。

　　今天的智力游戲真有趣，它不但可以開發(fā)我們的智力，而且還可以增進同學(xué)之間的友誼。這樣的智力游戲，我真想多玩幾次。

游戲9

　　童年，這是一個讓我無法忘懷的時期，猶如夢幻仙境，一夢而過，但小時候玩過的游戲卻留下了深刻的印記，這些印記都成為最美好的記憶。

　　那童年時代玩過的哪些游戲成為最美好的記憶呢紙飛機——童年的玩伴，猶如風(fēng)中的蒲公英，隨風(fēng)漂浮，一直在眼前。

　　還記得那天中午，我剛吃完午飯，便急急忙忙地跑到家門口廣場上，與朋友們一起玩耍。一位年齡較大的哥哥提議道：“我們一起折紙飛機吧！紙飛機是信使，他可以把我們的愿望傳達給天空。”“好啊，好啊�！蔽覀円蝗盒』锇榧娂婍憫�(yīng)。

　　大哥哥聽我們一片相應(yīng)的聲音，馬上拿出袋子里的幾張紙，笑意盈盈，帶著我們來到一片平坦的地方。

　　大家圍成一圈，笑聲在我們臉上蕩漾，我們在一棵巨大的樹下陸續(xù)坐下，大樹下十分陰涼，總是有風(fēng)從我身邊吹過，風(fēng)兒像頑皮的小孩一會兒吹起我的頭發(fā)，一會兒在我耳邊說著悄悄話，一會兒又在我的指尖穿來穿去。

　　我抬頭望著天空，天氣十分明朗，我俯下身子，雙手捏住紙的兩個角，開始折紙飛機，可是我怎么都折不好，旁邊一位哥哥看我折的這么吃力，就主動來到我的'身邊，笑瞇瞇地對我說：“你不會折吧看我的。”

　　哥哥雙手捏住一張紙的底部，左手把紙從中間部位對折，右手順勢一捋，把一張白紙一分為二，再把兩個角按照中線疊起，折出飛機的頭部，再沿著兩邊的邊線三分之二的部位，折出飛機的翅膀，三下五除二，哥哥指點到位，我跟學(xué)迅速，不一會在哥哥細心幫助下，我的飛機終于折好了。

　　不久，大家都折好了自己的紙飛機，哥哥說：“大家都給自己的飛機起一個名字吧”因為我是一個有夢想的人，所以我給自己的飛機起了個名字，叫“飛夢號”，希望能放飛我的夢想，讓我的夢在像鳥兒在空中自由自在的飛翔。

　　哥哥對著我們所有人發(fā)出指令：“全體聽口令，站成一排�！贝蠹衣牭礁绺绲目诹�，全都站了起來，排成一排，手里拿著紙飛機，用口在紙飛機的頂部呵了一口氣，用力把它擲向天空中，霎時間，漫天的紙飛機顫顫悠悠地在草地間穿行，好厲害！

　　一位小朋友對著我的飛機大聲喊道：“飛的那么高，真厲害！”原來我的飛機越飛越高，像一只沒斷了線的風(fēng)箏飛向高處，不會停歇，隨風(fēng)飛翔，我的心此時也像飛機一樣在自由飛翔。

　　抬眼四望，大家都不約而同地面對著紙飛機，不約而同地閉上眼睛，不約而同地手指緊扣在胸前，默默地說出了自己的心愿，當然我也說出了自己的心愿。

　　最后在樹下，在風(fēng)中，一群放飛了滿載著夢想的紙飛機撒了一地，大家歡笑著撿起了紙飛機，各自回家去了。

　　其實，一個有夢想的人如同紙飛機，風(fēng)是唯一的動力，當風(fēng)吹走時，夢想也將破滅，所以他要一直飛，飛到有風(fēng)的地方，越飛越高，越飛越遠。

　　童年的游戲，至今難忘；童年的紙飛機滿載著夢想，起航，一直到現(xiàn)在，還在我的記憶里放飛。

游戲10

　　今天，我們玩了一個游戲，名字叫“擊鼓傳花”。游戲一共分兩輪，方法是這樣的：第一輪：共4組同學(xué)，每人一張紙條，第一小組同學(xué)在紙條上寫時間，第二小組同學(xué)在紙條上寫地點，第三同學(xué)小組在紙條上寫人物，第四小組同學(xué)在紙條上寫事情。游戲開始前，同學(xué)們推薦一名擊鼓手，擊鼓手變換節(jié)拍擊鼓，同學(xué)們隨著鼓聲傳遞老師事先準備好的花–“糖盒子”，鼓手的鼓聲停時花在誰的手里誰就從每一組里各抽一張紙條，組合成一句話，讀出來。第二輪：共4組同學(xué)，每一組每人寫個問題。游戲方法一樣，持花者回答所抽紙條上的問題，答對加分，答錯扣分。

　　第一輪游戲開始了�！靶」氖帧比址兼么蚱鹆斯�，我們一個接一個地傳著，只聽見“啪”的一聲鼓停了，花正好落在“美女”周琳的手上。你看她，站起了身子一步一步地、慢吞吞地走到講臺前，從每組里抽了一張小紙條，一共四張，還沒有讀呢，就沒了“淑女”風(fēng)范，嘻嘻的笑了起來，同學(xué)們一個個莫名其妙。過了好一陣子，“小美女”才控制住，帶著笑腔把紙條讀了出來：“20xx年9月21日凌晨，賈島在學(xué)校里打掃衛(wèi)生�！蓖瑢W(xué)們一愣，接著便哄堂大笑。一向沉默的楊姍笑彎了腰，“小美女”笑得直捂肚子，好象怕肚皮破了似的'，小張捷漲得紅彤彤的臉跟蘋果似的……漸漸加快的鼓聲止住了笑聲，游戲繼續(xù)。又聽見“啪”一聲，花落在了韓黎的手上，他麻利地抓出四張紙條一看，臉立刻漲得通紅，一副哭也哭不出，笑也笑不來的樣子。小鼓手拿了過來快速地讀了一遍：“20xx年10月25日，法布爾在公園里織網(wǎng)。”一聽到這，有人笑的趴下來，更有甚著，有個同學(xué)竟然笑倒在地磚上邊說：“織網(wǎng)，法布爾會織網(wǎng)？哈哈……到時一定要看新聞哦�！边@一回我們笑了一陣自覺地停下來繼續(xù)游戲。只見“花”又傳到了一位“追星族”–冷雙豪手中，他抽出四張紙條，笑著讀了出來：“劉德華在商店里坐飛機！”“什么商店里可以坐飛機？一定是飛機模型了！哈哈、哈哈哈……”又是一陣超級狂笑。

　　第二輪開始了�！盎ā睆牡谒慕M向第一組傳著，越傳越快，而第二輪的鼓手沒有停的意思。我正納悶著，冷不丁“花”到了我的桌上。我像抓了個燙手山芋，想趕緊丟出去，可就在這時鼓停了下來。我只好乖乖地走上講臺，伸出手從紙盒里抽出張紙條一看，呀！這什么��？這么簡單。原來是一個歇后語“張飛穿針”，不是粗中有細嗎我心中暗想。我假裝在思考，等老師數(shù)到最后一個數(shù)“0”的時候我一叫說：“知道了，張飛穿針–粗中有細�！崩蠋熞宦牐瑯泛呛堑乇頁P我說；“曹可欣，不錯嘛，加一分�！蔽衣犃讼沧套痰�。老師又問了我一個歇后語：“豬八戒吃人生果�！闭f完看著我，我想都沒想就接道：“沒啥滋味�！崩蠋熡仲澰S地點點頭。

　　突然，鈴聲響了，這樣一堂有趣的課就結(jié)束了。通過這堂課，我們得到了快樂，同時也在知識方面有了一點收獲，我喜歡這樣的課。

游戲11

　　我們立刻趕到了拉爾加釣魚場，順著一條小路，破了許多機關(guān)，終于見到了拉爾加湖的中心，看見了那顆價值不菲的大珍珠，當我正想拿起的時候，突然，從水中竄出一條十分巨大的怪魚，它不讓我們接近，好象是大珍珠的守護神事以至此，也沒別的辦法，只有打敗它。才能拿到大珍珠。我馬上叫麗絲退后，拔劍出鞘，準備應(yīng)戰(zhàn)。只間那條怪魚以十分快的速度沖了過來，我跳起來翻了一個跟頭，躲開了攻擊，馬上沖了上去，對準它一劍刺了上去，可不知怎么的，劍卻從它身邊劃了過去，它一點事都沒有，仔細一看，原來它身上有一種十分光滑的黏液，刀劍一類的兵器對它根本起不了作用。這時，我只能召喚龍之劍神。“你請賜予我力量吧！”化身龍之劍士。我集中力量，使出火龍斬，一條火龍順著劍飛向怪魚。可是在它身邊擦過，只對它有一點點傷害，還是不行。在我驚訝時，他已經(jīng)噴出了水炮我根本來不及躲閃，想：這下完了，被這打一下，不死也殘廢。麗絲在一旁十分緊張的看著我，突然，她想到，它自己也是擁有神龍加爾拉的化身力量的人，只要象蘭得爾那樣，我也可以化身。于是，她對著天祈禱說：“神龍加爾拉，請賜予我力量吧！”剎那間，天空再一次變暗，神龍加爾拉的化身又從天而降，不過這一次，是另外一個化身。麗絲接著說：“我為了救蘭得爾和打敗魔龍德拉克與你定下契約，請賜予我力量吧！”契約成立。麗絲渾身充滿了力量，化身成龍之法師，她以瞬間移動，移到了我的面前，雙手一舉，制造出一個屏障，完完全全的阻擋了水炮的攻擊，我對麗絲說：“謝謝，多虧有你�！薄皼]什么，我們是伙伴嗎！再說以前不都是你救我嗎？不跟你說了，我還得解決它呢！”說罷，麗絲掌心相對，口中念起住、咒語，只間一個光球在麗絲手中，只聽她說：“看招，爆烈彈！�。　蹦莻�光球朝怪魚飛去，啪的一聲，怪魚被炸飛了，我們又一次奪得了勝利。

　　我們拿了那顆大珍珠，立刻動身返回沙拉城，剛到拉爾加釣魚場的出口，突然一支帶火的箭“嗖”的一聲插在我們面前，我們回頭一看，只間一個獵手站在我們身后的大石頭上，長得十分帥氣，手上站著一只強悍的獵鷹，雙眼炯炯有神的望著我們。他突然躍起，跳到了我們面前，對我說：“你好，剛才的戰(zhàn)斗我都看見了，我想你們就是我要找的擁有神龍加爾拉的化身力量的人吧！我也是其中一員，我的封印已經(jīng)被我結(jié)開了，我能加入你們的隊伍嗎？”“只要你的確擁有神龍加爾拉的化身力量，我們倆當然十分歡迎，只不過，我想看看你的實力。”我誠懇的`說�！澳呛冒桑∧銈兛粗�吧！”他自信的說。

　　召喚龍之箭神，化身龍之射手。他身旁散發(fā)出白色的光芒，化身完畢。現(xiàn)在我給你們瞧瞧我的實力。說罷，他拉開弓，對準一塊非常巨大的石頭，只聽他說：“光速箭！”三道金光飛了出去，啪的一聲，石頭被炸的粉碎。這下，我放心了。十分高興的說：“歡迎你獵手，我們以后要共同努力��！”我們在通往消滅魔龍德拉克的路途中，又多了一位好伙伴

　　……

游戲12

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，連一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。劉老師走上講臺，笑瞇瞇地說道：“今天這節(jié)作文課，咱們一起來玩‘傳口令’的游戲�！币宦牭健坝螒颉眱蓚�字，同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學(xué)高興地直拍手；有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，跳起了舞；還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬歲！”

　　俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！庇螒蛑�前，老師為我們制訂了游戲規(guī)則：首先，全班分成人數(shù)相等的.幾個小組；其次，老師把口令傳給每組的第一個同學(xué)，那個同學(xué)依次把口令傳下去，每組最后一位同學(xué)大聲地把口令說出來；再次，必須悄聲傳令，不能讓其他成員聽到，傳得又快又準的小組為勝。

　　劉老師讓我們分成5組，每組9人，站成一排。此時，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著，我的心情也是興奮極了，真希望游戲快點開始。劉老師把每組的第一個同學(xué)帶到走廊上，告訴他們要傳達的口令。劉老師究竟會告訴他們什么呢？要是我有一對順風(fēng)耳，那該多好啊！

　　來了，來了！5個排頭兵帶著緊張而又神秘的表情走進了教室�！叭�、二、一、開始!”劉老師一聲令下，同學(xué)們忙得不可開交。只見前面的同學(xué)把嘴巴附在后一個同學(xué)的耳邊悄悄地說著，有的同學(xué)還用雙手遮掩，怕被別組的同學(xué)聽到。傳過之后，有的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳。排在后面的我們更是既緊張又著急。眼看就要輪到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。鄭佳杰在我耳邊“嘰哩呱啦”說了一大串，我豎起耳朵，認認真真地聽著每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。但他傳得太快，聲音又小，我隱隱約約聽到“上課時，你認真聽嗎？”。我又迅速地把這句話傳給了陳佳毅，讓他繼續(xù)往下傳。此時，我才深吸了一口氣，心里平靜了許多。

　　“上課時，你認真嗎？”我們組的最后一個同學(xué)朱海鵬大聲喊到�！疤�棒了，我們組最快！”組內(nèi)的同學(xué)歡呼雀躍。但大家立刻覺察到答案好像跟自己傳的不一樣。咦？怎么會是這樣，到底是誰傳錯了？大家都是一臉霧水。緊接著，第一組匯報：“上課時，你認真做作業(yè)了嗎？”。第二組的答案是“上學(xué)時，你瘋到哪里去了？”。第五組的答案是“上午，你吃什么了？”最有趣的是第三組，他們報出的答案居然是“上廁所時，你認真聽講了沒?”，這明顯是驢唇不對馬嘴��！同學(xué)們再也忍不住了，教室里發(fā)出了爆炸般的笑聲，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得直不起腰來。

　　答案五花八門，到底誰的答案才是正確的呢？同學(xué)們議論紛紛。這時，劉老師發(fā)話了，她憒憾地說道：“這一場游戲，老師只能用一個詞來形容，那就是——全軍覆沒。正確答案是‘上課時，你認真聽講了嗎？’”“老師，再來一次！”“老師，再來一次！”同學(xué)們興致高漲。游戲繼續(xù)進行著，教室里不時傳出同學(xué)們?nèi)缋装愕臍g笑聲。

游戲13

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，我們的快樂又上課了！老師面帶笑容走了進來，對同學(xué)們說：“寶貝們，我們今天來玩游戲好不好？”大家高興地跳了起來：“好好好！”我的心里也樂呵呵的。

　　首先，老師把男女生分成了兩個組，稱為是優(yōu)雅的“公主組”和帥氣的“王子組”。再讓我們各自選出一名同學(xué)代表自己的組去看老師寫在紙條上的內(nèi)容，然后依次把內(nèi)容傳給下一個同學(xué)。當傳到最后一個同學(xué)時就要公布答案。答案正確的'那個組即獲勝，并且每個同學(xué)還可以得到一枚快樂幣。同學(xué)們此時更加興奮又忐忑，雙方拉開了pk的陣勢。

　　游戲開始了！“王子組”的“肥貓”作為小組第一人從老師手上抽到了一張紙條。抽完后，他開始記紙條上的字。只見他嘴里念念有詞，焦急得像熱鍋上的螞蟻到處走，看樣子生怕漏掉一個字，辜負了“王子們”的重托。記完紙條上的字后，他立刻緊緊抱住他身后“小個子”的脖子，生怕記住的字馬上跑掉，嘰里咕嚕地說了起來，那“小個子”豎起耳朵，還一個勁的點頭。說完后，“小個子”立刻又把他身后小韓的耳朵捂起來，說起字條里面的“秘密”。當話傳到小李時，卡住了！“公主組”樂得哈哈大笑。我們好希望他們出錯哦！只見小李不好意思的撓撓頭，急得滿臉通紅。在同學(xué)們的催促下，他勉強把“秘密”大概意思告訴了小章。小章只好把他聽到的內(nèi)容寫在字條上，并大聲念出來：”老師請全班同學(xué)七點鐘看電影，但不知道包廂在哪里？”

　　揭開秘密的時候到了！“肥貓”公布答案：老師通知全班同學(xué)七點鐘看電影，但不知道地點在哪里？

　　“哈哈！終于錯了！”全體女生邊嚷嚷邊哈哈大笑起來。

　　老師說：“還包廂呢？我請不起咯！”

　　“是啊是��！電影院哪里有包廂呀？”我們趁機起哄。

　　“肥貓”大叫一聲，在那里捶胸頓足：“��！我的天！我的努力白費了……”

　　接著，他們開始互相指責(zé)——都怪你！就因為你出錯我們才輸?shù)模?/p>

　　哈哈！現(xiàn)在讓我們“公主組”大顯身手吧！小馨代表我們組快速拿到紙條。她在講堂上左走走右走走，睜大眼睛，都想把紙條上的字一舉拿下。她邊默讀邊點頭，全神貫注。小馨把字條上的內(nèi)容告訴我，我豎起耳朵，終于記了下來，然后在心里又嘀咕了一遍。轉(zhuǎn)頭一看，在我后面的小宸還撒硬幣求上帝保佑呢。我立刻把我聽到的內(nèi)容告訴了小宸，小宸卻側(cè)著耳朵問：“你說啥？我沒聽清楚哪！”于是我吞了口口水又耐心地重復(fù)了一遍，小宸點點頭默念著，趕緊告訴了小瑩……終于傳到最后的小晗了，我們焦急地等待著最后的答案。

　　“王子組”一起起哄——出錯！出錯！出錯！

　　果然，我們輸了！我們把那句話的重點詞“老鼠”傳成了“老樹”！

　　“多嘴！”我氣得朝幸災(zāi)樂禍的“肥貓”翻了個白眼。

　　游戲結(jié)束后，老師在黑板上端端正正地寫下一個了大大“聰”字，啟發(fā)我們說：同學(xué)們，這雖然是一個好玩的“傳話游戲”，卻告訴我們一個深刻的道理！有時候，“聽”比“說”更重要。無論是上課還是與人交流，更應(yīng)該學(xué)會傾聽哦！

　　聽老師說完，我拼命點頭稱“是。”

游戲14

　　數(shù)學(xué)中有很多不同的玩游戲的方法。這些游戲不僅讓我更喜歡數(shù)學(xué)，也讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識。

　　“今天，我們要玩一個叫‘搶三十’的游戲。陸老師的話音未落，許多學(xué)生已經(jīng)高舉雙手。他們迫不及待地站起來喊道：“我來了，我來了。“就像猴子一樣。直到陸老師厲聲說：“再鬧就不玩了。“這些‘猴子’定居下來了。

　　陸老師開始宣布游戲規(guī)則：“一聽到名字就應(yīng)該知道，只要搶30，就贏了�！薄暗�是，”陸先生停頓了一會兒，接著說，“你不能說三個以上的數(shù)字�！薄１热缥艺f1和2，你只能說3或者3，4或者3，4或者5。

　　游戲開始了。陸老師先和打了一場比賽。陸老師問：“你先說，還是我先說？”李明祥想都沒想。他理直氣壯地說：“你先去。陸老師趾高氣揚，理直氣壯地說：“好，我說1和2。李明祥說：“3，4�！�。”這口氣果斷而直接，仿佛你能確定會贏。陸老師接著說：

　　5、6。李明祥說：“7，8，9�！�。…………25、26�！痹谧詈蟮年P(guān)鍵時刻，我們都為李明祥捏了把冷汗，李明祥卻臉紅了，說：“老師，您贏了。這種語氣剛才已經(jīng)失去了堅定。之后，一些聰明的'學(xué)生渴望嘗試，但都被老師打敗了。這些同學(xué)難免會有點失望，我們其他人也會有點退縮。我們都想退讓，但是沒有老師和學(xué)生的比較。

　　之后就是公平競爭了。馮一非和葛星亞展開了激烈的競爭。馮一非先說，葛星亞后說。但是還沒說完，葛星亞已經(jīng)放棄了。我發(fā)現(xiàn)雖然葛星亞想的很辛苦，但是她從來沒有打敗過馮一非。這是為什么？我們能說能先贏嗎？我們應(yīng)該抓多少才能贏？這一連串的問題在我腦海中回蕩。我不敢舉手，因為我不確定我會不會贏，我怕我的課代表被嘲笑。于是我決定破解剛才所有的問題，當我絕對確定的時候，我就舉手了。我一邊認真聽著同學(xué)們的對比結(jié)果，希望得到一些有價值的信息，一邊聽著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。有的同學(xué)說可以先贏，有的同學(xué)說可以后贏。我覺得先說能贏有點對，但是搶26就百分百贏了。對于其他結(jié)論，可以由陸老師來印證。

　　這時，惠子凱突然說：“搶2就能贏�！标懤蠋熉牶蠼腥�班安靜，說：“好吧，看看現(xiàn)在能贏幾個？”陸老師接著說：“當然，我覺得搶2贏是對的。那么先贏的可能性比后贏的可能性大。但是，也有可能贏。因為你的對手一定不懂法律。”那他為什么說26肯定贏？因為他只說27，你可以說28，29，30。打個比方，他說你可以贏兩三個數(shù)字。除了你有點傻，你有機會還給對方。全班哄堂大笑。陸老師接著說：“那為什么說抓2就能贏呢？”因為你搶2之后，4點和4點可以搶26。如果你能抓住26個，你就贏了�！睂W(xué)生們突然意識到他們向老師投去了贊賞的目光。

　　正當我們準備繼續(xù)玩的時候，鈴響了。“我真的很抱歉沒有玩，不過還好上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，學(xué)到了那么多知識，值得！”

　　這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，不僅幫助我增加了很多知識，也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣！

游戲15

　　星期三的下午，上班隊活動課，我班做了個游戲。

　　鈴聲響后，同學(xué)們靜靜的坐在位子上，等待老師上課。教室安安靜靜的足足過了幾分鐘。老師終于走進了教室，站在講臺上說：我們這節(jié)課就來做個游戲。霎時，教室里立刻鼓起熱烈的掌聲來。

　　開始，老師先在黑板上寫了組數(shù)，然后請一名同學(xué)上臺，老師就給那位同學(xué)悄悄地說了個成語，那位同學(xué)就做了個動作，叫我們猜。教室里立刻鴉雀無聲了，個個都在思考。沉默了一會兒，有的迅速舉起手來，那位同學(xué)就請舉手的同學(xué)回答。結(jié)果沒猜對，緊接著后面舉手的幾個同學(xué)也沒猜對。最后，我組的.一個同學(xué)終于猜對了，老師就給我們加了一分，這時，我組的同學(xué)高興得不得了……

　　就這樣猜了幾個成語就到了下課，我組依然步步領(lǐng)先，得了冠軍。

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