伸出友誼之手作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的伸出友誼之手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
伸出友誼之手作文1
星期五的清晨，小麗來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)一向來的很早的同桌同學(xué)小明還沒有來。她想小明會不會在路上堵車了?可是，直到快打上課鈴了小明還沒有來。于是，她想小明是不是生病了?一想到生病時痛苦的樣子，小麗就想到她自己生病時的樣子。頭上蓋著涼毛巾，身上捂著被子，滋味很難受。小明今天所學(xué)的知識也沒學(xué)到。想到這里，他打算放學(xué)后去看望小明。
放學(xué)后，小麗收拾好書包飛快得向家跑去�；氐郊覌寢屢娝奔泵γΦ叵蛲庾�，便問小麗：“你要去干什么?”小麗說：“今天小明沒有來上課，我想他可能是生病了，我要去看看她，順便把今天所學(xué)的知識給他講一講。”媽媽說：“好孩子，你去看他給他帶些水果吧!”于是，媽媽讓小麗把桌子上的蘋果給小明帶著。小麗拿著蘋果和書本蹦蹦跳跳地去了小明家。
小麗到了小明家，小明的媽媽熱情的接待了小麗。小麗看見小明躺在床上身體很虛弱，他連忙把她帶的蘋果給小明吃并告訴他，多吃水果和多喝水病才能好得快。小明接過蘋果高興得吃起來。瞬間，小明的病好像好了許多。吃完水果，小麗還把當(dāng)天老師講的知識給小明講了一遍。雖然小明生病了沒有去上課，但是由于小麗的幫助他并沒有落下老師所講的知識。小明說：“謝謝你，小麗!”小麗說：“不用謝，關(guān)心他人是我們少先隊員應(yīng)該做的�！蔽覀兌家P(guān)心身邊的每一個人，當(dāng)他們需要關(guān)心的.時候，我們要伸出友誼之手。
給小明復(fù)習(xí)完功課后，小麗就高高興興地回家了。
伸出友誼之手作文2
上一年級的時候有一次，上完體育課，我正要回教室，忽然，身體像被人推了一下，“呼”的倒在地上。我感覺左腿一陣疼痛，連忙扒開褲腿，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！痹瓉�，腿上磕破了皮，鮮血不斷的流。這時候，張靖晗看到我了，連忙蹲下問我：“怎么了？”她隨后，好像看到了我的腿，慌忙地說：“呀！你的腿蹭破了皮，趕緊去醫(yī)務(wù)室抹藥吧！”說罷就拉著我超醫(yī)務(wù)室的方向走去。我覺得只是弄破點(diǎn)兒皮兒用不著去抹藥，連忙把手縮了回來。張靖晗仿佛看出了我的心思，又說：“你看，這兒都流血了，還是去吧！”我一時別不過她，只好被她不情愿地拉到醫(yī)務(wù)室�？墒牵t(yī)務(wù)室的阿姨有事出去了，我在心里暗暗得逞，以為張靖晗會放棄，不料，卻得到張靖晗：“下課接著抹藥，我陪你去”的話。感覺自己|“必死無疑”了。于是，我不再抱任何不抹藥的希望了。乖乖地回教室里了。
過了幾天，我才知道，那位阿姨給我抹得竟然是快速恢復(fù)的藥水。原來，張靖晗是為了讓我的傷口快快好起來呀！
多么溫暖的雙手，一雙友誼的雙手！以后，我要向張靖晗那樣，在別人困難的時候伸出友誼之手！
伸出友誼之手作文3
今天，作為小記者的我，有幸去參加小記者與留守兒童手拉手活動。在去留守兒童活動站的路上，小記者中心的老師問了我們一個問題：留守兒童是什么樣的群體？我想了想，回答：“留守兒童的父母常年在外打工，不經(jīng)�；丶摇！崩蠋熣f：“是的，這些兒童獨(dú)自和爺爺奶奶在家，缺少了父母的關(guān)愛，他們需要我們這樣的好朋友，我們要伸出友誼之手，讓他們感受到‘愛’�！�
不一會兒，我們的車就到達(dá)了目的地——黃河涯岳高鋪小學(xué)留守兒童快樂成長站。下了車，大家自覺地排好隊并且與相對的留守兒童坐在一起�；顒娱_始了，我認(rèn)識了兩位新朋友，他們來自岳高鋪小學(xué)六年級三班，名叫張鈺涵、張宏菲。我把準(zhǔn)備好的禮物贈送給他倆，并且和他倆交談起來。過了一會兒，我們在一起做游戲，先分成五個組，每個組代表一種水果，然后這五個組圍成一個圈，老師喊到哪種水果哪種水果就蹲下。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)，每個人的臉上都洋溢著快樂的表情，大家玩得別提有多開心了。
時間過得真快，我們該回去了，大家彼此留下了電話號碼。我想：如果有時間，我會邀請他們來我家玩的，我要用行動來關(guān)愛留守兒童。
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