實(shí)用的友誼的作文3篇【熱】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的友誼的作文3篇，希望對大家有所幫助。

友誼的作文 篇1

　　留在我童年的，是一份純真的友誼。

　　——題記

　　天地之遼闊，茫茫人海中，我有幸認(rèn)識了你。剛踏入學(xué)校大門，在來回穿梭的同學(xué)之間，一眼就看到了身著樸素大方的你，而你毫不吝嗇地回給我一個(gè)微笑，我就深深地記住了你，無法忘記。

　　分到新班級后，我有幸地與你做同桌。一開始我對班級還很陌生，以至于老師點(diǎn)我回答問題時(shí)仍然在發(fā)呆。當(dāng)我耳畔響起你的聲音時(shí)，自覺轉(zhuǎn)過頭，原來是你在下面小聲地偷偷告訴我答案......下課后，你像一個(gè)長輩一樣“教育”我，完后，又開始和我說話，談?wù)搶W(xué)校，家庭。此中你落落大方地與我做朋友，我便也答應(yīng)了。

　　你微笑著，充滿了自信，鼓勵(lì)。我真想把這一瞬間的笑容定格在童年花園里，定格在咱倆的友誼之中。

　　記得有次老師誤會(huì)了我，他也沒有聽我解釋，我感到委屈，便一個(gè)人趴在桌子上嘆氣。不知多久，你走了過來，發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，詢問發(fā)生了什么事情，我不想回答，就隨便找了一個(gè)借口，可還是逃不過你的眼睛�！袄蠋熢趺茨苓@樣？”得知真相后，你竟然拉著我去找老師評理，我一急，說出一大堆“體諒”老師的話，看著我的窘態(tài)，你大笑起來，我愣了一下，然后也笑了，心境好了許多。你開始做我的思想工作，原來剛剛是你裝的，我被自己的洋相再次逗樂，真想把這個(gè)情景留在童年花園的相冊里，作為友誼的見證。

　　我第一次看你哭泣，是因?yàn)樽约哼@次的'期中考沒有發(fā)揮出水平，排名掉了許多。我嘗試著像你安慰我一樣“教育”你，可是始終沒有效果。最后你看到我無能為力的模樣，破涕為笑，表達(dá)對我的感謝，開始“教育”自己，總結(jié)你的原因。我真想把這件事情留在童年花園里的友誼中，想向你學(xué)習(xí)你的智慧，精神和樂觀。

　　畢業(yè)典禮上，你仍然是一身樸素的運(yùn)動(dòng)服，我們留下珍貴的合影。你拍了拍我的肩，希望我們能再一次做同桌，我笑了，欣然應(yīng)允并表達(dá)了同樣的愿望。我真想把這張合影留在童年花園的友誼中，作為見證。

　　在這份純真友誼中，永遠(yuǎn)無法令我忘卻的，是記憶中的那個(gè)人。

友誼的作文 篇2

　　每當(dāng)我提起那只筆我都會(huì)想到我的忠實(shí)伙伴楊健龍，那一段深刻的友情深深地印在我的腦海里。

　　一年級是每個(gè)小朋友最天真的階段，但楊健龍卻不一樣。因?yàn)樗�天生有憂慮癥，不愛與人講話，很多小朋友都不跟他玩。上課時(shí)他自己坐在一個(gè)角落，從來不和老師同學(xué)互動(dòng)。下課時(shí)一個(gè)人坐在臺階上望著天空，不知道他在想什么。后來我慢慢地關(guān)心起他來，上課時(shí)不停地在他身旁起立發(fā)言，慢慢地他覺得上課也很有趣，并且開始和老師同學(xué)互動(dòng)，在同學(xué)中他把我當(dāng)成最好的朋友。

　　記得有一次課間休息的時(shí)候，他又坐在臺階上望著天空，我便問他：“為什么不和同學(xué)們?nèi)ネ姘?”他不說話好像沒聽見似的。只見眼淚從他的眼眶里流了出來，我著急地問他：“怎么了?”他這才小聲地說：“我在看爸爸媽媽。”“看爸爸媽媽?天上為什么會(huì)有爸爸媽媽?”我很不解。他繼續(xù)說道：“在我三歲那年他們就離開了，我一直都是爺爺奶奶照顧，我也不知道他們?nèi)ツ膬毫��！蔽野参克�說：“不管怎么樣，他們都會(huì)回來的`，就算他們不回來你還有爺爺奶奶和我這個(gè)朋友啊!”當(dāng)時(shí)他就激動(dòng)地看著我并流下了眼淚。

　　三年級時(shí)，他轉(zhuǎn)學(xué)去了北京，聽說是因?yàn)樗�爸爸媽媽在那邊。臨走前，他握著我的手，送給了我一支鋼筆。他說：“這支鋼筆雖然不貴，但也是我的一份心意，請收下吧!”我收下了鋼筆，那是我童年最寶貴的一天，我把那支鋼筆放在了我的珍藏盒里。

　　現(xiàn)在，我仍然無法忘記童年時(shí)結(jié)下的這個(gè)朋友，我一定會(huì)收藏好那支鋼筆。

友誼的作文 篇3

　　你們說什么是友誼？我也不知道，今天，我和小林友誼的小船差點(diǎn)翻了。

　　早上，語文課時(shí)。老師讓八個(gè)組長去查昨天晚上布置的擴(kuò)詞和成語意思。“我寫了，你不用查了�！鼻懊娴男×中÷曊f。我半信半疑，從小唐跳過小林查到小丁，便坐了下來。

　　老師仿佛有火眼金睛，大聲說：“每個(gè)人都要檢查�！蔽易笥覟殡y，不知如何是好，如果檢查吧，小林沒做，我喊了她的名字，她可能會(huì)不理我，如果不檢查，老師檢查肯定要把我批評一頓，我腦子里蹦出來兩種思想，一種是“哎呀，別檢查了，老師不會(huì)查到的�！绷硪环N是“一定要檢查，不能辜負(fù)了老師對你的信任。”眼看別人就要檢查好了，我還站在這里發(fā)呆。我干脆檢查得了。

　　我搶過小林的'書，一看，呀！果真有幾課沒預(yù)習(xí)。我大聲說：“林墨。”只見林墨拿著書本，瞪了我一眼，“哼”了一聲，便上講臺了。

　　小林預(yù)習(xí)完之后，拿著書走下來，我說了一聲：“怎么了？”小林還笑著和我說：“沒什么，我不生氣了�！蔽覀兌几吲d的笑了。

　　友誼的小船就是這樣的。有時(shí)一個(gè)小事就會(huì)弄得她不理你，但事情過后，她還是高興的和你說笑。