小學(xué)生閱讀的作文
關(guān)于閱讀，小學(xué)生都會怎么去做呢？以下是小編整理的小學(xué)生閱讀的作文，歡迎參考閱讀！
小學(xué)生閱讀的作文1
當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。
我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。
小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)。
可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。
最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。
在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。
我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學(xué)和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。
天兒藍藍風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的`筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：
人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。
小學(xué)生閱讀的作文2
看窗前瀟瀟風(fēng)雨，參悟人生，留意夕陽殘紅，獨品霜花雪月的蒼涼；
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的.豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，就是在收獲心情。不正是因為“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的惜別之情嗎？不正是因為“朝辭白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過萬重山”的憧憬嗎？不正是因為那“似花還似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎？
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝�！弊⒁曋ǘ涫菈嬄�，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有云：“師法自然�！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟
小學(xué)生閱讀的作文3
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書香的青卷�！}記
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時。”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人�！钡拈熯_衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見�！钡睦`綣情愫……
閱讀是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》，你感覺得到在攀登雪峰的過程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活著的意義，明白到人的一生不應(yīng)虛度年華，碌碌無為。
閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞；宛如一只野鶴，在這晴空萬里的碧霄里無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實，當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閱讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。
小學(xué)生閱讀的作文4
古人云：“書為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾說過：“閱讀，就是要把書當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。”從古至今人們都把書當(dāng)成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書為師，結(jié)書為友，閱讀為糧”了！
我閱讀很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然閱讀廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》；小說，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫，我愛看《名偵探柯南》；史書，我覺得《史記》最好；詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。
我閱讀的時候，總是會被書中的'內(nèi)容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當(dāng)陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛閱讀。
每當(dāng)我拿起一本書就忘記了時間在走。有一次，我去西北書城看書，母親讓我回來時順路買點面條，我一踏進書城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點鐘進了家門，母親見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得母親拿我沒辦法。誰叫我一心向書”呢。
好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我們要愛閱讀，讀好書。
小學(xué)生閱讀的作文5
書，是一個充滿知識的海洋，是一個其樂無窮的繽紛世界。閱讀有很多好處，如：可以增長很多的知識；可以讓一篇作文寫得更生動更形象；還可以增長自身的修養(yǎng)……
我是一個小書蟲。記得有一次，我放學(xué)回家，扔下書包就捧起一本書津津有味地看了起來，把做作業(yè)的事兒都給忘記了。母親回來，問我：“今天沒作業(yè)嗎？”我說：“有！”母親又問：“那你為什么不做？”我說：“我回來在看書，因為這本書太好看了，看著看著就著了迷，所以就把做作業(yè)的事兒給忘了！”母親說：“啊，你快點做，一會兒又要熬夜了！”我才依依不舍地放下書。
有時，我在看書的時候，忘了吃飯，忘了做作業(yè)。有時，我又會在吃飯的時候，上廁所的時候看書。當(dāng)我在看一本名叫《培養(yǎng)孩子愛心的'經(jīng)典故事》的書時，懂得了做人要有愛心；當(dāng)我在看一本名叫《培養(yǎng)孩子勇敢的經(jīng)典故事》的書時，懂得了做人要勇敢；當(dāng)我看了《森林報》的書時，還對大自然更加熱愛了。
一本好書，就是一頓美味的大餐，讓你細細地品嘗；一本好書，又是你的良師益友，是幫助你開闊心胸的工具；一本好書，還是一個時光軸，帶你來到一個充滿快樂的世界……所以，我們要多閱讀，讀好書，多增長一些知識。
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