閱讀作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文 篇1
從小，媽媽就教育我讓我多讀書，大力支持給我買書看，以擴(kuò)充我的知識(shí)面。而我也整天吵鬧著媽媽給我講睡前故事，什么《伊索寓言》《格林童話》，只有這樣我的心才能夠得到滿足，才能安然入睡。
再大點(diǎn)時(shí)，我則開始自己讀一些帶拼音的書。放學(xué)后，當(dāng)我回到家時(shí)，就仿佛我聞到了書香一樣。即使再勞累，再饑餓，第一件事也是趴到床上去讀書，好像是書的“香味”比飯菜更濃一些。我讀書已經(jīng)到了如癡如醉的地步了，無論吃飯睡覺都要抱著一本書。一旦我碰上了書，就仿佛已經(jīng)填報(bào)了肚子似得，像一頭饑餓的小狼般“撕扯”著一頁(yè)頁(yè)書。
我總是走進(jìn)書中所描寫的境界，書中所描寫的神奇景象我好像親眼見到過似得，讀著書讀著書就成了書中的人物，并且加入進(jìn)去，與他們一同探險(xiǎn)。而且我總是對(duì)書中的人物非常的崇拜，對(duì)孫悟空上天入地的能力非常的崇拜，還充滿著對(duì)故事中那些聰明的小孩子的欽佩。我的家庭中也處處充滿著書香。
但是自從上了初中以后，學(xué)習(xí)更加的緊張了，我整天忙碌在學(xué)習(xí)當(dāng)中，雖然每天仍舊報(bào)一本“書”。但書卻與往常不同了，變成了物理化學(xué)，也變得枯燥無味了。
但是高爾基說的好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽也粦�(yīng)當(dāng)就這樣放棄了讀書，最近我總是感覺身邊少了點(diǎn)什么，也沒有往日那么開心了。這就是少了書的緣故吧，所以我決定從現(xiàn)在開始，再次踏入書香之中,讓書香充滿整個(gè)家中。并且，我還認(rèn)為單單依靠課本上的知識(shí)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)通過課外的一些好的書籍來擴(kuò)充我們的知識(shí)面，為我們?cè)黾釉~匯量。
閱讀是我生活中所必不可少的一部分，它是我最親密的朋友。它是一頁(yè)偏舟，帶領(lǐng)我遨游天下，了解各種各樣的事情�；蛟S你沒有機(jī)會(huì)去遨游天下，但是你卻有機(jī)會(huì)買一本好書去看，走進(jìn)書中的境界，走進(jìn)世界的各個(gè)角落。
“一日無書，百事荒蕪”，書籍還可以充實(shí)我的生活，現(xiàn)在的青少年們都被三閑所困擾著——閑思，閑話，閑事。而書籍卻可以幫助我們杜絕這一現(xiàn)象，可以使我們索然無味的生活變得多姿多彩。
閱讀作文 篇2
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我十分贊同這句話，也是它使我更加喜愛閱讀，但你是否好奇，我是如何愛上閱讀的呢？這得從我八歲那年的一天說起。
記得那一天，一輪圓月高掛天空，星星在天空中眨眼。媽媽從外地出差，匆匆忙忙地趕回了家，她手中拎著一個(gè)袋子，里面裝著沉甸甸的什么東西。我一見這個(gè)袋子，好奇就涌上心來，心想：這個(gè)袋子里，究竟裝了什么呢？是香甜可口的零食，還是有趣無比的玩具呢？我問了媽媽，她的回答在我意料之外，使我失望無比。她回答道：“我?guī)砹艘槐緯�，名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書非常好，能提高你的寫作能力和閱讀能力，你可得認(rèn)真閱讀啊�！蔽衣牶�，默不作聲，內(nèi)心卻十分抗拒。但在媽媽的逼迫之下，我還是渾然接受了。我懷著十分嫌棄的心翻開了書頁(yè)，在我看到書頁(yè)中密密麻麻的字以后，抗拒和嫌棄便跑到我身上來了，遍布了我的全身。我對(duì)媽媽說道：“我不看！這些稀奇古怪的東西里滿是花里胡哨，還不如玩具和零食呢！”媽媽見我無心閱讀，火冒三丈，怒火中燒，像獅子般吼叫道：“別鬧了！你現(xiàn)在所欠缺的就是閱讀和寫作能力，需要多閱讀！”我十分無奈，只好在媽媽毫不松懈的監(jiān)視下開始漫不經(jīng)心地閱讀。十分鐘流水般地逝去，我一直閱讀著，漸漸對(duì)閱讀有了好感，很快，我就被書中那美妙絕倫的故事所吸引住了，無法自拔，那天，若不是媽媽把我從書籍世界中拉了出來，趕我去睡覺，我寧愿生活在這世界中永不出來。從那天起，我對(duì)閱讀的興趣越來越濃，每天，我都會(huì)將書籍捧在手心，認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味，探索書籍中那難以發(fā)現(xiàn)的珍寶。
在此，我由衷地感謝我的媽媽，是她，使我愛上閱讀，使我增長(zhǎng)知識(shí)，使我找到珍寶。自從我愛上閱讀以后，不僅讓我的語(yǔ)文成績(jī)飆升，還使我打開了新世界的大門，讓我看到了我從未看到過的情景。
閱讀作文 篇3
開學(xué)第一天時(shí)， 當(dāng)我決定要引導(dǎo)一年級(jí)八班學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》時(shí)，遭到很多人的反對(duì)。
“孩子上學(xué)才三天，你就給他們讀這樣的書，他們聽不懂的！”
“這兩天要緊的是入學(xué)基本訓(xùn)練，不用慌著去上高難度項(xiàng)目！”
“讀讀兒歌就可以了！”
......
聽聽大家說得有道理，我把那本《綠野仙蹤》放到抽屜里，但是這兩天，心里總是惦記著閱讀的事兒，抱著試試看的心理，我拿著《綠野仙蹤》這本書來到教室里。
我說：“今天我給大家?guī)硪粋�(gè)朋友，她叫多蘿西。從今天開始，我要為大家講發(fā)生在她身上的故事，你們想聽嗎？”
孩子齊聲回答：“想聽！”
我打開書，開始繪聲繪色地讀起來：“在大草原上，住著一個(gè)女孩兒......”很多孩子們都認(rèn)真聽著，隨著故事情節(jié)的發(fā)展面部表情也在變化著，讀到小狗托托喜歡用濕漉漉的小鼻子蹭多蘿西時(shí)，孩子們發(fā)出會(huì)心的微笑，仿佛這一幕就在眼前。讀到草原颶風(fēng)來臨，埃姆嬸嬸呼喚多蘿西時(shí)，孩子驚恐得瞪大眼睛，唯恐多蘿西聽不到，被颶風(fēng)卷走......
有幾個(gè)孩子沒有聽，自顧自玩著，發(fā)出了聲響，讓很多孩子著急了，紛紛說道：“別出聲兒，都聽不見了！”那幾個(gè)趕緊坐端正，隨著大家一起聽。
讀到多蘿西來到一個(gè)陌生的地方，戛然而止。孩子們不過癮，紛紛問：“后來怎么了？”
我說：“那你們猜猜吧！”
一個(gè)孩子站起來說：“埃姆嬸嬸出現(xiàn)了。”
一個(gè)孩子說：“小狗不見了！”
一個(gè)孩子說：“出現(xiàn)女巫了吧！”
......
面對(duì)孩子的回答，我不置可否，微笑著說：“想知道后來發(fā)生了什么，那我們明天就繼續(xù)讀故事吧！”孩子們高聲答道:“好！”
看到孩子聽故事時(shí)的專注眼神，我欣慰不已，熱愛閱讀是孩子的本性，加以引導(dǎo)，孩子們就會(huì)感受到徜徉書海是件多么快樂的事情！
有人這樣說：只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的`時(shí)間澆灌給孩子，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給孩子，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給孩子，如有一天，孩子能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w于閱讀。做為一名教師，是要引導(dǎo)孩子熱愛閱讀，讓孩子浸潤(rùn)書香成長(zhǎng)！
閱讀作文 篇4
沏一杯清茶，慢慢飲用；拿一本好書，靜靜閱讀。
幼兒之時(shí)，每當(dāng)奶奶忙完家務(wù)，她都會(huì)領(lǐng)著我到陽(yáng)臺(tái)上讀詩(shī)。每當(dāng)橘子盛收之季，奶奶配著橘子給我讀詩(shī)。金黃色的橘瓣包裹著豐滿的橘肉，在嘴中爆破，引來一絲涼爽。每次，奶奶都會(huì)叮囑我：“橘子核可不能吃，吃了那可會(huì)長(zhǎng)成大樹，變成怪物的�！便露疅o知的我只知道那甚是可怕，只好乖乖吐出橘子核。在這沒有嘈雜的聲音的村子里，我隨著奶奶讀詩(shī)，享受著這般美味。金黃色的陽(yáng)光，灑在奶奶臉上，是那么的和藹。
漸漸長(zhǎng)大，便讀得《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書中講到“橘子核的奧秘”這才知道，奶奶當(dāng)年織籠的善意謊言。而我卻再也沒有吃到過盛過當(dāng)年橘子的美味。不管何來的橘子，可以說“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！�
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我也漸漸長(zhǎng)大，而奶奶也漸漸變老。奶奶的文憑有限，況且奶奶的視力也很不好。這便大大的妨礙了奶奶讀書。讀書對(duì)于奶奶來說，可謂“一日不書，萬(wàn)事荒蕪”�？鬃拥摹墩撜Z(yǔ)》為奶奶所愛。甚至就連睡覺，奶奶都喜歡聽書睡覺。
那日，我給奶奶誦讀此書，一字一句的把翻譯也讀給她聽，只見奶奶她認(rèn)真的聽著，似乎又對(duì)這孔老先生說的做人道理有所領(lǐng)會(huì)。時(shí)常，我為奶奶讀書，她又另教我做人的本領(lǐng)，而我，也漸漸的在讀書與聽教中成長(zhǎng)起來。夜深人靜，鼾睡聲隨著而起，回頭望到，昏黃的燈光下你顯得格外滄桑，頭上的銀絲分外的刺眼，皺紋縱橫交錯(cuò)在你的臉頰上，雀斑竟有那么突出。我受奶奶的教誨，從“床前明月光”到“報(bào)得三春暉”再到“德不孤，必有鄰。”我漸漸長(zhǎng)大，而您卻日漸衰老。
在這車水馬龍的城市里，我樂于合上書時(shí)，不禁淚流滿臉，樂于花一個(gè)午后陽(yáng)光去品書，更樂于閑走于花香小徑，靜靜地享受著可觸墨香飄逸的書，在書中，不止步的尋找追求，享受閱讀。
縱觀往事，我愿安靜地閱讀。
閱讀作文 篇5
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村里的私人圖書館，站在門口，只見看管的老爺爺滿臉愁容，圖書館里空無一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來閱讀的，可真是難得了�！甭犕旰螅也粌H感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來，老爺爺又看向我說：“來，進(jìn)來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實(shí)我不是來看書的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過去，忍不住問他：“爺爺，來看書的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門回家呢？”老爺爺微笑著說：“萬(wàn)一有人來怎么辦？雖然說現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書本閱讀來的實(shí)在�！�
聽到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語(yǔ)一天堂，原來紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇6
一本好書，就是一個(gè)好朋友，和朋友一起交流，心曠神怡。讀書，真好。
三年級(jí)，我們換了語(yǔ)文老師，這個(gè)老師非常喜歡閱讀，他一直鼓勵(lì)我們讀書。他講課方式和別的老師不一樣，別的老師重點(diǎn)講課文，他則給我們講故事，從古講到今，從天說到地，什么都講。我們都非常喜歡上他的課，就連語(yǔ)文早讀，他也讓我們讀自己喜歡的書。
有一次，老師推薦我們讀《三國(guó)演義》，巧了，我家就有一本�；氐郊遥艺页鰜硪蛔x，感覺很不一樣了。雖然“桃園三結(jié)義”“千里走單騎”“三顧茅廬”這些故事，已經(jīng)被大人講爛了，但是自己從書中讀起來，還是有著不一樣的韻味。
囫圇半棗讀了一遍，我對(duì)“三國(guó)”這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更好地了解它，我讓爸爸買了一本《三國(guó)志》，硬著頭皮讀。雖然有課下注釋，可還有些地方讀不懂，我就挑我感興趣的讀。
有一天，我在新華書店看到一本《易中天品三國(guó)》，便央求爸爸買下它。我抱著剛剛買下來的書，一口氣跑回家。回到家，我就迫不及待地看起來。果然，通過閱讀這本書，我對(duì)“三國(guó)”又有了新的認(rèn)識(shí)。讀《三國(guó)演義》時(shí)，我一直不大喜歡周瑜，覺得他是一個(gè)心胸狹窄、嫉賢妒能的小人，而看完了易中天的書后，我對(duì)周瑜的看法改變了，也真正體會(huì)到蘇軾在《念奴嬌》中為什么稱贊他“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”了。
五年級(jí)時(shí)，我們班級(jí)舉行了一次有關(guān)讀書的演講比賽，我頭腦一發(fā)熱，報(bào)名參加。結(jié)果以“周瑜不是你想的那樣”為主題的演講獲得了前三名。當(dāng)我在臺(tái)上神色自若地侃侃而談時(shí)，當(dāng)我聽到老師和同學(xué)們對(duì)我的夸獎(jiǎng)時(shí)，我真切體會(huì)到了讀書的快樂。
讀書，就是一次旅行，可以讓我們?cè)诼猛局杏龅礁玫淖约骸Ｎ覑圩x書，讀書，真好！
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