閱讀作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的閱讀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
隨著電子產(chǎn)品的日益發(fā)展，“低頭族”的人數(shù)也愈加壯大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們在手機上花費的時間，日平均不少于4小時。這是一個數(shù)字化的時代，同時，也正是各樣的統(tǒng)計數(shù)字讓我們意識到電子產(chǎn)品的兩面性。
電子閱讀的方式想必在人群中并不少見，甚至已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象。它方便、快捷，各式各樣的讀書軟件都可以讓我們隨時隨地，暢心閱讀。與此同時，紙質(zhì)閱讀的概率減小，紙質(zhì)版圖書的銷量減少，而人們的視力也隨之下降。
無疑，帶給我們這些變化的根本，非手機莫屬。然而，指掌之間應(yīng)當(dāng)有本真正的書籍。
紙質(zhì)書籍可以讓我們更加專注。古今的賢者能人們都具備著較強的專注力。顏回于破舊的陋室中閱讀，歐陽修于龐大的馬群中閱讀，毛澤東于喧鬧的集市中閱讀，可見他們的專注力著實超群。反觀現(xiàn)在的年輕人，微信鈴聲一響，立即放下手頭工作點開消息，此時，微博熱搜連續(xù)更新，于是被好奇心充斥的他們玩起了手機……坐在教室里上課的學(xué)生，坐在閱覽室內(nèi)工作的上班族，一旦哪里有任何動靜，他們的目光便會隨之飄去。如此的專注力，也著實值得反思。當(dāng)你捧著一本書，沉醉于淡淡的書香，遨游于奇妙的世界，又怎會有暇關(guān)心他事呢？書海強大的引力早已將你所有的深思固定于書本之內(nèi)。久而久之，專注力必定提高。
電子閱讀在一定程度上限制了人們的閱讀進(jìn)度，而閱讀速度限制了人們的閱讀量。經(jīng)調(diào)查，我國公民年均圖書閱讀量為7。86本。俞敏洪在一次講座中提到：“每周一本書，你的人生將如同開掛一般，不斷地前進(jìn)。”而現(xiàn)今人們的閱讀量卻不及講座中所說的六分之一。那么按照此勢發(fā)展下去，人們是否會變得越來越無知，越來越?jīng)]有文化呢？
“沒有金庸，就沒有阿里巴巴。”這是馬云在金庸逝世之后的悼念。他將武俠小說中的許多戰(zhàn)略計謀經(jīng)過變形應(yīng)用到公司的經(jīng)營當(dāng)中，創(chuàng)造了屬于自己的商業(yè)江湖，并打出一片天地。所以，讀書是能夠讓我們更加智慧的。每個人的指掌之間都應(yīng)當(dāng)有本真正的書籍。對比電子閱讀，它不僅保護(hù)了視力，提高了專注力，還能更加豐富我們的頭腦。
回歸紙質(zhì)，全民閱讀，感受讀書帶給我們的能量！
閱讀作文 篇2
閱讀，本質(zhì)上是對生命的一種體認(rèn)。無論是在文學(xué)中體認(rèn)人生，在哲學(xué)中體認(rèn)思辨，在歷史中體認(rèn)記憶，我們都需要足夠的時間。沏一壺清茶，在一個略顯陰沉的下午，于書中，需找一份厚度。
書中，每個文字，都是有生命的啊。每個文字，在書中都扮演了自己的角色，不可或缺。那些試圖對書籍進(jìn)行概括的書評人，其中的不少，將書籍視作了表達(dá)自己思想的工具，許多人撰寫非專業(yè)的書評，僅僅是為了推廣一本書。其中，以七分褒揚，三分批評的立場存在的文章少之又少；更多的是乏味的溢美之詞。讀者參與到書評的創(chuàng)作，也無可厚非，只是少了一些橫向研究與比較，書評也只能是就事論事了。但即便是再優(yōu)秀的學(xué)者所撰寫的書評，也不能替代書籍本身；閱讀書評，不能替代閱讀書籍本身。許多淺見之士，自以為讀了幾篇旁人的評論，便可指點江山，殊不知失之毫厘、謬以千里。
閱讀應(yīng)當(dāng)是安靜的，應(yīng)當(dāng)是脫離塵世的。找一個僻靜之處，或是午后的書房，或是靜夜的居所，伴著燦爛千陽或是點點星光，領(lǐng)略文字背后的思想深度。
閱讀，是一種心態(tài)的修習(xí)，宜按部就班，嘻嘻品味；萬不可操之過急，求之過切。倘若為了多寫幾篇文字，刻意閱讀，就有些失去本真了。不帶任何成見與目的的求索，方為生命中最深沉的叩問。
當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，燈火萬家之時，給我一盞孤燈，我想用閱讀，對抗這個世界的繁華與喧囂。
當(dāng)寒冬夜行，遠(yuǎn)方漂泊，居無定所之時，書店就是燈火，尋一家光明，讀一城情愫。
讀書，最終，是為自己的靈魂找一方居所。
而當(dāng)世界動蕩之時，一張書桌的力量，足以獨當(dāng)一面。
閱讀作文 篇3
我喜歡的書種類很多比如：搞笑的使我笑掉大牙、恐怖的使我膽戰(zhàn)驚心、科幻的使我浮想聯(lián)翩……
我喜歡到書城去看書，那里的書種類比較多。每當(dāng)我來到書城前，我都會想：這幢紅樓就是一本巨大的書，而大書里又會有許多小書。我一走進(jìn)書城就會被里面各類的書吸引住。
我來到三樓的書架前，我的眼睛急切的尋找，啊!它在這里——《大宇神秘驚奇》，我像一匹餓狼貪婪的讀著。書里的主人公大宇跟自己朋友劉暢、李倫和趙勇一起疑案的探索，他不管是在家里，還是在學(xué)校，他都能從家具的移位、黑板上的筆跡等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)有什么東西不對勁兒，總能從課桌下的小紙片、文具盒里的小蟲子上，找到一個又一個疑案線索。
一本你喜愛的書，就是一位向?qū)�，也是一盞明亮的燈。
閱讀作文 篇4
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我十分贊同這句話，也是它使我更加喜愛閱讀，但你是否好奇，我是如何愛上閱讀的呢？這得從我八歲那年的一天說起。
記得那一天，一輪圓月高掛天空，星星在天空中眨眼。媽媽從外地出差，匆匆忙忙地趕回了家，她手中拎著一個袋子，里面裝著沉甸甸的什么東西。我一見這個袋子，好奇就涌上心來，心想：這個袋子里，究竟裝了什么呢？是香甜可口的零食，還是有趣無比的玩具呢？我問了媽媽，她的回答在我意料之外，使我失望無比。她回答道：“我?guī)砹艘槐緯�，名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書非常好，能提高你的寫作能力和閱讀能力，你可得認(rèn)真閱讀啊。”我聽后，默不作聲，內(nèi)心卻十分抗拒。但在媽媽的逼迫之下，我還是渾然接受了。我懷著十分嫌棄的心翻開了書頁，在我看到書頁中密密麻麻的字以后，抗拒和嫌棄便跑到我身上來了，遍布了我的全身。我對媽媽說道：“我不看！這些稀奇古怪的東西里滿是花里胡哨，還不如玩具和零食呢！”媽媽見我無心閱讀，火冒三丈，怒火中燒，像獅子般吼叫道：“別鬧了！你現(xiàn)在所欠缺的就是閱讀和寫作能力，需要多閱讀！”我十分無奈，只好在媽媽毫不松懈的監(jiān)視下開始漫不經(jīng)心地閱讀。十分鐘流水般地逝去，我一直閱讀著，漸漸對閱讀有了好感，很快，我就被書中那美妙絕倫的故事所吸引住了，無法自拔，那天，若不是媽媽把我從書籍世界中拉了出來，趕我去睡覺，我寧愿生活在這世界中永不出來。從那天起，我對閱讀的興趣越來越濃，每天，我都會將書籍捧在手心，認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味，探索書籍中那難以發(fā)現(xiàn)的珍寶。
在此，我由衷地感謝我的媽媽，是她，使我愛上閱讀，使我增長知識，使我找到珍寶。自從我愛上閱讀以后，不僅讓我的語文成績飆升，還使我打開了新世界的大門，讓我看到了我從未看到過的情景。
閱讀作文 篇5
人處局中，當(dāng)局者迷，旁觀者清。立于拱橋遠(yuǎn)望名山秀水，花鳥人情，就如同跳出棋盤的棋子，獲得片刻的清醒。閱讀就是這樣一座橋梁，溝通了物質(zhì)與現(xiàn)實和虛幻與思想，成為人類感知、反思、升華的靈媒，與人相隨、相伴終生。
有人說：“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是閱讀史。”這是對成長本質(zhì)的探究，也是對閱讀定義的拓展。閱讀——此時已不僅僅是閱讀書籍，而是視、聽、嗅、觸、味五感對整個鮮活世界的認(rèn)知。生命體通過對周遭個體和事件的了解和感悟漸漸形成自己的思維方式和經(jīng)驗，從而完成了從新手到社會人的蛻變。從一張白紙的嬰兒到印滿酸甜苦辣的成年，再到只剩下金色的回憶與絲縷眷戀的暮年，人類的一生都在閱讀世界，惜乎學(xué)無止境，這是一本沒有尾頁的書。
無論是廣義的閱讀人生、閱讀世界，還是狹義的閱讀書籍，都遠(yuǎn)非大多數(shù)人的首選。例如讀書，不少人以沒時間、沒精力研讀為由，寧愿看簡單易懂的電視劇和漫畫；一些大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作便沉溺于網(wǎng)絡(luò)，拒絕和社會接觸，放棄了面對社會，閱讀人生的機會。以上種種月下是因為他們?nèi)狈Ρ匾囊懔εc耐心，但更重要的是，他們沒有發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
閱讀古奧晦澀的篆書，從字里行間感受到迎面而來歷史的厚重，享受洞穴探險般的刺激與興奮；閱讀滿是英文的《呼嘯山莊》，英語富有邏輯性的長短句躍然紙上，引發(fā)深邃的哲理與對人生意義的探尋；閱讀門口一張巨大的，張揚的文字和震撼的畫面包含了市場營銷的理念；閱讀蒙娜麗莎神秘的笑容，溫暖的嘴角勾勒出難以言喻的慈悲溫柔如同年幼的孩童滿溢著好奇心探索美好世界，我們在閱讀海洋中徘徊徜徉、喜悅憂傷，貪婪地汲取其中的精華，視閱讀為不可多得的樂趣。海納百川，包羅萬象，閱讀如人世間一瞬的剎那永恒，于永恒的枯寂之井深處躍然一滴啟迪靈性的智慧之珠，溝通無盡宇宙和人類渺小的思維，給予人寶貴的財富。
如果說那些沒有發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣的人所遭受的是莫大的損失，那么喜歡讀書卻不得章法則簡直是有害身心了。過度沉溺于驚悚恐怖小說的人會喪失對生活的正常認(rèn)知；而對追求忘了小說和膚淺言情的人，缺乏對人生的深邃感悟。既然閱讀將伴隨終生，那么合理調(diào)配閱讀時間、正確選擇閱讀內(nèi)容就顯得無比重要。章法得宜，勞逸結(jié)合，閱讀就會成為人生充滿樂趣的調(diào)劑品和不可多得的良師益友。在虛幻與現(xiàn)實、靈魂與物質(zhì)交織的`臨界面，閱讀是啟迪智慧的溝通之橋，默默無言地引領(lǐng)人類前行，橋的盡頭指向未知的遠(yuǎn)方。
閱讀作文 篇6
當(dāng)今的社會，信息化發(fā)展速度飛快，所有人都害怕“落伍”，便紛紛縱身跳入信息大潮的“泥石流”中。隨著人們每日接受信息的日益增加，一種新的閱讀方式急速風(fēng)行——“碎片化閱讀”。這種閱讀方式是為我們帶來了便利，還是帶走了些什么？這確實發(fā)人深省。
可惜的是，沒有多少人在不是信息時代的大潮中記得多回頭看一眼，看一眼身后的美好。我認(rèn)為碎片化閱讀，正如一些被某些媒體所抵觸的小說，漫畫一樣，是無用的。雖然全國政協(xié)委員聶震寧曾說：“《論語》和柏拉圖的《理想國》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)呢？”不過無論怎樣講《論語》和《理想國》（可能包括一些我對柏拉圖的個人想法）都是存在其中心思想的，是真正的哲人的名作；而那些碎片化的文段，卻毫無統(tǒng)一性可言。天花亂墜的心靈雞湯在他們面前根本毫無可比之處。人應(yīng)當(dāng)在這巨大的信息斗爭之中找尋自己，而不像是學(xué)博士繆峰所言：“人或成為碎片化信息的奴隸。”無論在什么時代，都應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)心的自由，如影片“死亡詩社”中所提的不拘束于詩的形式，而探尋靈魂的美。而那些碎片化的文段充其量不過是形式主義的產(chǎn)物罷了，就比方說，無論是誰按格式寫首詩，都會有平庸的人去贊賞，那根本不是藝術(shù)，不是靈魂的美。真正的哲言不需要天花亂墜的修飾，也能令人終生難忘。我們應(yīng)當(dāng)在這虛實的世界中找尋靈魂的自由，真正的真理，而不是使靈魂浸泡在心靈雞湯中不斷腐爛，成為奴隸，傀儡。真正可悲的不是自己身不由己，而是自己束縛自己最后的思考的自由。
學(xué)者費勇說過：“我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎樣才能把自己修煉得更完美。”誠然，如果你僅僅愿去追求悠閑愉悅的生活，不妨去體驗碎片化生活；而我尋求的是內(nèi)心的平靜。身處世界科技前沿——美國“硅谷”的喬布斯面對零點幾秒都關(guān)乎生死的科研競爭，他依舊保持內(nèi)心的寧靜，對精神更高的追求，他曾說：“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午�！蔽覉孕艈滩妓瓜壬墙^不會僅滿足于電子產(chǎn)品的碎片化閱讀的。如果是我，我也會用我生命的全部去換取與蘇格拉底相處的一個下午，因為如果為了探求到靈魂生命的真諦，真正的真誠，真正的平靜而犧牲一切，我也愿意。所以這樣的我，絕不會舍棄自己的一切真、美去投身于時代的海洋。無論什么時代，對我而言都一樣。肉體的生活并無所謂，追求內(nèi)心永遠(yuǎn)的平靜才是人類一直以來的追求。我只希望在文學(xué)中，在冥想中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，其他的一切都不會左右我。
正如陶淵明先生一樣豁達(dá)“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”這是我的人生志向。而現(xiàn)在的人，對精神世界的要求低至何等程度！看過幾篇微信上的哲理小美文后，便覺得自己升華了，整個人都變得趾高氣揚了，這難道不可笑嗎？我見過不少這樣的人，大多數(shù)是中年人，而我沒有興趣同他們議論，因為我無法把它們的根從泥潭。我崇拜楊絳，錢鐘書，陶淵明，我希望，可以有他們的豁達(dá)，而同時不舍棄對物理真理的探求。而碎片的閱讀在碎裂人們對這種追求的渴望。
海德格爾曾嘆道：“詞語破碎處，無物之存在�！彼槠喿x粉碎了人們純真的幻想，破碎真善美，使人一步步淪為低俗之地，毫無個人修養(yǎng)。所以再見了碎片化的閱讀，碎片化的世界，碎片化的自我，我會在真正的文學(xué)中尋找真實完整的自己，不被世俗所擊潰。
再見，碎片化的一切。
閱讀作文 篇7
閑來無事，便坐在窗口，俯視那道路兩旁綠意全無的樹，只剩幾枝光禿禿的枝椏凄涼的遙指天空。看到這一幕，我又不禁回憶起了在鄉(xiāng)下的那些樹木，那些野花野草。
我是從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市來的。小時候，聽媽媽說長大讓我到城里來上學(xué)。那時候還小，對城里只有一個模糊的概念。所以還是無憂無慮的聽小草唱歌，和野花斗嘴。等到了小學(xué)一年級，媽媽說讓我轉(zhuǎn)學(xué)到城里，心里便有了期待：期待好吃的食品，好玩的玩具，高大的樓房，不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的朋友。在期盼中，我來到了城里。可是剛過了一年，我便厭倦了發(fā)現(xiàn)一切并不是想象中的那么美好：新學(xué)校的同學(xué)沒有了少年的天真無邪，卻多了幾分和年齡毫不相稱的狡黠；城里的人看到有困難的人不會毫不猶豫的伸出援助之手；
當(dāng)我傾聽時聽到最多的是大樹重重的嘆息和月季輕輕的啜泣。我開始回憶在農(nóng)村小花的笑，小草的歌聲和同伴們純潔明亮的眼睛。
城里一切美好的事物都是那么少，好像一切都麻木了。樹還是綠色--可好像蒙上了一層灰塵；花還在--可無精打采；有許多同學(xué)--卻連招呼都懶得打；連我都不再認(rèn)真仔細(xì)的去傾聽了--害怕會忍不住沖回農(nóng)村。
現(xiàn)在所有人的靈魂都缺了一半，生命顯得如此空洞，就好像一切失去了色彩。我想，只有找回那殘缺的靈魂，找回那亮麗的綠色，生命才不會如此乏味吧。
我又有了期待：期待同學(xué)間的坦誠相待，期待重新聽到植物的笑聲，期待期待人們相互伸出援助之手，期待生活重新充滿色彩。
這次，我沒有失望。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)了心靈的綠色，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)間真摯的友誼，發(fā)現(xiàn)了新的綠色，經(jīng)過5.12大地震，發(fā)現(xiàn)了有許多人會在危難時伸出援助之手。我明白了，我以前總是以一種角度看世界，只要換一個角度，世界就會變得更加精彩。
閱讀作文 篇8
如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的。看不同的書和文章，色彩會閃閃發(fā)光。
歷史書是紅色的。歷史記錄過去的分分秒秒；它記錄了某個王國的繁榮，也記錄了某個國家的血恥；它記錄了一個國家的蓬勃誕生，也記錄了一個國家從此在地圖上無跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。
課本是橙色的。課本是每個人童年的回憶。小時候不僅有無所不能的機器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽光，奠定了一生的基礎(chǔ)。
古文和詩詞都是黃色的。唐詩宋詞古文在每個人心中都是一個古風(fēng)的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤著心靈干燥的角落，讓人堅韌而溫柔，照亮著前方漫漫長路。
軟文是綠色的。手機中的微信官方賬號，如，的十點閱讀和寫作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫作充滿了商業(yè)氣息，帶領(lǐng)人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧靜的美，這讓人們在一天結(jié)束時從中獲得放松和鼓勵。文字像綠色一樣呵護(hù)我們的眼睛。
散文是藍(lán)色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍(lán)天的小鳥，給了小鳥自由和快樂，也讓它們鍛煉了飛翔的技巧。
這張紙是藍(lán)色的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言似乎讓我們心情沉重，但當(dāng)我們不愿意看這種枯燥的文章時，很可能會忘記它所涵蓋的知識。閱讀這樣一篇知識淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們在考試中想到一個又一個好主意。
小說是紫色的。小說的魅力無處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說家的想象力和才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通向內(nèi)心世界的彩虹橋。給閱讀涂上顏色，讓它更加耀眼，這可能是作家一生的任務(wù)
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