邂逅共享閱讀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的邂逅共享閱讀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在科技源源不斷、飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，“共享”一詞充斥著我們每個(gè)人的生活。古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！币矟u漸不復(fù)存在了。不知何時(shí)起，人們總愛(ài)振振有詞道：“我在共享書店閱讀不一樣么？”但他們殊不知共享閱讀的弊處。
那天，我為完成老師布置的摘抄作業(yè)，并帶著對(duì)共享書店這一名詞的好奇心，來(lái)到附近的共享書店。
這書店并不大，甚至有些吵鬧。這和我想象中的共享書店可謂天壤之別！我皺了皺眉，上前尋找我的心之所向，身前的'搜索機(jī)好似鷹眼一般，飛速幫我找到了《西游記》，不一會(huì)兒便遞到我面前，這的的確確使我目瞪口呆：這共享書店可真是便捷呢！以后都不需要買書了，直接跑過(guò)來(lái)借就行了！
我興沖沖地回到家，三下五除二完成了我的摘抄作業(yè)。
第二天，我一大早來(lái)到學(xué)校，便被叫到了老師辦公室。老師沒(méi)有看我，只是把本子朝我丟了過(guò)來(lái)，那時(shí)我仿佛一朵含苞待放的花兒，還沒(méi)能經(jīng)歷陽(yáng)光的洗禮，便被突如其來(lái)的滂沱大雨蔫了：滿眼的紅叉叉，每一個(gè)因錯(cuò)別字而打上的紅叉叉都令我羞得無(wú)地自容。
半晌，老師抬起頭來(lái)，那如一潭泉水似的杏眼直直的盯著我：“怎么搞的？那么多錯(cuò)別字？不明白嗎？”老師如連環(huán)泡般的提問(wèn)，和仿佛X光般的眼睛使我敬畏而又懼怕：“我……我不知道……這是……共享書店里借的書。
”說(shuō)罷，我遞上了昨天共享書店內(nèi)借的書，老師信手翻閱幾頁(yè)，重重的嘆了口氣：“唉，不是老師不讓你們?nèi)ス蚕頃杲钑�，只是你看僅僅是這幾頁(yè)上，就出現(xiàn)了很多錯(cuò)別字。而且這本書的紙張那么薄，估計(jì)是盜版書了。”
這什么共享書店真不靠譜！我憤憤地想。
老師似乎看出了我的心思：“所以以后如果家里有的書，就盡量不要一直去共享書店借閱了，這本書不僅誤導(dǎo)了學(xué)生，而且還糟塌了作者的心血�！�
那天放學(xué)，我便早早前往共享書店還了這本《西游記》。書店依舊這么吵，這些閱讀人士是真的來(lái)看書的嗎？我想我的心中已有了答案。
古有蘇軾“大江東去，千古風(fēng)流人物�！�，今有魯迅撐起文學(xué)界一座難以逾越的高峰�？晒蚕頃甑囊槐颈敬嬖诒I版的“名著”無(wú)一不是對(duì)他們心血的糟蹋！
難道他們付出的艱辛勞動(dòng)就要就此付諸東流了嗎？不！絕不會(huì)！他們?cè)谖膶W(xué)史中所達(dá)到的巔峰、一本本名垂青史的著作應(yīng)永久地被世人所傳頌！
邂逅共享閱讀真的沒(méi)有弊處嗎？我們真的是為了熱愛(ài)閱讀而“共享”嗎？我想我們每個(gè)人都應(yīng)該捫心自問(wèn)……
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