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閱讀與作文

時(shí)間:2021-12-12 15:32:57 閱讀 我要投稿

關(guān)于閱讀與作文合集7篇

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀與作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于閱讀與作文合集7篇

閱讀與作文 篇1

  試卷:

  天津

  題目:

  請(qǐng)根據(jù)下面的材料,寫一篇文章。

  在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……

  當(dāng)代青年渴求新知,眼界開闊,個(gè)性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

  要求:①自選角度,自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;

 、鄄簧儆800字;④不得抄襲,不得套作。

  形式:

  材料作文

  主題

  現(xiàn)代科技對(duì)人類社會(huì)生活的影響

  閱讀

  形式與內(nèi)容的關(guān)系

  材料分析:

  列舉了現(xiàn)代社會(huì)中獲取知識(shí)的方式:不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀,互聯(lián)網(wǎng)和多媒體都是人們獲取知識(shí)的重要途徑。考生需要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,描述自己對(duì)“青年人閱讀方式”的態(tài)度,鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。

  立意角度及素材

  立意一:堅(jiān)持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式

  立意二:傳統(tǒng)的閱讀方式之外,使用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體,采用“碎片化”閱讀等方式,多渠道獲取信息

  立意三:(推薦)載體的形式并不重要,重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息,更重要的是蘊(yùn)含于其中的思想與觀點(diǎn)。青年人除了從閱讀中獲取知識(shí)本身,更需要從中培養(yǎng)提取、篩選和概括信息的能力,進(jìn)而形成價(jià)值觀。

  特別注意:

  1保持近年天津卷的命題難度和特點(diǎn),審題難度不高,區(qū)分度高,不容易跑題;

  2論述勝于素材

  3“科技對(duì)人們社會(huì)生活的影響”主題的延續(xù)

  4“閱讀”主題:閱讀的內(nèi)容本身,閱讀給不同人群的影響,閱讀在不同時(shí)代的方式

  難易度:

  ☆

閱讀與作文 篇2

  今天晚上,我和核桃妹妹約好了視頻見面。她遠(yuǎn)在美國(guó)田納西州,正是早晨,核桃妹妹剛剛睡醒。按照約定,我要給她朗讀一本書,她會(huì)給我看她最喜歡的玩具。

  我問她,想聽什么故事,她睡眼蒙目龍地對(duì)我說:“隨便!”我說:“你知道的,我的私人圖書館里有你喜歡的書,可‘隨便’我沒有啊!”

  她“噌”地一下從床上爬起來(lái),精神飽滿地說:“我的意思是隨便啥書都行!好吧,哥哥你就讀我最喜歡的《小紅帽》吧。”

  于是,我就聲情并茂地讀起了《小紅帽》。雖然這個(gè)故事我小時(shí)候已經(jīng)聽了好多遍,覺得有點(diǎn)傻傻的,可她卻專心地聽著。不過,她開心,我就開心。我還不時(shí)加上動(dòng)作,逗得核桃妹妹一會(huì)兒哈哈笑,一會(huì)兒緊張又害怕。

  我讀完了這本《小紅帽》,現(xiàn)在該核桃妹妹分享她最喜歡的玩具了!會(huì)是什么呢?好期待!她給我看的是史萊姆。咦?怎么看都是一堆橡皮泥呢?女生的世界我不懂,看她手舞足蹈地介紹,我也被逗樂了。

  美好的時(shí)光總是短暫的。多虧了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“神器”,不管現(xiàn)在的疫情有多嚴(yán)重,不管我和核桃妹妹相隔多遠(yuǎn),我們都可以在網(wǎng)絡(luò)上見面!

閱讀與作文 篇3

  我的閱讀習(xí)慣是自從爸爸買了一本很好看的《一的力量》這本書開始養(yǎng)成的,從那一刻起,每一次的閱讀都讓我沉醉在故事里,有欲罷不能百讀不厭的感覺,陪伴著我一天天的成長(zhǎng),讓我的`知識(shí)更加充實(shí)。

  記得小時(shí)候,爸爸每天晚上都會(huì)講故事給我跟哥哥聽,從天馬行空的童話故事,慢慢到簡(jiǎn)單的科幻小說,如今已經(jīng)培養(yǎng)成了每天睡前都會(huì)看書的好習(xí)慣。

  閱讀可以使我們放松身心,即便偶爾到戶外郊游時(shí),帶本書坐在樹蔭下,涼風(fēng)徐徐吹拂著看書也是不錯(cuò)的選擇,同時(shí)閱讀也可以使我們的智慧更加的開闊,有些知識(shí)是外面怎么學(xué)也學(xué)不到,唯有閱讀才能使我們的靈魂之窗看得更遠(yuǎn)。然而如果生活中少了閱讀,祖先們的知識(shí)就無(wú)法流傳至今;如果生活中少了閱讀,人民教育的水準(zhǔn)就會(huì)下滑;如果生活中少了閱讀,生活就會(huì)變得平淡無(wú)味。

  閱讀是一種學(xué)習(xí),它可以跨越時(shí)空,使智慧與生命代代相傳。閱讀是一種成長(zhǎng),它能豐富生命,開啟通往世界的窗口。閱讀是一種分享,讀者與作者透過書本對(duì)話,共同譜出生命的旋律!

閱讀與作文 篇4

  這本書是一本專門介紹圖畫書,并教會(huì)讀者如何閱讀和欣賞圖畫書的書?偣卜譃閮纱笃,上篇是“閱讀圖畫書”,主要是告訴讀者如何從書的各個(gè)方面讀圖畫書,本書也舉例分析圖畫書中的細(xì)微的各個(gè)元素暗示故事的內(nèi)涵。下篇是“經(jīng)典圖畫書”,通過多個(gè)經(jīng)典名作,解讀每一部作品的精彩故事。

  上篇的細(xì)致分析中,確實(shí)從很多不會(huì)關(guān)注的方面但卻暗示了故事的關(guān)鍵性的方面,讓我們知道如何去閱讀一本圖畫書,圖畫書中的文字或是圖畫,都是圖畫書中重要的部分。

  下篇中選看了《我的連衣裙》這個(gè)圖畫書的解讀。這是一個(gè)日本畫家創(chuàng)作的圖畫書,在這本書的深入討論中,說道,出版社對(duì)這本圖畫書提出疑問,“你這本圖畫書,到底想要表達(dá)的是什么意思?”,書中提到以往有一些圖畫書可能大多通過圖畫表現(xiàn)出一個(gè)道理,而這本是真正孩子們喜歡讀的,覺著好玩的,樂于看的。《我的連衣裙》的圖畫簡(jiǎn)單易懂,故事很明了,其中特有的123的節(jié)奏韻律能讓孩子們?cè)谙麓喂适鲁霈F(xiàn)時(shí)猜到一些內(nèi)容,沒有深?yuàn)W的道理,從圖畫中感知這個(gè)故事的變化,應(yīng)該是這本書的獨(dú)特之處。

  另外這本書中的不斷變化的裙子,很符合小孩子們天真無(wú)邪的想象力以及好奇心,可能孩子們會(huì)想過自己的衣服能不能隨著天氣或者地點(diǎn)變化而變化,這個(gè)圖畫書給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。

  雖然我自己很少看圖畫書,但是通過看這本《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》感受到了圖畫書中的一些微妙的樂趣與其中的奧秘。

閱讀與作文 篇5

  “書是人類進(jìn)步的階梯!闭绺郀柣,書能陶冶人的情操,能開闊人的眼界。

  不知什么時(shí)候,我迷上了讀書。記得有一次爸爸帶我去書店里買書。我一進(jìn)去就驚呆了:好多書呀,看得人眼花繚亂了。我迫不及待地奔過去,一會(huì)這翻翻,一會(huì)那翻翻,一下子就跑得無(wú)影無(wú)蹤了,把買書這件事忘到天涯海角了。“兒子!”聽到爸爸的叫喚,我只好意猶未盡地放下書,去挑書了,不一會(huì)兒就挑了幾本。可是挑著挑著,我又沉浸在書的海洋里了。那一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的故事,流暢優(yōu)美的語(yǔ)句,寓意深刻的這里……無(wú)不深深地吸引了我。直到天黑,我才把書放下,抬頭一看,爸爸正在一邊無(wú)奈地笑著,我撓撓頭,帶著選好的書依依不舍地離開了書店。

  回到家后,我更是一扎頭就鉆入了書的海洋里。書里知識(shí)可真是多呀,上至天文,下至地理,包羅萬(wàn)象,我被書深深地吸引。之后,只要一有時(shí)間,我便去讀書。吃飯,上廁所,甚至走路時(shí),我的懷里都抱著一本書。有時(shí),上廁所一呆就是幾個(gè)小時(shí),父母都覺得奇怪,還以為我出去玩了,卻不知道我一直都在廁所里讀書。

  沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家,是沒有一只鳥的樹林;沒有一本書的家,是沒有一滴水的湖泊;沒有一本書的家,是沒有一顆星的夜晚……讀書,使人思維活躍,聰明智慧;讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢……書,我的良師益友,將永伴我的人生。

閱讀與作文 篇6

  一提起閱讀,我是百般滋味在心頭,品嘗過她給我?guī)?lái)的悲與喜。

  媽媽說我從小就是個(gè)鐵桿書迷,只要書在身邊陪伴,我就安靜很長(zhǎng)時(shí)間,可自從我上小學(xué)了,媽媽就感到頭疼! “趙賢霖,你看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都這么差!你怎么搞的!你都上三年級(jí)了,成績(jī)就沒得過優(yōu),心思就沒放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說多少遍了,課外書是可以看的,但是課本上的知識(shí)也掌握扎實(shí)才行啊!”媽媽的話已經(jīng)說重復(fù)過N遍,可我呢,仍然是“讀自己的書,讓你說去吧!”媽媽被我氣得七竅生煙,可也拿我沒辦法!

  沒過多久,我就發(fā)現(xiàn)上課時(shí),我的眼前開始模糊,黑板上的字好像跟我作對(duì)似的,一會(huì)清楚,一會(huì)模糊,我才三年級(jí)啊!我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”,從此光榮地加入了近視眼的隊(duì)伍。難道我就此放棄我那些可愛的朋友?

  從那以后此,媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制,規(guī)定每天讀書不得超過一小時(shí),注意讀書姿勢(shì)。監(jiān)督我學(xué)習(xí),早上帶我跑步,以增強(qiáng)我的體質(zhì);老師也對(duì)我進(jìn)行了耐心教育,隨時(shí)糾正我的讀書寫字姿勢(shì)。帶上眼鏡的我,在媽媽老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,視力不斷恢復(fù)。

  雖然我不能像以前那樣沒有節(jié)制的看書,但媽媽還是允許我多閱讀課外書籍的,只不過限制了我的讀書時(shí)間而已,所以我沒有和那些可愛的朋友說再見。因此我很珍惜和他們見面的機(jī)會(huì),總是希望和他們多待會(huì)兒,多記些。長(zhǎng)時(shí)間的積累與運(yùn)用,閱讀也著實(shí)讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的習(xí)作水平提高了不少,我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來(lái)

  念,每到這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)昂首挺胸,然后,用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中,我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎(jiǎng),在班里多次被評(píng)為“小作家”,現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍,準(zhǔn)備通過努力,創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。

  你瞧,閱讀是把雙刃劍,你要好好控制自己,讓她好的一面在你手中閃光!

閱讀與作文 篇7

  你是否糾結(jié)于要不要讀經(jīng)典名著?你是否徘徊于閱讀方式的選擇問題?你是否擔(dān)心有沒有時(shí)間的問題?我想說:不用糾結(jié),不用徘徊,更不用擔(dān)心,讓閱讀,與你為鄰,一起同行,為人生點(diǎn)亮一盞明燈。

  有人說:要讀就讀經(jīng)典名著。也有人說:讀不讀經(jīng)典名著沒有關(guān)系。所以就有人在想:那我是讀經(jīng)典名著好還是不讀好呢?其實(shí)我想說的是:無(wú)論是哪種都好,只要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣就好。閱讀經(jīng)典名著,可以培養(yǎng)古典優(yōu)雅的氣質(zhì),閱讀科普文,可以增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。在這個(gè)科技信息發(fā)展的時(shí)代,閱讀已成為必不可少的課程,無(wú)論閱讀哪類書籍,都會(huì)提高自身的修養(yǎng)。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,讓閱讀,與你為鄰,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生道路上處處充滿芳香,那是閱讀撒下的味道,引領(lǐng)你前進(jìn)的方向。

  閱讀是無(wú)處不在。尤其在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,閱讀方式也成為一個(gè)問題,有人喜歡紙質(zhì)閱讀,因?yàn)檫@才是原汁原味,也有人喜歡電子閱讀,因?yàn)榉奖憧旖荨F鋵?shí)無(wú)論是哪種,都是以“閱讀”為目的,都是從根本丄獲取課外知識(shí),都是充實(shí)我們知識(shí)的背囊,豐富我們的課外生活。忙碌的時(shí)候偷閑一會(huì),翻開幾頁(yè)書,細(xì)細(xì)品味紙的芳香,感悟書中的美,趕路的時(shí)候靜坐一會(huì),拿出口袋的手機(jī),百度一下美文,放慢你的腳步,等等你已漸行漸遠(yuǎn)的靈魂。閱讀就是無(wú)處不在,與你為鄰,所以由此可見,選擇什么樣的閱讀方式不重要,最重要的是讓閱讀一直與你為鄰,在人生的道路上,伴你前進(jìn),照亮前進(jìn)的方向。

  閱讀是無(wú)時(shí)不在的,只有你想,都有時(shí)間閱讀。學(xué)習(xí)太忙早已不是不閱讀的理由。我記得有位詩(shī)人曾這樣說過:時(shí)間就是海綿里的水,只要你用力擠,還是會(huì)有的。好一句“事在人為”,就是讓那些借“學(xué)習(xí)太忙”而不閱讀的同學(xué)反思,那些自認(rèn)為學(xué)習(xí)太忙的同學(xué),忙得過帶領(lǐng)人民翻身成為當(dāng)家作主的毛澤東同志?答案是不可能的,但毛澤東同志無(wú)論怎樣依然堅(jiān)持每天閱讀,正是他的閱讀習(xí)慣讓他不斷進(jìn)步,在他一生中,閱讀始終與他為鄰,所以沒有什么能成為不閱讀的理由。

  有些人總在為不閱讀找各種各樣的理由,但閱讀卻是人生必須具備的課程,怎么能少得了閱讀?改變你的觀點(diǎn),抽出一點(diǎn)時(shí)間,用一杯茶的時(shí)間來(lái)感受閱讀的樂趣,來(lái)聆聽閱讀的心聲。

  閱讀,與你為鄰,用心閱讀,從容看人生起伏,淡然看人生成敗。用平靜的心態(tài)與閱讀為鄰,踏上人生的道路,留下光輝的歲月。

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