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【優(yōu)】我的閱讀史作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的閱讀史作文，歡迎大家分享。
我的閱讀史作文1
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。從小我便愛上了書，她是我孤獨寂寞時唯一的朋友，她一直伴隨著我健康成長。
上幼兒園時，媽媽給我買了很多童話書。每天晚上睡覺前，她總是給我講很多故事，我在一個個優(yōu)美的故事里進入了夢鄉(xiāng)。后來，爸爸媽媽的工作越來越忙，給我買了光碟，讓我自己看、聽故事�！痘实鄣男卵b》讓我看到了皇帝的愚蠢；《灰姑娘》讓我知道了人的一生會遇到很多挫折，只有經(jīng)過努力才能成功；《七色鹿》讓我懂得人要以信守諾言為榮、忘恩負義可恥……我的童年就是在童話的陪伴下長大的。
慢慢地，背著書包走進了小學(xué)，同學(xué)們愛看什么書成了我最關(guān)注的話題。我得知一位同學(xué)在看《一千零一夜》，便纏著媽媽給我買。當(dāng)我真正得到這本書的時候，我欣喜若狂�！栋⒗锇桶秃退氖畟�大盜》讓我看到了一個聰明機智的阿里巴巴；《阿拉丁神燈》讓我看到了一個不畏艱險、堅韌不拔的阿拉丁，讓我知道了在關(guān)鍵時刻要冷靜，想出好辦法才能解決一切問題……
老天有眼，成全了我這個愛讀書的孩子。去年，我們學(xué)校舉辦了“跳蚤書市”，同學(xué)們都把自己的書拿出來交流。我買了很多書，《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得幫助別人，就算自己灰飛煙滅也很快樂；《綠野仙蹤》讓我知道了人在成長中需要別人的幫助，所以不要把自己夸大……
最近，在老師的支持下，我又喜歡上了曹文軒的作品。按照級別，我讀過他的五本書，已經(jīng)屬于“麥穗級”�！恫莘孔印纷屛铱吹搅艘蝗夯顫娍蓯鄣耐g人，并讓我懂得什么才是“真善美”；《根鳥》讓我懂得只有歷盡艱辛、堅韌不拔才能成功；《青銅葵花》讓我看到了在苦難中兄妹真情；《紅瓦黑瓦》讓我懂得要關(guān)愛他人；《野風(fēng)車》……
書陪伴著我長大，是我的`伙伴，是我的朋友，是我的老師。書是無窮的寶藏，為我增添豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
我的閱讀史作文2
在記憶的心扉中，兒童時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
在我5歲時，爸爸媽媽給我買了兒童繪本，故事書。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒來講故事，我就不睡覺，你總不能讓一個幼兒園的小女孩早上起來長出黑眼圈吧！媽媽斗不過我，只好每天都過來講睡前故事。想起那時，我也真夠犟的。如果一個故事還沒讀完我就睡著了，第二天，我死活也不會讓媽媽讀第二篇的，那時我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書讀完了，又讀第二遍時，我仍津津有味地聽著，那些故事是那么好聽�。 稙貘f喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說了成千上萬的甜言蜜語，終于，把烏鴉的心給打動了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽了太多遍，也不會有意思。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會了拼音，就自己讀故事書，在那時，我又獲得了新的知識。
語文書中的知識也令我好奇：那些優(yōu)美的詩句，令我陶醉。
到了三年級，我學(xué)會了很多的漢字，可以看沒拼音的書了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書店來學(xué)校賣書，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦�。课抑缓盟懒诉@條心，買了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢該多好！如果有更多錢，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買下來。
直到四年級，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的`表，那上面的書真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著，于是，我就拿起床頭的新書《城南舊事》開始看起來，這本書看好看，一位叫英子的小女孩遇見了一位被人們稱為……看著看著，我的眼睛支撐不住了，只好把書簽小心翼翼地夾進去，生怕書會裂開。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級了，看的書也越來越多了，可作文還是寫不好，可能是看的書還不夠多吧！
我的閱讀史作文3
面對寫作，我曾很無奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當(dāng)看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點頭暈，性情急躁的我耐不下心來讀那些干巴巴的文字。但后來，爸爸的引導(dǎo)讓我逐步改變了對閱讀的感覺，慢慢的變成了一個喜歡閱讀的女孩。
上三年級的時候，老師布置寫日記，我不知道寫什么，也不知道怎么寫，腦子里空空的。爸爸看到這一切，便對我說：“你平時要注意多讀書，看看別人都寫了什么，是怎么寫的，模仿一下也能入門的�！卑职直銖臅昀镔I來了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書，以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴厲的語句讓我閱讀，并且說這對我的作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來。我先是光看圖畫的內(nèi)容，試著猜測圖畫中的人和事。這時爸爸引導(dǎo)我說：光猜測圖畫內(nèi)容是不好玩的，還要看看作者寫的是否和你猜測的一樣，要是一樣了，不就說明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著照爸爸的話去做。等我認真去看作者寫的文字時，我突然感覺那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會兒被這個小作者講的故事感動得一塌糊涂，一會兒又被那個小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛漫畫的興趣，有時還覺得文章比漫畫還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再后來爸爸買的書中的圖畫也越來越少，直到書中全部是鉛字的內(nèi)容了。慢慢的，我讀的東西越來越多，大到中外名著、寓言童話，小到報刊雜志、只言片語，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點東西就像丟了什么似的`。這時爸爸又引導(dǎo)我把讀過的精彩語句試著背一下，并試著在寫日記的時候用上一點。后來我寫日記、寫文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評價：優(yōu)＋笑臉。
如今，“讀書”兩個字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友，讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當(dāng)我煩惱時，拿起書，很快就把自己帶入了書中的情景中去了，讀到到最后一個句號時，我心中的煩惱已經(jīng)像這篇文章一樣畫上了句號，剩下的便只是我的歡樂。當(dāng)我遇到困難時，便會不由自主的拿起書，似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣�，F(xiàn)在的我成了一個歡樂的、自信的小姑娘，因為閱讀帶給了我前所未有的感覺。
我的閱讀史作文4
一個人的閱讀史就是他的成長史。我的閱讀過程起起伏伏，如果在折線統(tǒng)計圖上表示出來的話，它將是一條很美麗的上下翻飛的起伏線。
一、少年時期的幸福閱讀
不大記得小時候讀的整本整本的書了，只模糊的記得姥姥家有許多小人書�，F(xiàn)在的孩子沒見過的，就是大約長15厘米，寬10厘米的小書，每頁的圖畫大約占據(jù)了整頁的五分之四，在下面大約五分之一的地方有文字對圖畫進行的簡單解釋。盡管圖畫是黑白的，文字是簡單的，但當(dāng)時已經(jīng)很吸引我了。只要有時間，我就會高高興興地去姥姥家（我家和姥姥家是一個村的，所以來去很方便的），除了感受姥姥的親情外，為的就是看看小人書，過過癮。雖然當(dāng)時看的什么不記得了，但總能憶起姥姥家院里，那個埋頭看小人書的、甜甜的、幸福的、兒時的我。
二、青年時期的拒絕閱讀
人的一生中總有一位或者幾位忘不掉的老師。初中語文老師給我的印象很深，影響很大。但這種印象是不喜歡的，影響是壞壞的。按說，她是一位負責(zé)、勤奮的老師，但就是她的勤奮負責(zé)讓我對《語文》產(chǎn)生了討厭的情緒。老師會讓我們在書上抄下她在黑板上寫的課文的中心思想，會在課文里找到好詞語讓我們在書上劃下來，接著讓我們背中心思想，背詞語意思，然后讓我們把中心思想、詞語等先抄到作業(yè)本上，再抄到課堂記錄本上，再抄到家庭作業(yè)本上。并且，每次抄的時候，不是三遍就是五遍。我厭煩這種抄來抄去毫無價值的作業(yè)，我不喜歡上《語文》課，討厭看《語文》書，體會不到優(yōu)美詞句、美好文章帶給人的享受。我拒絕閱讀，把大量的時間用在了學(xué)習(xí)《代數(shù)》、《幾何》上，從一步步推導(dǎo)、證明中尋找學(xué)習(xí)的快樂。
三、而立之年的瘋狂閱讀
xxxx年，我開通了校訊通博客。開通校訊通后，讀的書是我有生以來最多的。隨著讀書篇數(shù)的增多，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己看書的感覺慢慢變了。
以前看書，帶有一種勉強的、不看不行的感覺：拿著書看，覺得人家寫的是真好，合上書后，留在大腦里的所剩無幾。但深知看書對自己一定有好處，所以告訴自己，看吧，水過地皮總會濕的；看吧，讀過總會有收獲的。現(xiàn)在看書，總有一種快樂、一種幸福涌上心頭：我，挎著一個大籃子，在書里歡快地跳躍著，書上有好多好多的果子，隨處可見，唾手可得。我好奇地看看這兒，欣喜地翻翻那兒，宛然成了一位快樂的采摘者。
記xxxx年元月份，我剛建博一個多月吧，同事說我那段時間滿面春風(fēng)、精神抖擻，過得挺滋潤。我笑著告訴她，是的，每天晚上我打開電腦寫博文，聽著雙手輕敲鍵盤發(fā)出的聲音，看著一行行文字表述著自己的心聲，真的很愜意。寫完后，才知道雙手冰涼，把手兒放在嘴巴前，哈一口暖氣。關(guān)上電腦，拿起書坐到爐火旁，邊烤火邊看書，感受著火的溫暖，吮吸著書的墨香，真的很恬適。
現(xiàn)在已進入炎炎夏日，隨著氣溫的增高，心中免不了煩躁起火。每每這時，我都會一個人靜靜地坐下，輕輕地捧起一本書，不管外界多嘈雜，不管世事多繁亂，讓心兒跟隨著一字字一行行慢慢移動，慢慢平靜……
在所有讀過的書中，對我影響最大的就是朱永新的教育演講稿：過一種幸福完整的教育生活。讀了這本書，我懂得了教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同�，F(xiàn)在，我用心中的愛托起了手中的筆，認真總結(jié)著教育的得與失，把教育生活中的枝枝葉葉、碎碎片片串起來，做成了一個漂亮的風(fēng)鈴，掛在我的心中，讓它陪伴我前進……
在整本演講稿中，我印象最深的、甚至能背下來的幾句話是︰為了寫的精彩，你必須做得精彩，這樣也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能寫得精彩。所以寫不是目的，寫是為了讓你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能寫得精彩。
我時刻記得朱永新教授的話，盡心做好每件事，用心感悟每一天。
讀完王曉春老師的《教育智慧，從哪里來》這本書，我深深被王老師的一種思想吸引：研究問題，才能解決問題。
一位外國教育家說過：成功的關(guān)鍵不在于知道答案，而在于知道如何尋找答案。王曉春老師為了尋找解決問題的答案，總是先盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無法研究，因為研究就要思考，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說），即初步診斷。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取對學(xué)生及其家長進行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……
深入細致地研究問題，才能更好地解決問題，讓學(xué)生心悅誠服。
陳惠英主編的《班主任對學(xué)生的激勵與處罰》一書中有這樣一個觀點深深印到了我的腦海里：批評可以是甜的。于是，見到家長后，我把孩子在學(xué)校好的`表現(xiàn)，統(tǒng)統(tǒng)講出來后，有了柔柔的批評。
給批評加點糖，批評可以是甜甜的，批評也可以是柔柔的。這樣的批評，家長、學(xué)生都容易接受。
……
我的閱讀近乎瘋狂。有時間我讀，沒時間擠時間也要讀；我在家里讀，在學(xué)校里也讀；白天讀，黑夜里也讀；安靜時讀，喧鬧時也讀……邊讀邊抄，邊讀邊思；一本又一本，讀完聯(lián)系自己的生活、工作實際寫出讀書筆記�，F(xiàn)在翻看自己那時候的讀書筆記，一行行、一字字，工工整整，竟有一種為自己鼓掌的感覺，真的佩服那時自己的閱讀、自己的摘錄、自己的堅持、自己的堅韌，成長的自己是驕傲的！
我讀書，讀專業(yè)方面的書。從書中，我學(xué)到了許許多多好的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了奇妙無比的教育智慧。我讀書，讀孩子們喜歡看的書。從書中，我明白孩子們的喜怒安樂，知道孩子們的所思所想。
數(shù)學(xué)課堂上，我根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)孩子們的愛好，自編一些孩子們喜歡的數(shù)學(xué)小故事，把數(shù)學(xué)知識融入到故事中，讓孩子們在引人入勝的故事情節(jié)中，輕松愉快地解決問題、掌握知識。孩子們的手兒勤快了，眼兒明亮了，他們覺得數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課了，他們的笑聲更甜了，笑容更燦爛了。
我寫作，寫我的數(shù)學(xué)課堂，記錄和孩子們一起探究知識的點點滴滴，記錄和孩子們一起解決問題的所思所悟：《一二三，祝賀你——課堂小游戲》、《引導(dǎo)式評價，化解尷尬藥方》……我寫作，寫我的“數(shù)學(xué)樂園”（根據(jù)教材內(nèi)容自編的一系列數(shù)學(xué)童話故事），讓孩子們體驗到一種別樣的數(shù)學(xué)、新穎的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)：《“數(shù)學(xué)樂園”之?dāng)?shù)字國》、《“數(shù)學(xué)樂園”之兒歌賽》……
我希望，我的寫作熱情會感染孩子們，希望越來越多的孩子們像我一樣，拿起筆，寫起來。希望他們用數(shù)學(xué)的眼光，找尋生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決掉數(shù)學(xué)問題。讓所有人看到孩子們的潛力是無限的，他們個個都是獨一無二的“小小數(shù)學(xué)家”……
我的專業(yè)成長愿望就是：以我的熱愛讀書，帶動孩子們的讀書；以我的喜好寫作，帶動孩子們的寫作！
現(xiàn)在，我是我們學(xué)�！皵�(shù)學(xué)樂園”閱讀社的負責(zé)人，我正帶領(lǐng)著孩子們快樂閱讀，快樂書寫。
四、不惑之年的高原閱讀
當(dāng)我把我們學(xué)校圖書室里的專業(yè)書籍全部讀過后，我不知道該讀什么書了。我好像站在十字路口，不知道該往哪里走。我迷茫徘徊，我停步不前，我苦悶無助……我覺得自己是那樣的孤單，自己是那樣的渺小，猶如河邊的蘆葦，隨風(fēng)飄蕩，明明想抓住些什么，但卻清醒地知道風(fēng)兒過后，什么也沒有留下。
我知道自己知識體系的貧乏，我需要充實、需要充電。豐盈自己的只有閱讀，改變，從閱讀開始。學(xué)校圖書室借閱本上，記錄了我的閱讀書籍；縣城書店電腦屏幕上，刷下了我的閱讀投入……現(xiàn)有的條件、環(huán)境，已經(jīng)不能滿足我的閱讀要求了。
我不知道該讀什么書籍，我不知道成長的道路上有沒有數(shù)學(xué)老師的身影。我想尋找一些志同道合的人兒，我想和他們在一起，吸取他們身上從骨子里冒出來的向上的力量，我要成長。
xxxx年9月底，我找到了，它是“河南教師讀書會”，Qq群號是67643920，群主是代修鵬編輯，管理員有黨玲芬老師、徐文祥老師、梁波濤老師，群里有400多位愛讀書的老師。
我喜歡它每周五的“好書私享會”，我享受周五的讀書交流會。入群兩個月來，我已經(jīng)購買并閱讀了《讀書成就名師》、《教育力》、《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》、《教育就是解放心靈》、《靜悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并聯(lián)系實際寫出讀書筆記。在交流會上，我們各抒己見，思想碰撞，共同進步。讓人興奮的是，我認識了好幾位數(shù)學(xué)老師。
成長的路上不再孤單！
我的閱讀史作文5
拿破侖有他的戰(zhàn)斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來年閱讀史。
出生伊始，自然不會識字讀書，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著卡片上畫的動物名稱，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復(fù)一日的'朗讀、記憶下也逐漸烙進了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認得書本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著哥哥一年級的破書，跳過枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來了，那時，一個小小的孩子抱著本書趴在床上和門外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來的一本本小書，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話》到《山羊不吃天堂草》，再到后來的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書令我徜徉其中。
再往后就是現(xiàn)在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會掏出一本書來，放松身心，卸下一天的重負，捧起書。
書架上一本一本或破舊，或嶄新的書，也許不多，卻銘刻著我短短的閱讀史。
我的閱讀史作文6
現(xiàn)在已是初三了，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒有自己的時間，每當(dāng)看見低年級的小朋友在操場上玩耍時，真的好想變回那么小。想起我小時候也很頑皮，不喜歡上學(xué)，只想游戲人生。直到我懂事以后，我才不那么頑皮，但還是不怎么愛學(xué)習(xí)，因為我迷上了漫畫書。
那時學(xué)校里有個圖書館，里面有各種各樣的.書，每當(dāng)放學(xué)后我都會看上半小時才肯回家。
我去圖書館對別的書不感興趣，只對擺在正中間的漫畫書感興趣，只可惜不能借回家，要不然我非看個通宵不可。
這個愛好一直伴隨到我讀初中時，因為那時我的作文水平還停留在小學(xué)階段，而別的同學(xué)早已結(jié)束了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，正在走向初中階段，所以每次考試，我的作文是失分最嚴重的地方。在這種逼于無奈的情況下，我只好放棄我那跟隨我多年的愛好，去發(fā)展別的還好——看課外書。
我經(jīng)表哥介紹，買了兩本文學(xué)雜志——《讀者》和《青年文摘》來看。剛開始很吃力，根本看不進去，可我為了我的前途，堅持了下來。
不久，我便看懂了這兩本書的內(nèi)容，我的作文水平也大大地提高了。
我的閱讀史作文7
優(yōu)秀的書籍如同滋養(yǎng)杰出人才的珍貴飲品，它們被珍藏為人類的財富，為人類的生活進步提供了不可或缺的幫助。
——題記
“書猶藥也，“閱讀之力，能智慧療愚。”這句話伴隨著我度過了許多個春秋，深深地鼓舞著我。回想起自己的閱讀歷程，真是多姿多彩！在我還是個幼兒園的小孩時，我充滿天真和活力，和其他小朋友一樣，我喜歡翻閱小畫書。我常常沉浸在孫悟空和唐僧的“取經(jīng)風(fēng)波”中，也喜歡看黑貓警長與“一只耳”的激烈對決，還有葫蘆娃智斗妖魔的故事……這些小畫書為我打開了通往書籍世界的大門。
進入小學(xué)時代，《格林童話》滿足了我的求知欲望。美人魚是多么美麗，但最終為了愛情變成了泡沫，當(dāng)時我只為美人魚感到惋惜：住在海底宮殿多么悠閑自在啊，為什么要到人類世界來受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；丑小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長發(fā)公主不再受高塔阻隔，和心愛的.王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯(lián)翩。
步入初中時代，我對書籍的需求也邁上了一個新的臺階，我漸漸愛上了各國的名著。打開一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺的驅(qū)使下，我的讀書量也不知不覺多了起來。第一次讀《簡·愛》，我渾渾噩噩地讀過了一遍，一無所獲。但是，強烈的求知欲驅(qū)使著我，于是我決定仔細閱讀一遍，努力理解每一個句子。這部小說情節(jié)撲朔迷離，氣氛神秘莫測，懸念不斷。透過小說的文字，我能感受到簡·愛對于人類自由幸福和更高精神境界的追求。我為這個外貌平平但堅韌不拔的女主角歡呼。我暗下決心，我要向她學(xué)習(xí)，勇敢地面對生活中的困難和挫折，成為一個堅強的人！
我和一個名叫葛列夫的英國船醫(yī)一同踏上了一段充滿幻想的冒險之旅。葛列夫在海難后流落到了一個小人國、大人國、飛島國和慧骃國等地，這些經(jīng)歷讓我思緒萬千，開啟了我的聯(lián)想之門。在這奇妙的想象中，我感受到了辛辣的諷刺，也體味到了對人性和人類社會的悲觀看法。然而，在這尖銳和悲觀的態(tài)度背后，隱藏著一種苦澀卻又熱切的憂世情懷。這個社會中存在著太多的邪惡和不平，仿佛一股濁流滾滾不止。我被深深震撼，想到了自己祖國的清明和人民的幸福，不禁由衷地笑了出來。
《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。保爾精神成了時代的旗幟：生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。多么寬廣的胸懷，多么崇高的境界啊！“送人玫瑰，手有余香”，為別人服務(wù)是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學(xué)習(xí)，連同學(xué)來問題我也不愿理睬，我慚愧地低下了頭。
我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認；我親眼目睹卡西莫多與愛斯美達拉的死。我被深深的觸動，淚流滿面。什么是美？什么是丑？我有了深切的感受。我要做一個像卡西莫多與愛斯美拉達那樣善良“美麗”的人。
書籍是智慧的鑰匙，它們打開了人類探索未知世界的大門；書籍是知識的航船，它們將我們從狹隘的地方帶向無垠的海洋；書籍是人類進步的堅實階梯，引領(lǐng)我們從遠古走向現(xiàn)代文明。每一本精彩的書籍都豐富了我的閱讀經(jīng)歷，也豐富了我的人生！書籍啊，我會永遠熱愛你！
我的閱讀史作文8
書，是人一生的好老師，書是誰都能讀的，不分老少，不分貴賤。
我還記得，我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環(huán)畫，那時候，我還不識字，還得讓媽媽讀給我聽，我不識字沒關(guān)系，但我會看圖，能悟到那么一點意思。我最喜歡書里的胖豬，它胖胖的，長著兩只大大的耳朵，它那笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙，掛在它那胖胖圓圓的臉上，特別可愛，再加上穿在它身上的大紅色肚兜，顯得更可愛。
后來，我漸漸長大，媽媽就給我買了一本《恐龍世界》，它是一本主要以圖畫為主的書，我看得津津有味，每天都要看，現(xiàn)在，我喜歡看一切關(guān)于恐龍的`書籍，這已經(jīng)成為我的一大愛好。
到了三年級，我喜歡看關(guān)于外星人的書，這個愛好與我在圖書館看到的一本書有關(guān)，那就是《外星人之謎》這本書，里面寫了關(guān)于看到外星人的目擊報告。有些片段特別恐怖，據(jù)說有人看見一艘UFO降落，他們進去一看，里面全是白骨——看到這兒的時候，我冒了一身冷汗。雖然很恐怖，但我還是對天外來客充滿了好奇。
又過了一年，我又喜歡看《上下五千年》，那里面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的貪圖享樂禍國殃民，有的將領(lǐng)開疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠遠的歷史，慘痛的教訓(xùn)，讓我明白了許多道理：例如不能被壞人的話所蒙蔽，做人要明智，不能貪圖眼前的的利益……這本書讓我收獲了很多。
讀書讓我明白了一個道理：書是知識的海洋，讀好的書，只會對人有益處，不會有害處。讓我們駕著理想的小舟在知識的海洋里盡情遨游吧！
我的閱讀史作文9
書籍是人類進步的階梯。它們是我在秋冬春夏中的忠實伴侶。書籍就像一把神奇的鑰匙，為我打開知識的大門；書籍就像一座堅固的梯子，使我一步步攀登人生的巔峰。
小時候，我從小就喜歡看漫畫書，一直到上幼兒園，教科書發(fā)下來后，我對它們也是愛不釋手，總是捧著書看個不停。到了二年級，我突然生了一場大病，躺在醫(yī)院里，除了爸爸媽媽，我最親近的伴侶就是書了。為了讓我開心，爸媽特意給我買了一本厚厚的《童話故事集》，我那個高興啊！每天我都抽空讀它，慢慢地品味著書中的故事，讀完了還會再讀一遍。
書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動后還要行動”。萬事始于心動而成于行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動后還要行動，而且心中所確立的目標(biāo)越現(xiàn)實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！
書中給我留下深刻印象的故事是《情深一刀》，故事發(fā)生在古代，一個忠誠的侍衛(wèi)為了保護他的主人，不惜割下自己的.一塊肉來喂飽饑餓的主人。主人感動得流下了眼淚。后來，主人成為了一國之君，但卻忘記了這位侍衛(wèi)的貢獻。有人上書提醒主人，主人才意識到自己的過失，親自去找侍衛(wèi)，但卻沒有找到。原來，侍衛(wèi)為了躲避主人的尋找，帶著他的母親躲進了深山老林。主人為了能夠找到侍衛(wèi)，決定放火燒山，只留下一面，希望侍衛(wèi)能夠出來。然而，即使大火熄滅后，主人也沒有找到侍衛(wèi)，只在一棵柳樹下找到了侍衛(wèi)和他母親的尸體。主人悔恨不已，放聲痛哭。
閱讀完這篇文章，我深感觸動。中國有一句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘�！苯樽油谱鳛橐幻艺\的臣子，盡心盡力地為國家效力。他在功成名就之后并沒有圖謀回報，也沒有談?wù)撓硎軜s華富貴，這種品質(zhì)實在令人敬佩。晉文公登上國君的寶座后，對功臣們進行了大規(guī)模的獎賞，但偏偏忘記了曾經(jīng)救過自己性命的重要人物，這讓人感到痛心�。≌埬銓⑸鲜龆温湫薷臑樵瓌�(chuàng)內(nèi)容，并
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。保爾在書中是一位無產(chǎn)階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作�？梢哉f，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。
閱讀是一種進步的源泉，書籍中蘊含的感人美文就像是溫暖的陽光，能夠溫暖我們成長的歲月；而那些溫馨的心靈小語就像是涓涓清泉，滋養(yǎng)著我們內(nèi)心的花園；書中所閃現(xiàn)的智慧之光，更是為我們指明前行的方向。同學(xué)們，請愛上讀書吧！
我的閱讀史作文10
書這粒種子，是在我大約5歲時萌發(fā)的。
明媚的早晨，陽光透過窗簾灑在床頭，溫暖的光芒彌漫開來。我躺在溫暖的被窩中，抱著我自己的第一本書《奇幻故事》，陶醉其中。我羨慕那只變成白天鵝的丑小鴨，驚嘆那嬌小玲瓏的拇指姑娘，為寒夜中可憐的賣火柴的小女孩流下了眼淚......我被書中一個個扣人心弦的情節(jié)所吸引，同時聞到了陽光中飄散的棉花的香氣。在我心里，一直保存著這樣的感覺：奇幻故事和陽光一樣明亮溫暖，像棉花一樣柔軟溫馨。
讀書的種子一旦萌發(fā)，便會枝繁葉茂。慢慢地，我迷戀上了爺爺?shù)臅�。那是一個充滿寶藏的地方，里面擺放著珍貴的小人書，書中敘述著古老的故事，讓我領(lǐng)略到了古老的世界：我相信女媧創(chuàng)造了人類，盤古開辟了天地，崇拜追逐太陽的英雄夸父，為獨自守護寒冷月球的嫦娥感到難過，更為隔河相望的牛郎織女的悲傷而感動……我沉浸在那堆發(fā)黃的.小人書中，時間的長河為我勾勒出了一幅歷史畫卷，讓我嗅到了歲月的滄桑氣息，為我的內(nèi)心世界增添了一份神秘的色彩。
漸漸地，我終于擁有了自己的書柜。開始的時候，我將一部分爺爺?shù)恼洳匕崃诉^來。其中，有四本文學(xué)名著給我留下了深刻的印象。盡管有些文字對我來說有些難以理解，但是書中的許多形象永遠地烙在了我的心里：有著超群智慧的諸葛亮，無比忠勇的關(guān)云長；眼光犀利的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒；仗義疏財?shù)年颂焱酰瑐b肝義膽的魯智深；性情剛烈的晴雯，悲情葬花的黛玉……
后來，我書柜中的珍貴之作不僅限于國內(nèi)文學(xué)作品，還包括了許多外國文學(xué)的精品�！陡窳蟹鹩斡洝穾ьI(lǐng)我進入了一個充滿奇思妙想的幻境，讓我盡情暢想�！独先伺c�！分械纳５貋喐缱屛铱释约阂材艹蔀橐粋�堅強的人，尤其是女性中的硬漢。高爾基的《童年》讓我感慨萬分，慶幸自己童年時的幸福與美好。而讀完泰戈爾的《飛鳥集》，我更加深刻地領(lǐng)悟到了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的含義……
我沉浸在書的世界中，仿佛是一只魚兒進入了廣闊的海洋。在這種陶醉中，我將自己的思考融入到書的世界中，深刻思索著生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅里，我感嘆曾經(jīng)的浮華奢靡，領(lǐng)悟塵世的悲涼滄桑；與余秋雨一同踏上文化的苦旅，我思考著歷史文化的厚重，感受“焦灼后的放松，蒼老后的年輕”；用心去探尋泰戈爾所說的“世界上最偉大的距離”，感嘆他敏感如絲綢般柔軟，細膩如肌膚般細膩……春華秋實，我的讀書終于結(jié)出了果實，盡管有些青澀。我的創(chuàng)作從課堂踏入校園，從校刊邁向報端，當(dāng)我的文字化作一篇篇鉛字作品時，我要由衷感謝書柜中那些偉大的創(chuàng)作靈感！翻過書頁，翻過冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。
書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！
我的閱讀史作文11
我十分喜歡看書。但隨著年齡的增長，我喜歡的書也不停的更換。
在我上幼兒園的時候，爸爸給我訂了《幼兒畫報》月刊。因為里面的內(nèi)容有趣，字多半我都認識，還有里面的圖畫也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個故事。
上了一二年級，這書就看不過癮了。一面才幾十個字，一下子就看完了，翻都翻著累。那些書就給了妹妹。我又讀起了四大名著的青少版和《笨狼的故事》。這些書的一個章節(jié)也不長，語言很通俗易懂，還配有彩圖，我有空就看，導(dǎo)致有一次失手把一本書掉進了洗腳水里……
又到了三四年級，我開始看四大名著原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的是文言文，但十分好懂、內(nèi)容更多。不過《水滸傳》和《三國演義》后面的結(jié)局太殘酷，我只看過一遍。有時熱血沸騰，有時暗罵小人，十分精彩。
《明朝那些事兒》揭露了官場的.險惡和一個王朝的興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語言幽默，也不覺得非常嚴肅、古板、無趣，補充了不少歷史知識。
現(xiàn)在，我在看《重返狼群》。狼女經(jīng)過九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動。書里狼女對狼兒子的真情流露，還有苦中作樂，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著生命危險深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養(yǎng)大，格林也回報狼女，讓我感動。
我期待著以后會看什么書，那些內(nèi)容是不是也會讓我有不一樣的奇遇呢。
我的閱讀史作文12
聽老媽說，從我一丁點大的時候，她就給我念書了，當(dāng)然這是老媽講的，我可不記得她給我讀了什么書。
我能記事起，就記得我們家里有個大大的書架，上面有許多書，記憶中印象最深的是大仲馬的《紅屋騎士》，那是我讀的第一本大部頭書。當(dāng)然那時候我還看不懂幾個字，稍微復(fù)雜點的都不認識，也不會查字典，所以辦法就是跳過去，呵呵。記得有一次我在看書，正看到精彩的部分，媽媽叫我吃飯，我沒聽到，結(jié)果媽媽走到我身邊，對我大聲地說：“吃飯了！”我還沉浸在書的世界里，回了一句：“對，尼摩船長是個自由的人！”老媽當(dāng)場無語了。
說來我最愛看的書還是《海底兩萬里》，這本書里最喜歡的人物就是尼摩船長。也許有很多人認為尼摩船長不是什么好人，但我認為他有他的`無奈。我認為尼摩船長是一個很矛盾的人，他雖然討厭甚至厭惡人類社會，但他仍會幫助一些人。在《神秘島》這本書里，他不止一次地幫助了遇難者，這說明他并不是一個冷酷無情的人。而在《海底兩萬里》中，他卻無情地殘殺了一船的生命。
還有法布爾的《昆蟲記》，由于這個學(xué)期我學(xué)了一篇有關(guān)蟬的課文，所以回家后我專門將蟬這一章看了一遍�！独ハx記》這本書中我記得介紹最清楚的昆蟲是彩帶圓網(wǎng)蛛，這種蟲子在產(chǎn)卵的時候會為自己的卵編織一個精致的袋子，作為御寒的“衣服”。母親們?yōu)榱司幙椷@個袋子費盡了心思。
我的閱讀史作文13
我是一個十一歲的男孩。在這十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我有一個伙伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風(fēng)雨。他的名字有許多個，五花八門�？伤麄冇幸粋�共同的小名——書。
聽媽媽講，我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書，看著很多，其實只有幾頁。至于為什么是薄木片做的，原因很簡單，小時候的我最大的愛好就是讀書破萬卷——撕書。一本接一本地撕，仿佛給了我多大快感似的。于是，干脆買這種木板書得了，撕不破。
大概三歲的時候，我的'毛病漸漸改了，于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海里，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書，現(xiàn)在，它也許在某個角落靜靜地躺著吧。
六歲上學(xué)前班的時候，我也不要媽媽幫我讀了，我開始試著自己讀一些注音讀物。后來漸漸可以自己閱讀了。
三年級時，我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說，只要我手里有書，我就如醉如癡地看，直到看完為止。
書為我打開知識的大門，書在知識的海洋中為我護航；書在我迷失時給我方向，書在我燥熱時送來清涼，讀書吧，你會受益無窮。
我的閱讀史作文14
20xx年，我來到了現(xiàn)在的單位——武陟縣育才學(xué)校。20xx年，新教育的春風(fēng)悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導(dǎo)和趙校長的指導(dǎo)下下，我們揚起了新教育的風(fēng)帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。
剛開始，認為新教育的對象是學(xué)生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學(xué)生。我?guī)е鴮W(xué)生用晨誦的方式喚醒每一個清晨，用詩歌和黎明共舞。帶領(lǐng)他們領(lǐng)略我們優(yōu)美的母語，感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。
午讀的核心內(nèi)容就是讓學(xué)生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領(lǐng)學(xué)生用午讀時間借閱校圖書館的書籍進行師生共讀之外，還積極動員家長和孩子進行親子共讀，并組織學(xué)生建立班及圖書角、小組圖書館，開展圖書漂流、共讀交流活動�？粗淌依锖⒆觽兣踔鴷硇拈喿x，校園里處處洋溢著濃濃的書香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來，新教育倡導(dǎo)的教師專業(yè)化的閱讀以及專業(yè)化的成長，讓我對新教育又有了更深一層的認識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教師專業(yè)素養(yǎng)的不足。說到這一點，其實我也深有感觸。這幾年，確實感到自己在專業(yè)方面需要進一步的提高。朱喜說：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這活水應(yīng)該就是不斷的`閱讀，提高自身的最佳方式和途徑應(yīng)該就是專業(yè)化的閱讀了。
在學(xué)校的引領(lǐng)下，近兩年我讀的專業(yè)書籍越來越豐富，越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經(jīng)典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認識到自己的差距，越來越理解教育的真諦，也讓我在平時的教育教學(xué)中越來越得心應(yīng)手。
身為一名干了十幾年的班主任，還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書�！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書。書中蘊含了太多的班主任應(yīng)具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻，沒有枯燥的理論說教，以大量真實感人的實例，敘述了魏書生老師獨具特色的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級�？偸怯谩吧塘俊眮碡灤┧慕虒W(xué)實踐過程。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動等等，他都與學(xué)生“商量”著辦，我原來當(dāng)班主任時的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過于“集中”。于是，我借鑒了魏老師的方法，從和學(xué)生共同定班規(guī)到實行一人一崗制，更注重和學(xué)生采用“商量”的方式，使學(xué)生樹立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務(wù)時遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。
“每個學(xué)生的心靈深處都有我的助手，我也是學(xué)生的助手“這句話我深深的印在了腦子里，感謝魏書生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創(chuàng)新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導(dǎo)的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中，小林校長獨到的教育見解和做法使巴學(xué)園成為一個理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時，不禁反思，我們究竟應(yīng)該孩子創(chuàng)造怎樣的一種成長環(huán)境？
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我近距離地走進教育專家，也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮(zhèn)西老師把他25年來教育教學(xué)思想的精華薈萃。他通過自己的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)給我們一個個可讀性強、曲折動人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書中我知道了，一名好老師除了有一顆愛學(xué)生的心，還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學(xué)中常常忽視了這一點，總是把注意力放到了學(xué)生身上，看學(xué)生是不是進步了，學(xué)生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進步的。于是就在讀過這本書之后，我開始從閱讀做起，逐漸地充實自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基說過一句話：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。
回顧總結(jié)自己的閱讀歷程，發(fā)現(xiàn)在新教育的引領(lǐng)之下，書籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長著。在以后的教育之路上，我會一如既往，繼續(xù)追隨新教育的腳步，與理想同行，在閱讀中收獲智慧人生，做一個幸福的教師！
我的閱讀史作文15
我那永遠散發(fā)著陣陣松木清香的“古董”書架上，滿滿的放置著一本又一本的書，它們新舊不一，但都記錄著我的一段段閱讀史。那時的“小人兒書”，永遠都是我難以忘懷的記憶。那些已經(jīng)有些殘缺不全的“小人兒書”上，印滿了一幅幅動人逼真的圖畫。雖然現(xiàn)在，我早已經(jīng)把書中的故事給忘記了，但是我知道，正是這些有著歷史印記的“小人書”，叩開了我童心的大門，教會了我許許多多處事做人的方法和道理。
第一本讓我真真正正感受到名著魅力的書是……
是意境純美的《老人與海》�！独先伺c�！返闹魅斯且晃荒赀~的老人，以捕魚為生。老人憔悴消瘦，而且他已經(jīng)很久沒有捕到魚了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對人們的冷落與取笑，老人不但沒有感到難過沮喪，反而更加堅定與自熱搏斗的信念。傾力的付出換來了豐碩的果實，老人用自己的成績證明了自身的價值。在故事的最后，老人遇到了一群兇悍的大鯊魚，鯊魚殘忍強悍，搶走了老人捕來的全部的魚。老人依然竭盡全力與鯊魚搏斗，終于打敗了鯊魚。雖然老人失去了所有的魚，但我認為老人才是這場海上惡戰(zhàn)的勝利者。
這本書使我懂得了：去拼搏，去奮斗，也許不一定會永遠勝利，但你是充實的。這在我的成長道路上，可以說是一條很寶貴的人生哲理，我也愿意將之作為我的座右銘，激勵自己不斷前進。
再有就是《西游記》，只要一提起孫悟空大鬧天宮，三打白骨精的故事，人們總是津津樂道。孫悟空多謀善斷，濟困扶危，恤孤念寡，在取經(jīng)途中對一些危害人民的妖魔絕不放過，多次為民除害：在比丘國降服白鹿精，救了一千多個小孩子的'性命；過火焰山時千方百計去借能滅火降雨的芭蕉扇，既為西行開辟了道路，又解除了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦Э�。由于師父的誤解，他幾次被趕走，但是他人走心在，充分表現(xiàn)了他對師父和取經(jīng)事業(yè)的無限忠誠。正因為如此，幾百年來，孫悟空在人們心目中始終是一個可愛的神話英雄，也是我崇拜的偶像。
我之所以對他滿懷無限的崇拜之情，并非簡單地因為他擁有著神通廣大的本事，更重要的是他的那種人格魅力，個人覺得孫悟空集智慧與能力于一身的真英雄，雖然脾氣急躁了一點，但是遇事之后總能冷靜思考尋求對策，西行之路漫長而又充滿艱險，他肩負的責(zé)任最為重大，一路上不怕苦不怕累，甘為馬前卒為師徒幾人保駕護航，面對師父的責(zé)罵與懲罰、師弟的嘲諷冷落、依然堅守著自己的使命，能屈能伸，乃真丈夫也。讀過這部書之后，我似乎明白了為何它能夠位列四大名著之中，也曾想像孫悟空那樣，坦然面對各種苦難，用自己的智慧和能力將它們一一解決。
我的閱讀史，有眾多經(jīng)典來裝點，在我的記憶里，它們?nèi)缫缓熡膲�，留下陣陣芬芳�?/p>
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