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[集合]閱讀的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的閱讀的作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
兒子小的時(shí)候,不懂怎樣育兒,更不懂閱讀的重要,更別說閱讀的方法。那時(shí)的我們市里沒有房子,孩子就這樣跟著我們?cè)谖覀児ぷ鞯男@里快樂長大。幼年的兒子盡情享受了玩的快樂,每天就是一個(gè)字“玩”。校園就是他們的樂園,幾個(gè)發(fā)小或者騎上小自行車,拼命地追趕;或者一起在操場(chǎng)挖洞修道,弄得滿臉泥巴;或者去了誰家,把人家家里弄得狼藉一片;或者……太多的或者,不管怎樣,兒子的童年盡管少了點(diǎn)書的味道,但是卻玩翻了天,無拘無束,留下了怎么也說不完的快樂。
可是,自從兒子上了小學(xué),才知道我們錯(cuò)過了孩子讀繪本的年齡,錯(cuò)過了給孩子閱讀啟蒙的最佳時(shí)期。但是盡管我們沒有給兒子閱讀的真正啟迪,但是從小生活在校園里的兒子對(duì)書卻又另一番滋味。
說到這里,不得不提及兒子的小學(xué)語文老師,程瑞華老師。孩子剛剛在市里上一年級(jí),我們又是剛剛搬到市里,一切的一切對(duì)兒子來說都是那么的不適應(yīng),但是程老師很是重視閱讀。與其說感謝程老師把兒子拉上了閱讀的列車,不如說程老師把我真正喚醒。記得兒子小學(xué)一年級(jí)的暑假,程老師要求孩子暑假要讀上三本書,并且讀完一本書要及時(shí)給老師打電話,匯報(bào)自己的閱讀情況。那時(shí)候我們不懂的怎樣給孩子買書,更不懂得親子共讀,但清楚的記得孩子讀的第一本書是《成語故事》。
那時(shí)候,對(duì)兒子來說讀書是那樣的不喜歡,一門心思只想著玩兒,下樓找小朋友玩兒,因?yàn)槟鞘莾鹤拥挠洃浿兄挥型嫠,沒有讀書。于是在老師的要求下,我們的督促下,給孩子規(guī)定每天的讀書時(shí)間至少20分鐘,我和孩子爸也參與,又規(guī)定了全家特定的讀書時(shí)間,晚上8:00——8:30。兒子迫于老師父母的雙重壓力下,盡管有太多的不情愿,盡管邊看書邊盯著鐘表的分針,盡管20分鐘一秒都不會(huì)錯(cuò)過,但是兒子還是走向了讀書生活的第一步。
就這樣,為了孩子有一個(gè)好的讀書習(xí)慣,我們?nèi)乙黄鹋χ。比如,我們給孩子購買了他喜歡的書架,孩子從愛書架,愛書籍,到愛上讀書,多美好的一個(gè)過程。再比如,我們會(huì)親子共讀,一起分享一本書的時(shí)光,是一個(gè)人生命中最美好的時(shí)光,因?yàn)槟鞘俏覀兏改刚齾⑴c令一個(gè)生命的成長,那是件感動(dòng)的事情。再比如,我們會(huì)不定時(shí)的全家一起逛書店,享受書店里那份寧靜,感受書香的味道,體驗(yàn)翻書的美好心情。再比如,我和孩子爸,會(huì)選擇不同的時(shí)間,不同的事件,送書給孩子,讓孩子懂得贈(zèng)人禮物中書才是最珍貴的。再比如,我和孩子爸我們用自己愛讀書的習(xí)慣影響兒子,有時(shí)我們會(huì)邊讀邊討論邊分享,那是興奮,那種開心,孩子感受得到。太多的太多的家庭讀書氛圍會(huì)成就孩子從小就養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
清楚地記得孩子小學(xué)四年級(jí)的暑假,那個(gè)暑假或許也是孩子小學(xué)時(shí)光最溫馨,最享受的一個(gè)暑假,因?yàn)槟莻(gè)暑假兒子真的倘佯在了文字中,與文字結(jié)下了不解之緣,像著了魔一樣的愛上了讀書,甚至忘記了“作業(yè)”,忘記了“玩耍”,忘記了“吃飯”。每天早晨孩子都會(huì)早早起床,根本就不用喊,甚至有時(shí)比我們起的都早,起來有時(shí)不洗臉,不刷牙,就開始了讀書。吃飯的'時(shí)候,叫上幾遍,好像耳朵沒有長在自己的身上,就是聽不見。暑假的下午五點(diǎn)以后,小區(qū)里的孩子就會(huì)出來玩耍,爽快的笑聲,快樂的奔跑聲似乎兒子有了屏障,坐在書桌旁貪婪的享受書中的故事,與文字心靈的碰撞,也許沒有了世界的煩躁。那場(chǎng)景,有時(shí)會(huì)讓我站在兒子身后靜靜地看著兒子,感動(dòng)得眼睛有些濕潤。在想,也許給了孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,等于給了孩子一個(gè)光明的未來!
可以這樣說,孩子在小學(xué)的成績并不是數(shù)一數(shù)二,但是自從上了初中,成績像長了翅膀,不斷上升,而且兒子學(xué)得好輕松。兒子說:“那初中的政史地生學(xué)科上的好多知識(shí)我都在書上讀過,上課我聽得有興趣,加上原有知識(shí)的積累,當(dāng)然學(xué)得好啦!边@讓我想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,對(duì)于讀過許多課外書籍的學(xué)生來說,課堂上所學(xué)的任何新概念、新現(xiàn)象,都裝入了他得之于書籍的知識(shí)體系中,于是,課堂所講的科學(xué)知識(shí)便具有特殊的吸引力:這種知識(shí)被視為必不可少的東西,有助于弄清楚“頭腦中已有”的知識(shí)。
盡管初中的學(xué)業(yè)有些重,作業(yè)有些多,但是兒子一直堅(jiān)守著真正屬于自己的時(shí)間,自己的閱讀時(shí)間,雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間,F(xiàn)在孩子的閱讀的書籍由著自己的興趣,自己的方向,不管是購書的品種,還是購書的時(shí)間地點(diǎn),都由孩子自己做主,我們不再參與,但是偶爾我還會(huì)給兒子推薦好的書籍,比如《平凡的世界》。
那是一次月考后,孩子似乎感覺考得不夠理想,吃過晚飯兒子說,今天不想學(xué)習(xí)了。于是給兒子建議,隨我一起下樓運(yùn)動(dòng)吧。兒子思考了幾秒鐘:“算啦,我還是看會(huì)書吧。”等我9點(diǎn)鐘運(yùn)動(dòng)回來,看到兒子正在書桌旁靜心的演算著什么,思考著什么。我笑了,發(fā)自內(nèi)心的笑了,我知道也許這就是閱讀帶給兒子最大的美好,一定是在兒子與文字的對(duì)話中,調(diào)整了心態(tài),平靜了心情,這就是閱讀的解毒作用吧。
現(xiàn)在兒子讀的書,我大都沒有讀過,有的讀不懂,有的不感興趣,但是兒子卻愿意邊讀邊與爸媽分享,還要加上自己的觀點(diǎn),與爸爸爭執(zhí)一番,也許那場(chǎng)面是最溫馨,最動(dòng)人的場(chǎng)面,一定會(huì)給孩子成長路上抹上精彩。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:一個(gè)人在少年時(shí)期和青年早期讀什么書,書在他的生活中占什么地位――由此決定他的精神生活是否豐富,他的覺悟程度以及他對(duì)生活目的的感受,他的觀點(diǎn)和感情的培養(yǎng),年輕人對(duì)自己應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度也與此有關(guān)。生活在書的世界――這不僅僅是細(xì)心地努力做好功課!钤跁氖澜绋D―這是進(jìn)入文化的最細(xì)膩的領(lǐng)域,體驗(yàn)人的偉大,認(rèn)識(shí)精神財(cái)富的真正價(jià)值。
兒子近段讀的書:《上帝擲骰子嗎》、《做最好的自己》、《大國崛起》、《量子宇宙》、《蕭條下的希望》、《大國的興衰》、《費(fèi)城風(fēng)云》、《看世界格局的第一本書》、《大棋局:美國的首要地位及其地緣戰(zhàn)略》、《傳習(xí)錄》、《鬼谷子》、《古文觀止》、《說文解字》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)一本通》等書籍。
附上一篇兒子小學(xué)四年級(jí)的有關(guān)閱讀的文章:
我與書的故事(四年級(jí))
那是三年前的暑假里,媽媽規(guī)定每天讀書20分鐘。
“兒子,讀書時(shí)間到了,拿出你的注音版《愛的教育》,接著往下讀!眿寢屜粗路旅。我極不情愿的打開了書,找了半天才找到昨天看的地方。眼睛好似在看書,心已跑到動(dòng)畫片的世界里了。眼睛直勾勾的看著鐘表的秒針。
“怎么走這么慢呀,不會(huì)是鐘表有問題了吧?”我實(shí)在是看不下去,在哪里自言自語。小手玩弄著鐘表,不小心碰到了撥動(dòng)指針的按鈕,心里甭提有多高興了,悄悄往前撥快了5分鐘。“媽媽,時(shí)間到了,今天我讀了21分鐘!蔽乙种撇蛔∨d奮,大聲喊著。
三年后的暑假里,自己規(guī)定每天讀書時(shí)間不能少于2小時(shí)(下午1小時(shí),晚上一小時(shí)。)。
“兒子,該睡了,看書時(shí)間不短了,休息一下眼睛!眿寢屧诳蛷d看電視。
“沒事兒,媽。我才看了30多分鐘,不信你來看看!痹诨卮鹄蠇尩耐瑫r(shí),我用百米沖刺的速度沖向鬧鐘,把分針向后撥回了20多分鐘。也就在此時(shí),老媽進(jìn)來了,看了一下鐘表說:“再看一會(huì)兒,就睡吧,明天還要起早打球呢?”媽媽語氣很緩和。
“遵命,老媽,10點(diǎn)鐘一定睡下!蔽襾砹艘粋(gè)敬禮。
我又沉浸在書的世界里了,美美的吸收著書帶來的營養(yǎng),享受著書帶來的快樂。忽然,門開了,不好,有敵情,是老媽發(fā)現(xiàn)了時(shí)間不對(duì)。啪,燈關(guān)掉了。“快睡,現(xiàn)在長本事了,會(huì)騙老媽了,是不是又把時(shí)間向后撥了!蔽抑荒芎俸俚男Γ骸熬瓦@一次,就這一次!
我與書的故事有許多,有過去進(jìn)行的,有現(xiàn)在進(jìn)行的,還有將要發(fā)生的……說不完的與書的故事。
閱讀的作文 篇2
人生之路漫漫,文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見證了下一次的成功。
——題記
課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜,不以己悲!,我想這種高尚的思想品德我是永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到了?偸请S著那書、那情節(jié)、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開懷大笑,又怎會(huì)顧及他人的疑惑,傻笑罷了;悲則痛哭流涕,朋友紛紛過來安慰,真是哭笑不得。
平淡的心被那故事牽引著。關(guān)羽的膽氣,周瑜的才智,曹操的雄心,劉備的肝膽,孫權(quán)的謀略,讓人佩服得五體投地,激起了心中的滿腔熱血。于是,又下了一個(gè)決心。
開始看《紅樓夢(mèng)》還完全得益于生物課本,生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛情是被否定的,因?yàn)檫`背了科學(xué)規(guī)律。但這段煽情凄美的愛情故事確實(shí)贏得了我不少的眼淚,一直回味了好長時(shí)間卻還是意猶未盡。
初二時(shí),語文老師給我們推薦了《根鳥》之后,我便迷上了曹文軒的書,曹文軒的書又把我引入另一個(gè)思想境界,那樸實(shí)的語言,平淡的`感情,令人回味無窮,山里的農(nóng)村生活和貧困,少年時(shí)的思想和心思,讓我感到一切都是那么細(xì)致,那么真實(shí),讓我對(duì)未來充滿了憧憬。
我最喜歡的作家是郭敬明,每個(gè)句子都能透出自己的風(fēng)格,優(yōu)美的語言中透出絲絲的悲涼和憂傷,那種感覺,并非是任何人都可以模擬的。
從小到大,我其實(shí)并沒有讀過過多的書籍,或許就是那么一點(diǎn)也顯得如此微不足道,我將繼續(xù)尋找著美妙的書籍,嗅著書香慢慢成長。
我,只是一個(gè)學(xué)生;我,只是單純的愛文學(xué)。
閱讀的作文 篇3
手執(zhí)香茗,翻開詩集。
詩集,有著不同的情意與不同的情景,寫的各有不同,表達(dá)出的情感也便不同!澳啦讳N魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦”,寫出便是情感!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)”,寫出的便是江南風(fēng)景。“牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫,風(fēng)多雜鼓聲”,寫出的是戰(zhàn)爭場(chǎng)景。“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重”便是親情!巴鯉煴倍ㄖ性,家祭勿忘告乃翁”,寫的是對(duì)愛國情的贊美。在詩集中感受作者的情感,了解作者的心聲,體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩背景,只有這樣才能真正了解詩集的'真正含義,感悟出當(dāng)中哲理。
合卷深思,感受詩人。
詩詞大家中,最尊拜的人便是李清照了,讀詞背詩也大多都是她所寫的。她與丈夫閑暇之時(shí),一人手執(zhí)一冊(cè),溪亭日暮,放舟輕渡,陶醉其中,忘記舊路,歇山飛檐,綺麗多姿,懸山抱廈,豐富多變。曲廊凹凸,花木扶疏,飛亭疊瀑,雙脊雙飛……在門前的四字成語依舊記得,可那歡樂的時(shí)光也易流逝,抬頭看窗外殘?jiān),你欲說還休,物是人非,淚水在唇語間悄然落下,便有了“知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”,從“爭渡爭渡,驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在,卻是變了許多,這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”,物是人非,物是人非呀!可沒有放棄,將感情與國家的情誼結(jié)合。
倚窗而望,竹林幽靜處,月色朦朧處,抬頭仰望上空,一群歸雁掠過天空,一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨,品一個(gè)香茗,企求心中的安寧,不料才下眉頭,卻上心頭……
閱讀,才能讓我們了解詩中情意,才能使我們知道詩中語言,才能讓我們明白作者的胸懷!
書中情詩中意,道者嘆,倚在窗下,再次進(jìn)入書的世界,與書遨游,繼續(xù)聽風(fēng)聽雨,聽書中人的喜怒哀樂愁。
閱讀的作文 篇4
閱讀是一種讓人更有知識(shí)的方法,有時(shí),有些人會(huì)覺得,看書很像躺在軟綿綿的草地上,開心地看書;有些人則是像在惡魔的手掌,難過地看書,每個(gè)人都有不同的看法。
喜歡看書的`人,腦袋中會(huì)有許多豐富的知識(shí);沒有看書的人,腦袋會(huì)是一張白紙。有些故事也會(huì)讓人有許多知識(shí),放羊的孩子讓我知道不能說謊,白雪公主讓我知道不要亂跟陌生人亂拿東西,小紅帽讓我知道不要跟陌生人搭訕。這些故事也一直叮嚀著我們長大的路線。
在成長的過程中,爸爸媽媽會(huì)想要我們要有多一點(diǎn)的知識(shí),但是,有些小孩就是只會(huì)玩電腦、看電視……使父母很難教導(dǎo)小孩,但有些呢,是認(rèn)真到上廁所也要看書。書本有很多種,漫畫、童話故事書、科學(xué)類……這些也是具有知識(shí)的書材。
上完今天的作文課,讓我知道閱讀的滋味,是多么的甜蜜;閱讀的重要,是有關(guān)到初中、高中、大學(xué),甚至到了成年,也有一天會(huì)用到呢!閱讀能讓我的心更加地甜、更有滋味。
閱讀的作文 篇5
我很喜歡這樣的一句名言:給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以撐起整個(gè)地球!那我想說的是:給孩子一個(gè)濃濃的書香氣氛,一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的優(yōu)秀人才! 參加校訊通第三屆"書香班級(jí)"鄭汴地區(qū)頒獎(jiǎng)會(huì)我感觸蠻多。 第一:孩子接觸了很多和他一樣的快樂學(xué)習(xí)快樂成長的同學(xué),受啟發(fā),回來就說,下次要爭取"閱讀天使",天天抱著書就看,還問我:"媽媽,讀的書多了就可以成為閱讀天使了嗎?我要多讀書,把書柜里的書都讀完。"聽到孩子這樣的問話,心里的欣慰感就會(huì)悄悄爬上來,這一招比我平時(shí)吆喝著他看書見效快哦。所以這樣的集體活動(dòng)一定要多多參加,可以激起孩子的上進(jìn)心與培養(yǎng)起競爭意識(shí)。 第二:環(huán)境塑造人,感染和熏陶著人。 做為家長,如果不學(xué)習(xí),不進(jìn)行自我進(jìn)修,孩子教育這一艱巨的任務(wù)恐怕也難勝任。 一個(gè)家庭的素質(zhì)教育水平直接體現(xiàn)在孩子身上。試想,一個(gè)連書平時(shí)都不翻的家長怎么可以培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子呢?
當(dāng)然,什么事情也不是絕對(duì)的。不讀書,不積累豐富的語言詞匯,就會(huì)產(chǎn)生"看到景象感不到,心中有情抒不得"的狀態(tài)(引用孟老師發(fā)言的一句話)。所以要引導(dǎo)孩子讓他愛上讀書,多讀好書,將來運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)揮灑自如,得心應(yīng)手!讀什么書呢?要根據(jù)孩子年齡階段與閱讀能力來選擇性選擇圖書。推薦的經(jīng)典名著,可以階段性的鼓勵(lì)孩子去讀,買帶拼音的版本讓孩子讀,這樣孩子遇見不懂的字還可以拼讀拼音,一舉兩得!我給飛飛買的書都是帶拼音的`版本。
第三:細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美,小事成就大事 班級(jí)里每天都會(huì)讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經(jīng)>>,回家孩子就會(huì)給你來一段,小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟,剛開始我想著孩子根本不會(huì)理解他自己背的內(nèi)容。忽略了知識(shí)是需要儲(chǔ)備與積累的。所以,老師現(xiàn)在給于孩子的是一顆種子,將來長成就是一顆參天的大樹。我會(huì)鼓勵(lì)孩子天天堅(jiān)持下去。
以上三點(diǎn),是我個(gè)人簡單的粗談,自己也是不怎么會(huì)寫文章了,所以寫在博客也是鼓勵(lì)自己多閱讀好書,多寫出好文字!希望和大家在讀書的道路上一路同行!
閱讀的作文 篇6
春末夏初的杭城,滿城花香。陽光明媚的周末里,我來到了錢江新城的城市陽臺(tái),這里正在舉辦“書香杭州—首屆浙江閱讀節(jié)”,收獲頗豐。
周六上午,我來到了書展現(xiàn)場(chǎng),這里早已經(jīng)人頭攢動(dòng),有的在安靜地看書,很專注;有的在挑選自己喜歡的書籍,愛不釋手;更多的人在井然有序地排隊(duì),手捧新書,等待著喜愛的作家——湯素蘭來簽名。
“湯老師來了”,聽到大家的驚喜聲,我看到了神采奕奕、面帶微笑的湯素蘭。她和藹可親,給每一位讀者耐心地簽名,回答問題。輪到我了,我心怦怦直跳,我非常喜歡的《笨狼的.故事》的作者現(xiàn)在就在我的面前啊!她給我簽好名,和我合影留念,這是我第一次和大作家近距離接觸,真幸運(yùn)!
周日,在書展上我看到了耳熟能詳?shù)奈槊勒、沈石溪,他們的書贏得了中小學(xué)生的喜愛,非常暢銷。他們書中的栩栩如生的主人翁,我們都記得很清楚,都會(huì)脫口說出幾個(gè)故事來。
走在書的海洋里,撲鼻的墨香,“閱讀,生活新常態(tài);讀書,心靈的遠(yuǎn)行”。人杰地靈、文化氣息濃厚的江浙大地,喜歡讀書是傳統(tǒng)。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),舉辦閱讀節(jié),時(shí)刻提醒人們要保持愛讀書的好習(xí)慣,讀書可以開闊視野,提高修養(yǎng),積累心靈的財(cái)富。書籍,可以帶我們達(dá)到頂峰、到達(dá)成功的彼岸、在知識(shí)的海洋里暢游。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),書籍是翅膀、階梯、高鐵、輪船......
書籍,是人類的朋友、老師,我喜愛讀書。
閱讀的作文 篇7
在平常的閱讀生活中,我們總能在閱讀中汲取營養(yǎng),享受快樂,走向成熟。總能在閱讀中陶醉,在閱讀中奮發(fā),在閱讀中進(jìn)取…。。
記得有一句名言:"書是人的良師益友"。是呀,這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。書不僅能交給我們知識(shí),能讓我們了解歷史,了解地理,了解天氣情況,了解異國他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,了解我們的美麗祖國……
閱讀一篇名師精品作文,能讓我們陶冶情操。在每次閱讀時(shí),我都能沉浸其中。比如,那次我就看了一篇秋的作文,讓我頓時(shí)就愛上了秋天的美麗風(fēng)光。甚至在腦海中幻想出那樣的情景:金黃的麥田,到處都是豐收的景象,農(nóng)民伯伯樂開了花。秋姑娘沒走過一個(gè)地方,那里便會(huì)被金色覆蓋…啊,這樣的.美景,誰能不醉呢?反反復(fù)復(fù)看著,反反復(fù)復(fù)回想,是我心中覺得清涼舒爽。
閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,我便會(huì)時(shí)喜時(shí)悲。為英雄打敗敵人而開心,為生命的垂死掙扎而憂心忡忡,又被搞笑片段弄得前仰后合,大笑不止。深深融入進(jìn)去。
閱讀名人傳記,看著他們敘述他們的成功之路,歷經(jīng)坎坷,困難重重,到他們卻堅(jiān)持下來,走向成功,我便每每會(huì)感慨萬分,看著他們一個(gè)個(gè)的偉大精神,我又每每會(huì)覺得偉大。因?yàn)樗麄兊木裰档梦覀兒霌P(yáng),值得我們尊重。
閱讀名人小說,看著曲折漫長的故事情節(jié),我總是會(huì)充滿猜測(cè)和無限的遐想。在這個(gè)過程中我又會(huì)進(jìn)入角色,為主人公不幸的遭遇而悲傷,為他們一次次從困難中逃脫出來而興奮不已…。
不論在什么時(shí)候,什么地點(diǎn),只要有時(shí)間我總是會(huì)慢慢的咬文嚼字地去認(rèn)真閱讀書籍。
因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,書是我們的良師益友。書是一個(gè)文明人增長只是,提高修養(yǎng),豐富感情的極為重要的途徑。
同學(xué)們,在閱讀中汲取營養(yǎng),在閱讀中陶醉,在閱讀中奮發(fā),在閱讀中享受,在閱讀中進(jìn)取吧!
閱讀的作文 篇8
書是大海,能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動(dòng);書是春風(fēng),能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂;書亦是陽光,能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。
從小時(shí)候第一次接觸文字開始,書籍便與我們?nèi)缬半S形:小點(diǎn)兒的時(shí)候,我讀《唐詩三百首》,于是便與王之煥一起登上鸛雀樓,欣喜地吟頌:“欲窮千里目,更上一層樓!迸c杜甫一起悲傷的感慨:“飄飄何所似?天地一沙歐!被蚴锹犓麥厝岬氐驼Z:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!痹俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候,我就讀長短不一的散文籍,于是便記住了冰心溫柔并舒服的文字,記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點(diǎn)時(shí),我又開始閱讀小說――首先是我們中國的'瑰寶四大名著中的《紅樓夢(mèng)》,看它曲折動(dòng)人的情節(jié);然后是三毛的《滾滾紅塵》,看它感悟人生的真諦;再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫的《幻城》,幾米寫的《地下鐵》,還有羅琳寫的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩,但都能用自己的方式表達(dá)真我本色,于是我理解了,并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
一本好書,一杯清茶,一張睡椅,幾束午后西斜的陽光,安靜地度過下午。我喜歡讀書,喜歡他憂郁的濃香,喜歡他輕快的旋律,喜歡他如一把具有靈性的鑰匙,打開了我的知識(shí)之門,讓我在書海里暢快地遨游,同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂解難,為我治療心傷,讓我沐浴在陽光下,讓我看清大千世界,讓我自由地飛翔。
感謝書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂,讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦,一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會(huì)道的嘴巴。書如風(fēng)景,永遠(yuǎn)浩蕩無際,永遠(yuǎn)無邊無垠,只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心,攜一身渴望,走進(jìn)書香,從閱讀身邊輕輕走過呢?
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