閱讀的作文[通用]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　同學(xué)們，你們寫過作文吧？別說我說的是廢話，我這也是在寫作文呀。其實(shí)呢，很多人需要“拐杖”，當(dāng)然，是作文的“拐杖”啊！有人說，作文難寫，無材料；有人說，作文難寫，總離題。是嗎？是真的嗎？無材料是吧？身邊的事物那么多，怎么可能沒材料呢？你只是不會思考�？傠x題是吧？你要是認(rèn)真思考，會離題嗎？

　　寫作文其實(shí)是一種享受，你完全可以通過作文來表達(dá)你的內(nèi)心，內(nèi)心的“文章”如果“釋放”在稿紙上，那你全身不就會感到非常輕松嗎？

　　有些人，一拿起筆，就有說不完的話，寫不盡的事�？捎行┤�，一拿起筆來，就會渾身發(fā)抖，仿佛有萬斤重，怎么寫也寫不出來。當(dāng)然，這些人，一定需要“拐杖”的.，你知道這些作文“拐杖”是什么嗎？那就是——閱讀，閱讀，閱讀！閱讀用處很大，可以豐富你的知識，進(jìn)而可以讓你的詞匯變得很“富有”。到這里，你肯定會問：“你現(xiàn)在寫的作文也沒用到啥好詞好句啊，說明你沒閱讀嘍！”是啊，又怎樣呢？我是沒閱讀�。〉�我很喜歡“看書”��！那從中，你又領(lǐng)悟到什么呢？覺得我說的是廢話嗎？覺得我寫這些只是為填滿這頁表格嗎？閱讀真的有效果嗎？答案肯定是“是的”。聽聽這小故事吧：

　　“爸爸，這篇作文我沒有頭緒�。　薄皨寢�，這結(jié)尾該怎么寫呢？”當(dāng)然，爸媽只給這兩個字：“閱讀”。我心想：“閱讀？那家伙沒用，只是浪費(fèi)時間！”（看到了吧，我甚至想到閱讀浪費(fèi)時間。）一天，我到俺爸辦公室玩，突然遇到夏會長的兒子，聽說他作文寫得很好，所以我向他“請教”寫好作文的“秘訣”，但夏會長的兒子說的仍然是兩個字“閱讀”�？矗�爸媽說是閱讀，“師父”也說是閱讀。那我何不試一試呢？果然，我的作文大大地有進(jìn)步……故事講完了。沒錯，就是閱讀。

　　順便，我再說兩句名言：“少壯不閱讀，寫作徒傷悲”。

閱讀的作文 篇2

　　書的海洋是遼闊無垠的，即使你用盡畢生的精力去暢游也無法到達(dá)彼岸。但即使這樣，我也要做一位博覽群書的人。這棵小小的希望的種子在我三歲時就已經(jīng)開始生根、發(fā)芽……

　　記得三歲時的一天，我興致勃勃地抱起《唐詩三百首》，用我那口齒不清的稚嫩語調(diào)朗讀起來。當(dāng)我讀到李白的《靜夜思》時，把“床前明月光，疑是地上霜”認(rèn)成了“船前明月光，疑是地上霜。”我便帶著疑問跑去問母親，“媽媽，你說李白大詩人怎么大晚上的還跑出去劃船呢！”母親聽完后像二丈和尚摸不著頭腦，接過我手中的書一看，不禁撲哧一笑，說道：“是Chuang床前而不是Chuan前啦！”全家人聽了笑得七倒八歪，還開玩笑說我是一位“自創(chuàng)小詩人”。我氣嘟嘟地回答：“我長大了一定要做一位大學(xué)問家，不會再讓你們?nèi)魏稳顺靶Γ　甭犃宋疫@童真之語，全家人再一次哄堂大笑。就在那一刻，一顆渴望博覽群書的希望的種子，在我的.心田悄然發(fā)芽……

　　從那時起，書籍便成了我的最愛。雖然，我不必像《竊讀記》中的林海音那樣，因?yàn)橘I不起書而屢次潛入書店看書；更不必像匡衡那樣，為了照亮而鑿壁偷光；但我對書籍的熱愛也不亞于他們。不信，你瞧……

　　夜晚，柔和的燈光下，一名少女靠在床前，手捧書籍正在專注地閱讀。窗戶半掩著，清風(fēng)徐徐，不時輕拂著少女的臉頰。皎潔的月光灑落窗前，靜靜地陪伴著這位沉迷書海的少女，滴滴答答的鐘聲輕輕地訴說著時間的流逝……終于，這位少女小心翼翼地合上書本放在枕邊，微微閉上眼睛，安然地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　在她的夢鄉(xiāng)里，一棵秀麗挺拔的小樹苗，正在伸枝長葉，逐漸變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥……

閱讀的作文 篇3

　　“活到老，學(xué)到老”，這句話常在我的耳邊徘徊，可是，小時候我總是無法理解它的含義。

　　一次，我走進(jìn)爺爺?shù)姆块g，看見爺爺正捧著一本書專心致志地看著。我走過去，對爺爺說：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，為什么還要讀書呢？”爺爺十分嚴(yán)肅地對我說：“揚(yáng)懿，你聽過這句話嗎？‘活到老，學(xué)到老’。知識就像大海，無邊無際，即使你從剛認(rèn)幾個字的小毛孩，讀到白發(fā)蒼蒼的老年人，你也不可能掌握所有知識，所以，等你上了小學(xué)，認(rèn)識了漢字，一定要不斷地閱讀，不斷地增長知識，明白了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺爺爺?shù)倪@番話好深奧，實(shí)在難以理解，因?yàn)�，�?dāng)時我只有六歲。

　　又過了幾年，我已經(jīng)上二年級了，我認(rèn)識了許許多多的漢字，我很喜歡看書，《格林童話》、《安徒生童話》，都是我的寶貝。雖然我有許多字不認(rèn)識，要拼拼音，所以讀起來非常吃力，可是我還是愛上了閱讀，因?yàn)殚喿x使我忘掉煩惱，自由自在地在知識的海洋中遨游。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級了，我看過的書不計(jì)其數(shù)，《世界上最可怕的動物》、《感恩親人》、《世界未解之謎》、《賦得永久的悔》……這里的不管哪一本書，我都看了不止一遍。當(dāng)我為一些事而感到煩惱時，我一捧起我愛看的課外書，煩惱立刻拋到九霄云外。當(dāng)我做錯了事，被父母批評后非常傷心時，拿起一本喜愛的課外書，傷心、委屈，立刻拋到了腦后。閱讀，真是比仙丹還要靈！

　　閱讀，不會讓你感到煩惱，因?yàn)樗�是快樂的`象征；閱讀，不會讓你感到枯燥，因?yàn)橛腥さ墓适聲�帶你走進(jìn)書的王國。

　　“活到老，學(xué)到老”，我終于明白了這句話的含義。

閱讀的作文 篇4

　　我和《閱讀》的初次見面是在學(xué)校設(shè)定的早閱讀課上，同桌手里的一本輕便小書內(nèi)容豐富，插圖精美，我湊上去看了幾眼，決定借過來好好地讀一讀。

　　那天下午，正好趕上學(xué)校舉辦“跳蚤市場”——同學(xué)們帶上各自的閑置物品和圖書進(jìn)行愛心義賣，所得款項(xiàng)再捐給本地的一所特殊學(xué)校。

　　我?guī)�上幾本從家里“篩選”出的“燙手”書籍，興致勃勃地來到了我們班的“跳蚤市場”地?cái)偳�。乘著“顧客”們還沒有大量云集，我正好翻翻尚未看完的那本《閱讀》雜志。

　　里面的小故事跌宕起伏，優(yōu)美的文筆仿佛有股特殊的魔力，讓人欲罷不能。突然，我看見一位低年級的小弟弟一蹦一跳地走過來了。我趕忙招呼他：“小弟弟，快來看看姐姐這邊的熱賣暢銷書，可便宜啦！”小弟弟很好說話，沒有絲毫猶豫便蹲下了身子，他一會兒翻翻這本，一會兒又看看那本，嘴里還嘀嘀咕咕地嘮叨著什么。

　　我呢，一邊留意小“顧客”的一舉一動，一邊一心二用地讀著《閱讀》雜志里一則由安武林爺爺寫的故事——《草框里的秘密》，我覺得眼前的這為小弟弟很像故事里那位愛看書的小主人公。

　　看著我讀書入迷的樣子，小男孩忍不住把臉伸了過來：“草～框～草框里的——姐姐，是什么秘密啊？”我沖他一笑：“這個秘密就是書——一位父親不允許他的.孩子讀書，所以啊，孩子只能把書偷偷藏在了打豬草的筐子里。你看人家多愛讀書�。　薄拔乙蚕矚g讀書呀！星期天我爸爸還搜走了我藏在被子底下的兩本書呢——說是要考試考到98分才會還給我——真沒勁！”“喲，看來你還和故事里的主人公同病相憐了呢！”“什么叫‘同病相憐’？”……

　　小男孩很會說，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想買下你手里的……”“呵呵，這可是我借來的哦，不能賣！但我可以給你看20分鐘�！彼�又弱弱地問了一句：“要錢嗎？”我沖他做了個鬼臉：“零元——聽說過‘知音’嗎？”

　　小男孩可高興啦，讀也讀的挺認(rèn)真。臨走時，他對我說：“我不叫‘知音’，叫‘楊智赟’，是一（5）班的小朋友。我也知道你是四（3）班的王娛佳，因?yàn)榈厣系臅�里就有呢！你的字真好……�?/p>

　　我想小弟弟已經(jīng)迷上了《閱讀》。他屬不屬于“知音”呢，我也說不準(zhǔn)。

閱讀的作文 篇5

　　我們一生都有一本必修書。

　　那就是感受自然。

　　游泳，我讀出了水的溫柔和洶涌。

　　雨落，我品出了雨的纏綿與純凈。

　　落雪，我析出了雪的`寒冷與單調(diào)。

　　……

　　自然中，處處都是我們該閱讀的書籍，他們無處不在：也許只是一棵生長在石縫里的大樹，也許是一首隱匿在城市的喧囂中的自然合唱；也許是一曲回蕩在星空下的詠嘆調(diào)，也許是一模感人至深的動物情……

　　讀愛知愛，讀恨知恨。生活亦是如此，只有讀懂它，才會知曉它，了解它。

　　靜臥在深夜的樹影下，靜靜的去聆聽自然，靜靜的閉上雙眼去體味世間萬物，方可明白那些看似繁瑣至極、實(shí)際簡單明了的人生哲理，方可讀懂真正的人心。

閱讀的作文 篇6

　　閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒有閱讀的生活是空洞而虛無的，無法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒有了一望千里的獨(dú)到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無言錯失的心有靈犀的時刻，相信大家都不愿經(jīng)歷。走進(jìn)我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。

　　看到一本好書，我會在課間與同學(xué)們議論，我們坐成一團(tuán)，說到《小王子》，我看見的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛的玫瑰。

　　有人應(yīng)道：“小王子的43次日落，為著他那原始純真對玫瑰的愛，多癡情又脆弱的人兒�！�

　　走來的同學(xué)：“沙漠的動人之處在于，在它的某一個角落隱藏著甘甜的清泉�！�

　　“這句話太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗�！�

　　“得不到的東西總最好！”

　　“哈哈！”

　　“什么？什么？我也要看�！�

　　“還有，還有，那一句……”

　　我在心里不禁驚嘆，原來我對這本書的理解那么淡薄，同學(xué)們的引導(dǎo)再次牽動了我重新“溫習(xí)”的心，同時也如獲至寶，受益匪淺。

　　書中的文字同時也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說是一根繩，早已牽動我的心，會為那一波三折的情節(jié)而動情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過去時，那時的我多想沖進(jìn)書中看看他是否有事。《小王子》中的'小王子，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動著我心中的喜怒哀樂，而那另一頭則系在了所鐘愛的書本里。

　　我常常逛書店，它在我的“小金庫”告急時就像一個獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動著我不受控地買下鐘愛的書，滿心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。

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