初中考試后自我反思800字（通用12篇）

　　考試后總結(jié)這一段時間的收獲以及不足，是提高學(xué)習(xí)成績的一種有效方法，下面是小編整理的一些關(guān)于月考總結(jié)與反思的短文，供參考，希望能幫助到您。

　　初中考試后自我反思 篇1

　　在剛剛結(jié)束的期中考試里，自己犯了很多不該犯的錯誤。自己一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過自己的仔細反思，自己想這和自己閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓自己丟掉了不少分數(shù)。例如：自己知道老師對于自己有著很大的期望，可是自己還是沒有考好。對于這點自己感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試自己也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先自己要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候自己往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，自己一定要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，自己還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，自己終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是自己從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，自己一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，自己還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，自己還是有機會的。下一次考試，自己要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對于各科老師，自己希望老師不要對自己失去信心，雖然自己這次考得并不理想，但是自己相信自己的實力。下一次考試，自己一定會努力的！

　　初中考試后自我反思 篇2

　　我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應(yīng)該說題目的風(fēng)格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學(xué)們的一些問題。

　　首先是同學(xué)們的讀圖能力。很多同學(xué)能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準(zhǔn)確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準(zhǔn)確的標(biāo)出來呢？再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征，但卻不能準(zhǔn)確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準(zhǔn)確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。

　　另外一個問題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標(biāo)題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)鍵的，一個同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定能學(xué)得更好。

　　當(dāng)然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學(xué)，目的有三：

　　一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學(xué)，畢竟是480人左右呢；

　　二是上課時很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來，這是對學(xué)生積極性不好的；

　　三是部分同學(xué)上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。

　　初中考試后自我反思 篇3

　　進入初中后，隨著數(shù)學(xué)知識容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：

　　①初中起始階段學(xué)習(xí)沒有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對待初中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總認為多做一些練習(xí)，就可以提高成績，沒有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí)，更側(cè)重于對問題與知識的理解。由于知識容量的增大，初中練習(xí)的時間已沒有保證，因而一部分學(xué)生練也沒練好，知識也沒有理解。教師在初中開始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒有理解知識，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫作業(yè)速度提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。

　　②對當(dāng)天所學(xué)知識不能融會貫通，又不主動問老師同學(xué)，開始積累問題。

　　③由于原因①，隨著時間的推移，學(xué)生不會的知識變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學(xué)不知從何問起，因而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，認為學(xué)一會兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時間上越來越少。

　　④教師沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補救措施，而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒�，�?jīng)常批評，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開始應(yīng)付作業(yè)，上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。

　　根據(jù)以上原因，我覺得我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

　�、俪踔衅鹗茧A段，教師講課要速度慢，給學(xué)生一個緩沖時間，幫助他們做好這個過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強調(diào)課本的知識要點，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識，給他們時間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

　�、谠诔踔兄脸踔羞@個特別的過渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心，明白學(xué)生的問題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　③鼓勵學(xué)生提問問題。提問問題可以讓老師明白學(xué)生知識的盲點，有助于老師學(xué)生溝通交流，也可以促進他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學(xué)習(xí)起來更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問題并解決問題的過程，如此實現(xiàn)進步提高。

　　初中考試后自我反思 篇4

　　一、存在問題：

　　1、本次考試暴露的最大問題是基礎(chǔ)知識的漏點多，選擇和填空題是丟分的重災(zāi)區(qū)。很多“優(yōu)秀率”里的學(xué)生，都因為一些基礎(chǔ)知識點丟分。例如：5、8、13、19、21題，其中“物體重力勢能大小與 和 有關(guān)”這一問學(xué)生多數(shù)答錯。

　　2、難點問題（也是必考的考點）依然是難點，得分率很低。例如：17和24題是壓強和浮力、電學(xué)綜合計算的填空題，就是中考的拉分題，好學(xué)生不容易得滿分，能力差的學(xué)生幾乎不得分。

　　3、少數(shù)題目因為學(xué)生審閱不清而答錯。學(xué)生答題時見到做過的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細審題，把題目看錯或不能準(zhǔn)確、全面地解答相關(guān)問題。例如：18、21等。

　　4、應(yīng)試能力不強。學(xué)生聯(lián)系實際、運用物理知識解決實際問題的能力較弱，對相關(guān)知識缺乏聯(lián)系，對相近知識缺乏辨析，對平時教師講過的，練習(xí)中做過的，學(xué)生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問問題、選擇題選項范圍略有變化就不能做出正確的判斷； 語言表達不準(zhǔn)：不能夠用物理專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達敘述往往是答不到點子上，缺少知識點。

　　二、措施及建議

　　1、夯實雙基重基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)雖然是針對重點考點進行專題復(fù)習(xí)，但是狠抓基礎(chǔ)依然是二輪復(fù)習(xí)的重點，爭取讓學(xué)生不該丟分的不丟分，能得分的都得分。具體建議是：

　　每天的作業(yè)可以留模擬卷的填空題和選擇題，然后當(dāng)堂核對答案，讓學(xué)生自己進行成績記錄與對比統(tǒng)計，有利于大面積提高基礎(chǔ)分。引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，教材上小實驗、插圖，實例等都是命題的最好素材，這樣的內(nèi)容必須熟悉，才能保證考了不丟分。

　　2、重點難點專題練。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該針對中考的重點考點設(shè)置專題，并且參考近三年的“我市中考題”搜集典型題進行變式和拓展，既要把握準(zhǔn)確方向，還要“適當(dāng)”增加難度，滿足尖子生的需求。所謂“適當(dāng)”就是教師做不出來的不要求學(xué)生做，這樣的考題根本不能考；不考的內(nèi)容一定不要費時間；

　　3、針對問題想策略。認真進行試卷分析，這對考試中出現(xiàn)的典型題進行試卷講評，重視問題的解決和變式訓(xùn)練，進行錯題跟蹤訓(xùn)練；我們也將針對錯題的考點在下次模擬中繼續(xù)變式考。

　　初中考試后自我反思 篇5

　　首先，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一，在月考的前幾個晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高，總是時間過了一大半，復(fù)習(xí)到的知識點卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。

　　其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi)，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。

　　最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標(biāo)，考出來卻差了一大截，當(dāng)然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

　　為此，我為自己制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績：

　　第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當(dāng)然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調(diào)著，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位，今后一定要改善，時刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四，加強基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力，向全能發(fā)展。

　　第二，在家里，放學(xué)回家后堅決抵制電視，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時間，做好時刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準(zhǔn)備。

　　努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結(jié)就會有進步，中考，我準(zhǔn)備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!

　　初中考試后自我反思 篇6

　　一、期中考試分析：

　　這一次期中考試的試題資料總體來說比較適中，大部分是基礎(chǔ)知識題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還能夠且不及格率及低分率得到了有效的控制，。經(jīng)過對學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景，我發(fā)此刻這次考試中反映出的主要問題還有：

　　1.知識理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。

　　2.探索規(guī)律及實際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。

　　3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細心，解題時書寫不夠規(guī)范，且研究不全面所以導(dǎo)致好多能夠得滿分的學(xué)生失分例如試卷最終一題；

　　二、自身分析：

　　1.在平時的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績比較差的學(xué)生，對1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。

　　2.課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒做過的題目就束手無策，閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。

　　三、改善措施

　　對于以上的問題，我必須要爭取盡快解決。對此，在以后的教學(xué)中我要切實做到以下幾點：

　　1.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。日常教學(xué)要進一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則，關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對好班學(xué)生要高要求，嚴要求，提高優(yōu)秀率。

　　2.切實加強例題的教學(xué)。新教材的特點鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用，但教材上供給的例題相對不足，很多問題沒有給出解答，根據(jù)教學(xué)需要，我適時補充例題，加強教學(xué)規(guī)范性。

　　3.加強考試研究。要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學(xué)生進行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能應(yīng)對陌生情境，有一個良好的心態(tài)，冷靜的去分析、確定和解決問題，從而有效得分。

　　4.加強團體備課，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅，使他們能自主學(xué)習(xí)。

　　初中考試后自我反思 篇7

　　語文學(xué)科：此次期中考試語文成績平均分排名三班第四，四班第六，應(yīng)該說不是很理想，心理感覺特別愧疚，因為三班的總平均成績排名極端第一，語文似乎還拖了后腿，四班總平均成績排名極端第三，我對此作了反思。

　　作文方面滿分36分，除了四班相對比較薄弱之外，應(yīng)該沒有特別大的區(qū)別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位；但總體水平，不盡人意。前段時間我感覺自己為了趕進度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會更好，或者課堂上修改范文會比較好，周記，這學(xué)期基本沒有怎么寫，這可能是一個失策，加強平時的訓(xùn)練，效果可能會稍微好一點。

　　文言文方面滿分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當(dāng)然13——15分也比較多，占了13位；4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。由此可見，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎(chǔ)還不是很扎實，可能在平時的教學(xué)中不夠落實。下階段還應(yīng)該注重文言文的積累，識記與落實。這是很多一個拉分的題目。

　　基礎(chǔ)方面，與其他班級基本持平。不必多說。

　　閱讀方面感覺每個班級應(yīng)該也相差不大。

　　經(jīng)過自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結(jié)前段時間的教學(xué)，可能最大的問題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實。尤其是四班許多背誦都沒有復(fù)查。每一個教學(xué)，每一個作業(yè)都應(yīng)該落實到位的，力求每個作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫作應(yīng)該繼續(xù)，不管寫得好與壞，都還是要繼續(xù)的，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個好方法，這可以定在每個星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對；預(yù)習(xí)本的字詞抄寫應(yīng)該要繼續(xù)，而且要聽寫，并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習(xí)題的。讀書摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應(yīng)該泛讀，需要指導(dǎo)一下，也許效果會更好。每一個作業(yè)都是要教師的指導(dǎo)，與講解的吧。教師的講解應(yīng)該對學(xué)生有指導(dǎo)作用。

　　初中考試后自我反思 篇8

　　xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束，經(jīng)過一個假期對所教班級學(xué)科成績的分析總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會和收獲。通過一年的學(xué)習(xí)和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。當(dāng)然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點掉隊，但是，這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備在八年級的時間里努力拼搏，爭取取得更大進步。

　　為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績，我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。

　　這次考試，我所教的三、四兩個班，成績上有一定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個班的教學(xué)過程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過程中最擔(dān)心的事情。

　　單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成績的比較中，應(yīng)該還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個成績放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明，在平常的`教學(xué)過程中，抓教學(xué)還是不夠細，還是沒能克服教學(xué)過程中的鞏固基礎(chǔ)，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學(xué)，沒有很好的深入到學(xué)生中，特別是成績較差的學(xué)生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

　　從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒有白費，通過對各個章節(jié)的知識把握，緊靠《課標(biāo)》中的考點，進行有效的教學(xué)和強化訓(xùn)練，成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱，能通過一年的強化訓(xùn)練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說明前面的教學(xué)是成功的。

　　成績只能代表前面的教學(xué)付出沒有白費，我將在接下來的八年級下學(xué)期的教學(xué)過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點和不足，深入到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成績上取得更大進步。

　　初中考試后自我反思 篇9

　　在這碩果累累的x月，我們迎接來了七年級的第一次期末。

　　說實話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

　　可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。59，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的�？傊�，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

　　我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

　　語文，本應(yīng)該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個59分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了x分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水�？磥碇荒苤竿�英語了。

　　應(yīng)該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，59，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。

　　從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

　　我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步；我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷；我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

　　所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

　　初中考試后自我反思 篇10

　　一、試題的出題特點:

　　本次出題主要是查看學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，注重課本知識和同步訓(xùn)練上的題目學(xué)生掌握的情況，題目很多是來自于學(xué)生所做的原題或原題中略微改動的題目。但是從學(xué)生的做題情況看，出現(xiàn)的錯誤還是比較嚴重，我分析了一下。

　　二、出現(xiàn)錯題的原因無外乎以下幾種情況：

　　（1）概念不清或模糊

　　這類問題包括知識結(jié)構(gòu)板塊、知識點、基礎(chǔ)知識等等不清楚或模糊。比如設(shè)置在題中的隱含條件、限制條件和關(guān)鍵詞語等。這類問題往往一點就破，學(xué)生一般會認為自己是弄懂了，實際上是概念模糊；有的則是自身知識結(jié)構(gòu)體系脈絡(luò)不清，以致給出錯誤答案。

　　(2)記憶模糊

　　這類問題主要是對概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當(dāng)問題交織在一起時，便分辨不清，導(dǎo)致答題時似是而非。當(dāng)問題成堆時，面對題目便會顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。

　　(3)顧此失彼

　　考題中涉及的知識點稍多一點，過程稍復(fù)雜一些，大腦就運轉(zhuǎn)不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，并對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

　�。�4）考場時間分配不合理

　　平時沒有從心理上把練習(xí)和考試作為正式考試來對待，沒有把一般性的考試作為訓(xùn)練考試時間分配的練兵場，導(dǎo)致正式考試時虎頭蛇尾，眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒有時間下手。

　　初中考試后自我反思 篇11

　　1、教師的角色有了更深的認識和更真切的體驗。

　　過去，我懂得教師應(yīng)作為課堂的主導(dǎo)者、組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，但究竟該如何做，并沒有深刻的認識和真切的體驗。通過《思想品德》的教學(xué)，我有了更真切的體驗。在課堂中，我沒有把知識灌給學(xué)生（因為思品課的知識內(nèi)容很少），而是組織學(xué)生去體驗，讓他們在活動中獲得感受，提高認識，明理導(dǎo)行。我在課堂中扮演的是引導(dǎo)學(xué)生體驗、組織學(xué)生體驗的角色。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，因此在課堂中我把每課課題當(dāng)成一個師生共同討論的話題，在師生、生生的相互交流中，完成每節(jié)課的習(xí)。

　　2、教材處理的認識。

　　上崗前的新教材培訓(xùn)對我來說是大開眼界同時也感壓力之大。老師曾指導(dǎo)我們要“尊重教材，超越教材”，但如何超越教材我還是很模糊的。記得開始，我們幾名教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計了好幾個問題，想促進學(xué)生對課本的學(xué)習(xí)，后來我們認為這樣是被教材束縛住了，又回到了老的教材的教學(xué)方法，又變成教師利用問題牽著學(xué)生的鼻子走，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，沒有尊重學(xué)生個性化的體驗。后來我們決定采用先讓學(xué)生自讀并進行小組討論，然后讓學(xué)生交流自讀感受的方式進行教學(xué)。結(jié)果，在授課時學(xué)生從不同的方面談了自己的感受，談得比較熱烈、比較到位，有時甚至為一個問題而爭論起來不但使學(xué)生學(xué)到了知識還活躍了課堂氣氛。因此，我們認為我們認為思品課完全可以上開上活讓學(xué)生在開了中得到認識。

　　3、對思品課的一些認識。

　　七年級思想政治課，新教材的改革給我?guī)�來很大挑�?zhàn)，同時感到新教材不但是教學(xué)內(nèi)容的改變更重要的是教師思維的改變。是我更加認識到思品教學(xué)意義的重大。正如有些老師所說：“現(xiàn)在思品教學(xué)面臨的矛盾就是知行脫節(jié)。”老師千百次說教，但仍有學(xué)生出現(xiàn)不理想的行為。怎樣改變這種現(xiàn)象呢？其實就是要讓學(xué)生在活動中感知、體驗、明理，形成行為，養(yǎng)成習(xí)慣。因此，在課堂中我問大膽讓學(xué)生走出教室到室外去參觀校園，還設(shè)計了小組手抄報比賽等活動讓學(xué)生加深體驗，提高認識，引導(dǎo)學(xué)生行為。我想通過這些活動，對學(xué)生體會，學(xué)會團結(jié)協(xié)作是有效果的，讓我真切體會到“體驗教學(xué)模式”在思品課的教學(xué)中是很有實效的。

　　初中考試后自我反思 篇12

　　期中考試結(jié)束了，我覺得本次期中考試的成績不是很理想，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有必要進行反思。

　　本次試卷試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，基礎(chǔ)運算題較以前做的比較不理想，但是稍有難度題目的題目出錯率還是較高。由此可見學(xué)生雖然在平時做的比較多，教師講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，有些題目盡管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平時教學(xué)中的一些弱點。

　　1、平時教學(xué)中，特別是對基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo)。在平時的教學(xué)中急于求成，沒有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

　　3、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

　　針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

　　（一）要求學(xué)生做到

　　1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo)，因人而定，讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

　　2、勤能補拙，哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復(fù)出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。

　　（二）我在教學(xué)中做到：

　　1、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多做多練，切實掌握基礎(chǔ)知識。

　　2、關(guān)注過程，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

　　3、加強小組長及小組長的管理，督促組員完成練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)老師――學(xué)生給學(xué)生講題，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　總之，在今后的教學(xué)之中，要多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多從學(xué)生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

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