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月亮的作文【匯編5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的月亮的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月亮的作文 篇1
“彎彎的小船像月亮”，呵呵，這該是我一生中學(xué)到的第一個(gè)比喻句，現(xiàn)在想想該是多么好笑，多么幼稚。
依稀記得那是小學(xué)時(shí)代一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我不舍地放開(kāi)爸爸的手奔向教室，連自己在哪個(gè)班也不管了。在教室里坐著目送爸爸離開(kāi)，心中確實(shí)有些擔(dān)心。
班主任進(jìn)來(lái)了，她的音容笑貌我已不大記得。待她說(shuō)完幾句話后，便讓我們下課去熟悉以下環(huán)境。臨出去前我還特地記清我的位置。
上課鈴一打響，我朝著教室奔去，看到我的位置是空的'，就安心坐了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)老師怎么換了一個(gè)？真奇怪。一個(gè)人朝我走來(lái)：“你做著我的位置了�！毙闹幸活�，感到有些羞愧。老師在講臺(tái)上說(shuō)：“你是不是走錯(cuò)班了？這是三班�！弊詈笪沂謱擂蔚仉x開(kāi)了三班，回到了原來(lái)的教室�，F(xiàn)在想想，依舊感到十分尷尬，或許是陰影吧！之后我處事總是小心翼翼的。
一年級(jí)某堂語(yǔ)文課上，老師教我們比喻句，那時(shí)學(xué)得還不深，僅僅學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)造句。老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著：“比如說(shuō)，彎彎的小船像月亮……”說(shuō)罷，老師讓我們輪流來(lái)造句�；蛟S是聽(tīng)課比較認(rèn)真，又或許是心中已拿捏許久，我自信滿滿地站起來(lái)：“我長(zhǎng)得像爸爸�！鳖D時(shí)引得大家笑了起來(lái)。心中不禁一顫。老師在講臺(tái)上嚴(yán)肅地解釋著：“恩，很好，但這不是比喻句……”
等大了點(diǎn)，我才越來(lái)越了解到兒時(shí)的天真幼稚。這使我往后答題總是很保守，稍有大膽點(diǎn)兒的想法還是自己心里樂(lè)著吧！等我再大了點(diǎn)兒，我更不愿意回憶起兒時(shí)的幼稚了。
慶幸的是時(shí)光無(wú)法倒流，我更愿意幻想未來(lái)，只有未來(lái)才能告訴我：“童年已過(guò)去了唉�！�
月亮的作文 篇2
又是一個(gè)諧靜的夏夜。村里各家各戶的窗口散發(fā)出橙色并溫和的燈光，微稍曳動(dòng)。小昔和小煙一同約好去到一片平坦的草地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便能夠望見(jiàn)樹(shù)叢間有螢火蟲飛動(dòng)，帶著十分微弱卻可愛(ài)的光。小昔在清淺柔軟的草間躺下，小煙則抱著膝坐在一邊。
“今晚沒(méi)有月亮呢？”小煙不經(jīng)意間，略帶疑惑地問(wèn)道。小昔聞聲便朝著天空四處望望，發(fā)現(xiàn)只是一片漫無(wú)邊際的夜幕，偶爾點(diǎn)綴上兩三顆忽明忽暗的星璀，抑或者幾渺的飄忽的夜云，唯獨(dú)不見(jiàn)月亮的蹤影。“似乎是這樣啊�！彼鸬溃Z(yǔ)氣透著不易覺(jué)察的猶豫，似乎在思考什么�！罢孢z憾呢�！毙熭p輕應(yīng)。
靜寂了稍許。忽然，小昔像是找到寶藏似的，驚喜地叫道：“你看！你看！月亮在那里，月亮在那里！”小煙聽(tīng)罷頓時(shí)興奮起來(lái)，仰起頭四處找尋張望。“在哪兒呢？”“在那兒啊！大樹(shù)頂端那邊！看見(jiàn)了沒(méi)有？”于是小昔著急地盡力用手指向月亮所在的方向�！班�！看見(jiàn)了看見(jiàn)了！我看見(jiàn)了！小昔謝謝你！”剛看到月亮的小煙說(shuō)道，話語(yǔ)間透著濃重的'止抑不住的快樂(lè)。原來(lái)，月亮正好被一片輕薄的云遮擋住，懸掛在樹(shù)枝丫杈間，只透出絲絲不易察覺(jué)的隱匿的淡光。然而這樣，卻更營(yíng)造出一種神秘的氣氛，以及朦朧的清美。
正當(dāng)小煙還沉浸在找到月亮的興奮之中，并認(rèn)真欣賞月色時(shí)，小昔卻頓時(shí)像想起什么似的，輕聲驚呼了一句�！霸趺戳�？”小煙被突如其來(lái)的叫聲引得轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑地問(wèn)道。“我……我剛才……好像指了月亮呢……”只聽(tīng)小昔遲疑著，不確定地緩緩?fù)鲁鲞@句話。只見(jiàn)小煙臉上剛才還滿滿洋溢的微笑，在霎時(shí)間煙消云散，只剩下不相信的驚恐。
爺爺多年以前的那句話，出其不意地響在他倆耳邊——
“小昔，小煙，你們可要記得，以后看月亮的時(shí)候，千萬(wàn)不能用手去指月亮啊。呵呵，因?yàn)槿绻噶嗽铝�，耳朵就�?huì)不見(jiàn)了……”
于是，在小煙逐漸增大并且滿是恐慌的雙眸注視之下，小昔懷著極度不安的心情，緩慢地將雙手移至耳朵的地方，觸碰。
耳朵，不見(jiàn)了。
原本應(yīng)該長(zhǎng)著耳朵的地方，空空如也，并且光滑得像是曾未有任何東西存在過(guò)。
月亮的作文 篇3
月亮灣是我去過(guò)最好玩的地方，哪里的水很藍(lán)，早上是純藍(lán)的，不過(guò)有點(diǎn)發(fā)綠，到了中午，海水就變成深藍(lán)的`，到了傍晚，（嘻嘻！里面就沒(méi)有一個(gè)“藍(lán)”字了）就變成橙色的了，不過(guò)比橙色有點(diǎn)暗！沙灘是金黃色的，就像金子的那種顏色，我還在那里看見(jiàn)了椰樹(shù)，可惜太高了。
我還知道月亮灣為什么叫“月亮灣”，因?yàn)閺奶焐峡慈�，就像月亮似的，浪花一次一次的潑�?lái)，嘩嘩！好涼快啊！浪花像一朵花。
我想象海底是有美麗的珊瑚，各種樣式的魚，有的身上布滿斑點(diǎn)；有的身上張滿了刺兒；有的身上很光滑……
我希望大家多去月亮灣玩！
月亮的作文 篇4
對(duì)月亮，國(guó)人懷有獨(dú)特的感情，我也不例外。
她柔和的輝光遍灑，給人多樣的想象。沒(méi)有她，我們不知道晚上，我們的生活會(huì)怎么樣？沒(méi)有她，我們的感情，可能就沒(méi)有如此的豐滿、多向，我們的詩(shī)歌花園里，不知少了多少首詩(shī)，《詩(shī)經(jīng)》不知能不能出現(xiàn)，不知還有沒(méi)有李白、蘇軾，其實(shí)，許多詩(shī)人是月亮喂養(yǎng)而成的。
我看月亮的地方，記憶很多，但，感覺(jué)最美的，是校園中看月亮。
暑期過(guò)后，進(jìn)入秋季。在沒(méi)有自習(xí)的晚上，或者從教室出來(lái)，由于學(xué)生安安靜靜地在教室里用功，自己便頓然覺(jué)得清爽、覺(jué)得愜意，覺(jué)得踏實(shí)。沒(méi)事了，便沏一杯茶，提著我的小竹椅，到學(xué)校的操場(chǎng)去坐一坐。操場(chǎng)跑道呈橢圓形，操場(chǎng)的南面便是24個(gè)教室的教學(xué)樓，東面便是我們老師住的地方，我們稱它為宿辦室，就是既是宿舍，也是辦公室，上世紀(jì)八九十年代，還沒(méi)有集體辦公呢，老師們一般都是單打獨(dú)斗，除了上課，一般都回到自己的宿辦室，沒(méi)人催你學(xué)習(xí)，沒(méi)人管你做什么，也就是下了課以后，你就可以回到你的宿辦室，任何人也不管你了。操場(chǎng)的北面是學(xué)校鄰村的一條澆水的水渠，西面便是鄰村老鄉(xiāng)們的住宅。其實(shí)，到學(xué)校操場(chǎng)看月亮，還是惦記著學(xué)生，由于操場(chǎng)和教室相連，在操場(chǎng)里端坐、飲茶，還是在注意著教學(xué)樓的動(dòng)向，如果有風(fēng)吹草動(dòng)，可以及時(shí)到教室查看，有事情可以及時(shí)去處理，做老師的似乎很“賤”，光想著學(xué)生。連喝杯茶的時(shí)候，滿腦子里也是學(xué)生。只有學(xué)校安靜的時(shí)候，你才能靜下心來(lái)，看看天上的月亮。但，在秋季，看月亮的時(shí)間還很多。幾乎是有月亮的時(shí)候看都可以，而看月亮的心情是學(xué)生們給提供的。我看月亮，既看月亮剛剛露出芽?jī)簳r(shí)的上弦，看她如何一點(diǎn)一點(diǎn)地變圓，看她圓圓的`懸掛中天的情景，還看她一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，一直到消失。但是，從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的感覺(jué)，也沒(méi)有“人約黃昏后，月上柳梢頭”的想法，就是在那兒瞎看。有云的時(shí)刻，看她如何穿過(guò)云層；沒(méi)云的時(shí)刻，看她怎樣和星星為伍，但只感受到天宇的深邃和遼闊。而最好的感覺(jué)是，教室的燈光“賊亮賊亮”的，那亮光柔和地照到我坐著的操場(chǎng)上，并且，一片寧?kù)o。這個(gè)時(shí)候，我感到燈光和月光似乎融合在了一起，我也在他們的軀體里，我、學(xué)生，燈光、月光似乎構(gòu)成了一種寧和的境界。這個(gè)時(shí)候，不僅覺(jué)得安靜，而且還有點(diǎn)肅穆。感到世間的美好，都向我聚集；美景、美意都向我靠攏。自己不知什么原因，也感到人生深厚了，不那么淺薄了，不那么瑣瑣碎碎了。在這個(gè)時(shí)候，似乎也想起了古人對(duì)月亮的感受，什么“明月出天山，蒼茫云海間”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，什么“野曠天低樹(shù)，江清月近人”，什么“明月松間照，清泉石上流”，什么“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”都來(lái)了。他們面對(duì)明月，感情似乎很復(fù)雜，但，不知什么原因，我在學(xué)校的操場(chǎng)里看月亮，感受似乎就很單純，除了剛才說(shuō)的以外，似乎就什么也沒(méi)有了。我那一點(diǎn)點(diǎn)感受，我那一點(diǎn)點(diǎn)愜意，似乎都是學(xué)生給的。我的心境好壞似乎都和學(xué)生們有關(guān)，他們似乎就是我的月亮，是我的詩(shī)意，我生命的博大、豐盈、快樂(lè)是他們賜給的。
現(xiàn)在雖然在操場(chǎng)看月亮的時(shí)候不多了，但，不知什么原因，任何地方的月亮，似乎都沒(méi)有在學(xué)校里看月亮感到美，但必須是教室燈光明澈，學(xué)生安靜地學(xué)習(xí)，而我和他們同呼吸的時(shí)候。
我們有我們自己獨(dú)特的月亮！
月亮的作文 篇5
一直以來(lái)，我都不怎么敢和爸爸講話，因?yàn)榘职挚偸呛車?yán)厲的樣子，其實(shí)我很想和爸爸聊聊天，講些心里話，但是總是不知道怎么開(kāi)口。
那是一次數(shù)學(xué)課上，張老師拿著一疊卷子走進(jìn)了教室，老師報(bào)著名字，各自領(lǐng)取了自己的考試試卷，當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我的心“嘣嘣”直跳，希望有個(gè)好的分?jǐn)?shù)，隨后，老師叫到了我，老師說(shuō)：“85分。”卷子發(fā)了下來(lái)，我沒(méi)有考好，老師又說(shuō)道：“現(xiàn)在我把卷子講一遍，大家好好聽(tīng)著�！�
老師講完后我還有一道題不會(huì)，就打算回家問(wèn)爸爸，其實(shí)我也想問(wèn)張老師，可又不敢，因?yàn)槔蠋熤v的時(shí)候我沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)，所以沒(méi)能把這道題弄懂。
回家后，我放下了書包，從書包里拿出了這張考了85分的卷子，我叫道：“爸爸，過(guò)來(lái)一下好嗎？我有一道題不會(huì)。”我只能說(shuō)不會(huì)，要說(shuō)別的爸爸會(huì)發(fā)現(xiàn)我上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，會(huì)說(shuō)我的，說(shuō)完，爸爸便走了過(guò)來(lái)。我把卷子打開(kāi)在爸爸面前，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，就是這道題。”爸爸給我講了半天，終于給我講會(huì)了。
爸爸拿著試卷，問(wèn)道：“這個(gè)試卷是什么時(shí)候考的？”我說(shuō)：“是才考的，就是前幾天。”爸爸又問(wèn)：“那考試了為什么不給我說(shuō)？”我沒(méi)有說(shuō)話，反正爸爸問(wèn)了我許許多多的'問(wèn)題，好象發(fā)現(xiàn)了什么似的，終于，爸爸問(wèn)到關(guān)鍵的了：“這張卷子老師講過(guò)了嗎？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“老——老——老師——老師沒(méi)——講過(guò)，老師講過(guò)了�！蔽乙豢跉庹f(shuō)了出來(lái)，不知道從哪里來(lái)的勇氣。我想：接下來(lái)肯定沒(méi)有好事了，一定是一陣?yán)坐Q閃電、狂風(fēng)暴雨的訓(xùn)斥�？墒牵龊趿宋业囊饬现�，正好相反。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，以后上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)講，我知道，我們做家長(zhǎng)的也是從小時(shí)候過(guò)來(lái)的，你們的這些小花招，小把戲都是騙不了我們的，以后你上課一定要好好地聽(tīng)講�！蔽液芎蠡诘貙�(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我不應(yīng)該騙你，我以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，我以后再也不撒謊了�！卑职终f(shuō)：“這才是個(gè)好孩子�！�
從這以后我再也沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)撒謊過(guò)了，我也把考的所有試卷都給爸爸看了，爸爸看著考的不怎么好的卷子也笑了，那是因?yàn)槲也蝗鲋e了，不耍小花招、小把戲了，雖然成績(jī)不怎么好，但是爸爸看見(jiàn)我不撒謊了，他高興了起來(lái)。
后來(lái)，我喜歡上了和爸爸聊天，我們聊學(xué)習(xí)，聊理想，我覺(jué)得爸爸給了我很多引導(dǎo)，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有出息的人！