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2017高考滿分作文云南
不苦不累,高考無(wú)味;不拼不搏,等于白活。分享了2017年云南高考滿分作文范文給大家閱讀！
云南高考滿分作文：逆水行舟
不苦不累，高考無(wú)味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理的 2017云南高考滿分作文：逆水行舟，希望對(duì)您有用。
高考前，父親到藺中拜會(huì)我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鄧國(guó)剛副校長(zhǎng)。問(wèn)及我高考有無(wú)希望，鄧校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：
“打個(gè)比方吧，你就像門(mén)檻上的雞蛋，可以進(jìn)，也可能出！”
鄧校長(zhǎng)用手點(diǎn)點(diǎn)我的頭，又拍了拍我的肩膀。
我明白鄧校長(zhǎng)的意思，像我這樣的基礎(chǔ)薄弱的區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生，要想贏得高考，并非那么容易，要做好失敗的準(zhǔn)備，同時(shí)也不能放棄希望。
我一直行進(jìn)在艱難的路上。
1979年9月，藺中面向全縣招考初中生，我的成績(jī)超招考線并不多，比我的伙伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農(nóng)村娃，我呢，居民戶口，生活在教師家庭，可供自由支配的時(shí)間比他多，可學(xué)習(xí)總是比不過(guò)別人。我們兩人可是從小學(xué)到初中的同班同學(xué)�。�
要說(shuō)，受影響，我們兩人都受過(guò)余波的影響，那時(shí)的小學(xué)、初中，不要說(shuō)部編教材，好像連省編教材都沒(méi)有；我們上午學(xué)習(xí)，下午勞動(dòng)，每天還得沿途打一捆“秧青”交學(xué)校，定時(shí)送農(nóng)民田里作肥料。所不同的是，我有文藝宣傳一堆事，要學(xué)草原舞蹈，要學(xué)樣板戲，常常要下生產(chǎn)隊(duì)巡回演出，有時(shí)還要上街參與批斗大會(huì)。這一些，袁紅明是沒(méi)有的。
五年小學(xué)，兩年初中，盡管我在班上還算學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但實(shí)在沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)文化，倒是課外家里的那些連環(huán)畫(huà)讓我知道了不少，但也僅限于文學(xué)和歷史。課本沒(méi)給我留下太多記憶，至今印象深的是課本中有《黃帥日記》。至于所學(xué)科目，是絕對(duì)沒(méi)外語(yǔ)的。
就這樣的文化基礎(chǔ)，要在兩年高中后參加高考，實(shí)在是困難重重。盡管如此，我的目標(biāo)是明確的：只能考出去。大姐為躲知青上山下鄉(xiāng)，一直在“戴帽”小學(xué)讀初中高中，二姐也是，所不同的是她在區(qū)上中學(xué)讀過(guò)高中，她們先后頂替或考了代課教師，無(wú)法圓大學(xué)夢(mèng)。作為教師家庭的我，父母無(wú)法再給我一份工作。我只有通過(guò)努力考出去。
高中第一年文理沒(méi)分科，我的數(shù)學(xué)依然是老大難，幾乎沒(méi)考及格過(guò)，物理同樣糟糕，力學(xué)和電學(xué)讓我如登蜀道“難于上青天”。外語(yǔ)于我這樣毫無(wú)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直如天書(shū)，而王牌教師洪老的全英文教學(xué)更讓我墜入五里云霧，不知東南西北。一年下來(lái)，文科只比理科多20來(lái)分，也就只能選擇讀文科了。
好的是，文科班的數(shù)學(xué)老師是鄧校長(zhǎng)，他對(duì)我們知根知底，一直重視基礎(chǔ)教學(xué)，而且持續(xù)不斷地鼓勵(lì)我們。他給我們改數(shù)學(xué)作業(yè)，紅勾打得特別大，我們都喜歡；常常有“不錯(cuò)”“好樣的”“繼續(xù)努力”“五個(gè)題對(duì)了一個(gè)，這也是進(jìn)步”這樣的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，這讓我深受鼓舞。漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)的.恐懼感消除了，成績(jī)逐步上升。地理、歷史是我的長(zhǎng)項(xiàng)，語(yǔ)文也還可以。外語(yǔ)我只能會(huì)一些基礎(chǔ)的讀寫(xiě)，面對(duì)高考以30%計(jì)入成績(jī)，還是充滿了擔(dān)心。
那時(shí)的高考復(fù)習(xí)，幾乎沒(méi)有指導(dǎo)書(shū)籍，主要的是老師印發(fā)的講義。我上課認(rèn)真，下課勤于溫習(xí)，并按照自認(rèn)為有效的方式學(xué)習(xí)。記憶知識(shí)，加減乘除、鏈條、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)，可謂什么方法都用盡；我會(huì)把每一科各章節(jié)變成概念題、填空題、選擇題和問(wèn)答題。在文科班的一年中，我由開(kāi)始的中間位次，逐步上升，到最后半期一直穩(wěn)在前三名，但從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，第一名始終是佩戴900度眼鏡的城里學(xué)生劉一如所占據(jù)，第二名是英語(yǔ)和語(yǔ)文都相當(dāng)優(yōu)秀的歐陽(yáng)紅玲所占據(jù)。
鄧校長(zhǎng)，之所以說(shuō)我是“門(mén)檻上的雞蛋”，不是沒(méi)有道理的，基礎(chǔ)弱，心理壓力大，成績(jī)雖有進(jìn)步，但并沒(méi)處于領(lǐng)先地位。這樣的我，高考怎能有絕對(duì)把握呢？
不過(guò)，哪怕逆水行舟，我也絕不放棄奮斗！一年不行，再來(lái)一年�。∴囆ｉL(zhǎng)的話更堅(jiān)定了我這一想法。
或許是天道酬勤，我最終考上了宜賓師專，超錄取線10來(lái)分。我所在的文科班，劉一如考得最好，被西師錄取，歐陽(yáng)紅玲和徐林考起桂陽(yáng)管理學(xué)校。我兒時(shí)同伴袁紅明考起敘永師范。
這就是我的高考故事。懸在門(mén)檻上的“雞蛋”，是進(jìn)，還是出，往往不是自己能決定的事。自己所能決定的是：盡志無(wú)悔！
云南高考滿分作文：孤獨(dú)，也是一種高貴的姿態(tài)
從什么時(shí)候開(kāi)始，又會(huì)怎樣結(jié)束，歷史留給我們的，只剩下虛無(wú)。歲月洗禮過(guò)的輝煌，竟比不上千萬(wàn)年前殘敗的記憶。
是什么時(shí)候，他尋找到孤獨(dú)？漫天黃沙中，金戈鐵馬，兵戎相見(jiàn)，七個(gè)國(guó)家絕不會(huì)和諧相處。他們各自割據(jù)一方，被稱為戰(zhàn)國(guó)七雄，所有人都在想保全自己，安命一隅。他，注定是不同的，沒(méi)有人知道他在戰(zhàn)火中看到了什么，沒(méi)人知道他心中澎湃著什么。我想，他在不屑，不屑與其他六國(guó)一樣。他需要的是一統(tǒng)天下，后人都稱之為野心，這便是孤獨(dú)。沒(méi)有前人嘗試，他便放手一搏，于是一個(gè)統(tǒng)一的封建專制王朝屹立在歷史上。嬴政，他是天下的王，一個(gè)人，一片天下。從這時(shí)起，他尋到了孤獨(dú)。
孤獨(dú)，是一種勇氣，是一種果敢。蕓蕓眾生中，有太多的相同，沒(méi)有人會(huì)記得所有相同的成就，而獨(dú)樹(shù)一幟的，終究最耀眼奪目。世界看得到你時(shí)，你或站在巨人的肩膀上，或在空無(wú)人煙的平原上獨(dú)自漫步。
越來(lái)越多的人選擇融入，選擇和別人一樣。我普通、平凡，他們也一樣，那就這樣吧！于是，這種普通到了極致，無(wú)法改變，這便是順從，順從他人，順從命運(yùn)。漢初的“無(wú)為而治”便很好地詮釋了這種順從。既然前人做得很好了，我已無(wú)能為力，唯有順從�？陕藗儼l(fā)現(xiàn)，這種順從影響了他們的生活。在這個(gè)時(shí)候，社會(huì)普通的潮流也擋不住孤獨(dú)的步伐。董仲舒登上了歷史的舞臺(tái)，如此“百家爭(zhēng)鳴”的局面讓統(tǒng)治者難以選擇。他冷眼旁觀著各個(gè)學(xué)派爭(zhēng)奇斗艷，他所需要的是前所未有的全新的學(xué)派——能夠在這個(gè)王朝立足并被奉為上座的學(xué)派。融入，這是他做出的`創(chuàng)新。他脫穎而出，眾中求異，攀上了巨人的肩膀，泛黃的歷史的紙頁(yè)上也寫(xiě)上了他的名字。這也是孤獨(dú)，當(dāng)然我們更習(xí)慣稱之為創(chuàng)新。
也許，你會(huì)忘記昨日的晚霞，也許你會(huì)忽略懸掛的弦月，但你絕不會(huì)忘記轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，它以一種強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)闖入你的腦海，哪怕只有一瞬，你也會(huì)記憶深刻，因?yàn)樗怯钪嬷泄陋?dú)的存在。
近代中國(guó)，便也像流星一般。當(dāng)其他國(guó)家還沉浸在資本主義的歡悅中，我們卻轉(zhuǎn)向了社會(huì)主義；當(dāng)蘇聯(lián)以失敗的身份退出舞臺(tái)時(shí)，我們卻另辟蹊徑，走了屬于自己的中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。當(dāng)我們獨(dú)自漫步在空無(wú)一人的平原上時(shí)，令我們害怕的是孤獨(dú)，但偌大的平原令我們欣喜的也是孤獨(dú)。我們始終相信，獨(dú)創(chuàng)是孤獨(dú)的最高境界。我們以一個(gè)大國(guó)的身份提出偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，于是世界看到了我們。
時(shí)間記載著一切，但并非一切能讓我們記住。幾張史頁(yè)，也不過(guò)寥寥幾行濃墨，卻是獨(dú)一無(wú)二的孤獨(dú)傳記。一個(gè)人的偉大，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，無(wú)不詮釋著孤獨(dú)的力量。
所謂的適應(yīng)和順從，不過(guò)是平凡的借口，哪怕再普通，去做從未做的事，去想從未有的事，去創(chuàng)新，去突破，又有誰(shuí)敢說(shuō)你大眾？時(shí)代總在進(jìn)步，一味的隨波逐流，又怎會(huì)比得上乘風(fēng)破浪？可以受傷，可以失敗，但絕不可以后退。若是前浪，便勇往直前；若是后浪，便后來(lái)居上。孤獨(dú)從不需要等待。
大千世界，歷史飄渺，當(dāng)我們以孤獨(dú)的姿態(tài)去勇闖人生，我們會(huì)被后人記住。我們不再是大海中的一滴水珠，不再是浪花中的一粒砂石，而是獨(dú)一無(wú)二的存在。沒(méi)有代名詞，只有我自己。
“越偉大，越具有獨(dú)創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨(dú)。”赫胥黎這樣說(shuō)。時(shí)間無(wú)法沖走那些屹立不倒的孤獨(dú)的人，又是孤獨(dú)推動(dòng)了歷史的前進(jìn)，推動(dòng)了世界的前進(jìn)。
云南高考滿分作文：追尋的腳步
漫步雨中小徑，煙霧繚繞，跟前植物恰是生機(jī)勃勃，怎奈人煙稀薄，再好的生機(jī)也只落得孤芳自賞了罷。躋身洶涌的人群，停下原本已有方向的腳伐，看得人影匆匆，不曾留下一個(gè)眼神或是一抹傾城的笑容，是因?yàn)榧词沽粝乱矔?huì)遺忘，所以就只有背影斑駁嗎？
一位文者曾說(shuō)：“一片自然的風(fēng)光便是一個(gè)心靈的世界�！边@話一出，我想，用漫步者來(lái)代替文者貌似更恰當(dāng)，此時(shí)你是否又看到了文者的那一片自然的風(fēng)光，是否看到了文者所追尋的那片屬于自己的那片天地，那一定是片開(kāi)闊的，能給人以無(wú)限遐思的田野，我們置身于嘈雜都市，陪伴我們的除了那些每天被新聞報(bào)道批判的污染物件外便是一些些的人或者大大小小的事件，每個(gè)人都在追尋，為追尋屬于自己的心靈世界而每天匆匆地在時(shí)間的長(zhǎng)河里或許奔走或許踱步著，細(xì)看眾生百態(tài)。
奮斗。在為夢(mèng)想而奮斗的路途中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，極具震撼力的，便是考拉小巫，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中所付出和堅(jiān)持的，以及由哭到笑，有迷茫、有嘆息，她沒(méi)有天神般的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有自命不凡的神態(tài)，她的傻，傻到令人感動(dòng)，尤記得其中一句：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都“死”在明天晚上，見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。每個(gè)人定是都幻想過(guò)成功之際，那樣的姿態(tài)、多樣的目光，那時(shí)的天空定是最藍(lán)，比任何時(shí)候都開(kāi)闊，可是往往在遐想的過(guò)程中，不經(jīng)意間竟將過(guò)程忽略，忘記了奮斗的成功，尤如無(wú)源之水及無(wú)根之花，終究干涸和凋謝。
糾結(jié)。愛(ài)思索的人最忠實(shí)的伴侶便是糾結(jié)。它將你繞進(jìn)一個(gè)又一個(gè)圈子里，舍不得探究，便只是終日郁郁寡歡，結(jié)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)，沒(méi)辦法嘗到眉頭舒展那刻心里的甜蜜，就像小溪也曾會(huì)糾結(jié)是踽踽獨(dú)行或是流入大海，它最終選擇大海是因?yàn)槿藗儾辉吹剿珊詴r(shí)露出的微笑。笑，看似可笑。它為何會(huì)笑呢？又像是淺灘里一塊塊光滑的鵝卵石，在它們?cè)?jīng)棱角分明的時(shí)候，它們也曾糾結(jié)，在一次次沖擊下，它們選擇妥協(xié)，這些都只是一種生活態(tài)度，請(qǐng)相信，晴天躲在烏云之后，就像人們只有當(dāng)善與惡站在一起的'時(shí)候，才會(huì)分辨出何者才是善般。
孤獨(dú)。為何大多詩(shī)人追求隱居山水間，卻舍棄大把權(quán)力與金錢(qián)。陶潛一句“歸去來(lái)兮”。大袖一揮，好一陣灑脫，好一陣飄逸，誰(shuí)又知曉明了他有的孤寂與無(wú)奈。阮籍為何窮途而哭，為何喪母而笑。為何后人明了他的性情，卻在當(dāng)時(shí)遭人摒棄，明明是一份再真不過(guò)的性情流露，為何。為何屈原抱石投江，為何竇娥能使得六月飛霜，這一切，一切的孤寂，一切，一切的冤債，只是因?yàn)榕匀藷o(wú)法解讀么�；蛘吒嗟氖亲约旱牟辉竷A訴，才誤以為世界的變，怕終究只是內(nèi)心移步換了景罷。
成長(zhǎng)。這些便是成長(zhǎng)，就像人由出生就在一直在追尋死亡的路徑一樣，這些不論長(zhǎng)短不論路途上是風(fēng)光旖旎或是悸魂動(dòng)魄。人，總是會(huì)找到屬于自己的位置，找到最佳姿態(tài)。我們只是一直在追，追尋著，卻在過(guò)程中不知不覺(jué)地懂了許多，成長(zhǎng)了。
漫步雨中幽徑，仍舊煙霧繚繞，生機(jī)仍舊勃勃，既然無(wú)人伴以賞花，那么，我來(lái)做一次鑒賞家可以嗎？躋身洶涌人群，抬起右腳，拾起笑容，化作匆匆中的一個(gè)身影，既然選擇了遠(yuǎn)方，留給地平線的便只能是背影。
——花凋了，愛(ài)它的翠葉田田
——葉殘了，聽(tīng)打在上面的雨聲唄！
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