關于愚人節(jié)作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的愚人節(jié)作文5篇，希望對大家有所幫助。
愚人節(jié)作文 篇1
早晨一到學校，王倩就對我說：“你的書包變綠了。”我好生奇怪，忙低頭去看，她卻哈哈大笑起來，接著對我說：“愚人節(jié)快樂”。唉，吃早飯時，爸爸對我說過，“今天是愚人節(jié)，小心別人作弄你。”怎么就忘了，還是被她作弄了。
不過，中午也有人被我作弄了，而且是老師，真好玩。經過是這樣的：我對老師說：“您抬起頭來。”，老師雖不知為什么，但還是抬了頭，我趁老師抬頭那瞬間，給她額頭上貼了一張貼畫。老師忙揭下來，又往我額頭上貼，我四處亂跑，但是終歸跑不過老師，被她追上，額頭順理成章多了一張貼畫。這時，我的好朋友王潤對老師說：“老師，你的錢包掉下來了�！崩蠋熋Φ拖骂^看，沒想到王潤卻說了一句，“老師，愚人節(jié)快樂�！痹瓉恚彩嵌豪蠋煹�。
愚人節(jié)作文 篇2
4月1日，教室鴉雀無聲，“驚悚”一幕上演了！
上操回來，同學們正專心聽講，突然一陣急促的敲門聲響起，誰都預想不到，一個駭人聽聞的消息隨之而來。
敲門的是“白”老師（在會議室講“三打白骨精”一課的老師），她表情嚴肅，心中卻好像十分著急。聽她說明來意——一個學生被我們班同學撞掉三顆牙之后，同學們立即變得心情沉重、表情嚴肅。而我呢，一聽是個“矮個男生”，便心跳加速——會不會是說我呢？剛才下課我在樓道里也撞了一個人！這麻煩就大了！霎時間，我就像見了真的“白骨精”一樣，忍不住不寒而栗……
來不及多想，史老師發(fā)話了：“別上課了！天天就解決你們這種事情吧！……”老師十分生氣，緊張的氣氛溢滿教室。隨著“白”老師一步一步向我這邊走來，我的心也開始加速跳動——祈禱著那最后一線希望……線索進一步明確：闖禍的人是無意間將那個同學絆倒的，且身穿綠色衣服。這跟我的情況嚴絲合縫，這可怎么辦呀！我的心愈發(fā)加速跳動——剛開始老師就那么嚴肅，這事兒一定不小……我現在辦能再次祈禱——祈禱罪行能夠得到寬恕……
正在這時，趙老師（前面提到的“白”老師）一把揪起了“小不點兒”——樊益彰。我心里頓時舒了一口氣，但隨之而來的卻是對“小不點兒”的憐憫：他被扯到門前，經受著趙老師與史老師的“雙人組合拳”，滿臉委屈和不服。原先的“小不點兒”現在卻成了暴風驟雨中的“小豆芽”，飄搖、無助……他低下頭，眾目睽睽之下眨巴了兩下小眼睛，頓時出現了兩道淚痕。大家都在教室里坐著，一個小動作也沒有做，一句話也沒有說，面面相覷。這，是暴風雨前的寧靜。
“小不點兒”終于沒能一反為自己辯解的常態(tài)。他抬起頭，身子無助地晃了兩晃，像地尋覓唯一的“救命稻草”。結果顯然是否定的。他只得努力睜大已透出片片“海洋綠”的小眼睛，為自己搶辯道：“我，我走路挺小心得呀……”話音未落，他終于沒有氣力支撐腦袋了，頭“唰”地縮回了脖頸。這下可好，班里氣氛再也控制不住起來；有的同學竊竊私語；有的則把脖子伸作個“長頸鹿”那么長，爭先恐后地端詳“小不點兒”的形神動作，我又長長地舒了口氣……
這時，兩位老師突然忍不住捧腹大笑起來。史老師勉強忍住笑，用粉筆迅速寫下“今天愚人節(jié)”幾個龍飛鳳舞的大字。這時，同學們才反應過來：絆人、受傷、三顆大牙、賠錢……原來，這一系列都是老師之間演的一場戲！同學們長長舒了口氣，密布的陰云全都煙消云散了，教室里一片歡鬧與喧囂……
史老師評語：
知道讀完這篇習作后我的感覺是什么嗎？——是喜悅，是暢快……
極具功力的表達，精準生動的語言，實在傳神！
但結尾有些拖沓！多加修改。學習一些有意味的開篇，結尾！
愚人節(jié)作文 篇3
4月1日，是外國的愚人節(jié)。
為了想方設法的騙同學們，我可是起了個一大早，絞盡腦汁的去想辦法騙同學們。
到了學校，我剛進教室們，就有一個鐵哥們提醒我：今天是愚人節(jié)，要注意防范。說實話，他要是不提醒我，我還真把提防同學的事給忘了！
我將把書包放在桌子上，就有一個同學對我說：“昨天晚上我遇見你爸爸了，你爸爸給我說：等到星期天，他要揍你一頓。”我有些相信他，但我又想到了剛才我哥們給我的提醒：今天是愚人節(jié)，便問他：“你昨天什么時候遇見的我爸爸？”這一下，他呆了，但他馬上又說：昨天晚上9點鐘遇見的我爸爸。這時，我不禁笑了起來，因為昨天晚上我爸爸在家呢！
之后，我馬上找了幾個好朋友，商量好整人的辦法。不一會，我們便開始行動了。
我們先找來了我們班成績GOOD的男生，由我對他說：“老師讓你去他的辦公室一趟，說什么你和別人互抄作業(yè)，反正你去一趟吧，讓老師調查清楚，這樣對你和別人都有好處，你快點去吧。”起先，他還不相信呢，便問別人，由于我們事先是串通好的，所以他得到的回答都是一樣的。他便相信了，直到他走到老師的辦公室門前，發(fā)現沒有開門，才知道自己被我們給騙了。
就這樣，我們利用這種辦法又騙了好幾個好同學，可搞笑了。
愚人節(jié)作文 篇4
風昨晚又失眠了，這對風來說似乎已經見怪不怪了，因為這已是他本周第三次失眠了。風恨自己為什么不能克制住自己，為什么她的影子總像幽靈似的在眼前浮動？風一直想忘了她卻總是力不從心。
她叫靈，樣子就像她的名字一樣美麗動人。
風認識靈那天是秋季一個薄陰的天氣。那天，班主任把靈領上了講臺，靈面對著全班八十多雙眼睛頗為羞澀地講述了關于她這個插班生的故事。風正在埋頭做作業(yè)，當那甜美的聲音在他耳邊回蕩時，風不由自主地抬起了頭。這一抬頭更是讓風吃驚，眼前的靈竟是如此的楚楚動人。
班主任把靈安排在了風的前桌，風總愛看著靈的秀發(fā)發(fā)呆，靈的秀發(fā)總是直直地垂于兩肩。靈偶爾對風微微一笑，那笑究竟蘊含著什么，風說不清也道不明。
日子靜靜地流淌著，高三的上半學期過去了。一切都如往常一樣平靜，但風卻總愛做夢，夢中只有一個靈。
轉眼間，寒假過去了，回到學校，也許是內心情感的驅使，平時寫作文都困難的風竟然奇跡般地寫了封長信，自然，是寫給靈的。
信寫好之后，風躊躇了。風深知在這個男生資源過剩的班級里，他的地位還不如地上的一粒沙。也許某個人沉思許久才能從大腦皮層里最不活躍的某個角落閃出他的名字，但瞬間就會消失。風左思右想，對自己發(fā)誓一定要在四月來臨之際把信交給靈。
一天，兩天，三天。風始終沒有勇氣把信發(fā)出去�！霸俨唤o她就來不及了！”風告誡自己。
于是，風終于鼓起勇氣，在三月份的最后一天把信放進靈的書中，然后飛也似的逃了出去。
這夜，風又失眠了，他不知道明天等待自己的會是什么結局，斥責、難堪，還是沉默?。第二節(jié)課間，靈扭頭對風說了句：“下午放學在操場等你！”
風的`心狂跳不止。
夕陽下的景致是美麗的，夕陽下的靈更是無比動人。風看著靈令人心醉的側影，快步走上前去，輕問一句：“林靈，你找我？”
靈回過頭，微微一笑，遞過了那封信：“今天是愚人節(jié)，你想跟我開個玩笑是嗎？不過今后可不要開這樣的玩笑了。”
風目瞪口呆，可不是嗎？今天正是4月1日，怎么把這個節(jié)日給忘了？他連忙解釋道：“不，不，我不是那個意思�！�
“我知道！”靈微笑著打斷了風的話，“我知道你不是故意同我開玩笑，放心，我不會生你氣的。不過，現在離高考已經越來越近了，我們應該把所有的精力都放到學習上去，你說是嗎？”說完這番話，靈轉身飄然而去。風望著靈遠去的背影，如木雕泥塑般在那兒呆立了許久許久。
以后的幾個月里，風沒有再向靈表示過什么，只是發(fā)瘋般地學習，誰都發(fā)現，沉默的風更加沉默，但同時，他的成績也在穩(wěn)步上升。
決定命運的黑色七月終于過去了，風考取了一所高等學府，他聽聞同學說，靈考上了一所重點大學。風想當面向她道賀，還有向她致謝，但最終風還是沒有去，“也許，那真的只是個玩笑，一個愚人節(jié)的玩笑�！憋L自言自語地說著。
愚人節(jié)作文 篇5
那是上個星期四的晚上，我們在寢室里沒事干，就開始聊天。聊著聊著，我們就談到姐妹二字。唐夢琴一聽，好奇心就上來了。她說：“我們一起拜姐妹吧！”我們一聽都拍手贊成。我們就開始在床上拜了姐妹，就這樣我們就成了四姐妹？王蓉艷、我、徐越和唐夢琴。
我們拜完姐妹，令人激動的愚人節(jié)就到了！
愚人節(jié)前的那個晚上，我向四妹唐夢琴要了一塊巧克力和幾塊口香糖，把牙膏涂在巧克力和口香糖的外面。然后，就用手搓呀搓，直到一點兒也看不出為止。
第二天，愚人節(jié)到了，我們把涂了牙膏的巧克力給了我們班最容易受騙上當的數學課代表？錢侃。錢侃的腦子非常機靈，他把巧克力放進嘴巴里，看見我們中間有人笑了，就發(fā)現不對，叫了一聲：“媽呀！今天是愚人節(jié)！”就把嘴里的糖吐了出來。
第二個被我們整的是我們的班長？陳偉。晚托班上完以后，我們到下面去打乒乓。我們一看陳偉在那兒，就派人迅速地到寢室里拿了一塊“比巴卜”。我把香噴噴的“比巴卜”給了陳偉。沒腦子的他竟然沒有聞出牙膏的味道，吃得直叫：“真香！真香！”
晚上，大姐王蓉艷把涂了牙膏的泡泡糖給了隔壁班的沈周圓。她吃好后，我們再把真相告訴她。她聽了后說：“沒關系，沒關系，牙膏本來就可以吃的！”看她那么高興，我們也很興奮，因為又一個人上了我們的當！
童年的生活是五彩繽紛的，你的童年是怎樣的呢？