【推薦】責(zé)任作文匯總五篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的責(zé)任作文5篇，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任作文 篇1
什么是責(zé)任？文中有一段話是這樣說的：“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上。”讀了《責(zé)任》一文，我明白了責(zé)任這個詞的真正意思。
這篇文章主要講：在考試的一位同學(xué)吐了，我們一定會想其他同學(xué)一定都會來幫助這位同學(xué)，然而，事實卻是相反的.，其他同學(xué)都捂住口鼻，當作沒看見，繼續(xù)考試。這時，這個班的班長內(nèi)心充滿了矛盾：到底幫不幫他呢？幫吧，恐怕卷子不能按時寫完；不幫吧，他真是太需要關(guān)心了！立刻，小班長克服了心理困難，拿起拖把，把臟地方拖得一干二凈，當他洗完拖把回來時發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在幫忙�？梢姲嚅L的帶頭作用還是很大的。
這是多么盡心盡責(zé)的一位小班長�。 皰煸谧焐�，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！倍嗪玫囊痪湓�！就算不是班長是一位小組長也同樣要具有責(zé)任感啊。而我就是一位小組長，我負責(zé)管理我這一組的成員�，F(xiàn)回想起平時我這個小組長還不夠稱職呢！因為我們這組有個個兒高而且比較調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)老是拖拉，不能按時上交。我沒有督促幫助他，因此每天家庭作業(yè)、課堂作業(yè)我們這組總是不全，為此老師還找我談心過呢，要求我工作要認真負責(zé)，作業(yè)本要收全按時上交……想到這兒不禁臉紅，我想從今往后，如果他們有什么需要，我都會盡力幫助他們，無論他們有多么調(diào)皮，我都會去勸說他們。因為我要承擔起小組長的責(zé)任。
“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！边@句話是對“責(zé)任”的最好解答，對于每個人來說，都能起到鞭策、激勵作用。同學(xué)們，心動不如行動，讓我們每個人都勇于擔當起自己肩負的重任吧！
責(zé)任作文 篇2
自從來到這個世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經(jīng)歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責(zé)任。
責(zé)任常常是雙向的。父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個人對社會有奉獻的責(zé)任，同時社會也有對個人的責(zé)任。比如，社會有對未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。
能夠承擔責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責(zé)任的是懦夫。要承擔責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。不信，讓我講這樣一個故事：
一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當時可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我�！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任�！�
的確，承擔責(zé)任是需要付出艱苦勞動的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當承擔的，而不是可以逃避的。但是，承擔責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。當我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設(shè)想的.后果。
有時候，也會常常發(fā)生不負責(zé)任的事情，它們往往會釀成悲劇。
1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機放在路線上，沒拿下來，便去買冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節(jié)車廂報廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。
責(zé)任是誠信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責(zé)任時，高呼一聲：“扛起來吧，做一個堅強的勇者！”
責(zé)任作文 篇3
何為責(zé)任?
責(zé)任自在眾人心中，說來只有兩句，“達則兼濟天下，窮則獨善其身�！�
好一個“達則兼濟天下，窮則獨善其身，”遙想當年，戰(zhàn)火連天，民不聊生，漢皇叔劉備，為天下，放下萬金之軀，三顧茅廬，誠請隆中諸葛，為那豐壁江山，亦為那救民于水火的責(zé)任。
君如此，臣亦如此。當年司馬懿領(lǐng)兵出關(guān)，諸葛亮派遺馬謖駐守街亭，孰不知，馬謖驕傲輕敵，失守街亭，致使蜀軍傷亡慘重，以致諸葛孔明揮淚斬馬謖。由古及今，人們都在不厭其煩地追問：“失街亭，誰之過?”可我想說，誰之過并不重要，重要的是誰敢于承擔這一份責(zé)任。馬謖雖失守街亭，敗于沙場，但他亦是英雄，他自縛于丞相帳前，以大將的風(fēng)度，變擁生命的高度，承擔起一份沉重的責(zé)任。諸葛孔明更是英雄。他雖有“人也，神也，真臥龍也”之稱，但他終究是平凡之人，所謂“智者千慮，必有一失�！笔亟滞�，責(zé)任不全在他，但他深感自責(zé)，并且自貶丞相一職，在先帝靈前，為自己未盡到丞相之責(zé)而痛哭流涕。
后人有詩曰：
失守街亭罪不輕，啿嗟馬謖枉說兵。
轅門斬首嚴軍法，拭淚猶思先帝明。
諸葛孔明，功蓋三分國，一人之下，萬人之上，卻無半點腐朽之氣，而以天下為已任，鞠躬盡瘁，死而后己。也許，這就是他身為一國丞相的權(quán)力，但也是他之責(zé)任。
近代的中國，猶如一個多難的孩子，在西方帝國的鐵蹄下，茍延殘喘，主權(quán)不完整，領(lǐng)土不完整，國不成國，家不像家。昔日的華夏文明古國，如今是滿目瘡痍，哀鴻遍野。但就在這昏暗的天空下，站起了無數(shù)力挽狂瀾的中國人。他們舍小家為大家，矗立在風(fēng)雨飄搖的時代，擔起解救中國的責(zé)任。也許，正是因為有了這么一群心中充滿責(zé)任感的中國人，才注定了那星星之火的燎原之勢。八年抗戰(zhàn)，多少熱血男兒血酒沙場，多少巾幗英雄為國捐軀。魯迅先生說：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！痹诎咨植赖陌鼑�，中國社會一片慘淡，因為不滿，更因為心中的責(zé)任，他毅然舉起筆，對準敵人的心臟，書寫他們的骯臟，抒發(fā)自己的憤怒。他用犀利的文詞猛烈抨擊社會，去揭露現(xiàn)實的黑暗，去喚醒一個個“沉睡”的國人的責(zé)任心。在萬馬齊喑的年代，魯迅先生成為所有國人中骨頭最硬的一個，因為心中的那份責(zé)任，魯迅先生在敵人面前沒有一點奴顏和媚骨，亦是因為心中的責(zé)任，魯迅的“民族魂”精神，激勵著一代又一代的人們。
終于，遠離了戰(zhàn)火紛飛的年代，我們沐浴在和平的晨光中。在蒸蒸日上的年代里，歲月將一切揉碎。然而，一陣瘋狂的地動山搖，一群天真爛漫的笑臉從此深埋地下，看著廢墟上憔悴的身影，聽著那一聲聲凄慘的呼喚，我們大聲吶喊：“怎么會這樣?那些高大的建筑體，不是無堅不摧么?為什么會在頃刻間變得支離破碎，而讓一個個鮮活的.生命在剎那間消逝?”我想問：“這是誰的責(zé)任?誰來承擔這責(zé)任?這責(zé)任誰能承擔得起?”安逸的年代，讓我應(yīng)忘記的只是痛苦，遠離的應(yīng)只是硝煙，并不是讓我們連同責(zé)任一起忘記，遠離啊!
杜詩云：“秦人不暇白哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也!”歷史變遷，過往似煙斜霧橫。如今，攤開在世人面前的，不過是歲月流淌過的痕跡。我要說：“既然是歷史，就讓它化作歷史，我們該做的，是學(xué)習(xí)它，而非定義它�！毕嘈�，前人就是我們的一面鏡子，在這個沒有戰(zhàn)火的年代里，我們會像前人一樣，去承擔歷史賦于我們的責(zé)任。
古往今來，責(zé)任依舊。
責(zé)任作文 篇4
能力似桶，責(zé)任似水。桶以裝水，水多則溢，桶高水少，無盡其用。只有不斷增加桶的高度，水才會裝得更多。是以能力越大，責(zé)任越大。
一個人一出生就被上帝賦予了基本的責(zé)任，例如孝敬父母、保護家人等。但每個人都沒有相應(yīng)的能力，所以我們需要后天的學(xué)習(xí)，努力地豐富自己，不斷地增高我們的桶，以此裝下這些水。我們可以稱這個階段為打桶階段。
在這個階段我們不斷增自己的能力，并且每個人都想把自己的能力提得更高。但出于各種原因，有的人的能力很低，有的一般，有的卻是很高。能力很低的人，不能承擔起最基本的責(zé)任；而一般的人，可以承擔起上帝賦予的`基本的責(zé)任，但是要承擔更高的卻是不行；而能力很高的人在承擔起最基本的責(zé)任的時還要承擔更多的責(zé)任。
從小學(xué)到大學(xué)的這個階段是打桶階段。這個時間段我們不斷的提高自己，把自己打磨得更加珍貴。特別在大學(xué)這個黃金時期，我們可以根據(jù)自己的實際情況來提高自己，但在這個時期也是一個黑暗時期，在這個時期你是自由的，你可能會在這個時期迷失自己。
大學(xué)畢業(yè)以后，就是一個用桶來裝水的時期，在這個時期你就會發(fā)現(xiàn)自己的桶到底有多高，自己能裝多少水。這個時期也是一個修補時期，發(fā)現(xiàn)自己的能力和責(zé)任，進行修補和提高，達到一個平衡。
責(zé)任是能力的延續(xù)，而能力是責(zé)任的前提。
責(zé)任作文 篇5
今天，我們學(xué)校進行了朗誦比賽，我們6.1班信心十足，因為我們做了充分的準備，有把握拿下第一名！
正式比賽了，我們班排在第九個。還不錯，即能看看別人是怎么朗誦的，又能在比賽之后好好歇歇。輪到我們了，大家的心情都很激動，老師說：“別緊張，比賽時向前看，表情好一點。”這還用的著老師提醒？要拿到第一名，這是基本功��！
比賽之后，我們的.心情平靜下來了一點，便聽老師宣布成績，“6.1班，最佳創(chuàng)意獎！”�。课覀兡敲磁�，還是沒拿到最佳朗誦獎。我們很失落，相反的，6.2班拿到了最佳朗誦獎，我們很難受，可這又能怪誰？我們努力了，卻沒有能力；他們沒努力，他們卻有能力。
我不覺得這有什么不好，這正好可以激蕩我們更加努力，下次，努力吧！
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