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2015奶奶甘肅中考作文真題：重拾遺落的厚重
作文一直是中高考試題當(dāng)中分值最大的一道試題，很多考生戲稱：“得作文者得語文”。下面是小編整理的蘭州中考作文真題解析，希望可以幫助大家!
【作文題目】
23. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……
請以“重拾 ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整;(2)不少于600字;(3)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲;(4)不限文體(詩歌除外);(5)不得透露個人相關(guān)信息。
作文點(diǎn)評
王沛：思辨性很強(qiáng)要審清題意
從題型及考查意圖而言，屬于“材料”與“標(biāo)題”嫁接的新型半命題，設(shè)題繼承了近多年我市中考作文題結(jié)合時勢從不同側(cè)面持續(xù)關(guān)注成長的特點(diǎn)。今年的“重拾×××”這一半命題，既側(cè)重于反思(“重拾”的起因)，又植根現(xiàn)實(shí)和面向未來(“重拾”的目的和用途)，突出當(dāng)前新課程所倡導(dǎo)的“自主探究”意識及“自我評價”素養(yǎng)的引導(dǎo)，此考查角度因?yàn)橛泻軓?qiáng)的思辨性，故審題難度較大。
從立意構(gòu)思而言，寫好半命題作文的第一步是按照題意合理補(bǔ)題，明確立意的方向及選材的范圍。從“導(dǎo)語”可知，首先，“重拾”的“對象”是“被我們不經(jīng)意間丟失的珍貴的東西”，注意：“東西”前的修飾限定語——“我們、不經(jīng)意間、丟失的、珍貴的”表明了“重拾”“對象”的屬性!其次，要明確“重拾”的“對象”是指精神層面的，還是物質(zhì)層面的?“或許是”表明是“記憶、感情、精神、思想”，貌似“精神層面”，實(shí)際，兩者都有。也許，這兒正是本題有點(diǎn)生澀及抽象的地方，審題立意時，一定要把“記憶、感情、精神、思想”這些抽象的東西聯(lián)想成有“人、事、物、景”的故事情節(jié)及畫面，然后，要看在其中“不經(jīng)意間”“丟失了”什么“珍貴”的“東西”?例如“一段記憶”，一般而言，能讓我們銘刻記憶的人、事、物、景，從珍貴的價值來講，肯定是對于我們成長有益處的，因此，這個立意又是指向“感恩情懷”的，就此而言，“重拾”其實(shí)與“再回首”“重想起”“懷念”相當(dāng)。如課文《走一步再走一步》《散步》《我的第一本書》《背影》《藤野先生》等可以說成《重拾懸崖脫險(xiǎn)》《重拾我的第一本書》《重拾“背影”》《懷念藤野先生》。
相應(yīng)的，“感情、精神、思想”從初中生成長的角度去聯(lián)想，一般是孝心、友愛、敬畏等情感;認(rèn)真、刻苦、堅(jiān)韌、自律、誠信等精神;求異、創(chuàng)新、獵奇等奇思妙想。
雖然文體自選，但是，細(xì)究“重拾”一詞，最合理的文體還是記敘類較好，因?yàn)?ldquo;重”有“第二次、又一次”之意，同時還暗含要在文中交代“重拾的緣由”以及“前一次”“丟失”的原因。同時也暗示了應(yīng)該采用的寫作手法——對比!在“重拾×××”中體現(xiàn)作者的人生理想及信念、情感態(tài)度及價值觀、人生情操及審美趣味。
說到文體，“記敘文”是“記敘性文體”的簡稱，凡是以記敘為主要表達(dá)方式的文章都是記敘文，這需要考生的審美創(chuàng)意，除了中規(guī)中矩的記人敘事性文章，其實(shí)還可以采用較別致的記敘文樣式：如日記體、新聞報(bào)道、蒙太奇鏡頭剪輯體、戲劇劇本體、小小說、自述獨(dú)白體、會議記錄等。不過，選擇什么文體是自由的，但選定之后是要按照規(guī)范去寫，要避免“文體雜糅或四不像”，力求凸顯文體要素，若是記敘文，須有“時、地、人、起因、經(jīng)過、結(jié)果”6要素等。
至于選材，力求新鮮個性的、自己有體驗(yàn)的，注意剪裁詳略適當(dāng)。表達(dá)盡可能有創(chuàng)意和文采。
鐘琳：對往日生活的一次激活
這已經(jīng)是蘭州市連續(xù)三年采用的半命題式作文了。從作文命題角度來看，依然是圍繞親情、友情、師生情、自然情等多角度多方位展開，而這些方方面面，又恰恰是學(xué)生熟悉并親身經(jīng)歷的生活學(xué)習(xí)場景。題目無疑是對學(xué)生往日生活的一次激活，也是學(xué)生產(chǎn)生共鳴的催化劑和助推器，因而，此題目是學(xué)生有情可抒，有話可講，表情達(dá)意的最佳切入點(diǎn)。
從作文命題的思想內(nèi)容來看，作文的主旨就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會靜下心來，學(xué)會回放。通過展現(xiàn)自己在成長過程中的喜怒哀樂，深切地感受父母之愛、同學(xué)之情、師長之切、生命之貴等種種豐富的情感體驗(yàn)。樹立學(xué)生積極向上、樂觀豁達(dá)、堅(jiān)定執(zhí)著的人生態(tài)度。
從作文命題的情感、態(tài)度、價值觀的角度來看，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會寬容、學(xué)會合作，學(xué)會在回憶反思中重溫一切情感，包括美好的、幸福的、丑陋的、痛苦的。讓學(xué)生自己感悟生活，體味人生，讓他們在感悟中長大，在回憶中成長。在作文中，在對自己點(diǎn)滴生活的回味中，用自己的心靈觸碰人生，感受生活，從而達(dá)到提升自我的目的。
【滿分作文】
重拾遺落的厚重
中國的圣賢先哲大都強(qiáng)調(diào)一種格物致知的精神，認(rèn)為做學(xué)問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時，我們往往手足無措，我們確實(shí)失去了什么，也許就是文化的厚重感。
現(xiàn)代人的生活節(jié)奏非�？�，“淺閱讀”同樣是快節(jié)奏生活的產(chǎn)物，我們也許根本就無法空出時間來一次真正的閱讀，更不用說研習(xí)經(jīng)典了。但反思這種來也匆匆，去也匆匆的生活，我們不一定快樂，同時也失去了很多趣味，難道生活本身就這樣嗎?
古代與現(xiàn)代的價值觀念體系截然不同。古人專心做學(xué)問，對于貧困饑餓當(dāng)真能安之若素�？鬃佑性疲壕邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也矣。而今人則更多追求商業(yè)利益，一切以錢為主，這就引發(fā)一系列的商業(yè)炒作以及學(xué)術(shù)丑聞，爭論與批評過后，我們應(yīng)該更深入地反思。
失去了厚重的文化支撐，一個民族很難立足于世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球唯一的超級大國同樣得益于那民主自由的先進(jìn)文化。當(dāng)中華文明經(jīng)歷了數(shù)千載的傳承后，能否在當(dāng)代發(fā)揚(yáng)光大，確實(shí)還有懸念。
環(huán)顧我們周圍的讀物，十之八九便是雜志，很少有人花費(fèi)大量的時間去鉆研一本名著。其實(shí)知識本身就需一個長期的理解與領(lǐng)悟后方可掌握，而鉆研名著正是這樣的過程，雖然艱澀難懂，但細(xì)細(xì)咀嚼后卻別有一番滋味。那些厚重的經(jīng)典名著不應(yīng)該是圖書館書架上的陳列品，我們只是恭敬虔誠地仰望，它們應(yīng)該真正走進(jìn)我們的生活，成為我們的良師益友。
學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)本身就無法一蹴而就，這就需要我們具有毅力和持之以恒的精神，閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，你也會變得厚重起來，腹有詩書氣自華，越是有學(xué)問，你才會越有氣質(zhì)。
文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗(yàn)，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧靜，到知識的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強(qiáng)大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復(fù)興。
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