有關(guān)追求作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的追求作文7篇，希望對大家有所幫助。
追求作文 篇1
古人有云，活到老，學(xué)到老，紅旗鎮(zhèn)老人的求學(xué)事跡感動了許多人，一頭白發(fā)也不懼他朝學(xué)的風(fēng)氣，步履的蹣跚，擋不住她追求理想的道路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，洪齊珍老人的事跡也印證了這一道理，生命不止，追求亦不知，即使兩鬢霜白，一堅(jiān)決而不動搖。
83歲老人齊洪珍，12年司法長跑，64歲自學(xué)的漢語言�？坪�，法律本科學(xué)歷，沒有人能夠想象一位年逾百歲的，老人如此的與眾不同，垂暮之年，許多老人早已經(jīng)退休，享受著安逸的老年生活，但這就是這樣，一位本應(yīng)該輕輕松松度過晚年的老人，擼起了袖子，織起了一支筆，一頭扎進(jìn)了學(xué)海里面，從此12年一如既往，學(xué)習(xí)的道路上，不管年齡資質(zhì)如何，即是64歲才開始，即使過上了年半小學(xué)，又如何？英雄不問出路，老人只是這樣一位老人，夢在遠(yuǎn)方，一，風(fēng)雨無阻，他的生命不止他的理想追求也道路不止。
但是老人并不是個(gè)例，著名學(xué)者楊絳先生，在年月半百的支系，在父女雙雙離世之際，不顧自己衰弱的身體，將父女兩人的作品，散文一一整理著作，追求了我們仨。就在幾年前，年過百歲的他還堅(jiān)持參加了清華院士的原價(jià)，并將一生的積蓄獻(xiàn)出。直到他離世前還筆耕不做夢想的道路一往無前，那些勇于追夢的人更是令人欽佩，班共21世紀(jì)的我們，屢屢出現(xiàn)了一些高喊著高考無論用，學(xué)習(xí)無用論的人，也有一些經(jīng)歷了失敗再也不肯向前的人，大唐無論用，是當(dāng)代中國教育界的一大壞現(xiàn)象，追其原因應(yīng)該是應(yīng)試教育的弊端，成績上的制度壓垮了許多優(yōu)秀學(xué)生的心理，品德，兼?zhèn)涞姆矫娴哪曈之a(chǎn)生了，摔倒老人也無法涂的，現(xiàn)象，他們一朝被蛇咬，十年怕井繩，他們蓬勃的生命面前卻停止了追求的步伐，如此的現(xiàn)象令人深思……
老人的司法長寶無疑是給那些止步不前的人一次重?fù)�，年逾百歲的老人都在不停的奔跑，我們還有什么理由得過且過，上次的迎接未來呢，袁隆平，中國未來雜交水稻之父，名譽(yù)滿身的她早已是，80多歲的高齡的他，在研究出半斤的水稻之后，又開始著手研究海水，倒看著這些老人們，他們雖已白發(fā)蒼蒼，但他們追求之心卻散發(fā)著青春的活力，老人模特季德勝，同樣大出十多歲的，才開始鍛煉，如今的他已是一位擁有六塊腹肌，身材十足的老年模特，她有一句話說，我不知道練多久才會成功，我知道練了到什么時(shí)候我都不會停下生命，不因年歲而改變，即樸質(zhì)的靈魂歲月帶走的不過是他的`外表，生命卻是一顆鮮活的心而經(jīng)久不息，古人追求詩意的道路從未止步，厚人追求的理想之心更因如此，生命不止，其追求也不應(yīng)該停止。
追求作文 篇2
我相信每個(gè)人都有夢想。有人說人生如夢，那么追夢的過程就是不斷奮斗的人生；有人說理想如夢，那么追夢就是你價(jià)值的人生。在人生不同的階段，去勇敢地追求夢想吧，因?yàn)閴粝胫粚儆谌娜鉃樗冻龅娜恕?/p>
我的夢想則是成為一名老師。如果成為了老師，我一定會把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈�，捉蜻蜓；秋天，我�(guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱�，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們不會輕易忘懷。我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。
就是因?yàn)檫@樣，當(dāng)遇到困難，我就會堅(jiān)持。在做作業(yè)遇到難題的時(shí)候，為了夢想，我會一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地分析，攻破難題；在我因?yàn)樽鳂I(yè)粗心大意傷心的時(shí)候，我心里會想一次作業(yè)沒關(guān)系，為了夢想，以后不能再這樣了；在我因?yàn)樽鳂I(yè)做得好得意洋洋的時(shí)候，我心里又會想謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人后退，為了夢想，不能驕傲！
我要努力學(xué)習(xí)，或許，我的夢，它很遙遠(yuǎn)，很遙遠(yuǎn)，就像，就像我在地上仰望著那遙不可及的星星，但是，它卻是我身處黑暗時(shí)的一絲希望，可以為我指明前進(jìn)的道路——即使它是這么渺小，這么不惹人注目，但卻給我?guī)砹藷o限的遐想……我會繼續(xù)追逐夢想！
追求作文 篇3
夢，稚嫩而脆弱；夢，真實(shí)而飄緲；夢，簡單而復(fù)雜。
十四、五歲是夢的花季。每個(gè)人都有夢，這個(gè)夢一直隱藏在我們心靈的最深處。我也是一個(gè)很愛幻想的女孩，一有閑暇，我便一只手托著下巴，抬頭注視著遠(yuǎn)方，一次又一次幻想著我的未來，夢想一個(gè)接著一個(gè)：醫(yī)生，科學(xué)家，還有畫家。
就這樣，未來的夢想在我無盡的構(gòu)思中變換著一個(gè)個(gè)不同的角色，讓我覺得快樂，使我感到充實(shí)。但有時(shí)也讓我難過，因?yàn)檫@樣不斷地變化著，我不知道自己內(nèi)心的真實(shí)想法，不知道該如何去把握我的夢想。相反，我覺得我不夠了解自己，覺得夢想離我更遠(yuǎn)了，更飄渺不定了。這時(shí)我會感到恐懼。
但是，我是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，不會輕易放棄我的夢想，因?yàn)槿说奈磥硇枰獕簦瑝羰且粋�(gè)人前進(jìn)的動力，就像無邊黑暗中的一點(diǎn)生的光明。當(dāng)你失去了這一點(diǎn)光明，你就會發(fā)現(xiàn)，你陷入了無邊的黑暗，你就會失去生的勇氣。
希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。有了夢想，就要不斷的去追逐。這樣，夢想才有可能實(shí)現(xiàn)。
夢想是什么？夢想是夸父逐日時(shí)不停的腳步；是精衛(wèi)填海時(shí)不懈的追求；是飛蛾撲火時(shí)那至死不諭的信念。
同學(xué)們，讓我們都擁有夢想，勇敢地去追逐夢想吧。小小的心靈，大大的夢想，它會讓你的人生變得充實(shí)而快樂！
追求作文 篇4
追求一輪紅日，便將強(qiáng)壯的身體化作了山巒去托起它;追求一個(gè)夢想，便將所有的心血化作了地平線上去迎接它;追求一種成功，便將自信的力量去化作風(fēng)景去展現(xiàn)它。
追求者上路了，他頭頂烈日腳踏黃土，讓驕陽曬著黝黑的胸膛，讓熱浪夾著干燥的塵土，裹擁著向前走去，要走多遠(yuǎn)?不知道，要走多久?也不知道。
懷著那顆滾燙的心，渾身淌著堅(jiān)毅的血，含著心中那個(gè)不滅的追求，他繼續(xù)向前方走去。追求者走得沉著，走得堅(jiān)定，走得執(zhí)著，走得自信和勇敢。
追求者進(jìn)入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者說：“年青人，別向前走了，前方有碎石，會磨破你的雙腳。”追求者粲然一笑：“前方是我追求的目標(biāo)，那里有我的理想，什么碎石，什么粗砂，就讓他們磨破我的雙腳吧!就讓那淌下的一行血跡化成一粒粒的種子吧。待我找到甘泉，這里便是綠洲�！�
他依舊不停息地向前走，依舊走得沉著、堅(jiān)定、執(zhí)著、自信、勇敢�？蓳Q來的仍是驕陽與熱浪，追求者的雙唇干裂了，腳磨腫了，他昏倒了，但在那依稀的視野中，他仿佛看到了綠洲，看到了希望，風(fēng)沙對他說：“歇歇吧，勝利就在前方。”追求者說：“不!越是在最后，就越不能放松。只有堅(jiān)持，才能找到真正屬于我的勝利�！弊非笳咄现v的身軀，緩緩向綠洲爬去。
這便是追求者的生活方式，這便是生存者的生命軌跡，正是在這個(gè)時(shí)候他才體會到一個(gè)真正追求者應(yīng)該得到的，才體會到一個(gè)追求者的幸福。沒有什么是可怕的，沒有什么可以擋住我的道路。沒有，什么都不能擋住追求的路!
你、我、我們，也在追求著各自的夢想，盡管我們的腳步還很稚嫩，我們的路還很漫長，但是，只要我們像那位追求者一樣鍥而不舍，勇敢跋涉，那么，你的一次次勇猛搏擊，必會換來一道道亮麗的風(fēng)景……
那時(shí)，我們就可以驕傲地說：我已用汗和淚甚至血構(gòu)成了自己的完整人生，而且還擁有了最神圣，最珍貴的自信與尊嚴(yán)。
追求作文 篇5
我把簡單的明天，都裝進(jìn)那列火車，等著那一道老舊的綠色，串起未知的站點(diǎn)。
——題記
孩提時(shí)的我，笨拙、木訥、不愛說話。遇到老師，假裝若無其事地從身邊溜走，然后便很慶幸老師沒注意到。通常跟人說話也羞嗒嗒的，也難怪不討喜。
一次偶然，我在校園里拾到一個(gè)鑰匙，鑰匙頭大乎是米老鼠的樣子，鑰匙的下部分有一般鑰匙的大概結(jié)構(gòu)，只是缺少那種細(xì)微的紋理。我興沖沖地把它帶回了家，在母親面前得意地展示出來，誰料她瞬間笑得前俯后仰，搖著頭說：“你個(gè)傻孩子，那只是個(gè)玩具鑰匙而已。”我先是愣住了，隨后慌張地把鑰匙收了起來，就像收起剛才的那份喜悅，心事重重地走進(jìn)了房間。晚餐期間，母親鄭重告知于我，決定送我去學(xué)鋼琴，那種曾經(jīng)只在電視上見過的奢侈品，我竟然有機(jī)會去“掌控”它了。就這樣，小學(xué)三年級那年，便開始了我的鋼琴生涯······
那是在一次慶六一活動籌備期里，不曾對我笑過的小學(xué)班主任如同她平時(shí)對待那些好學(xué)生一樣，微笑著對我說：“揚(yáng)帆，聽說你學(xué)了鋼琴的，你去參加一個(gè)節(jié)目吧�！钡谝淮胃杏X被關(guān)注，被重視的我一個(gè)猛勁點(diǎn)頭。表演當(dāng)天，雖然有點(diǎn)小緊張，可卻沒有任何差錯(cuò)。事后，小學(xué)班主任一個(gè)勁兒和我母親提起當(dāng)天的我是多么鎮(zhèn)定自如······
那是初中，成績一塌糊涂，琴藝也絲毫沒長進(jìn)，就當(dāng)我感覺小學(xué)時(shí)所奠定的些許自信全被擊垮時(shí)，母親交給了我一個(gè)鑰匙，說是自家門的鑰匙，可我越發(fā)覺得那么眼熟，似曾相識。對啦，那不就是我小學(xué)時(shí)拾到的玩具鑰匙嗎？我早已記不清它被我扔哪去了，再次見到卻是煥然一新的靜靜地躺在母親手心里，還復(fù)制了我們家鑰匙的紋理。母親說：“曾經(jīng)絲毫沒用的玩具鑰匙都變換了它的面貌，有了它的實(shí)用價(jià)值，相信你也一樣，你也能行的，你要相信自己�！闭f著，將那個(gè)鑰匙遞給了我，我拿著鑰匙回到房間，一個(gè)人靜靜地想了一宿······
此后，我開始有了追求。
每逢假期，街上、小吃店、飲料店、KTV不再有我的身影。不是要去補(bǔ)習(xí)就是要去上鋼琴課，不是埋頭做習(xí)題就是在家練《暴風(fēng)雨奏鳴曲》，生活變得有規(guī)律起來，比起以前，感覺現(xiàn)在很累卻顯得很充實(shí)，生活富有韻味。
我能看到光榮榜上出現(xiàn)我的名字，名字的次數(shù)由一次變成了三次，看到同學(xué)們圍著我問問題，聽到老師口中表揚(yáng)的我，看到老師們每次見到我那暖心的微笑，感覺到家人們，老師們重視的感覺，我再次收獲了信心，那種很堅(jiān)定的信心。
當(dāng)我接觸到"Romewasnotbuiltinaday."（羅馬不是一天建成的），我能很自信地說出“我也是可以的，我也能行�！�
我很感謝小學(xué)時(shí)莫名拾到的那個(gè)鑰匙，但我更想感謝那個(gè)交給我真正鑰匙的她。是她，交給了我一把已經(jīng)打造好的，能開心門，找回自信的鑰匙。此時(shí)，我想帶著那份自信，同我一起踏上軌道，追求屬于自己的夢······
追求作文 篇6
生命真是一個(gè)奇怪的東西。有些人說——生命是堅(jiān)持;有些人說——生命是珍惜;有些人說——生命是付出;而我說——生命是追求。
生命的追求是強(qiáng)烈的。而它更突出于在動植物上：
我在學(xué)校養(yǎng)了一盆薄荷。因?yàn)殡p休日，所以我總會三天兩頭不澆水。有一次，我5天沒給它澆水，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我忘記澆水時(shí)，它已經(jīng)奄奄一息，全身干枯，我便放著它不管了。過了一天，我突然發(fā)現(xiàn)那盆薄荷竟然旺盛了起來。我一打聽，才得知有一個(gè)同學(xué)不禁意間往那盆薄荷澆了一小杯水。不過第二天那盆薄荷又干枯了，我也只好澆一點(diǎn)水。誰知，下午它就漸漸“打起精神”。薄荷那種對生命之完美的追求令我吃驚，這也給我了極大的啟示。
一次，我在電視上看到一種魚——虎口魚。每當(dāng)它們成年之季，它們都要逆流而上，攀上瀑布上游生息繁衍，在攀瀑布時(shí)，它們必須用口吸住石壁，一口一口地往上爬，一爬就是一兩天，有時(shí)會因水流大而掉下去或是疲勞過度而無力摔死。它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ吓滥?其實(shí)，不爬也可以。不過下游，它們的天敵多，而上游就安全了，哪怕在去上游的途中傷亡無數(shù)。這是何等的追求力量在驅(qū)使它們，為了追求美好的環(huán)境它們用自己的生命作工具。
一個(gè)生命，沒有追求，沒有目標(biāo)是失敗的;一個(gè)生命，只有有追求，有目標(biāo)才是成功的;一個(gè)生命，在有限的時(shí)間里，成功追求多個(gè)目標(biāo)，這個(gè)生命是完美的。
追求作文 篇7
由于孩子的認(rèn)識水平和判斷力都不夠完善，因而在生活、學(xué)習(xí)、游戲等場合做出一些令家長很為難的事，甚至?xí)罴议L處于尷尬之境地，不要過于要求孩子聽話。故而，很多家長都喜歡聽話的孩子，認(rèn)為聽話的乖孩子是理想的孩子。
正是這樣，所以對孩子的一舉一動都從嚴(yán)要求。誠然，對孩子嚴(yán)格要求是必要的，但也要注意把握嚴(yán)格教育的度。若過苛刻，嚴(yán)厲，一味追求孩子聽話，過多地干涉孩子的活動，這不準(zhǔn)，那不行，那孩子就成為了家長說教的復(fù)制品，缺乏個(gè)性和自我發(fā)展意識，就更不用說創(chuàng)新了，幼兒教育《不要過于要求孩子聽話》。這無形中就縮減了孩子的手腳和大腦子，不利于孩子的求知和進(jìn)步。
同時(shí)，過于要求孩子聽話，一旦發(fā)現(xiàn)孩子不是按家長說的去做就嚴(yán)厲批評指責(zé)乃至懲罰，也有損孩子的自瘭心和自信心，因?yàn)樗麄兟牭降目偸桥u指責(zé)。時(shí)間一長，孩子就會形成“我不行”“我不會”的自我否定的心理定勢，做事放不開手腳，缺乏判斷力和創(chuàng)造性，開成膽怯、自卑、孤僻的不良心理品質(zhì)。
鑒于此，作為父母，要做一個(gè)敏銳的觀察者，要從孩子的視角出發(fā)，理解他們的內(nèi)心活動，尊重并接納孩子特有的興趣，感受需要及表現(xiàn)方式等，及時(shí)地捕捉其中的教育素材，并給予指導(dǎo)，使孩子積極投入，大膽嘗試，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
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