【精華】幫助作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的幫助作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫助作文 篇1
俗話說：助人為快樂之本。幫助別人不僅能做好事，還可以讓自己快樂，真是一舉兩得。
我要幫助貧困兒童，將他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，盡情的在浩瀚的閱讀書海中遨游，雖然現(xiàn)在我的力量有限，但是我可以將一些壓歲錢捐給他們，或者把我看過的書捐給他們，如此一來貧困兒童也可以接受教育，讓他們成為具有知識智慧的人。而且可以培養(yǎng)他們的個人專長，也能讓我們成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
我想幫助災(zāi)民走出地震的傷痛，讓他們看見黎明的陽光，發(fā)現(xiàn)希望，但是現(xiàn)在的我只能為災(zāi)民打氣。愿我的祝福能照亮他們心中的希望，這是我的期望，也是我的祝福，多么盼望天邊的每顆星星都能照亮災(zāi)民們的心路。
我想幫助地球，因為地球是我們共同的家園，從拂曉到薄暮，從黎明到黃昏，每一分，每一秒，都需要地球的資源。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該要幫助他脫離地暖話，讓地球變成一個世外桃源。幫助地球的方法很簡單，例如：多乘坐公共交通工具，多步行，多種植花草等。我們要愛護(hù)地球，這樣地球就會變成一個綠色空間，樹木花草變得生機(jī)勃勃，太陽變得和善溫柔，蝴蝶帶我飛舞，整個地球都會變的璀璨繽紛，我們也會更加健康快樂。
所謂的種福得快樂。就是幫助別人不僅可以開心，還能積德，是助人也是助己，所以助人不求回報，而要發(fā)自內(nèi)心無悔的饋贈。
幫助作文 篇2
今天，天氣非常的炎熱，我和姐姐一起去少年宮玩。剛剛走到車站時，我看到一名老伯伯站在車牌下，只看他抽著煙，兩只充滿血絲的眼睛瞪著車牌上的方塊百思不解，這時旁邊走過來一個年輕女孩。老人笑著用他那極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話問了一句：“閨女，這鐵牌子上寫的是些啥呀？俺看了老半天也沒看懂，好閨女，幫幫俺行嗎？”
只見那女孩瞥了一眼他，愣裝沒聽見，臉上的笑容消失的無影無蹤，漸漸的走開了�？次液徒憬愠@走來他又立馬提起精神又把剛才的話說了一遍，我告訴他他上面寫的什么，又問他去哪。他不好意思地說：“俺是去找俺兒，他說要坐啥公共汽車去，可俺又不認(rèn)字，只好在這傻等著看有沒有好心人來幫俺，對了，俺要去中華少年宮，閨女，怎么去？”“��？這么巧，我們也去，那一塊走吧。”頓時老人臉上樂開了花。
到了目的地，老人一直說謝謝�？粗h(yuǎn)遠(yuǎn)消失的的背影，我和姐姐會心的笑了。
幫助作文 篇3
秋雨淅淅瀝瀝，街上的行人變少了。我遮著頭，半低著腦袋向家的方向跑著。
突然，我與一人碰臂而過，“啊，對不起！”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是個中年大伯，中等身高，他那雙木然的眼睛直直的看向前方，手里拿著根拐杖。他竟然是個盲人！不知怎么了，我下意識地說：“大伯，下雨天里路滑，你一個人回家不安全，讓我送送你吧�！贝蟛哪樕涎笠缰θ�，對我說：“謝謝你呀，小朋友。這樣浪費你的時間不好吧，大伯我雖然不是文化人，但我也知道時間就是生命！“大伯，你懂得真多，不過送送你還是不要緊的�！蔽倚χf。大伯笑得更開心了，“那謝謝你了，小朋友�！�
我攙扶著大伯向前走著，我看著他不停地拿著拐杖在路面上比劃著，我知道那是在幫助他指路，我的心里變得很不是滋味，大伯平時生活該多么不方便啊。這時，一輛自行車從大伯旁邊迅速地騎了過去，我和大伯被濺了一身泥。
大伯當(dāng)著什么也沒有發(fā)生似的繼續(xù)向前著，而我卻破口大叫：“誰呀，怎么騎車的，眼睛…。�！蔽业脑掃�沒說完，那騎自行車的人就摔倒了，我定眼一看發(fā)現(xiàn)是個小女孩。真是活該，讓你騎那么快，我幸災(zāi)樂禍地想著。那小女孩還躺在地上，可我卻不想幫忙。大伯順著響聲走了過去，我想起一句話“宰相肚里能撐船�！蔽以趺茨苓B這點肚量都沒有呢？隨之心也軟了下來。和大伯一起把小女孩扶起來，她連聲說：“謝謝你，大哥哥，謝謝你大伯，還有對…。不…。起，我不是故意濺你們一身泥的，天太黑了，我沒看清。”我聽到道歉，心里好受多了，但是我仍然沒有跟她講話，倒是大伯：“沒關(guān)系的，小姑娘，我們不要緊，倒是你，騎車要小心點，別再摔倒了，注意安全�！毙∨⒏屑さ卣f：“謝謝提醒，我會小心的，拜拜了，大哥哥大伯�！薄霸僖��！蔽铱粗孕熊嚶叵г诹擞曛�。
在回家的路上，我是大伯的引路人，但在人生的道路上，大伯卻是我的引路人。他用行動告訴我，我們的生活，多一點幫助會更好！
幫助作文 篇4
美，隨處可見，花兒綻放自己優(yōu)雅的身姿，使路過的人們聞上沁人心脾的香氣是一種美；經(jīng)歷不斷失敗打擊的勇敢，也是一種美；而發(fā)生在我身上的美，雖是平凡，但卻值得欣賞……
星期天的早晨，我?guī)?0元現(xiàn)金準(zhǔn)備去商店購買開學(xué)所需的工具。我邁著歡快的步伐前往商店，屋檐上鳥兒吱吱喳喳的唱著一首又一首的樂曲，一陣陣令人清爽誘人的花香，迎面撲來。
突然一雙敦厚而又無奈的眼睛與我對視上了，那雙眼睛如同深深的潭水緊緊盯著我——他是一位老人，弓著腰，駝著背，一張布滿皺紋的臉頰上掛滿了汗水，在這條小巷里賣著水果。我低頭一瞧，他賣的水果仍舊堆滿著，顯然沒有人愿意光顧。我心里不禁一陣心寒與同情：一位年紀(jì)上了60、70歲的老人，卻還要大清早辛辛苦苦的趕來賣水果，還沒有人愿意給予一絲關(guān)愛，來購買他的水果。他那雙敦厚而又無奈的眼神就那樣望著，我似乎怎樣也無法拒絕，倘若拒絕了，好似心里就會十分羞愧似的……
我不由自主地走向水果攤。
他見我走來，那雙失望的眼神中立刻有了光彩，他一驚，愣了會兒，趕忙詢問我：“孩子，你要買些什么呀？”那沙啞沉厚的聲音如同磁鐵吸引住了我，使原本沒打算買水果的我下定了決心，就停留下來挑了西紅柿。西紅柿臉蛋紅彤彤的，笑盈盈地望著我，似乎是在感謝我的光顧。我笑著指了指西紅柿。
老人趕忙挑了幾個大個兒的裝進(jìn)袋子里，他低下頭，滿頭白發(fā)亮在我眼前，茫茫白發(fā)中竟挑不出一根黑發(fā)，我心里又一顫！
接過袋子找過錢后，我用真誠的話語說道：“老爺爺注意身體吶！”他笑了，笑得那么樸實，那么美好，要是他能多笑笑該多好��！或許，我的幫助他不會知道，但這種社會上的美，總該被欣賞。
幫助，也是一種美！
幫助作文 篇5
一向愛說愛笑的欣欣突然變得悶悶不樂，沉默寡言。“欣欣怎么啦？”“欣欣，家里有困難嗎？說出來我們大家?guī)椭恪本渚錅嘏脑捳Z想在她耳邊，張張笑臉出現(xiàn)在她眼前。欣欣終于說出了原因。
欣欣告訴我們，她的爸爸媽媽不讓她上學(xué)了。他的家庭條件很不好，再說他們一家還要生活呢！因為欣欣的爸爸媽媽沒有工作，只在地里種田。說著，欣賞眼角的淚流了下來。我暗暗下決心，我一定要幫助欣欣，讓她繼續(xù)留在這個學(xué)校上學(xué)。
我回到家，把這件事告訴了爸爸媽媽，他們也很同情欣欣，所以我們一家捐出一百元。我腦海里突然涌出一個想法：我們可以在班里舉辦一個捐款活動。到了班里，同學(xué)們個個獻(xiàn)出自己的愛心，兩天過去了，我數(shù)了數(shù)捐款箱里的錢，一共是482元。我想欣欣的生活費可以先維持一段了。我和我們班的幾個班干部一起到欣欣的家，她家里非常簡樸。我們滿懷信心的把錢遞到欣欣爸爸媽媽的手里，他們不愿意收下，在我們幾個的勸說下，欣欣的爸爸媽媽開心的笑了笑，點點頭同意了。我們牽著欣欣的手高興地跳了起來！
這次，在我們共同努力下，幫助了欣欣，我從中知道了，“錢”是來之不易的，亂花錢是我們現(xiàn)在這些小孩子的慣例，在這里我要告訴那些愛花錢的小朋友：幫助別人快樂自己
幫助作文 篇6
某一天，我的心底忽然有一個使人迷離的聲音問∶“什么是……幫助。”這個問題是我思考了許久。
我一直在尋找……體會幫助，幫助在我的腦里，這個詞，一提，腦里就會想到一個同學(xué)扶起另一個同學(xué)的片段。每當(dāng)我們都想幫助別人，從想要別人幫助自己，每一次本能體會幫助的機(jī)會，卻都所謂的面子、嘲笑、身份……所抹殺。
別人，都總是以一個理由拒絕我們的幫助，而我們，也是相同，永遠(yuǎn)都想以“拒絕”二字結(jié)尾。
在學(xué)校，我經(jīng)歷了這樣……一件事。那天，我們班上公開課，班主任叫我們?nèi)啻┬７�，我的同學(xué)叫我借一件來，在茫茫人海中有一個女孩主動借給了我。
那一次我能感受到，可依然不明白幫助，到底是什么，是一種行動，還是一種那個關(guān)懷。
不過，在今天。我找到了答案，今天我只是找不出靈感，就被家長責(zé)罵，說我沒用，說我是笨蛋，是……說了許多臟話，讓我心寒，讓我吃驚，一次次對表親戚的惡劣行為的容忍，換來的卻是斥責(zé)，我只好在房間里無聲息的大哭一場，只有我的弟弟在開門前給我一個“微笑”。
幫助作文 篇7
有一種品德，歷經(jīng)五千年風(fēng)雨摧殘依然傲然挺立；有一種品質(zhì)，遭受了數(shù)個世紀(jì)的更迭替換，依然獨樹一幟；有一種精神，見證了物是人非的改變，依然不變?nèi)绻省Ｋ�，便是幫助�?/p>
先人有云：生時我?guī)腿�，老來人幫我。說的就是幫助他人，自己也會在其中得到幫助。如果說人的一生是一條路，那么幫助就是指引路人們前行的指引燈，幫助他人，世間將會呈現(xiàn)出一片其樂融融的景象。
讓幫助之花開滿人世，需要我們認(rèn)知。
叢飛，相信我們對他早已不陌生，他的一生都是在幫助他人中度過，每當(dāng)看到需要幫助的人，他總會鼎力相助，不遺余力，為了能多幫助幾個貧困的學(xué)生，他到處開演唱會；日以繼夜的工作，把被幫助的孩子看成自己的孩子，噓寒問暖，在他的感染下，越來越多的人參與到他的愛心活動中。然而，37歲的他卻因癌癥去世了，但他的精神依然在人們心中不能忘懷，因此我們體會到了幫助的意義，我相信在他的帶領(lǐng)下會有更多的人認(rèn)識到幫助他人的快樂。
讓幫助之花開滿人間，需要我們體會。
劉麗，廈門一家足浴城的洗腳妹，初中沒畢業(yè)，她就被輟學(xué)回家打工掙錢供弟妹讀書，她曾被人欺負(fù)誤會。然而，就是這個誰都不看好的小姑娘，卻從自己微薄的工資中拿出大部份來幫助輟學(xué)的學(xué)生，自己默默無聞地工作，不理會別人的`眼光。她的事跡被人們知道后，教稱她為"最美麗的洗腳妹"，是她，讓我們體會到幫助別人不需要太多語言，用心體會就夠了。
讓幫助之花開滿人間，需要你我的參與。
幫助他人，其實就在我們身邊。作為同學(xué)的你，現(xiàn)在怎么樣了以？眼下就要高考了，而你依然在和命運斗爭，雖然學(xué)校每位同學(xué)都能為你盡綿薄之力，我希望我的一點愛心你能感得到。我們會衷心祝愿你能快點好起來，與我們一起放聲高歌，笑傲考場。
讓幫助之花開滿人間，別像馬兒那樣自私。最后自己只能背負(fù)更多，到時懊悔已是徒勞。
古今中外有哪一個人不需要別人的幫助呢？幫助別人，實際上就是幫助自己。
讓幫助之花開滿人間，我摘那朵最艷的，讓幫助之芬芳飄香四方。
幫助作文 篇8
幫助是一種美德，幫助別人也是幫助自己。幫助別人可以使人感到心靈上的安慰，感到內(nèi)心的喜悅，感到精神上的享受。
其實在我們?nèi)松牡铰飞�，會遇到許多意想不到的挑戰(zhàn)與困難，我們不能一味內(nèi)的退縮與逃避，應(yīng)正確的面對，合理的去對待，所以學(xué)會幫助別人，便是對自己最大的幫助，《馬和驢》的故事就是告戒人們一味的以自我為中心的活著是不會得到真正想要的。
但有一部分人認(rèn)為，幫助別人就是虧待了自己，其不然，幫助別人的同時，我們也得到了經(jīng)驗，獲得了快樂，使之后，我們的閱歷變的更加豐富。
記得上初一時，我們那鬧事愛上了騎自行車，我們總是在校壩里騎來騎去，這時，同伴小夢向我投來了羨慕的眼光，她說我要學(xué)自行車，你教我嘛！我說好，第二天早上，我到小夢家去找她，她隱隱約約聽見，我的聲音小夢，快起床，今天我教你學(xué)自行車。他一聽，高興即了，連忙穿好衣服就下來了，接著，我門來到校園里，我說你先做上車，我在后面扶著車，然后慢慢往前行。她跳上車子，按我說的做，可是說起來容易，做起來難！沒起幾下，自行車和人就摔倒在地，她站起來接著騎，自行車好像故意作對似的，讓它往東它偏往西，唉！他又摔倒了，他氣得火冒三丈，把車往旁一扔，坐在地生悶氣，我好像看透了她的心思，走過去說怎么，剛開始學(xué)就不想學(xué)了，連這點小挫折都經(jīng)受不住。話音剛落，他就站起來接著學(xué)，笑著對我說俗話說，失敗是成功之母嘛！一次不行，兩次，三次……，就這樣，她越騎越熟練了，終于皇天不負(fù)有心人，一次有一次的在奮進(jìn)中掘起，最后終于學(xué)會了，我說看吧！只要你努力，就沒有學(xué)不會的，凡是不是學(xué)不會的，就是怕你不去學(xué)，小夢高興的笑了笑得好甜好甜……！這時，我感到了快樂，感到了心里滿滿的！
陽光總在風(fēng)雨后，人生的果實總在經(jīng)歷后，結(jié)局總是美好的，那些不去幫助別人的人也嘗試這去幫助別人吧！把幫助作為自己生活的補(bǔ)充！
幫助作文 篇9
暑假到了，老師讓我們幫家里的爺爺、奶奶、爸爸或媽媽做一些力所能及的家務(wù)，做什么呢？我陷入了思考當(dāng)中……
第二天一大早，我被一陣吭哧吭哧的聲音驚醒，我揉揉惺忪的睡眼，心想：誰呀，那么一大早起來，是什么聲音？是不是故意想叫醒我，現(xiàn)在還早著呢！我穿上衣服，懶洋洋的向衛(wèi)生間一看，只見奶奶站在水池邊，身子前傾，正在洗衣服。突然，我的頭腦里冒出一個想法：我何不幫奶奶洗衣服呢？
于是，我三步并成兩步地走到奶奶跟前，剛想提這件事，可奶奶卻對著我說：“快走開，不要給我添亂�！薄澳惴乓话賯�心吧！”我笑嘻嘻的說，“我是給你洗衣服的。”沒等奶奶開口，我就熱火朝天地干了起來。我先挑了一件小的洗。我放了點肥皂粉，又放了點水，然后使勁地搓，洗了一會兒，我覺得有些手酸了，不想洗了�？墒�，我心里想：奶奶雖然不上班，但家里的活都是她干的，現(xiàn)在，我?guī)湍棠套鲞@么一件微不足道的小事也是應(yīng)該的，應(yīng)該的呀！想到這兒，我變得越發(fā)有勁，有力氣了，不一會兒，衣服就被我洗得干干凈凈的了。奶奶笑咪咪地對我說：“我的孫女真乖，會幫奶奶做事情了！”我也甜甜地笑了。
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