【必備】接受幫助作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的接受幫助作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
接受幫助作文 篇1
我一生中受到很多人的幫助，但我從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)別人，終于有一次我?guī)椭藙e人。
記得是我和張?jiān)龉獾韧瑢W(xué)一起去參加數(shù)學(xué)技能比賽。到了考場(chǎng)上監(jiān)考老師威嚴(yán)的聲音壓倒了一切：“大家安靜，還有十分鐘就要開考了。把學(xué)習(xí)用具趕快拿出來(lái)！”我趕快把學(xué)習(xí)用具都拿了出來(lái)準(zhǔn)備考試。發(fā)下卷子了，考場(chǎng)里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有筆寫字刷刷的聲音。我也聚精會(huì)神的答題。我不經(jīng)意的向張?jiān)龉獾奈恢每戳艘幌拢灰娝麧M臉沒(méi)有一點(diǎn)血色，額頭上滲滿了很多汗珠，眼睛瞪得老大，嘴巴緊閉，正在翻自己的書包，好像在找什么東西，他找了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)找的，豆大的汗珠往下滴。我問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“有畫圖題，我忘帶尺子了。”“沒(méi)事，我給你一個(gè)。”突然我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正在用箭一樣的目光盯著我們兩個(gè)。我猛然的低下的頭，把我的尺子悄悄地掰斷，然后悄然無(wú)聲遞給了張?jiān)龉�。張�(jiān)龉庀蛭尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。埋下頭答題�？纪炅�，張?jiān)龉庋杆倥艿轿业拿媲罢f(shuō)了很多感謝我的話。我聽了，心里比吃了蜜還甜。比賽的結(jié)果出來(lái)了，我和張?jiān)龉舛极@得了第一名，我們可高興了。
幫助別人可以使自己很快樂(lè)，我以后一定多多幫助別人。何樂(lè)而不為呢？
接受幫助作文 篇2
一向愛說(shuō)愛笑的何暢突然變得悶悶不樂(lè)，沉默寡言。“何暢怎么啦？”“何暢，家里有困難嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家?guī)椭恪本渚錅嘏脑捳Z(yǔ)想在她耳邊，張張笑臉出現(xiàn)在她眼前 。何暢終于說(shuō)出了原因。
何暢告訴我們，她的爸爸媽媽不讓她上學(xué)了。他的家庭條件很不好，再說(shuō)他們一家還要生活呢！因?yàn)楹螘车陌职謰寢寷](méi)有工作，只在地里種田。說(shuō)著，何暢眼角的淚流了下來(lái)。我暗暗下決心，我一定要幫助何暢，讓他繼續(xù)留在這個(gè)學(xué)校上學(xué)。
我回到家，把這件事告訴了爸爸媽媽，他們也很同情何暢，所以我們一家捐出一百元。我腦海里突然涌出一個(gè)想法：我們可以在班里舉辦一個(gè)捐款活動(dòng)。到了班里，同學(xué)們個(gè)個(gè)獻(xiàn)出自己的愛心，兩天過(guò)去了，我數(shù)了數(shù)捐款箱里的錢，一共是482元。我想何暢的 生活費(fèi)可以先維持一段了。我和我們班的幾個(gè)班干部一起到何暢的家，她家里非常簡(jiǎn)樸。我們滿懷信心的把錢遞到何暢爸爸媽媽的手里，他們不愿意收下，在我們幾個(gè)的勸說(shuō)下，何暢的爸爸媽媽開心的笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我們牽著何暢的手高興地跳了起來(lái)！
這次，在我們共同努力下，幫助了何暢，我從中知道了，“錢”是來(lái)之不易的，亂花錢是我們現(xiàn)在這些小孩子的慣例，在這里我要告訴那些愛花錢的小朋友：幫助別人快樂(lè)自己
接受幫助作文 篇3
毫不謙虛地說(shuō)，我絕對(duì)屬于后者。實(shí)話說(shuō)吧，不是我自夸，連我的母親和朋友也公認(rèn)我是一個(gè)助人為樂(lè)的人。在學(xué)校里，有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，向我請(qǐng)教時(shí)，我會(huì)耐心地講告訴他們解題方法和過(guò)程，讓同學(xué)聽了豁然開朗；下午放學(xué)后，有時(shí)老師會(huì)把我留下來(lái)幫她做一些事，事后往往天色已晚，我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛(wèi)生工作，盡管那天不是我值日；有一次，劉林洋同學(xué)的手骨折了，我就在每天放學(xué)時(shí)幫他提書包，還受到老師的表?yè)P(yáng)呢。
接受幫助作文 篇4
昨天，因擔(dān)心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見到老師，老師批評(píng)了孩子，說(shuō)他的'作業(yè)寫得非常不認(rèn)真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因?yàn)樵谇疤欤蛩淖鳂I(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對(duì)他提的希望是字體每天有一點(diǎn)進(jìn)步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評(píng)。他有些委屈�；氐郊依铩Ｇ榫w很低落。
這時(shí)候，我沒(méi)有批評(píng)他，而是對(duì)他說(shuō)，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認(rèn)真寫好的。看來(lái)是老師的要求比媽媽高，我想是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠?qū)懙酶茫愕淖衷诶蠋煹挠诚笾锌隙ㄊ潜容^好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒(méi)有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥�(lái)，你在老師以往的映象中字寫得應(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來(lái)，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來(lái)寫起了作業(yè)，這一認(rèn)真，當(dāng)然比上次寫得好，我趕緊又表?yè)P(yáng)了他。對(duì)他說(shuō)，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯(cuò)誤還很多，指點(diǎn)他一一更正，這下可好，本來(lái)很漂亮的書寫立時(shí)就變亂了。我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)，看看，要是沒(méi)有錯(cuò)別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認(rèn)真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書本，在上課時(shí)，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會(huì)亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進(jìn)去了。
教育孩子真是一門高深的學(xué)問(wèn)。到現(xiàn)在為止，我還沒(méi)找到激勵(lì)孩子的辦法，孩子學(xué)習(xí)的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
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