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樂于助人的作文大全
助人為樂是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個(gè)助人為樂的人，是一個(gè)真正的人。以下是小編收集的關(guān)于《樂于助人的作文》，僅供大家閱讀參考!
樂于助人的作文
一說起我的家鄉(xiāng)，我就想起了那位白發(fā)蒼蒼而又樂于助人的老公公。他滿臉皺紋，但親切的笑容總讓我感到春風(fēng)拂面。雖然幾年沒見，但他卻在我腦海里記憶猶新。
一天，漫天大雪。天井變成白色，只見兩株老梅的黑色樹干從雪中挺出，好像一雙烏黑的筷子插在一碗白米飯里。而比我們更怕寒冷的老公公身穿一件黑棉襖，頭戴一黑呢帽，腳踏一雙黑釘靴，手拿一把長柄的竹絲掃帚，正在庭院中掃雪。我來到樓下�？匆娡趵瞎趻哐６捝谋憋L(fēng)，無情地撩亂了老公公的胡須，使老公公顯得更加蒼老，好像嘴上著了一叢骨頭似的。他掃到梅樹邊，大概覺得腰酸，一手搭在梅樹干上，一手扶著掃帚，以求暫時(shí)休息，這時(shí)我跑過去問老公公：“您在干什么呢?”“哎，這下雪天，地上變滑了，一不小心就會(huì)摔跤。我把雪掃了，你們就不用摔倒了。咳咳!”老公公咳嗽著說。頓時(shí)，我的眼淚奪眶而出，老公公這種無私奉獻(xiàn)，默默無聞的`精神我們誰也沒有，但誰都值得擁有。
想到這里，我就想變成一縷清風(fēng)，拂去老公公臉上的道道皺紋;我也想變成一潭綠水，染黑老公公頭上的縷縷白發(fā)。我愛家鄉(xiāng)，更愛那位樂于助人的老公公!
樂于助人的作文
助人為快樂之本，我們每一個(gè)人都應(yīng)該助人為樂......
記得我以前的同學(xué)呂玉龍，他就經(jīng)常幫助我。
記得那一次，“怎么辦，怎么辦”我在教室里走來走去，我因?yàn)樯蠈W(xué)的前一晚上忘記吸墨水，結(jié)果現(xiàn)在到學(xué)校沒有墨水了。“快上課了，怎么辦啊!”我自言自語地說。“難道我要向同學(xué)借點(diǎn)墨水嗎?”“不行，不行，如果那樣做的話同學(xué)們會(huì)嘲笑我是一個(gè)粗心大意的人”就在這時(shí)響起了一股聲音“你沒墨水了嗎?”“是啊，昨天忘吸墨水了”我滿臉通紅地說。“沒關(guān)系，我借你一點(diǎn)。”說完，呂玉龍拿起他桌子上的'墨水，擰開瓶蓋，小心翼翼地放在桌子上，生怕倒出來了，然后他把我的鋼筆伸進(jìn)墨水瓶里，輕輕一拉，墨水便在我的鋼筆里。“謝謝你了，要不是你，我今天不知道該怎么辦。”“同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，你就不用說謝謝了。”呂玉龍滿臉微笑地說。頓時(shí)好像有一股暖流從我心里流過。
記得還有一次，我忘記穿校服了。前一天放學(xué)的時(shí)候，老師還千叮萬囑地說：“同學(xué)們，明天一定要穿校服，不然在門外站著上課。”“死定了，死定了。”“你沒穿校服嗎?”呂玉龍那輕快的聲音響起。“是啊，忘記了”“我的借給你”“不行，你會(huì)被老師懲罰的”“沒事”說完呂玉龍便把自己身上的校服脫了，往我懷里一扔，便跑走了。結(jié)果呂玉龍還是被老師懲罰了，我的內(nèi)心久久不能平息。
樂于助人的作文
我是一個(gè)十分普通的少年，成績并不優(yōu)秀，但是卻擁有著一顆樂于助人的心。
俗話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我?guī)椭^許多人，有老人、有小孩。在這之中，最讓我難以忘卻的就是前年暑假與爸爸一起前往貴州大山捐建希望小學(xué)的事了。
“雙聯(lián)小學(xué)”建在貴州省、黎平縣、龜陽村。前往小學(xué)的山路又長又陡，還很窄。那天正好下雨，車輪常被泥濘的土路困住，但是我們不放棄，有什么困難能比得上幫助山區(qū)的'孩子們啊!在經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉后，一座木制的學(xué)校終于出現(xiàn)在我們的眼前。其實(shí)與其說那是所學(xué)校，不如說那是個(gè)木帳篷。山里的小朋友很可愛，雖然處在如此平困的環(huán)境下，還是顯得那么活潑，沒有一點(diǎn)壓力。沒多久我就和他們熟了。雙聯(lián)小學(xué)的大部分學(xué)生都住宿舍，一間屋子四張床，卻要睡十二個(gè)人。真擁擠啊!我也在那里住了3天，帶去了用我的零花錢買的一箱魔方。我教他們玩魔方，下棋，唱英文兒歌。其實(shí)他們很聰明也很好學(xué)，就是家境不好。爸爸說要給學(xué)生們建新的教學(xué)樓和宿舍，太好了!這樣，同學(xué)們就不會(huì)再在破舊的教室里上課，不用再住在擁擠的宿舍里了!
現(xiàn)在我已經(jīng)是雙聯(lián)小學(xué)的一名小助教，每年都會(huì)去那里看我的小伙伴，教他們一些我在這里學(xué)的新本領(lǐng)。有時(shí)我真的挺想他們的。
其實(shí)在龜陽村有很多戶人家一輩子都沒有出過山。他們住的木屋又舊又破，屋頂也有的破得不成樣，就連小小的毛毛細(xì)雨都可以無遮無攔地吹進(jìn)室內(nèi)。
莎士比亞說：“做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。”現(xiàn)在，讓大家一起多多關(guān)注身邊需要幫助的人，從小事做起吧!
樂于助人的作文：樂于助人的她
她，一頭烏黑透亮的頭發(fā)，經(jīng)常扎成馬尾辮，一雙如潭水一樣清澈，明亮的眼睛，鑲嵌在白白。圓圓的臉上。還有她那說起話來，滔滔不絕的嘴巴，笑起來如陽光一樣燦爛……
她的優(yōu)點(diǎn)很多，但樂于助人是她最大的優(yōu)點(diǎn)。
記得有一次，我，她和一些朋友們一起去街上買零食，正在路上邊走邊說開心地聊著，突然聽見前面?zhèn)鱽砗⒆拥目蘼�，我們向前望去，才發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)小弟弟摔傷了，可憐兮兮地趴在地上大聲地哭著，她的.腳步不由自主得慢了下來，頻頻回頭張望，朋友們催促她：“我們走吧，別管他了!”但她毫不猶豫地回答：“急什么，沒有看見那個(gè)小弟弟摔得多厲害?我們就這么不聞不問，你心里能過得去嗎?”聽了她的話，我們羞愧地低下了頭。
我們趕快飛奔過去，把他攙扶起來，扶到了路邊她關(guān)心地詢問小弟弟的傷情：“你沒事吧?疼不疼……”一看他的傷處沾滿了泥污，她竟毫不猶豫地掏出自己不舍得用的新手帕，仔細(xì)地給小弟弟擦著，還耐心地說：“別怕，沒事，姐姐會(huì)小心的，不會(huì)弄疼你的……”小弟弟一臉感激的表情，有連忙道謝說：“謝謝你，大姐姐……”她聽了不好意思得笑了笑……
給小弟弟清理好傷口后，又扶起小弟弟，送他回家，在送他回家的路上我們邊走邊笑，歡聲笑語，在這歡聲笑語中，摻雜著她安慰小弟弟的聲音，她還一邊說著：“今天真開心，幫助了別人，今天是最美好，開心的一天!”朋友們也連連點(diǎn)頭，嘴里還“嗯嗯”的說著，表示贊同……
這就是心腸善良，樂于助人的她。
樂于助人的作文：一個(gè)樂于助人的人
在我的身邊有一個(gè)樂于助人的人，那就是我的爺爺。
說起爺爺，他一向樂于幫助別人。就說有一次，我和爺爺?shù)睫r(nóng)貿(mào)市場去買小菜。我跟著他高興地走到了農(nóng)貿(mào)市場門口不遠(yuǎn)處。這時(shí)，我突然看到市場門口的地上坐著一個(gè)老人。他的手一只斷了，一只手指不全，而且兩只腳都?xì)垙U了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說：“先生，小姐……行行好，可憐可憐我這一個(gè)殘疾人，給一口飯吃吃，給一點(diǎn)錢用用……”人們從他的身邊走過，沒有一個(gè)向他看一眼，更沒有一個(gè)人停下來給他一點(diǎn)東西或者一點(diǎn)錢。這時(shí)，爺爺走過去，站著問他：“你是哪里人?怎么會(huì)殘疾的?”那個(gè)人一一作了回答。爺爺聽完他說的話就毫不猶豫地把袋中用來買小菜的錢都給了他，說：“我只有這一點(diǎn)買小菜的錢，都給你了。稍微幫助你一些。”那人不停地說：“謝謝，謝謝，你這位好心人一定會(huì)有好報(bào)的。”
然后，爺爺對(duì)我說：“婷婷，現(xiàn)在我們只能夠回家去了。今天，我們就少燒一點(diǎn)小菜來吃，好嗎?好在昨天還有一些菜留著，今天只要熱一熱就好吃了。”我說：“爺爺，你又不認(rèn)識(shí)他，為什么要把袋里的`錢都給他了?”爺爺說：“他是殘疾人，不能夠靠自己的勞動(dòng)來養(yǎng)活自己，我們應(yīng)該盡一點(diǎn)力來幫助他。你說對(duì)嗎?”“噢，爺爺，我明白了。以后我也要像你一樣來幫助那一些殘疾人。”“對(duì)，你真是我的好孫女!”
說著，我們就往回走了。
樂于助人的作文：樂于助人的同桌
在童年時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)與你一起上課的同桌。有的同桌會(huì)調(diào)皮搗蛋，有的同桌會(huì)文靜乖巧……而我的同桌，是一個(gè)樂于助人、心地善良的小女孩。
這個(gè)小女孩的名字叫許慧琳。她的'穿著非常樸素，黑黑的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在一張?zhí)O果臉上，櫻桃般的小嘴巴能說會(huì)道。她是班上的尖子生，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌厦星懊?
我非常喜歡這個(gè)同桌，因?yàn)樗軜酚谥�。只要�(jiǎng)e人有困難，她就會(huì)幫忙。記得那一天是周三，數(shù)學(xué)老師布置了幾個(gè)題目作為課外作業(yè)。大家吃好飯后，就紛紛動(dòng)筆做了起來。我做著做著，突然遇到一個(gè)難題，擋住我的思路。我試著用各種方法都無法解答!于是，我就去問其他的同學(xué)如何解答�？墒�，有的同學(xué)不會(huì)，有的同學(xué)很保守，做好了不愿意教我!我愁眉苦臉地回到座位上，用筆頭輕輕敲打著腦袋，仔細(xì)地想。許慧琳見我如此“傷透腦筋”，就主動(dòng)教我�？伤]有像有些同學(xué)直接把做好的作業(yè)遞給我抄，而是拿起草稿紙和筆，幫我分析，仔細(xì)為我解讀這道題。她一邊說一邊寫，教得可認(rèn)真了。我也在認(rèn)真地聽，仿佛她是一位細(xì)心教導(dǎo)我的老師，而我是一名遇到困難無法解決的學(xué)生。她親切地說：“劉嬌，下次你遇到這個(gè)題目，一定要記住我今天教你的方法，如果又遇到這樣的題目你還不會(huì)寫，我就不教嘍!”“嗯，我已經(jīng)記住了，真是太謝謝你了!”我自信地答道。她說“不用謝，幫助他人自己也快樂嘛!”
這樣，我在同桌的幫助下，順利的完成了一道難題!我擁有一個(gè)樂于幫助她人的同桌真是很幸福!
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