助人的作文6篇[熱門]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的助人的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

助人的作文 篇1

　　在我們班級里，我是一個樂于助人的孩子。雖然平時說話不多，但是我十分樂于助人，這是全班公認的。

　　鏡頭一：美術(shù)課前，老師通知我們帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，張金彪用手拽了拽我，小聲說：“帶水彩筆了嗎？我沒帶，借我用用？”我二話沒說，把水彩筆全給了他。他不好意思地說：“全給我了，你用啥？”我說：“沒關(guān)系，我畫的比你慢，你可以畫好后再還給我�！薄袄蠋煏�批評你的！”“沒關(guān)系！”這時，老師走了進來，我們就不說話了。

　　老師講了一會兒，又話給我們看，并且指導(dǎo)我們怎么涂顏色，然后，老師就讓我們自己動手畫起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的.輪廓，在那里等著水彩筆，老師走過來問：“你怎么沒有帶水彩筆呢？是不是把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)��？”張金彪站了起來，對老師說：“是我忘記帶了，您批評錯了！”老師聽了說：“是這樣啊？那你下次可不要忘記帶用具��！”

　　鏡頭二：勞動課，張老師通知我們帶針、線、布塊等用具，我們班里有幾個同學(xué)沒有帶，而且，這幾個同學(xué)中午吃飯在學(xué)校里。他們只好干著急�？墒�，我卻帶了很多，于是那幾個同學(xué)擁了過來，搶著和我借，我怕針扎著他們，連忙制止。大聲說：“不要搶，一人一份，每人都有！”他們聽了這話，紛紛把手收了回來，我站起來，把手里的布塊一一借給他們，他們拿著布塊高高興興地散開了。

　　兩個故事結(jié)束了，你們認為我是一個什么樣的孩子呢？

助人的作文 篇2

　　現(xiàn)在小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。

　　有一天，小木偶在森林里走著，向花兒招手，向小草問好，就在這時，突然一只調(diào)皮的小猴子跳出來嚇唬小木偶，可把小木偶嚇壞了，連忙叫道：“救命啊，救命啊�！边@時，森林之王---老虎正從這里經(jīng)過，一聽到“救命”聲連忙跑過來問小木偶：“你怎么啦？”小木偶帶著哭腔，一臉恐懼地說：“有人嚇唬我�！毙∧九贾钢�小猴說，老虎大王瞟了小猴一眼，看見小猴正在偷笑呢，連忙跑過去，大的小猴哇哇大哭，嘴里還念叨著：“叫你無聊，叫你無聊�！毙∧九家姞顩r連忙對老虎大王說：“大王，大王，你快住手吧，小猴它也不是故意的�！崩匣⑦@才停下手來，憤怒地走了。小猴連忙對小木偶說：“對不起，小木偶，我剛才這么嚇唬你，你還不計前嫌，替我求饒，你真是一個好人�！薄皼]關(guān)系，只要你知錯能改就好了�！毙∧九紲厝岬貙π『镎f，小猴臉紅著說：“我一定改�！苯又�小木偶又幫著小兔搬蘿卜回家；幫助了小螞蟻找到了新家；幫助了小松鼠尋找果實；還幫助了小紅狐。

　　小木偶一直以幫助別人為快樂，我也要像小木偶一樣做個助人為樂的.好孩子。

助人的作文 篇3

　　陽光明媚的早上，哥哥帶弟弟去公園玩。公園里的小草綠油油的，花兒香味撲鼻，小鳥歡快的叫著。哥哥看到一處美麗的風(fēng)景，對弟弟說：“你擺個姿勢，哥哥幫你拍照，好不好�。俊庇谑�，弟弟一只手叉著腰，另一只指著遠處的建筑。正當(dāng)哥哥要按下快門時，突然，弟弟跑開了，哥哥覺得很奇怪，轉(zhuǎn)身一看，只見弟弟彎著腰，雙手扶著摔倒的大姐姐，這時，哥哥拿起相機，“咔嚓”一聲，把這道美麗的.風(fēng)景拍下來。

　　大姐姐對弟弟說：“謝謝你，小弟弟，你真懂事啊�！钡艿苷f：“不用謝，謝謝大姐姐的夸獎�！备绺鐚�樂于助人的弟弟感到滿意，嘴角揚起了笑容。

助人的作文 篇4

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。朋友，就像這場好雨一樣，在需要幫助的時候，他們會向你伸出助援之手，讓你感受到人間自有真情在。我就被朋友這場及時雨幫助過......

　　我的朋友，她中等身材，衣著樸素，性格活潑，長著一雙水靈靈的大眼睛，還有一張能說會道的.小嘴，他就是我的好朋友——彤彤。

　　有一次在美術(shù)課上，老師說今天我們要美術(shù)考試，我聽后連忙翻開自己的書包，原來忘記帶水彩筆，我急的頭上冒出汗了，今天可是美術(shù)考試啊，沒有帶水彩筆可能是零分啊，彤彤看見了我說：“你是忘記帶水彩筆了吧！沒事兒，我借你�！蔽衣牶蟾袆訕O了，忙畫完了這幅畫。這幅畫中充滿了關(guān)愛。

　　千言萬語，我只想說一聲“謝謝。”謝謝你——我的朋友。

助人的作文 篇5

　　一天，我從家里出發(fā)去學(xué)校的時候，還是陽光明媚的�？墒堑搅朔艑W(xué)的時候，天空已經(jīng)烏云密布，下起了傾盆大雨。我心想：這下要涼涼了，班上好多同學(xué)都沒有帶傘。哎，待會兒只能沖一沖了。

　　就在這時，爸爸媽媽駕駛著汽車來接我了，我看著在大雨中奔跑的.同學(xué)們，對爸爸媽媽說：“我們能送一些同學(xué)回家嗎？”“當(dāng)然可以！”爸爸爽快地答應(yīng)了，然后我們就把同學(xué)一個一個地送回家了。我暗暗自喜，今天算做了一件好事。

　　第二天，我來到學(xué)校，看見了以大欺小的事件，一個六年級的學(xué)生在打一個低年級同學(xué)的肚子。我說：“你為什么打他？”他不耐煩地說：“要你管！”我生氣極了，上去給他一個“降龍十八掌”，然后迅速地跑到教導(dǎo)處告狀去了。那位同學(xué)被叫到了辦公室，老師把他批評了一頓，再讓他道歉。大同學(xué)只好認錯，給小同學(xué)說了一聲：“對不起！”我高興地回到了教室，看見女生和男生在吵架，我大聲說：“我是班長，再吵的就要記名字了！”頓時，教室里一聲不吭，一根針掉在地上都聽得見。

　　我覺得做好事不僅能幫助別人，自己也非常開心。

助人的作文 篇6

　　每當(dāng)聽到老師說“幫助別人，快樂自己”這句話時，我總是在心里暗暗下決心說：“一定要多幫助別人！”可每次都找不到機會，終于有一天，我打開了那扇幫助之門。

　　那天，令人愉快的下課鈴聲響了，同學(xué)們滿心歡喜地跑到教室外玩耍。一切看似和以前一樣，可是誰也沒想到馬上會發(fā)生一件事。只聽“嘭”的一聲，接著是一聲聲的呼喊聲。我一聽就感覺有人受傷了，所以我也加快了腳步向聲音的來源處走去。

　　來到人群里，我仔細一看，那不是我們班的周凱文嗎？我看見他一直在叫，我就急忙的問他：“周凱文，你怎么了？是不是受傷了？”我話剛說完，就看見他的.手一直放在額頭上，我心想是不是額頭受傷了，我一下，就把他的手拿開。剛一拿開他的手我就驚呆了，在他的太陽穴那里有一塊手掌大的紅印。我連忙問他怎么弄的，他回答說：“我下樓的時候被程穎康拉了一下，我一下子撞到了墻上，然后這里就很不舒服�！蔽衣牶髮λ�說：“你先在這里休息一下，我去找程穎康�！�

　　我找到程穎康的時候，他正在玩，我問他：“你是不是把周凱文弄傷了？”可他不僅不承認，還厲聲說：“要你管，真是多管閑事！”這讓我很生氣，我對隊長劉金義說：“程穎康把周凱文弄傷了還不承認�！标犻L聽后，立即要一名同學(xué)去抓住程穎康。找到他后，我們便一起去找周凱文。程穎康最終承認了自己的錯誤，還向周凱文道了歉�？吹匠谭f康他認識到錯誤，而且周海凱文也好了以后，我這才放下心來。

　　這時，我和同學(xué)們又快樂地玩耍了。我十分開心，我終于明白了“送人玫瑰，手留余香”這句話的意義。

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