二年級讀書作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書聲在晨風中

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的二年級讀書作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書聲在晨風中，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　生命是勤奮的，為什么不問？與“昆蟲的不朽的觀察”相比，F(xiàn)ABUL使用實驗。我用汗水，努力增加了一個華麗的結果。

　　我是參加學習英語教學競賽活動中最可能不起眼的一員。他們，隊伍中站在最前列的他們——自信、昂揚，遮住了我頭頂?shù)年柟狻?/p>

　　但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向書中求知識，求智慧，讓陽光灑向頭頂。畢竟什么是不認領的？

　　我開始時間背單詞。面對一頁頁、一張張或冗長或短小的單詞，我選擇我們堅持。清晨的朝陽下，有我屹立陽臺的身影，我努力進行矯正工作不太重要標準的發(fā)音，我努力把每一個學生單詞一個烙印在腦海記憶深處，我努力讓自己更加清朗而流暢的讀書聲在晨風中，在鳥兒一樣歡快的鳴唱聲蕩漾。

　　傍晚，落日云和孤鴨一起飛翔。很漂亮，但是我很難過。我在讀英語。我在讀語法書。但我的心總是被拖到操場上。有很多人，有很多人，籃球撞擊地面的低沉聲音，就像心跳一樣。

　　我也想去，但我還是不能進行，我在書房與球場間徘徊。最后，我殘忍地把自己扔入書海，書海泛起了什么水花，但隨即開始趨于一種平靜。我在閱讀，我在思考，我在索取。我不放過學生哪怕是最細的`語法點，不忽略書的邊緣作為一個我陌生的單詞，因為我要破土生長而出，讓久違的陽光可以重現(xiàn)。我問書：“我能贏嗎？”它說能。

　　日復一日，又一個月過去了。我回頭看了看腳痕，感覺又滿又滿。于是，我自信地接過書中的承諾，走向了戰(zhàn)場。

　　然后，我就贏了，贏得學生那么一個干凈利落，那么我們徹底。我沒有自己驚訝，他們卻驚訝了，老師也驚訝了。老師要求不得使用不用新的眼光正確看待網(wǎng)絡教室各個角落的我——一匹半路殺出的黑馬。他們也收起了文化自信，收起了社會那種“運籌帷幄，決勝千里不同之外”的灑脫。我對此付之淡淡一笑。

　　我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他們的結果添加了一抹華麗。

　　書沒騙我，它說，人生在勤，既索必獲。我有付出，我有收獲。