有關自信的作文選集

　　第一篇：轉角遇見自信

　　我們走路有很多的轉角，轉角之后常常會發(fā)現(xiàn)一片新的天地。那一天，我從書法老師的夸獎中，找回了屬于我的自信，老師的夸獎真是一道讓我感動的轉角。

　　也許，你們會感到驚訝：誰都會有自信!沒錯，以前我也自信無比。但是，那一次考試的慘痛，使我的信心迷失了。

　　一月的一天，我高興地去領成績冊。我想：這次肯定是97分以上，不，應該是100分吧!總之，考得很好!想著不禁一陣得意感油然而生。

　　當領到成績冊時，我慢慢地打開那寶貝。突然，一種失落感鉆進了我的心里。因為，成績冊上用紅筆寫著我有史以來最差的分數(shù)——95。這一刻，我真是思緒萬千：我對不起老師，更對不起父母!不知道回家怎么去告訴爸爸媽媽這成績。我只覺心涼涼的，就在這個時候，以往的自信隨之飄走了。

　　拿著成績單回家時，我一點頭緒也沒有。幸好媽媽跟我一起分析成績下降原因后，只提出讓我去學書法的要求，可我不想去，認為自己不行，肯定學不好的，在媽媽的再三勸說下，我抱著試一試的心理，去開始了書法學習“課”。

　　書法課真是讓我從“山重水復疑無路”中，感受到了“柳暗花明又一村”的喜悅。

　　第一節(jié)課書法，雖然從寫一橫開始，也許你覺得枯燥，可我又開始認為學習很快樂了。特別是第二節(jié)課，老師夸獎我的姿勢正確，字也寫得好，一些有筆鋒的字還被老師畫上了大大的紅圓圈，在那一道道的轉角處，我找回了屬于我的自信。

　　第二篇：給予自信

　　他是一個初三的學生，即將面臨中考。整個初三的人都繃緊了弦，即便是老師也是心急如焚，還有哪里沒有復習好?那個學生考試沒及格?面對這些問題，每個老師都焦頭爛額。因此，辦公室總會有源源不斷的學生，昂著頭進，低著頭出。

　　這一天，他下課時間幾乎都是在辦公室度過。原因是，他的數(shù)理化總分加起來排列年級前三，是個傲人的成績。但是他的文科科目實在太差，幾乎在全校學生中吊車尾，這讓不少老師都為之頭疼。第一次月考成績下來之后，他開始去老師辦公室。先去歷史老師辦公室然后政治、語文......每進一個辦公室，他的臉色都會難看幾分，頭也越埋越低，眼眶早已盈滿了淚水，但始終都沒有落下。 其實他自己也知道，自己的文科這樣差下去，一定會沒有機會進國中，但每次拿起文科的書，腦海便會不自覺的浮現(xiàn)出自己被請進辦公室挨罵的情景，這些就像幻燈片一樣，在腦海里揮之不去。

　　每每這時，他都會煩躁的拋開書本，不愿再學。尤其是歷史老師對他說的那句“你真是沒救了”那句話，深深地刺痛了他的心，將他所有的自信擊的絲毫不剩。在面對這些滿是文字的課本時，他都會想：“自己真的沒救了嗎?我真的很差嗎?即使努力也沒用?” 這天放學，他拿著一張24分(滿分120分)的英語卷子來到了英語老師的辦公室。這個辦公室是他最不愿意來的，因為在所有文科科目中，他的英語是最差的，就連對文科成績都麻木的他也不敢去看，何況這英語老師還是班主任。 他走到老師身旁，一聲不吭。老師淡淡的看了看他，又看看他手中24分的試卷，并未開口。感受到老師注視的目光，他再次低下了頭。沉默了一會，他開口說道：“老師，對不起，我托班級后腿了，我真很差很笨。”接著又是一段沉默。 他以為，老師對他的又會是一段傷人的謾罵，他已經(jīng)做好了承受的心理準備。但這一次，老師的舉動出乎他的意料。只見老師從他的手中拿出了略皺的試卷，然后鋪平，說道：“孩子，不要說對不起，你沒有錯。

　　其實你并不差，你更不笨。數(shù)理化那么難的科目你都可以學好，為什么這些只要理解和背的東西你就不行呢?我知道歷史老師對你說的那些話傷了你的心，為此，我向你說聲對不起。你知道嗎，你的記憶很好，只是長期受到批評，失去了自信，孩子相信自己，我相信你是個人才，你會考起<國中的。”聽了老師的話，一直忍著沒哭的他，此刻，哭得就像一個孩子。為老師那句孩子，對不起而哭，為老師理解而哭，為老師的鼓勵而哭。

　　他恭敬的對老師說：“老師，謝謝你的鼓勵，我一定在沖刺階段好好學，一定不會讓你失望的，不再拖班級后退。” 他走之后，坐在一旁的一個老師說：“李老師，何必呢，那學生的事我們也都有耳聞，他不會聽的，就算他聽了，離中考只剩三個月了，也來不及了。”李老師笑著說道：“有，一定有，他是我見過的最聰明的學生，他所欠缺的僅僅是一些自信和鼓勵而已，我相信，他一定不會辜負我對他的期望。

　　因為，曾經(jīng)有一個比他還不濟不自信的學生，在重拾自信之后好好學習，長大后成為了一個對社會有用的人，他的職業(yè)是老師。”

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