【熱門】小學自信作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學自信作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學自信作文 篇1

　　我上了高年年級之后，學科增多，學習難度也增加了。在壓力面前，我感到“我已不再是小孩子了”，我應(yīng)該樹立信心，面對挑戰(zhàn)。

　　我的學習成績有過不如意，但并沒有動搖我學好的決心。一直在總結(jié)學習方法，一直在堅持努力學習，終于在初中第一學期期末考試考出了我預(yù)期的好成績。新的學期又開始了，我又有了新的學習目標。當前學了第一單元的語文課，多是鼓勵人上進的課文，很有啟發(fā)。我體會學習上也一樣，“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子終會來臨。”

　　我們的班集體雖然平均入學成績并不突出，但并沒有影響我們努力前行的信心。我感受到了班里大家學習的熱情，我也因為在班里學習氛圍的帶動下，努力得到了回報，成績明顯提高。正如那句話“只要你是一只天鵝蛋，就算是生長在養(yǎng)鴨場里也沒什么關(guān)系�！�

　　努力讓我獲得自信。也堅信“卒之為眾人，則其受于人者不至也。”無論有無方仲永的天賦，都應(yīng)該努力學習。歐陽修苦讀的故事，讓我懂得：只要努力，每個人都會在成功的路上。

小學自信作文 篇2

　　已逝的`日子里，我們不斷在重復(fù)，重復(fù)著無趣，重復(fù)著意義，重復(fù)著不經(jīng)意的動作與細節(jié)。

　　那些重復(fù)在生命中顯得毫無意義，但重復(fù)中我們漸漸懂得什么該做，什么不該做，我們漸漸懂得應(yīng)該在乏味的重復(fù)中找到意義，那些得不到和已失去的東西漸漸在視線里模糊，但在心底卻散發(fā)出一陣清香，致使我們不迷失方向，這陣清香便來自自信。

　　一切皆有可能沒有不可能我能我相信我能飛這些豪言壯語無不暗示著個人的雄心，這種雄心源于自信。

　　每個人都很自信，只是表現(xiàn)的程度不一。自卑？我們所說的自卑只不過是個人的自信不能正確的表現(xiàn)在眾人的面前，個人的自信在任何情況下是任何力量都無法比擬的，因為自信會給人指引前進的方向，會讓人感到溫暖的存在，讓人在黑暗的時候放聲大笑。當然自信不等于樂觀，自信比樂觀強大，它能使人找到意義，找到值得樂觀的資本。

　　我認為我很自信，不管老師的廢話，不管父母的啰嗦，我始終相信自己的第一自覺，想想昨天我們不都是這樣的嗎？但現(xiàn)在持這種想法又有多少人呢？自信的人愿意暗想昨天的趣事，樂觀的人愿意希望明天的美好，這也是自信與樂觀的本質(zhì)區(qū)別了吧。

　　自信，曾經(jīng)讓無數(shù)人追逐夢想的芬芳；自信，曾經(jīng)使無數(shù)失落者昂首挺胸的光芒；自信，曾經(jīng)把最真的祝福帶給在成功面前到下的人。今天，我們再次擁有它，他無窮的魅力將渲染我們的世界，在它腳步里我們朝花夕拾，在它的歌聲中我們暢想未來。

　　到那時，我們會在勝利的激響中吶喊：自信give me！

小學自信作文 篇3

　　時光匆匆,我已經(jīng)是一名五年級的學生了，在這幾年的學校生活中、有悲、有冤、有愛...... 四年前，因為我原來腿有點疾病，同學們都嘲笑我，歧視我，老師卻置不理，當因為這件事，我跟同學打架時，老師總是責備我，批評我甚至打我罵我，認為我是一名非常壞的學生，當我數(shù)學作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，老師會不擇手段的掐我，踹我，發(fā)瘋時的打我，我就像是她的出氣筒。在她眼里,我就是一名無可就藥的學生，永遠也不會有進不的學生，我也對學習失去了信心和興趣，我成了一名，名副其實的雙差生。 自從，上五年級數(shù)學老師轉(zhuǎn)走了，楊作偉老師接過我們這個班的數(shù)學課，我對數(shù)學也產(chǎn)生了學習興趣。那是我們這位數(shù)學老師，不但課講的好，而且對我們非常有耐心，善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，并且鼓勵我們，他從不歧視我們這些差生。在他眼里即使是最壞的學生，也有很多優(yōu)點，也有可取之處。即使是一塊石頭在他眼里也有閃光的一面。這位老師是我永遠也忘不了的老師，我在他身上發(fā)現(xiàn)了真誠、善良、寬容、博愛......

　　只可惜，楊老師只教我半年、爸爸媽媽就帶我手術(shù)了，整整休息半年。

　　幸運的是，當我重復(fù)校園時，我又遇到現(xiàn)在的李艷茹老師，她五年一班的班主任是教語文的、我原來語文成績也不太好，自從進了這個班很快的我對語文也產(chǎn)生了學習興趣，從我們語文老師身上感到了像母親一樣的情懷，她從不歧視我，而且還關(guān)心我、愛護我，并且經(jīng)常叮囑同學不要和我打鬧，告訴我們同學之間要團結(jié)友愛。班級集體的溫暖，同學的友愛。老師的關(guān)懷，使我整個人都換然一新了。我現(xiàn)在想長大以后也成為一名像李艷茹和楊作偉那樣的老師，因為我在他們身上體驗到真誠、善良、寬容、博愛......

　　正因為我遇到兩位具有高尚人格的老師，遇到團結(jié)友愛的同學，才讓我揚起自信的風帆，在這個校園里，定會讓我放飛夢想。

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