【推薦】自由作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的自由作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
自由作文
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)生寫文章時能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫作技巧。
2．寫作盡量做到“說真話，抒真情”。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時
【教學(xué)流程】
一、上作點評
二、我來說題
�。▽W(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）
三、寫作指導(dǎo)
1.命題設(shè)想
這一學(xué)期眼看快要結(jié)束了，回想這一學(xué)期，我們在作文訓(xùn)練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓(xùn)練目標(biāo)就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。
2.訓(xùn)練目標(biāo)
①學(xué)生寫文章時能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫作技巧。
�、趯懽鞅M量做到“說真話，抒真情”。
3.思路點撥
自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內(nèi)容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。當(dāng)然主題必須健康積極。
4.方法指津
通常這類作文有以下特點：
一是文體選擇自由。學(xué)生要采用自己擅長的文體進(jìn)行寫作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。
5.寫作要求
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學(xué)在寫作中可能會詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應(yīng)該立意明確，中心集中。
字?jǐn)?shù)600字左右。
四、例文評說
（兩篇，學(xué)生閱讀后交流體會）
例文一
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當(dāng)我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆�，你一人在外面風(fēng)里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳�。e哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。”母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當(dāng)終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠(yuǎn)不愿自己變成一個孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍(lán)天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠(yuǎn)不愿失去你！
此致
敬禮
女兒
例文二
在忘記與銘記的兩岸
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴。
東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。
坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！
五、課堂練習(xí)
�。ㄆ螌懽鳎鐚懸粚懥�(xí)作的開頭或一件事的經(jīng)過等，此步驟視實際教學(xué)時間選用）
六、實戰(zhàn)演練
課后完成作文
自由作文 篇2
小時候，曾寫過這樣的句子：“……門前那幾棵松樹，十分偉大。他們挺立著，送出新鮮的氧氣。我多么敬佩它們！”望著老師給我的長長的大紅波浪線，我若有所思。人不能白活，要不然老了不知得悔成什么樣呢！我一定要做一個松鼠一樣的偉人！這個小念頭在我幼稚的腦海里，萌了芽。
過了兩年，我四年級了。那天，我在小區(qū)里撲蝴蝶。幾只團(tuán)扇大的蝴蝶把我的心逗得癢癢的。左撲右跳總捉不住，只好朝蝴蝶的背影怏怏嘆口氣。忽然我突發(fā)奇想：做只蝴蝶倒也不錯！我長大了，也能像蝴蝶那樣四處漫游嗎？學(xué)李白游山玩水？對呀！就做個閑云野鶴般的文人好了，何必做什么偉人！清心寡欲，優(yōu)哉游哉，閑時琢磨琢磨詩句，何樂而不為？
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼便一箭射進(jìn)了五年級的那個暑假。我和爸爸媽媽起個大早去爬一爬老家沒名氣的野山。爬了一半，我突然被眼前的美景驚呆了——汩汩的山泉默默無聞地流淌著，在青石板上濺起“咚咚”的小水花；水邊生長著一大片青翠欲滴的水草，微笑著擁抱著，搖擺跳舞；水草間高傲的地挺立著幾星雪白——哦，那是怎樣清新純潔的雪一樣的花朵��！優(yōu)雅脫俗，清純自然。
其實這很平凡。可在我的心里，只有震撼，只有美，像入了世外桃源，又像那心靈被擦拭了一般。
我忽然發(fā)現(xiàn)，其實人有很多活法：像那山泉，默默為了滋潤他人而付出，卻一生無言；像那水草，終生與朋友為伴，享受友情；又像那花朵，只為了自己而活著，在深山老林中不求大富大貴，只求自己愉悅……它們有對有錯，而更多的'是無所謂對錯。它們只是為了自己的志向，自然地流淌著它們的生命。一旦有了志向，便再也不去改變。
人各有志，不可強(qiáng)求。從一而終的全了自己的心志便好，又何必為了他人的愿望而放棄自己的理想呢？
自由作文 篇3
在我們小孩的腦子里，認(rèn)真讀書是我們小孩追求的目標(biāo)，也在大人的嘴邊常常掛著。就是這個詞奪走了我們童年的歡樂、自由。
在學(xué)校里，如果你是一個成績優(yōu)異的學(xué)生，就是老師喜愛的好學(xué)生，父母也會常�？洫勀�，同學(xué)們就會圍著你轉(zhuǎn)；如果你是一個成績差的學(xué)生，在老師家長的眼里你就是一個壞學(xué)生、是個沒出息，一無是處的學(xué)生，同學(xué)們譏笑你、歧視你。
可見成績在大人的眼里是多么重要��！是�。∶慨�(dāng)夜深人靜，路燈是那么微弱時，學(xué)生們還在埋頭苦讀書，他們常常廢寢忘食。每當(dāng)考試卷子發(fā)下來時，考得差的學(xué)生無地自容，考得好的學(xué)生就成了大家羨慕的耀眼的明星。分?jǐn)?shù)也決定了誰被批評，誰被夸獎。如果你受到分?jǐn)?shù)的青睞，你就會無比自豪；但是你如果受到分?jǐn)?shù)的冷落，你會立即在別人的眼里變成一個笨蛋。我就是一個典型的例子：我原來的成績在班上名列前茅，可是在一次考試中因為粗心大意從而使成績考差了，回到家被爸爸媽媽批評了一頓，我本來就很傷心了，本以為能在爸爸媽媽這里得到一點點安慰、鼓舞�？墒菦]想到爸爸媽媽卻把我狠狠的罵了一頓。從此我以后意志消沉，考試成績一次比一次差，爸爸媽媽批評得一次比一次狠，老師也“拋棄”了我，同學(xué)遺棄我，我傷心透了，我好恨分?jǐn)?shù)�。�！是它讓我變成一個笨蛋�。�！我也恨爸爸媽媽！我有時都在懷疑我是他們的女兒嗎？難道分?jǐn)?shù)才是他們的女兒！
就是分?jǐn)?shù)你限制我們的自由，你就像一個魔鬼無比兇殘的限制我們。
啊！跳出分?jǐn)?shù)，是我們的呼吁
自由作文 篇4
獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠(yuǎn)處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現(xiàn)在，卻哭了？
這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業(yè)；這個時間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補(bǔ)習(xí)班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業(yè)呢�？墒牵瑢懽鳂I(yè)、上補(bǔ)習(xí)班真能提高學(xué)習(xí)成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機(jī)響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒寫呢�！睊炝穗娫�，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業(yè)呢。
回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補(bǔ)習(xí)班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？任何一個學(xué)生，都會對布滿考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分?jǐn)?shù)又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學(xué)生都一樣！
讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
自由作文 篇5
變了，是我變了，我不知道我改變成什么樣子了，我不懂，你不懂。門隔著我跟媽媽距離，我知道媽媽都多么的痛苦難受。
簡短的話，隔著我跟爸爸的距離，我知道爸爸是多么凄涼，但是我無法讓你們開心。在家里我太壓抑了，真的太壓抑了，連聲音都不敢發(fā)出來了。所以，偷偷地跟逝去爬山。我愛爬山，愛上了爬山。只有在那一剎那我才感覺到了自由與幸福。自由，我愛自由，那是一種不知道該怎么形容的興奮。幸福，發(fā)自心底的，讓自己真正痛痛快快的開心一回的幸福。在那片森林中我是自由的，我是森林的孩子，我可以放肆的在這里干著一切。我多么喜愛那里。那個讓我的心靈真正的純凈地方。獨自的，快樂的，一切的一切跟外面都沒了任何關(guān)系。我可以再恢復(fù)孩童心靈的美麗的地方。
所有的一切，大片的綠色，在我的眼里，展開了幸福的畫卷，她的生機(jī)，她的美妙，她的動人心魄……
自由作文 篇6
我要自由獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠(yuǎn)處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現(xiàn)在，卻哭了？這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業(yè)；這個時間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補(bǔ)習(xí)班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業(yè)呢�？墒�，寫作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班真能提高學(xué)習(xí)成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機(jī)響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒寫呢�！睊炝穗娫�，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業(yè)呢。回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補(bǔ)習(xí)班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？任何一個學(xué)生，都會對布滿考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分?jǐn)?shù)又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學(xué)生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
自由作文 篇7
記得小時侯，當(dāng)爸爸媽媽下班將我從幼兒園中接出來，并帶我回家時，我就被一道又一道的門“無情”地關(guān)在了家中，我只得趴在窗臺上，羨慕地看著外面嬉戲的小孩，卻無法與他們一起分享快樂。
如今，當(dāng)我見到了一只隨風(fēng)飄蕩的氫氣球時，我終于明白了自由的真諦，那只氣球，盡管在空中隨時都會爆裂，但它已不在是一只任人玩弄的氣球，而是一只雖然危險，卻能自由自在的飄蕩于空中，不再受到束搏；我想到了小鳥，它們寧愿撞擊鐵籠，直至死去，卻依然不愿在籠中唱歌，已此換得豐盛的事物。我記得，意大利作家喬萬里奧寫得[斯巴達(dá)克]中，有一句是斯巴達(dá)克說得話：“也許我們會失敗，但我們倒下的是自由之身！”沒錯，小鳥和氣球以及古羅馬的奴隸們，都是為了自由，才會拼死一搏的。
盡管我的生活是優(yōu)越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也許家長會認(rèn)為，不布置作業(yè)便是自由，不，我渴望的自由，不是作業(yè)的減少，也許，少時的自由在如今的家長心中，已漸漸地淡忘，因此，他們對何謂自由，也作不出圓滿的解釋，也許，自由便是如此難懂吧？
自由作文 篇8
可是姐姐每次都來向我借書，我就問她：＂書有那么好看嗎？你至于那么入迷嗎？＂姐姐笑嘻嘻的說：＂你以后也要多看書，肯定對你有幫助，這兩個問題的答案你以后就知道了．＂
我特別喜歡看校園小說，這都是因為姐姐帶我步入書的天堂，不管寒假還是暑假，我都會被姐姐拉到圖書館讀書，一看就是幾個小時．所以我很怕跟姐姐在一起．姐姐知道強(qiáng)扭的瓜不甜，她就用了另一種辦法吸引我閱讀．她每次買完書都往我家跑，問我要不要看，我意志堅決的說：＂我不看．＂姐姐就自己看著，也不陪我玩，我無聊之中也拿起一本書看，真沒想到這本書那么精彩，我看完這本書時，懇求姐姐借我兩本，姐姐答應(yīng)了我，我高興的跳了起來．我真沒想到，借到兩本書能讓我那么高興．
難道我真的步入了書的天堂了嗎？那可要謝謝姐姐啦．我和書做成朋友啦！
自由作文 篇9
自由，一個易懂的詞，一個難做的事。
人人都向往自由，追求自由，仰慕自由。但是，什么是真正的自由？
——是心靈的自由
唯有內(nèi)心敞開，不為一些繁瑣小事所糾結(jié)，不為工作名利所困擾，不為情感欲望所牽絆，才能得到真正的自由。我們總在抱怨是老師·是家長掠奪了我們的自由，我們錯了，真正搶走我們自由的是自己，我們把所有的心情都用在了抱怨上，永遠(yuǎn)看到的只有束縛我們的教室，只有荊棘般的課桌，只有如山般的作業(yè)，忘記了怎樣去享受知識帶來的快樂，學(xué)習(xí)帶來的智慧。
誰不想擁有自由？
誰都想。
但我們要怎樣才能獲得自由？
我們時刻都擁有自有，從來不曾失去過它。
給自己換個心態(tài)吧！讓心靈放松，釋放自己的自由吧！
自由在哪？
——永遠(yuǎn)在我們的內(nèi)心里。
自由作文 篇10
新聞報道，某科學(xué)探險隊在迷失的困境中穿越沙漠，通過堅持不懈的努力，終于尋找到綠洲，走出一條光明的道路。由此，我認(rèn)為：只有勇氣與智慧，才能夠使人擺脫困境，雖然困難必須要克服，是不自由的，但是選擇穿越的途徑與方式有很多種，所以又是自由的。
眾所周知，當(dāng)人們行駛在沙漠中的時候，不確定的因素很多，危險系數(shù)同樣也很高，還時常會伴隨漫天的風(fēng)沙，非常容易迷失自我，讓自身陷于困境之中，就仿佛是走迷宮一樣。科學(xué)探險隊的科研人員，想要穿越浩瀚無邊的沙漠，是一件極其不容易，又充滿挑戰(zhàn)的事情。而且，沙漠之中蘊含著日夜溫差大，異常干燥的特點，因此，沙漠之中行走與生存的條件是極其艱難困苦的。若不是科學(xué)探險隊員具有吃苦耐勞的精神，并且，不放棄獲取自由的決心，勇往直前，通過自身的智慧，怎么能夠在最終的時刻，尋找到一條通往綠洲，能夠解放自我，獲得自由的道路？由此可見，人們遇到迷失與困境，并不是世界末日，而是獲取了一次挑戰(zhàn)自我，證明自我能力與施展聰明才智的寶貴機(jī)會！如果科研人員不具備勇往直前的勇氣與聰明的智慧，又如何能使他們擺脫困境，在迷失當(dāng)中獲得重生與自由？穿越的過程是艱辛的，但是穿越沙漠以后的結(jié)果，就如同苦盡甘來，如釋重負(fù)一般的令人感到豁然開朗，心曠神怡，云淡風(fēng)輕。因為希望的曙光就在前方，綠洲就在前方，自由更加是在前方向我們勇敢又富有智慧的科學(xué)探險隊員們招手。沒有在困境中迷失過的人，就體會不到自由的可貴，也不會加倍地珍惜這來之不易的自由。因為在自由的天空中翱翔，在綠洲中放飛心情是多么的讓人們感到心情愉悅與輕松。因此，這就再一次地證明了，只有通過超常的智慧與勇往直前的勇氣，才能夠使得人們擺脫困境，不再迷失，尋覓到我們所向往的綠洲。雖然，迷宮與困境一般的沙漠必須穿越，是不自由的；當(dāng)然，穿越沙漠的途徑有許多，可供探險隊員隨意選擇，所以又是自由的，是具備多樣性的。
其實，我們的生活不也是一樣的嗎？事業(yè)的瓶頸，感情的低谷，生活的困難，這些都仿佛是人們在無邊浩瀚的干枯沙漠當(dāng)中迷失了自我，陷入一種困境當(dāng)中，只有依靠勇敢地去面對，自身所遇到的困境，還有挫折；除了勇氣之外，還需要充滿智慧，方才能夠化險為夷，在逆境當(dāng)中求得一線生機(jī)。穿越沙漠，走向綠洲，獲得自由，這是可以給予人們啟示，具有一定的引申意義，因為通過穿越沙漠從而獲得自由的例子，啟示了我們，千萬不要畏懼困境，也不要在無邊的迷宮當(dāng)中迷失自我，要找回自我，不要放棄希望，無論是多大的困難，總有走出去的一天，總有獲得綠洲與自由的時刻，那一刻，已經(jīng)穿越出來的人是擁有幸福的，是擁有寶貴財富的，如同一只自由的鳥兒在天空當(dāng)中自在地飛翔一般地快樂無比。事業(yè)當(dāng)中的瓶頸期在所難免；情感上面的低谷也實屬正常，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是，也正是由于生活的五味雜成，起起伏伏才使得我們的人生更加完整，更加的豐富多彩，沒有自我迷失與困境，又怎能體現(xiàn)出自由的難能可貴與來之不易？沒有沙漠中的備受煎熬，就不懂得珍惜自由，不懂得感恩。因為生命當(dāng)中的“沙漠”，也就是那些困境，才使得我們的生活更加具有挑戰(zhàn)，使得我們更加具備穿越困境的激情與勇氣，這就如同鳳凰涅盤一般，在困境當(dāng)中人們又找出一條新的路來走，從而使得我們獲得重生。這又怎么不是在說明，只要擁有勇氣與智慧，就一定能夠使人擺脫困境，穿越“沙漠”，不再迷失，重獲自由呢？正是這樣的一層意思與道理。雖然，困境與殘酷的現(xiàn)實擺在我們面前，必須“穿越”，必須克服，是不自由的；但是“穿越沙漠”的方法有許多，從而可以看出克服困境的方式也有很多，因此，也是自由的。這兩者之間并不矛盾，而是存在著一種辯證的聯(lián)系與關(guān)系。俗話說得好：“條條大路通羅馬”，克服困境的方式與途徑有許多，證明的也正是這樣一則道理。要竭盡全力在不自由當(dāng)中，尋找到自由，從而開辟出一條自由之路。
綜上所述，事業(yè)上的瓶頸；情感中的低谷；生活中的困境，只有充滿勇氣與智慧，才能夠擺脫困境，實現(xiàn)突破。雖然必須克服困境與難關(guān)，是不自由的；但是，可以隨意選擇各種不同途徑與方式來走出困境、克服困難，所以又是自由的。
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