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自由的作文實(shí)用【8篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的自由的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自由的作文 篇1
從小，老師、家長(zhǎng)就要我們讀書(shū)，說(shuō)是不讀書(shū)就走不出這個(gè)學(xué)校，就走不進(jìn)這個(gè)世界，可是，我不喜歡，也不認(rèn)同。
從小到大，我的夢(mèng)想千變?nèi)f化。由老師家長(zhǎng)灌輸?shù)摹皶?shū)讀得好的人就有出息”這個(gè)理論，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，可是長(zhǎng)大了之后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)夢(mèng)想離我們太遠(yuǎn)，太過(guò)不切實(shí)際；長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)老師，我想像老師一樣站在講臺(tái)上講課，感受著同學(xué)們尊敬崇拜的目光，可是，這卻不是我真正想要做的事情；現(xiàn)在，我的夢(mèng)想?yún)s是——當(dāng)一個(gè)自由的人。
是的，我希望我是自由的。
我不想像路上行色匆匆的人一樣，整天都在為別人而忙，為別人而活，我希望我能夠活出自己的.色彩、自己的人生。
我會(huì)在空閑的時(shí)候，寫(xiě)一些文章，畫(huà)一些畫(huà)，好好的享受我那悠閑而自由的時(shí)光。或許，你們會(huì)說(shuō)我很庸俗，這樣太過(guò)平凡，可是，我不會(huì)介意。因?yàn)槿司褪敲煨〉�，每一個(gè)人在浩瀚無(wú)窮的宇宙中都是渺小的，如灰塵一般的存在。那些曾經(jīng)的偉人，雖說(shuō)留下了他們的傳奇，但他們的身影也漸漸地從人們的眼中淡去，消失不見(jiàn)。而他們的故事，卻會(huì)成為人們飯后的話題，偶爾的談一談，聊一聊，然后在腦海中消失得不留一絲痕跡。人，就是這樣的無(wú)情。他們只會(huì)為自己的暖飽而操心，那些偉人的故事，也只是在他們閑暇時(shí)，才會(huì)記起，然后便是不在意的淡淡一笑。
而我，卻也不可避免的成為其中的一個(gè)。
也許像我這樣生活，會(huì)很窮，會(huì)沒(méi)錢，可是，我足夠快樂(lè)，我足夠自由。至少，在這一世，我隨了自己的心，我沒(méi)有勉強(qiáng)自己，一切順其自然。
我希望我能夠走遍大江南北，欣賞各地風(fēng)光。有時(shí)候，還可以在某些地方打一些小零工，足夠我的開(kāi)支就行，我不貪心。
雖然這個(gè)夢(mèng)想在很多人看來(lái)很不切實(shí)際，但這又有什么關(guān)系呢？一切隨心便好，何必讓這么多的東西束縛住自己呢？既然都已認(rèn)定，那又何必去害怕？
我真的希望，我是一個(gè)自由的人。
自由的作文 篇2
能夠定期免費(fèi)領(lǐng)到上乘的好書(shū)，真是人生一大幸事！剛放暑假，就接到了縣教育局通知：教育局新教育讀書(shū)會(huì)要發(fā)新書(shū)了。我迫不及待地跑去領(lǐng)來(lái)屬于我自己的兩本新書(shū)。其中一本是李希貴的《為了自由呼吸的教育》。
剛拿到這本書(shū)時(shí)，我是有些失望的。一是，現(xiàn)在好多關(guān)于教育的書(shū)都標(biāo)榜是素質(zhì)教育，解放教師、解放學(xué)生的，看了后，感覺(jué)還是云里霧里，沒(méi)有收獲。這本書(shū)名是為了“自由呼吸”的教育，作者的口氣好大，他真能讓教育自由呼吸嗎？二是作者的身份是校長(zhǎng)，我是一位普通的教師，我只想做好我的語(yǔ)文老師，并不想學(xué)習(xí)如何做好一位校長(zhǎng)。
不管怎樣，書(shū)是領(lǐng)到家了，還是會(huì)隨手翻翻看看的。誰(shuí)知這隨便一翻，就再也不愿釋手了。讀他的感覺(jué)直想用三個(gè)詞來(lái)形容：高端，大氣，上檔次。
高端李希貴總是站在高端的角度，發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題、思考教育問(wèn)題
李希貴從山東高密的一位普通語(yǔ)文老師，到班主任、副教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，再到高密一中校長(zhǎng)，高密市教委主任，山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)，最后殺到京城，做了北京十一學(xué)校校長(zhǎng)，名震教育界。他靠的是什么，我認(rèn)為他靠的思考力，高端的思考力。
在此書(shū)的第一章，作者大學(xué)畢業(yè)，剛剛走上工作崗位，校長(zhǎng)就委以重任，讓他總結(jié)學(xué)校成功的秘訣——“三嚴(yán)”精神。從此李希貴學(xué)會(huì)了用“嚴(yán)肅、冷峻、不茍言笑”來(lái)做自己的教育，剛開(kāi)始作者真是感到了對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”給自己帶來(lái)的'甜頭。可是一次晚自習(xí)，班里的團(tuán)支書(shū)和另外幾個(gè)女同學(xué)居然曠課了，作者感覺(jué)孩子們真是太不老師放在眼里了。等見(jiàn)到孩子們那一刻，他不問(wèn)原由，劈頭蓋臉一陣暴批，幾個(gè)孩子包括團(tuán)支書(shū)都站在教室門前哭了。后來(lái)才知道原來(lái)那幾個(gè)曠課的孩子由于送班里的孩子到醫(yī)院急救，才導(dǎo)致沒(méi)有按時(shí)到校。
李希貴在這時(shí)選擇了鼓起勇氣向委屈的孩子深深地道歉。
書(shū)中寫(xiě)道：“我開(kāi)始思索，究竟什么樣的師生關(guān)系才是有助于教育成功、有助于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系，教育活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)建立什么樣的人際關(guān)系框架里才是真正高效的和有活力的教師的民主意識(shí)對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成有哪些益處。
這樣一步一步地反思奠定了教育成功的基礎(chǔ)。
同樣，“沒(méi)有教師的語(yǔ)文課”，也引起了李希貴校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思索：老師在課堂上到底有多大作用？語(yǔ)文到底是怎么學(xué)會(huì)的？1991年，高密四中高一擴(kuò)大規(guī)模，種種原因，新擴(kuò)出的兩個(gè)班暫時(shí)沒(méi)有語(yǔ)文教師，孩子們上語(yǔ)文課到閱覽室閱讀。誰(shuí)知期末考試成績(jī)居然比有語(yǔ)文教師的班級(jí)還略勝一籌。于是，李希貴校長(zhǎng)與全校的語(yǔ)文教師走上了語(yǔ)文教改的探索之路。在經(jīng)歷了重重磨難后，李希貴校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，成功研究出來(lái)了著名的“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，每周六節(jié)語(yǔ)文課，三節(jié)課的時(shí)間孩子們都在自修樓自由閱讀、思考，這一成功實(shí)驗(yàn)，還帶動(dòng)了其他科目對(duì)教學(xué)模式的思考與改革。
在校長(zhǎng)的不間斷地思考、反思、改革中，孩子們、教師們有了自由呼吸的一片天空。
大氣思考是成功的基礎(chǔ)，執(zhí)行力就是辦事力，成功力，李希貴就貴在有超強(qiáng)、大氣的執(zhí)行力。
1995年高考前夕，李希貴被任命為高密一中校長(zhǎng)。上任的第一周，連降大雨兩天，校園食堂前就形成了一個(gè)近一米深的大水灣。學(xué)生、教師都是卷起褲腿，趟過(guò)深水，才能到達(dá)食堂打飯。再看一中所有的學(xué)生、員工都已經(jīng)習(xí)以為常。李希貴校長(zhǎng)問(wèn)了炊事員一句：“為什么不把飯?zhí)У剿沁吶ベu？”炊事員顯得很吃驚：“那根本不可能！這么多飯誰(shuí)能抬得了？”
于是李校長(zhǎng)將伙房的員工召集起來(lái)開(kāi)始算賬。第一筆賬就算抬飯需要多少人次，打飯過(guò)河的人次，抬飯十個(gè)人過(guò)河，打飯的人一千多人次；第二筆賬，濕褲子的數(shù)量，校長(zhǎng)雙手緊緊地?cái)v著褲角，但依然濕了褲子。所有來(lái)打飯的師生的褲子都濕了，如果抬飯，只會(huì)濕十條褲子。選擇濕幾條褲子？
炊事員低聲問(wèn)了一句：“能不能給我們多買幾扇籠，把飯分開(kāi)抬，還能輕松一些�！�
李校長(zhǎng)當(dāng)即回復(fù)：“需要多少，就買多少，馬上去辦！”
后來(lái)由這兩筆賬為師生算出了：1、班級(jí)圖書(shū)箱；2、20副乒乓球臺(tái)；3、全校開(kāi)放式圖書(shū)館；4、教師內(nèi)安裝暖氣；5、課桌改造，加裝藏書(shū)板；6、四機(jī)（電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、幻燈機(jī)）一幕（投影幕）進(jìn)教室……10、安裝學(xué)生用外線電話……
這一項(xiàng)項(xiàng)工作都切實(shí)給孩子們、老師們帶來(lái)了極大的方便，最重要的是把孩子們的利益放到的第一位，孩子們得到了極大的尊重。
也只有這極強(qiáng)執(zhí)行力的人才能如此大手筆。
誰(shuí)能想到，當(dāng)李希貴已經(jīng)是山東濰坊市教育局局長(zhǎng)時(shí)，依然能夠深入基層，走進(jìn)教室一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)課，評(píng)課，思考課程改革。當(dāng)20xx年暑期開(kāi)學(xué)，李希貴局長(zhǎng)來(lái)到一所初中的第一堂英語(yǔ)課。執(zhí)教老師面對(duì)著來(lái)自不同小學(xué)的初一新生，不由分說(shuō)地按教材教起了26個(gè)字母。整整一堂課時(shí)間，從發(fā)音到書(shū)寫(xiě)，忙活了40分鐘，老師按備課課本上的程序走完了。班里的孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)卻是不一，有的是從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的從小學(xué)一年級(jí)，有的是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，不同的基礎(chǔ)，卻要面對(duì)千篇一律的教學(xué)。由此，李希貴開(kāi)始實(shí)踐“分層教學(xué)”。
不管分層教學(xué)結(jié)果如何，李希貴說(shuō)：“有一點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)，那就是最大限度地尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，只是教育的永恒！”
上檔次在高端、大氣的基礎(chǔ)下，李希貴以他的教育歷程為經(jīng)線，為我們呈現(xiàn)了一本上檔次的教育大書(shū)，燃起了我心中那團(tuán)繼續(xù)追求理想教育的火。
很喜歡李希貴的《為了自由呼吸的教育》這本書(shū)，這是一本真實(shí)的書(shū)，樸素的書(shū)，就因?yàn)樗恼鎸?shí)無(wú)華，才更加顯得大氣。讓我深深明白，一切事物都在不斷地變化中，教育也是如此，我們教師不可能一成不變地去教一節(jié)又一節(jié)課，一茬又一茬學(xué)生，我們要不斷地反思，學(xué)習(xí)，改變，行動(dòng)。一位教育者的幸福、成功，是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的！
最后引用李希貴老師在后記里的一段話與大家共勉：其實(shí)，如果我們真的想開(kāi)一點(diǎn)，就會(huì)真的明白，失敗并不丟人，真正地失敗是那些放棄的人�？梢宰院赖氖牵也皇且粋�(gè)可以隨便放棄什么的人，當(dāng)然，我也不會(huì)輕易決定去干什么。因?yàn)椋墒裁�，�?duì)我來(lái)說(shuō)就意味著要干好什么。
自由的作文 篇3
沒(méi)有記憶，就要等到軀體化為殘骸的那一天，它的化為會(huì)吞噬你的大腦。
人，只有兩筆那么簡(jiǎn)化。像兩個(gè)背靠背的人，心融在了一起。而目光卻永遠(yuǎn)向著不同的反方向張望，他們也要向反向的'路行走。但他們體積一樣，質(zhì)量一樣，在怎么奮力也永遠(yuǎn)�？吭谖覀冸S意擺放的位置。
我的確是人了，是造物主的功勞嗎？
我一面感激，自己沒(méi)有變成有思想的樹(shù)，有思想的魚(yú)，有思想的路，而是人！是人！是人，就可以將自己的心一股腦兒的倒在任何場(chǎng)地。我一面悲傷，許多不是痛苦的東西卻并沒(méi)有給內(nèi)心帶來(lái)多大的舒適感。
自由的作文 篇4
假如給我三天自由，我要從無(wú)趣的動(dòng)物園中逃出來(lái)——我是一只生活在森林中兇猛的孟加拉虎。
我已厭倦了在動(dòng)物園中的生活，每天都吃飼養(yǎng)員給我的嗟來(lái)之食。我要從動(dòng)物園中逃出來(lái)，到森林里盡情地奔跑，我朝森林狂奔而去，當(dāng)我跨進(jìn)森林的第一步，就想起了兒時(shí)在森林里捕獵，玩耍時(shí)的情景。我大聲地咆哮著，以此來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的.喜悅，讓整座森林里的動(dòng)植物都知道我的歸來(lái)，我玩了一下午，肚子也有些餓了，這時(shí)，一只羚羊正從我眼前跑過(guò)，我當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我飛速般地向那只羚羊沖去，羚羊并不知危險(xiǎn)正朝她一步一步的逼近。我一個(gè)猛撲，就趴在羚羊的身上，用鋒利的牙齒狠狠地咬住它的脖子，一只羚羊怎能與我相比，我三下五除二地就把羚羊拿下了。我滿足的地吃著，心里是無(wú)比的開(kāi)心，我回到了大自然中，擁有了自由。
第三天傍晚，我在樹(shù)底下追逐飛舞的螢火蟲(chóng)，他們像天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，又像是會(huì)移動(dòng)的路燈，指引我向前。
我擁有了自由，雖然只有三天，但在這三天中我重拾了快樂(lè)!
自由的作文 篇5
不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛；不是雪在飛，是我在不停地追；不是腳下的路無(wú)窮無(wú)盡，是我在不停地前進(jìn)，向著心中自在的世界?題記
做一朵云的我，來(lái)時(shí)，無(wú)聲無(wú)息，走時(shí)，無(wú)牽無(wú)掛。沒(méi)有跟的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠(yuǎn)行猶豫。我不苛求別人欣賞，只是微笑著飄然掠過(guò)。
做一朵云的我，寧?kù)o而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的世外桃源，風(fēng)挨著我的肩，我挨著風(fēng)的肩，如神似仙，品嘗著有生以來(lái)的平靜淡泊。
做一朵云的`我也有“黑云壓城城欲催”的氣勢(shì)。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是我和風(fēng)雨在天空狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空
人，有功名利祿的誘惑，有欲望，有野心，這世界便來(lái)了紛爭(zhēng)，多了煩惱，有了喧鬧。而我，卻可以用我特有的靈氣接近自然，一如既往地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海洋，飄向神奇的地方。
天廣任我行，任思緒的情愫飛升，品味與生俱來(lái)的寧?kù)o淡雅，體驗(yàn)?zāi)欠N神奇的萬(wàn)象。這就是云，這就是我??一朵自由自在的云！
自由的作文 篇6
秋天的午后，和風(fēng)悄悄吹拂，悄悄的，奔過(guò)大樹(shù)身邊。即使是輕悄悄的，仍然把樹(shù)上的葉子吹落地上。
邁入秋天，冬季的腳步也近了，其它的鳥(niǎo)兒們陸陸續(xù)續(xù)朝南邊飛去預(yù)備過(guò)冬，一顆橘紅色的太陽(yáng)染紅了整片天空，也照映著鋪滿落葉的大地。籠中鳥(niǎo)兒更顯得孑立，本來(lái)艷麗的茸毛，昏暗了下來(lái)，目光灼灼的`眼瞳，現(xiàn)在淚眼汪汪。
那巴望展翅翱翔的雙眼，又有誰(shuí)能了解呢？有多久沒(méi)在天空中安閑的翱翔？在樹(shù)枝上安閑的跳動(dòng)了？籠中無(wú)風(fēng)無(wú)雨，卻比不上籠外寶貴的安閑。
是什么色彩？詳細(xì)描繪出來(lái)，才干顯現(xiàn)出籠中鳥(niǎo)真實(shí)的美麗，才不至于抽象。
自由的作文 篇7
在一次快中午的時(shí)間里,我姑爸從深圳回來(lái)了,我爸非常喜悅而著急的做的飯,我和我姐也一起幫我爸做飯,我在往暖壺里到水時(shí),我爸過(guò)來(lái)就對(duì)我說(shuō):"快點(diǎn)倒?jié)M呀."用很怒的口氣跟我說(shuō).我當(dāng)時(shí)想說(shuō)我已經(jīng)倒?jié)M時(shí),我爺爺又過(guò)來(lái)說(shuō):我來(lái)倒，爺爺一倒溢出來(lái)了，說(shuō)：“滿的了還倒啥�！边@是我爸是么話也沒(méi)說(shuō)了，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的我那幼小的心理快要碎了，我那眼淚輕輕的滑落到腮邊落下那第一滴自由的眼淚。
還有一次是在吃飯時(shí)，我明明把杯子拿了過(guò)去他有跟我說(shuō)：“快去拿個(gè)杯子，在這坐的干啥�！庇衷谀钦f(shuō)了我半天我說(shuō)：“這不是杯子嗎”？他也就在也沒(méi)說(shuō)什么了，但是我還是覺(jué)得我受委屈了，我又一次想哭但是我想到屈原會(huì)為亡國(guó)而落淚，羞愧到投河自盡，而我這流淚太不男子漢了，所以我又堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。
在我姑爸走的那天，更讓我傷心流淚，這次我們?cè)谌ワw機(jī)場(chǎng)的路上，我爸給我錢讓我去買票，因?yàn)槿硕啵遗帕撕瞄L(zhǎng)時(shí)間才買上，我有非快的跑到登機(jī)口上。我爸對(duì)我說(shuō)：“咋這們慢了，你什么也干不了�！蔽伊⒖贪扬w機(jī)票扔給他，沖想衛(wèi)生間，我在也忍不住了，無(wú)力地啜泣，心理抱怨的.。古人說(shuō)：“男兒有淚不輕彈”“男人流血不留淚”這樣的話，但是被別人這樣的侮辱，誰(shuí)能承受的了？人們都說(shuō)：“時(shí)間匆匆”我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的好慢，我在那是我整個(gè)人都已忘己了，忘了所有，忘了一切。
現(xiàn)在我只有在那站著，不知道干什么，跟沒(méi)有人在那陪我，只有我那無(wú)數(shù)顆自由的眼淚。
我出了洗手間之后，我又飛奔的到了登機(jī)口，可我過(guò)去以后，我姑爸已經(jīng)走了，我也沒(méi)看見(jiàn)他最后一眼，我的內(nèi)心我的感情都已經(jīng)不復(fù)存在了，我突然感到我的內(nèi)心在流淌，我的眼眶也有了數(shù)顆眼淚，我非�？释业淖杂裳蹨I以后再也不復(fù)存在了。
自由的作文 篇8
平時(shí)我哪都不能去，今天我終于得到了一個(gè)自由的下午。
姐姐的同學(xué)帶我去書(shū)城，有四個(gè)人去。我和姐姐來(lái)到同學(xué)的家里，不一會(huì)兒我們就出發(fā)了。
我們坐著45路車到書(shū)城，向二樓奔去。里面人山人海，我就像只小蟲(chóng)子一樣被擠過(guò)來(lái)，擠過(guò)去。終于選好自己喜歡看的書(shū)了。但是樓上看書(shū)的位子沒(méi)有了，真是悲慘�。�
不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我的頭越來(lái)越重，就像快掉下去了一樣。就催姐姐看快點(diǎn)。姐姐被我響亮的聲音吵地忙說(shuō)：“好，好，好，好！”
我們走出了書(shū)城，一個(gè)人說(shuō)：“我們?nèi)ヱR鞍池公園吧！”我們大家個(gè)個(gè)都說(shuō)好主意。
我們是完全按照一個(gè)同學(xué)的指揮來(lái)走的，誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)竟然忘記了路怎么走。哎！我們只好去問(wèn)問(wèn)阿姨了。我們隨便找了一位阿姨，她的手東指指，西指指，讓人搞不動(dòng)到底什么意思，我們只好往前走。
走著走著，我們像迷了路一樣，不知所措。我們又問(wèn)了一位姐姐，她就是比剛才的`那位阿姨好一點(diǎn)，但是還是很亂。就著樣我們一共問(wèn)了四個(gè)好心人。最終到達(dá)了“木基地”。那時(shí)候我們一個(gè)一個(gè)接著喊腳疼，我不只腳疼，還肚子疼呢！
我們?cè)隈R鞍池公園繞了幾圈，最后回家了。到了家里我和姐姐像五、六天沒(méi)吃飯的餓鬼一樣，拿起筷子，就狼吞虎咽地池起飯來(lái)。
真是一個(gè)自由的一個(gè)下午啊！