走上辯論臺作文(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的走上辯論臺作文，歡迎大家分享。
走上辯論臺作文1
容容是一個很可愛很機(jī)靈的小女孩，她很喜歡走進(jìn)那間寬敞明亮的教室，在那里面，年輕的老師帶著同學(xué)們在畫海中暢游。
這天，容容拿起筆，畫了一匹藍(lán)色的馬。老師走到她身邊：“容容，馬是白色的，不可以畫成藍(lán)色的，知道嗎？”
容容仰著小臉，不知所措地望著老師那張始終掛著微笑的臉：“為什么馬不可以是藍(lán)的呢？”
“馬是白的，這是唯一的答案，永遠(yuǎn)不會改變�？彀堰@匹藍(lán)馬改掉吧！”
容容眨著眼，心中又顯示出那潔白如玉的天宮里，五顏六色的馬歡快地跑著�！耙欢ㄊ亲鰤袅恕！比萑莅阉{(lán)馬改成了白馬。
回到家中，媽媽對容容說：“聽老師說，你今天在學(xué)校畫了一只藍(lán)馬？”
“嗯�！比萑莺貞�(yīng)道。
“容容聽話，馬是不能有藍(lán)色的，馬都是白色的�！�
容容從書包里抽出了那張改過的畫：“媽媽，我改了，是只白馬。”
“乖，媽這就去拿蘋果給你吃。”媽媽笑瞇瞇地出去了。
容容就在“白馬”的定性思維中學(xué)了兩年。這天，從門口跨進(jìn)來一個新老師，新老師讓大家畫馬。容容高興極了，在紙上畫了許多白馬。不知什么時(shí)候，新老師站在了容容身旁：“畫得真好，可你只會畫白馬嗎？”
容容詫異地抬起頭，一臉的茫然。
“你試試畫一下別的馬，答案不是唯一的�！�
容容疑惑了一下，舉筆畫起了過去那匹美麗的藍(lán)馬。
老師把那匹藍(lán)馬貼在了墻上，說：“世界是五彩繽紛的，馬為什么不能是五顏六色的呢！”
容容高興極了，抓起畫筆，把夢中天堂里那些紅的、綠的、黃的，各種各樣的馬畫在了紙上。
容容的媽媽氣急敗壞地找到新老師：“你怎么可以教我的女兒畫那種亂七八糟的畫。”
新老師說：“孩子們的天空是廣闊的，他們的世界是豐富多采的，馬為什么一定是白的？我們不要扼殺了孩子們的豐富想象力�！�
一個月后，容容那張畫著五顏六色的馬的畫被掛在了市少兒藝術(shù)館內(nèi)，它的題目就叫做“美麗的天堂”。
走上辯論臺作文2
我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥于一個。
我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準(zhǔn)備好資料，一場辯論會就開始了。
我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個反問號向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時(shí)，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。
我來作總結(jié)性發(fā)言，說：科技發(fā)展利大，恒古至今是一個不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類！反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利！最后老師跟我們說：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會造福全人類。
在這次辯論會中，我們不僅學(xué)到許多知識，還體驗(yàn)了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會！
走上辯論臺作文3
星期天，我在作文班參加了一場精彩的辯論賽，比賽圍繞“小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多”展開辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時(shí)間，不過也有很多收獲。
為了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網(wǎng)搜集有關(guān)“上網(wǎng)好處多”的資料，老師要求發(fā)言要脫稿，所以我犧牲了平時(shí)玩的時(shí)間，每天背稿子，練表情……當(dāng)然，只有努力才會有回報(bào)。
終于到了比賽這一天，來到學(xué)校，由于緊張我手心冒著冷汗，手腳不停地在抖動。進(jìn)了教室，老師給辯手們一點(diǎn)時(shí)間討論一下，頓時(shí)教室里炸開了鍋，各位辯手們相互地進(jìn)行了交流。過了20分鐘，朱老師向在座的評委老師和同學(xué)宣布了今天的辯題是：小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多？隨后計(jì)時(shí)員一聲哨響，正方的.一辯也就是我，開始發(fā)言，在我辯論的時(shí)候，隊(duì)員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵，使一向膽小的我，在眾人的注視下，漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，我大膽的論述，語言流暢，在我的論述完后，我方隊(duì)員們?yōu)槲揖实谋硌葚Q起了大拇指。當(dāng)然對方辯手也做了充分的準(zhǔn)備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。
這次辯論賽，我也有表現(xiàn)不好的地方，在自由辯論的時(shí)候，我由于在一辯的時(shí)候發(fā)言很累，就在自由辯論的時(shí)候，在對方辯手的重重問題下一言不發(fā)，只是依靠隊(duì)友，只聽不辯，因此在這一環(huán)節(jié)中我方得到的分并不多。后來比賽結(jié)束了，評委老師和學(xué)生都對我們這些辯手做了評價(jià)，指出了我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們都虛心地接受了。
最后周老師宣布正方以428：422分險(xiǎn)勝反方，但周老師也說“反方雖然輸了，但并不代表他們的表現(xiàn)不好，只要付出了不管結(jié)果怎么樣，你們永遠(yuǎn)比別人收獲的多”。周老師這些話讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏了，但是我們要在今后繼續(xù)努力，不驕不躁，更上一層樓。
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