珍愛生命主題班會(huì)教案范文合集7篇
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家對主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)對于促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？下面是小編收集整理的珍愛生命主題班會(huì)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，提高自救自護(hù)意識。
2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著應(yīng)對，減少意外事故的傷害。
3、了解校園安全隱患。
4、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們該怎么辦呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。
二、播放視頻：
《中小學(xué)生春季安全教育第一課》
同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)
師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))
三、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、校園用電安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，注意觀察來往車輛。
2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。
3、其他交通安全注意事項(xiàng)。
五、飲食安全
講究飲食安全拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 。
六、消防安全
1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
2、穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
3、身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。
七、人身安全
1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門窗，鎖好房門，不輕易給陌生人開門，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。
2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。
3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。
八、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：
“119”----火警“110”----報(bào)警
“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
九、小結(jié)
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇2
一，背景
我們班宗志立同學(xué)的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠(yuǎn)消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！
據(jù)中國青少年研究中心20xx年至20xx年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學(xué)生的第一死因。中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運(yùn)動(dòng)損傷，交通事故，火災(zāi)火險(xiǎn)，溺水等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要"從娃娃抓起"，在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進(jìn)入了大多數(shù)家庭，而農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地區(qū)，魚塘、鐵路、高壓線等到處都是，而學(xué)生與之相對應(yīng)的安全防范知識卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上。為了增加學(xué)生的安全防衛(wèi)知識，提高自我保護(hù)能力，決定召開這次以安全為主題的班會(huì)。
二，班會(huì)主題“珍愛生命、擁有健康”
三，活動(dòng)準(zhǔn)備
1，班隊(duì)活動(dòng)道具；
2，收集各方面的安全知識；
3，制訂《倡議書》；
4，編排有關(guān)小品。
四，活動(dòng)過程
1、主持人開場白
“世界因生命而精彩，生命對每一個(gè)人只有一次，我們只有珍愛生命才能擁有健康”
2、主持人宣布活動(dòng)開始
�、傩∑繁硌荩簞�1（人物：a，b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：籃球，書包，劃分路
界線。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在
a：對呀，怎么樣，舍不得你的"心肝寶貝"。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關(guān)系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。
b：好吧！（a，b運(yùn)球兩個(gè)來回）
a：看球！
b：好球�。ㄗ笥疫\(yùn)球，轉(zhuǎn)身，傳）接著！
a：（跳起接球，運(yùn)球，起跳，傳）看球！
�。ㄇ虮淮虻焦分虚g）
b：�。∥业那颉ㄞD(zhuǎn)身指責(zé)）你怎么搞的！
a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）
b：（一把拉住a）算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
a：怕什么，你等著。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>
b：（看到一輛車急駛而來）a，小心！��！
a：�。。。。ǖ沟兀�
主持人：同學(xué)們，看了小品后你有什么想說的嗎
同學(xué)一：我認(rèn)為放學(xué)后應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要在外面玩。
同學(xué)二：打球應(yīng)該在人少，車子也少的地方，這樣安全些。
同學(xué)三：如果是我我就不會(huì)去撿球了，生命比球重要得多了！
同學(xué)四：我認(rèn)為他應(yīng)該看過車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。
同學(xué)五：我覺得馬路應(yīng)該立幾塊標(biāo)語：不能在馬路上玩耍！這樣我們會(huì)提高警惕的。
……
主持人：是啊，就在這一聲急剎車中，a倒在了血泊中，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。綜合以上同學(xué)的發(fā)言，我們一定做到：自覺遵守交通規(guī)則，不在公路旁玩耍，如果騎車一定不能在快車道上行駛，以確保我們的人身安全。
�、冢ㄖ形�，ab在寫作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）
b：喂，你怎么這樣��！
a：對不起，我不小心。
�。╝再次拾鉛筆）
b：你拾鉛筆的時(shí)候能不能輕點(diǎn)
a：我注意我注意。
�。╝又拾）
�。╞生氣地看了下a，拍案而起）
b：你到底有完沒完你這樣我怎么寫字�。。。�！
a：你寫你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫字啊。
b：好，你不讓我寫我也不讓你寫��！
�。╞開始晃動(dòng)桌子，a生氣，起立）
a：你干嗎有病��！
b：你罵我！你才有病呢��！
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇3
一、談話導(dǎo)入
每天早上醒來，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。
�。鎸ψ匀粸�(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎？）
2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧！
�。ò凑照n前準(zhǔn)備的資料，小組上臺展示。）
1、 詩歌朗誦
2、 安全標(biāo)志
3、 三字歌
4、 電話號碼的自述
5、 表演：安全小常識
6、 安全教育三句半
四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲（我們來找茬）。
五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇4
背景：
進(jìn)入高一第二學(xué)期以來，學(xué)生們已經(jīng)過個(gè)初來光華的激動(dòng)和好奇，代之而來的是學(xué)習(xí)熱情不足，感到學(xué)校生活單調(diào)無味。這將大大的影響同學(xué)們的身心健康和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在延續(xù)上周班會(huì)課上的作業(yè)：“3月8日婦女節(jié)給媽媽送什么禮物”的基礎(chǔ)上，本次班會(huì)將更進(jìn)一步讓學(xué)生了解生命的來之不易和作為學(xué)生應(yīng)該如何感恩父母。希望這次班會(huì)課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己，珍惜來之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母。
活動(dòng)時(shí)間：20xx.3.10班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：教室
活動(dòng)目的：
�。�、更進(jìn)一步讓學(xué)生了解生命的來之不易和作為學(xué)生應(yīng)該如何感恩父母
�。�、珍惜來之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母
活動(dòng)步驟：
一．引入：
1．高靜園春景圖
2．視頻：春之聲
二．珍愛生命
1．從受精卵到嬰兒，母親每個(gè)階段的不適反應(yīng)
2．看一段母親愛孩子的廣告
3．思考：你能舉出父母愛你的故事嗎？
4．你能舉出你愛父母的故事嗎？
三．心存感激
1．文章：《愛的代價(jià)》
2．3月8日你給媽媽送了什么禮物？媽媽的反應(yīng)是什么？
3．文章：《給兒子的一封信》
4．文章：《冷》
5．孝敬之星孫博文講述他自己的故事
6．我們能為爸爸媽媽做些什么？
7．《給爸爸媽媽的一封信》
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇5
一、班會(huì)目的：
生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過程，無論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任。
二、活動(dòng)形式：
詩朗誦，學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
05(3)班教室
五、參加對象：
05(3)班全體學(xué)生。
主持人：沈瀚黎 常松筠
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。
(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩ι睦斫饧吧磉叞l(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過程
1.開場白
主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過程，無論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任。
2.誠然生命是非�？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜!下面請聽秦月同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命
當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛生命
當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛生命
當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時(shí)，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命
當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命
也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——
生命喝彩，生活高歌!
也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：
熱愛生命，相信自己!
3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時(shí)，是如何面對的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)
4、學(xué)生提供材料分析：(試分析當(dāng)今青少年對待生命的態(tài)度如何)
資料一：“我走了!你們把書給我燒來，證明我還是愛學(xué)習(xí)的!”話音剛落，初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前，三臺某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二：哈市某學(xué)校五年級學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對他關(guān)心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應(yīng)帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認(rèn)為父母都不關(guān)心他，活著也沒有意思，就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并報(bào)了警，消防隊(duì)員將他解救了下來。聽了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論，并由組長發(fā)言)
5.歌曲《熱愛生命》
6.學(xué)生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結(jié)：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛情、事業(yè);珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌;珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我;珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言：
每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
在我們的成長道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇6
一、主題闡釋
由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識到學(xué)生的生命教育是多么地重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會(huì)目標(biāo)
（一）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識到生命的來之不易，對于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
�。ǘ├枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過看、思、議、說等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過程。
�。ㄈ┩ㄟ^活動(dòng)鍛煉學(xué)生說話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo)�；顒�(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。
四、設(shè)計(jì)理念
在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個(gè)主題，通過多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。
五、班會(huì)流程
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)
她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個(gè)謎語是什么呢？
充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛生命”
�。ǘ└惺苌�，辛勤哺育，讓生命之源不竭
師：人，最寶貴的是生命。生命，對每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關(guān)注過這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？
課件展示——
1．公園里孩子們自由歡樂的畫面。
2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場景。
�。ㄈ┥鼇碇灰�
課件展示：
1．母親十月懷胎期間的圖片。
2．嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。
結(jié)合畫面，讓學(xué)生暢談對生命的感受。
師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題：
�。�1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？
�。�2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長需要父母花費(fèi)多少的金錢？
�。�3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？
�。�4）需要哪些人的關(guān)愛？國家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長？
生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。
師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧！
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師：聽了以上家長的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說說父母讓你感動(dòng)的故事？
生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手講述。
�。ㄋ模┱湎�
師：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對它的呢？
1．失落的花季。（投影出示一組材料）
事例1 成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。
事例2 16歲學(xué)生陳某長時(shí)間打電子游戲，面對家長的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請根據(jù)提示的問題，談?wù)勛约旱母邢?
�。�1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？
�。�2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來怎樣的傷痛？
�。�3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？
師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師、家長，還是對這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……
師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。
2．不屈的人生
�。�1）千手觀音的故事。
�。�2）殘奧冠軍李端事跡。
�。�3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫緹斯的故事。
師：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
師：同學(xué)們，面對挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對
�、僭鰪�(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
�、谏A目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。
�、圩晕沂鑼�(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！
請同學(xué)們觀看視頻：《珍愛生命 永不放棄》
生：（甲詩朗誦）生命如此美麗
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會(huì)再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪
只是考驗(yàn)我的一種忍耐
看著那湛藍(lán)的天空
心中是多么的恬淡和喜愛
是你給了一個(gè)享受生活的靈魂
讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
生命擁有了永久的美麗
不會(huì)再獨(dú)自憂傷和徘徊
我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來回?fù)u擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時(shí)代
與你一起感受著生命的釋懷
再也沒有人比我更愛你
也沒有人比我更懂你
默默的相攜走過生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來
師：給生命一個(gè)笑臉
——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的，沒有永遠(yuǎn)，
但有永恒的美麗。
生命可以留戀，卻是無法留住。
珍惜生命的過程吧，對你的愛人，
對你的同胞，對以及愛你的人們！
�。ㄎ澹├斡涁�(zé)任，熱愛生命
師：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。
1．展示幾幅生活畫面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運(yùn)動(dòng)場上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員；在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……
師：他們在各自崗位上默默耕耘，用自己的方式，讓生活充實(shí)而有為。作為中學(xué)生，熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？
生：參加有意義的公益活動(dòng)，走進(jìn)大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值，不虛度每一天，敬愛生命，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻(xiàn)給祖國！親情呈給家人！友情贈(zèng)給朋友！勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾！這是我們的'責(zé)任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華！
�。┤松绺�，讓生命激情飛揚(yáng)
師：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！� 泰戈?duì)栒f：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。” 人生如歌，這怎不引人深思. 我們?nèi)绾螌ψ约贺?fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義？ 我們?nèi)绾螌ι鐣?huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻(xiàn)？
同學(xué)們，對于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……
下面大家看看子尤對生命的深刻感悟（視頻）
師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強(qiáng)，它就是美的！欣賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧！
�。ò橹p松、活潑的音樂旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴(yán)的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……）
六、課后反思
這節(jié)班會(huì)主要是通過學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛生命的小品就更好了。
珍愛生命主題班會(huì)教案 篇7
一、主題的提出
最近幾年，我校學(xué)生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙，導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，動(dòng)不動(dòng)就胃疼，要不就是感冒。針對這種現(xiàn)狀，x年我校在八年級開展了以“關(guān)注健康，珍愛生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下，我們特設(shè)立了三個(gè)小課題，即：
1.遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
2.合理飲食，增進(jìn)健康；
3.強(qiáng)身健體，永保健康。通過活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生對健康的認(rèn)識更加深刻，對生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康快樂的成長。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓學(xué)生知道什么是健康，懂得生命的價(jià)值和意義。
2.其次，通過第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵（煙的成分、對人的危害）。
3.通過第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的活動(dòng)開展，使學(xué)生懂得怎樣合理飲食，能增進(jìn)健康；并教育學(xué)生“擁有健康的體魄，是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。
4.通過第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育鍛煉，才能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├碚摐�(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
�。ǘ┵Y料搜集。
1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。
2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級不吃早餐的人數(shù)。
3．認(rèn)真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分；食物中所含的營養(yǎng)成份，對人的身體有哪些影響？
四、活動(dòng)過程
1、提出課題。
向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為：關(guān)注健康，珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題，即：
�。�1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
（2）合理飲食，增進(jìn)健康；
�。�3）強(qiáng)身健體，永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、組織形式。
我將八年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動(dòng)。它是以“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”、“ 合理飲食，增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體，永保健康”這三個(gè)小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習(xí)和階段；第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng)，是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時(shí)間安排。
我校八年級的活動(dòng)課安排在每周星期四，每班一課時(shí)（七、八節(jié)課）。八年級共有兩個(gè)班。每班按人數(shù)分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員（有一個(gè)組有五個(gè)成員），在小組活動(dòng)時(shí)，各組均由組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項(xiàng)事宜。
小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外，學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間，以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動(dòng)，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動(dòng)時(shí)，盡可能會(huì)跟老師一起外出，并事先制定好安全預(yù)案。
4、實(shí)施課題研究，展開活動(dòng)。學(xué)生展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會(huì)調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。
就活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來說，一般要經(jīng)歷（理論）探究→（實(shí)踐）體驗(yàn)→創(chuàng)造三個(gè)階段。
具體步驟分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對我們所研究的第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段，即：香煙的主要成分是什么，對人體有哪些危害？然后請學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議：要遠(yuǎn)離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。
第二個(gè)階段是第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，是否挑食；然后請學(xué)生說己的身高和體重，判斷身體發(fā)育是否健康；再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。
第三個(gè)階段是第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即：加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段，使部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，體驗(yàn)到在其它學(xué)科從未有過的成就感和快感。
當(dāng)然，以上幾個(gè)小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個(gè)整體，它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來展開活動(dòng)的。
5、展示成果。通過以班級或?qū)W校為單位開展下述活動(dòng)：設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計(jì)有關(guān)“合理飲食”手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動(dòng)，來展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。
6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合
學(xué)生活動(dòng)表組員
個(gè)人
小組
導(dǎo)師
出勤情況
紀(jì)律情況
參與程度
合作
知識應(yīng)用
知識獲取
小組交流
探究意識
創(chuàng)新實(shí)踐
注： 1.“組員”和“個(gè)人”欄由個(gè)人填寫，“小組”欄由小組長填寫，“導(dǎo)師”欄由指導(dǎo)教師填寫。
2.“√”表示出勤，“×”表示缺勤；分為“A、B、C”三個(gè)等級。
五、活動(dòng)效果及反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我注重了以下幾點(diǎn)：
一是課題來源于學(xué)生身邊，有現(xiàn)實(shí)的生活背景，這是有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力，必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn)，尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很值得加以關(guān)注并及時(shí)攝取利用，從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。
二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，始終以學(xué)生自主性活動(dòng)為主，在指導(dǎo)過程中做到細(xì)膩、扎實(shí)，努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實(shí)際，嘗試解決問題，使學(xué)生逐步體會(huì)這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時(shí)，注重了知識的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計(jì)等，既有陳述性的概念規(guī)則知識，又有程序性的操作知識，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。
三是按傳統(tǒng)，活動(dòng)結(jié)束，教師，展示一下成果就可以了，但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動(dòng)，不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展，學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學(xué)生留下的思考，又為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下了伏筆，體現(xiàn)了此類活動(dòng)課程的連續(xù)性。通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài)；能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難；使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中真正得到鍛煉，學(xué)有所獲。
誠然，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的研究內(nèi)容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動(dòng)來說，主要的問題是：
1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，有些拖沓，三個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。
2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配，并且還要設(shè)計(jì)，使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，似乎還可以再通過其它的一些活動(dòng)來展示、來表現(xiàn)、來增強(qiáng)學(xué)生的感受，使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。
上述問題，有的屬教學(xué)設(shè)計(jì)方面，有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面，這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對教師提出了更高的要求。
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