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小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2024-07-01 08:59:42 班主任發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15篇(優(yōu)秀)

  在日常生活和工作中,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15篇(優(yōu)秀)

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照周校長的安排,今天我就先來獻獻丑吧!不過,今天我不算要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯,也順便想一想作班主任的一些感想吧?/p>

  今天我要講到的題目是:用誠懇的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展管理工作:

  一、全面了解學(xué)生

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接辦一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上才是認(rèn)真負(fù)責(zé)盡職盡責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生情操培育的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要判斷的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化基本特征,找到亟待糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),打探個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要警惕注意的學(xué)生等等

  我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一邁入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們坦誠相待,讓他們真正感到我的真誠,全然感到我是為他們好,基礎(chǔ)教育我教育他們那是很別說他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽見我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩科小劍左方那是有害無益的,我們作事要講求道德,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生論述在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的捉弄和挖苦,傷害他們的嫉妒心,而是在封路情與理方面多作疏導(dǎo)教育工作。即便我有時候火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在終身教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,無可避免地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后才那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)暮眠\氣教育他,給他講道理,并更為重要特別地告訴他老師不管他有哪些毒害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時你就是抗壓太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我整天對你那么好,你結(jié)果還不夠給我面子,我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很疼!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或數(shù)學(xué)老師就說你生病了好吧,也難得石老師若非啰嗦你!蔽业'話還沒說完,他就說:“石老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,白老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我認(rèn)出他時,都用鼓勵的目光順便看他,找機會關(guān)心他,并使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,實證終點站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕老師老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  二、用真誠的師愛感化學(xué)生

  有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,消除了學(xué)生的自卑感,縮小了師生之間的心底心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對靈魂的熱愛,看到人世間的最美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的前奏工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強勁的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我每個把每個同學(xué)都看成我的鄰居,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我常常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們可能就很容易與我交流和交流,很樂意幫我作事。我檢驗過多次,現(xiàn)在這個班跟前三屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué),他學(xué)習(xí)成績較為差,很調(diào)皮,但述課成績比較好。我就和他談心,經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想用辦法去激勵他,關(guān)心他,要不是他想辦法把差的下來地方補起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的看清楚目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  記得我剛參加工作時,我父親作為一個老教師對我說的那些話很時說有道理,他說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們能否得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐到我們船上,我們馬上和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免當(dāng)更多學(xué)生惡習(xí),不高速旋轉(zhuǎn)避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題!

  各位數(shù)學(xué)老師事實的確如此:我們只要學(xué)生先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯俗話說:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈軟葉的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),給我們搭建一個良好的交流平臺,讓我們有機會,就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天,有這個發(fā)言的機會,我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,我有近兩年的工作經(jīng)歷,也積累了一些工作經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下,與各位教育前輩和同仁進行交流,希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

  一、采用多種方法提高自身素質(zhì)

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑:

  1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。

  2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,并運用到自己的班級管理方法中。

  3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié),好的一方面成功在什么地方,以后怎樣可以發(fā)揮的更好;不成功的一方面又在哪,告誡自己不可重蹈覆轍。

  4、積極參與學(xué)校管理,勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

  二、打破常規(guī),建立適合自己班級的班級制度

  傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,所以在班級制度的制定上,我打破常規(guī),建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,能力水平都相差不大,僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,初當(dāng)班長的他工作熱情很高,對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé),但是沒過多久,漸漸的失去了熱情,然后換了其他的同學(xué),情況還是一樣,只有幾天的熱度。于是,我根據(jù)這種情況,建立了流動班長制度,每個同學(xué)都有做班長的機會,這樣保持了班干部的工作熱情與效率,還鍛煉了學(xué)生的能力。

  同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,把學(xué)生分成幾個小組,選出組長,調(diào)動他們的積極性,讓他們自主管理。原來我班里有幾個學(xué)生,家庭作業(yè)不能及時完成,自己的個人衛(wèi)生很差,分到各組后,各個組員爭先恐后,相互幫助,學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前,她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,而且個人衛(wèi)生很差,幾天不見洗一次臉和手,自己座位下也是廢紙垃圾成堆,實行小組自治制度后,同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),她的成績有了很大的進步,同時家庭作業(yè)也能按時完成了,個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多,這些都得益于適合我們自己的班級制度,這些制度的實施,一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,另一方面,給每個學(xué)生都有展示的'機會,鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,而且這種方法取得了較好的效果。

  三、觀察中創(chuàng)新,探索中進步

  班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,剛開始接觸這項工作時,我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,比如:誰碰了誰一下,誰拿了誰的東西,甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,可是通過一段時間的觀察,我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗,并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。

  事例一:原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時,總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,整個隊伍亂哄哄的,任你在前面發(fā)號命令,他們?nèi)匀徽f他們的,費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,又樹立了學(xué)校的良好形象。

  事例二:每周一的早晨,我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會,由于學(xué)生活潑好動,在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,就是相互打鬧,為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認(rèn)真聽講,我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢,即:雙手放在后面,用右手抓住左手,雙腿自然分開,與肩同寬,這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,有保證了會議的順利進行,一舉兩得。

  以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,需要我們細(xì)心觀察,在探索中不斷創(chuàng)新,不斷進步。

  四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育,落實學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  “知識改變命運,習(xí)慣成就未來”,這是一句至理名言,所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ),為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣,在班內(nèi)舉行評比活動,結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),對學(xué)生進行星級評價,評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué),推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄,雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞,但老師看到的是:他們的進步和閃光點,是對他們付出的認(rèn)可,使他們有了自信,嘗到成功的喜悅,這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級風(fēng)氣自然好起來,班主任工作也變得輕松許多。

  今后,我將*********

  最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,祝大家工作開心!開心工作!

楚夏寺小學(xué)

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3

老師們:

  大家下午好!

  今日,能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得,我感到特別的榮幸。每個班級都有自己的特點,每個班主任都有自己的管理方法,適合自己班級的管理方法就是好方法,能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。

  第一個階段:初為班主任。xx年9月1日,年輕的我開頭踏上某某學(xué)校的講臺,實現(xiàn)了自己當(dāng)老師的幻想,也成為了一名班主任,而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名同學(xué)的三班級班主任。沒有閱歷,只知道把同學(xué)當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待,課堂上我是嚴(yán)師,就像帶討論生一樣的手把手的教會每個孩子學(xué)問,課余時間我就是他們的好伴侶。那時候,由于同學(xué)很少,學(xué)校請不起生活老師,全部的事情都由任課老師來做,那時的我不知道什么是累,只知道要把我的同學(xué)照看好,每天放學(xué)后我就抓緊跑到餐廳,搶好餐盤,快速的給我的同學(xué)們分上飯菜,盼望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。同學(xué)宿舍在陽面,老師住在同學(xué)的對面的陰面宿舍中,夏天我就提前鉆到同學(xué)的蚊帳中給他們拍蚊子,冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后,一趟一趟的起床巡察給同學(xué)蓋被子。難怪別人說我們渤海學(xué)校的老師是陪同學(xué)學(xué)習(xí),陪同學(xué)吃飯,陪同學(xué)休息的,不知道疲乏的老師。那時我們的生源質(zhì)量不好,選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的,就是智力有問題的,再就是單親家庭的孩子,班主任工作很難做,而且那時候同學(xué)人數(shù)太少,始終就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱忱和激情。為了嘉獎學(xué)習(xí)上和其他方面有進步的孩子,我會自掏腰包去給他們買一些獎品,讓每個孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們?nèi)坷蠋煹呐,我們換來了家長的認(rèn)可,更得到了孩子們的喜愛和愛戴。有個孩子周末都不情愿回家,還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多,我對孩子們的愛一如既往,發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空,僅有的就是自己對同學(xué)滿腔的愛和全身心的付出,一如既往,對每個同學(xué)不離不棄。兩年的時間,我得到了班級每個家長的充分認(rèn)可,得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的同學(xué),他還想把他的孫子送到我們渤海學(xué)校,讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任,也充分的確定了我的工作,是對我最大的支持。兩年的班主任生涯,我把自己全部的精力放在同學(xué)的身上,全心全意的把每個孩子培育好。由于我身體的緣由,我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和同學(xué)之間的情意并沒有結(jié)束,始終連續(xù)著,他們會常常的給我打個電話,過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上,我想和初為班主任的年輕老師說:你們有的是時間、熱忱和激情,把這些投入到自己的班級中,你的收獲會比看微信、聊多得多。讀萬卷書,行萬里路,假如我們沒有那么多時間讀萬卷書,行萬里路,那我們就虛心向有閱歷的班主任請教,學(xué)習(xí),你知道,站在巨人的肩膀上,你肯定會比巨人還高大。

  其次個階段:和同學(xué)攜手走過六年美妙的光陰。xx年9月1日,我再次走上班主任崗位,成為了一名一班級一班的班主任,我當(dāng)時班級的同學(xué)是25個。我擅長觀看每一個同學(xué)的優(yōu)點,準(zhǔn)時的把有力量的同學(xué)補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用淘氣搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培育成能自己管好自己,還能管別人的小干部。六班級時我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課,我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課,我可怕自己課少了,同學(xué)的狀況不好把握。我培育和任用了5個班長,分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個班長值班一天,負(fù)責(zé)班級的全部事情,記錄班級日志,依據(jù)班長們記錄的狀況我就能全面把握孩子們的各方面的狀況,更好的進行管理。我會每周至少召開一次班長例會,充分的信任他們,大力的確定他們,不足之處我也會委婉的給他們提出來,交給他們應(yīng)當(dāng)如何去做,什么樣的同學(xué)用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的幫助作用,始終到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安,健健康康,沒有消失一次安全事故。六班級的孩子都已經(jīng)有了自己的.思想,突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍,其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己,每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)峻影響其他同學(xué)的休息,一開頭,中午我就讓他們罰站了兩天,效果不好,沒有起到教育的作用。我就把這三個孩子支配到一個宿舍,派出兩個班長,管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高超琦和他們住在一個宿舍,對他們進行管理。這兩個班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信,他們?nèi)齻人面對班長的威懾力也不再放縱自己,漸漸的變得不在宿舍影響別人休息,變得遵守紀(jì)律了。充分的給同學(xué)尊嚴(yán),可以大張旗鼓的表揚,但是批判時要留意方式方法,給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。

  第三個階段:成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的同學(xué),xx年9月1日我接手了走讀班----一班級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少,但總感覺自己有許多方面做得不好,總結(jié)自己多年班主任工作的閱歷,反思自己的不足,我信念百倍,要把以前沒有做好的工作,在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會,我做了細(xì)心的預(yù)備,把凡是家長留意的和協(xié)作的問題一一講明,所以在家長的大力協(xié)作下,剛剛?cè)雽W(xué)的21個孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子,常規(guī)教育要常抓不懈,說起來很簡單,關(guān)鍵就要看班主任的急躁和恒心,光要求了,沒有檢查,沒有監(jiān)督,孩子們是不行能做得達到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。為了培育孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里,椅子要輕輕地放在桌子的下面,光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督,有的同學(xué)做到了,但是個別孩子還是愛遺忘,第一次遺忘我和顏悅色的談話,其次次遺忘提示,第三次又遺忘了,同學(xué)們就會告知我,老師誰又沒有把椅子放起來,遺忘推椅子的孩子確定不用等我找他,就抓緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間,全班同學(xué)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項,肯定要嚴(yán)抓,這既是對孩子一生的負(fù)責(zé),也是對學(xué)校的一個宣揚。在我剛畢業(yè)的這一級同學(xué)中,由于當(dāng)時學(xué)校也沒有這方面的特地的要求,我也是第一次帶一班級,許多細(xì)節(jié)的東西沒有看到,關(guān)注到,所以導(dǎo)致許多孩子寫字姿態(tài),握筆姿態(tài)都不正規(guī),當(dāng)我熟悉到的時候已經(jīng)改正不了了,這始終是我心頭的一個痛,我常常的自責(zé),但是又有什么用呢,F(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機會,我肯定要把這三個方面抓好。開學(xué)前兩周,我?guī)缀鯖]有講書本上的學(xué)問,主要就是坐姿的練習(xí)和訂正,一遍遍的口令,一遍遍的練習(xí),開頭讓同學(xué)寫字時又著力練習(xí)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài),功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練和訂正,一班級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成,其他的好習(xí)慣正在漸漸的養(yǎng)成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早,所以我也堅持早到校,每天早晨7:30前準(zhǔn)時在教室,指導(dǎo)孩子值日,指導(dǎo)孩子讀書。一句話,只要是孩子們在教室不上課的時間,我肯定會在教室里進行陪伴。是我閑的沒有事做嗎,不是,我是可怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認(rèn)為作為一個班主任,我們的工作是特別的瑣碎的,沒有什么必需干,也沒有什么不必干。但是多干了,想細(xì)了確定是讓同學(xué)和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課,大約有20分鐘的時間,我看到許多班級的紀(jì)律比較亂,低班級的孩子更無所事事,這個時間段很簡單出安全事故,假如班主任在這個時間段去教室,那就是最好不過的事了。三、和家特長理好關(guān)系。走讀班的家長和其他班級的家長還不相同,家長普遍年輕化,對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師,雖然沒有晚上同學(xué)住宿的壓力,但加上了家長對同學(xué)關(guān)注度高這個壓力。我從悉心呵護、教育好每一個孩子,得到了每一個家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的群,我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)時性和家長溝通每個孩子的點滴進步,讓每個家長充分的熟悉到,老師還真關(guān)懷我的孩子,我的孩子在這個班級上學(xué)我很放心,我選擇渤海學(xué)校還真是選對了。經(jīng)受了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任,有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前,群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游,竟然沒有一個家長響應(yīng),大家都說很忙,上班,沒有時間去等等。我很難過,我始終在考慮是什么緣由呢。最終我想到了緣由可能出在全班去不太現(xiàn)實,那我就把全班23個孩子分成四個組,每個組的組長都由有時間,有精力,責(zé)任心強的家長擔(dān)當(dāng),沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴,和同學(xué)搞好了團結(jié),家長們湊在了一起溝通育兒閱歷,取長補短,可以說是其樂融融。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。。

  一、要和學(xué)生打成一片

  “教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。”課間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。

  雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因為這種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。

  我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點,有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強了。

  二、班級管理要有法可依

  從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。

  在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的`兩個同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報給班長,班長多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

  三、加強理論學(xué)習(xí)

  班級是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內(nèi)心也十分忐忑,因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會,不當(dāng)之處還請大家批評指正。我主要從以下幾方面說一下;

  一、愛

  “愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛的公正,愛的讓學(xué)生信服。

  愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學(xué)生來得早,每次打掃廁所時,我都會和學(xué)生一起打掃,這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、細(xì)

  班主任要帶好學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),勤勤懇懇。

  1、培養(yǎng)良好班風(fēng),從細(xì)節(jié)處加強學(xué)生的品德教育

  海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人要成才,必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我常告訴學(xué)生,在學(xué)校首先要學(xué)會做人,其次是學(xué)習(xí)知識,我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時我都不失時機對全班同學(xué)進行思想品德教育,教育學(xué)生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學(xué)要互敬互愛,共同進步。

  2、培養(yǎng)集體榮譽感,從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

  進入小學(xué)后,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負(fù)責(zé),還要為學(xué)校和班級爭取榮譽。如:每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時,孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感,先讓他們查找自己沒有被表揚的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚,經(jīng)過一段時間的教育后,我班學(xué)生升旗時能快速的站好隊,孩子們能主動佩戴紅領(lǐng)巾,還有的孩子能主動提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。

  三、夸

  心理學(xué)家威廉。詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外!币虼,作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,要多使用表揚這件法寶,適時的,恰當(dāng)?shù)谋頁P能使學(xué)生正確的.認(rèn)識自己的價值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。

  每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現(xiàn)安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業(yè),誰在玩耍,然后等同學(xué)都到齊后,就大力的表揚自覺學(xué)習(xí)的孩子,同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,沒想到時間一長,孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí),更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,又確保了午飯后學(xué)生的安全。

  給學(xué)生一個贊揚,給他們一個被別人認(rèn)可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。

  四、情

  用真情去感化家長,讓家長來幫我。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導(dǎo)等,我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。

  做一名班主任不容易,做一名小學(xué)班主任更不容易,班主任的工作確實辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學(xué)會自得其樂,使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進校園,關(guān)心和愛護他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達到令人滿意的效果。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:

  今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、以“親”為主。

  “親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,她不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,他能觀察入微,及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時,他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的父母離異的孩子,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。(我們班的錢心雨是個留守兒童,父母離異,母親另嫁他人,父親外出打工。爺爺奶奶因為覺得孩子可憐一味的遷就,開學(xué)初,她總是要奶奶陪在身邊,奶奶一走她就哭。弄得全班同學(xué)都無心上課。一次下課后,我將她叫到身邊,夸她長得漂亮,還在她的臉上親了一下。從那以后,她有事沒事的都喜歡圍著我,有一天,我見她頭發(fā)有些亂就給她重新扎了個小辮。不知不覺中我已經(jīng)有好幾天沒見到她奶奶在教室聽課了。)

  二、以“勤”為輔。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。

  勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進行教育。(田瞰的爸爸去年在施工過程中從高樓上掉下來摔死了,在上《家》這一課時談到爸爸這個話題,我明顯看出了他的難受。于是我走到他的身邊,輕輕地?fù)崦艘幌滤念^,這個舉動我相信他能懂得。)

  勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的`問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。

  勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。(一年級學(xué)生在家?guī)缀醪蛔黾覄?wù)事,開學(xué)前兩個星期我?guī)缀跏职咽值亟虝總人怎么掃地,怎么灑水,F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢放手,每天早上,他們能按照值日輪流表將教室打掃的干凈,我只用最后收拾一下就行)。

  勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,在上下班的途中遇見家長都可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),這也花不了老師很多時間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。(開學(xué)插曲)

  勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。

  三、量化評比推動良好班風(fēng)的形成

  什么叫“表現(xiàn)好”,什么又是“表現(xiàn)不好”,一年級的孩子不能正確的認(rèn)知。于是我就制定了量化評比表張貼在墻壁上,每個同學(xué)的基礎(chǔ)分是100分,“表現(xiàn)好”一次加一分,“表現(xiàn)不好”一次減一分,期末時看得分進行獎勵。現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道什么事不能做,什么事該搶著做了。

  四、捕捉閃光點——鼓勵上進

  金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!很榮幸在此和大家暢談我的班級管理心得,我很忐忑。因為烈山湖學(xué)校有很多優(yōu)秀的管理干部、名師精英和青年才俊,不敢妄談什么寶貴經(jīng)驗,只想和大家共同探討與學(xué)習(xí),我分享的主題是“烈山湖畔再追夢不負(fù)韶華競風(fēng)流!

  以身作則,身正為范。

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@篇文章首先讓我想到的一個詞是“言傳身教”!把詡魃斫獭痹谠~典上的解釋為:“一面口頭上傳授,一面行動上以身作則,對于學(xué)生而言,老師的“身教”比“言傳”的影響要大多了!俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子!薄逗鬂h書》也說:“以言教者訟,以身教者從!弊鳛橐幻嘀魅危覀円小吧斫獭,事事都應(yīng)“身體力行”。要求學(xué)生做到的,我們首先要做到。這個我有切身體會。要求學(xué)生不遲到,我每天從隨州過來上班,從來不遲到不早退,要求學(xué)生大掃除,我也毫不示弱,我親自打揚塵,要求學(xué)生布置教室,我也積極出謀劃策,同時點燃了學(xué)生的積極性,學(xué)生們也積極出點子,后來的剪花和張貼孩子們再也沒有讓老師操心了。

  班級管理師生合作

  1、團結(jié)就是力量,筑牢“家”家的意識。

  我告訴學(xué)生一個班級就是一個“家”。一個班級就是一個“大家”,在這個大家庭中,每一個學(xué)生都是其中的一份子,將這個家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團結(jié)、友愛的種子。人人都有發(fā)言權(quán)——尊重每個人;一起執(zhí)行——人人參與,人人有責(zé),人人都是執(zhí)行者。從擔(dān)任這個班的班主任,我一直在琢磨著如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味。所以從接手班級的那天起,我就把它稱為“家”。并告訴孩子們,你們就是五(2)家庭里的一份子,老師就是你們的家長,我們要共同愛護好這個大家庭。對于五年級的學(xué)生,他們顯然沒有這種意識,所以在以后的相處中,我時時刻刻都在滲透這個理念,經(jīng)過幾個月的努力,我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們已經(jīng)慢慢把班級當(dāng)成是自己的家。比如:運動會孩子們躍躍欲試,積極參加,都想為班級爭光。團結(jié)就是力量。

  2、慧眼識珠,重用班干部。

  班干部就是老師的左膀右臂,好的班級離不開好的班干部團隊,班主任一定不斷慧眼識珠,挖掘并培養(yǎng)想干事而且又有管理能力的班干部隊伍,一方面可以分擔(dān)老師的負(fù)擔(dān),另外可以調(diào)動這部分同學(xué)的積極性。

  家校交流真誠以待

  我們班有58名孩子,而加入班級群的家長卻有近百人,而這近百人基本都處于潛水狀態(tài),他們很少與我們老師進行互動,群里很冷清。而我就在想,班級群不是用來看的,不是用來潛水的。所以,我會將孩子們每天的表現(xiàn),例如:書香班級、班級主題班會、孩子的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、孩子瑯瑯的書聲,優(yōu)秀手抄報、社團活動等等,只要是我認(rèn)為積極向上、有正能量、很有感染力的照片或視頻,我都會分享在班級群,我想每一個家長都希望自己的孩子出現(xiàn)在這些典型事跡的名單上。另外對待潛力生和德困生,反復(fù)抓,抓反復(fù),用真心和真誠感染家長,并適時與家長交流教育心得以及孩子的點滴進步。

  因材施教寬嚴(yán)相濟

  孔子屬下弟子三千,并非個個是圣賢。每一個學(xué)生的實際情況各不相同,這就要求我們深入了解弄清每個學(xué)生的行為習(xí)慣,性格愛好,從而確定行之有效的對策,因材施教。有的學(xué)生行為懶散,作風(fēng)拖拉的.要嚴(yán)一點,有的孩子很膽小,上課舉手生怕有人發(fā)現(xiàn),我從她一閃而過的眼光發(fā)現(xiàn)她要回答問題,于是積極給她創(chuàng)造機會,并給與積極的心理暗示,幫助樹立信心,當(dāng)然,這不可能是立竿見影的事。教育學(xué)生沒有鑰匙,只能是“一把鑰匙開一把鎖”。

  精神導(dǎo)師走心為上

  老師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。教師有夢想,民族有希望。班主任在教書育人中實現(xiàn)生命價值,努力成長為塑造學(xué)生靈魂的精神導(dǎo)師,在培根鑄魂中成就我們的事業(yè)。對待工作要走心,教育學(xué)生更要走心,只有走近學(xué)生心靈深處,才能讓學(xué)生心悅誠服,積極向上。教書育人首先要育心,一名優(yōu)秀的班主任首先要關(guān)注人,關(guān)注個體,關(guān)注身邊的每一個學(xué)生,尤其要重點關(guān)注和關(guān)心平時學(xué)生中的“另類”,不讓他們成為班級的“不定時炸彈”,要引導(dǎo)學(xué)生樂觀自信,同時也要帶領(lǐng)學(xué)生面對挫折。

  烈山湖碧波蕩漾,風(fēng)景如畫;烈山湖學(xué)校朝氣蓬勃,前程似錦。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。人生如夢,有幸來到這里,夢想再次起航,我激動、興奮又忐忑。尼采說“每個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù)!”一個人走可能走得更快,但一群人走可以走得更遠,我愿意與大家一起同心、同向、同行,以夢為馬,不負(fù)韶華,共同創(chuàng)造烈山湖學(xué)校美好的明天。

  我的分享到此結(jié)束,謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位:

  大家好!

  我受級全體班主任的推薦,在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面,我就根據(jù)自己的一些經(jīng)歷,在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處,請大家提出寶貴意見。

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的,我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我實行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我罰他做好事,如修等,通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,如問:你是去修路還是向全班作?我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。:可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

  記得有句格言這樣說:批評,要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退三進一”,即批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的.優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

  在班級理念上,我主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,xx不一樣。為了配合這個理念,我自己為班級了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上,我主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng),她認(rèn)為自己不過是遲到了幾就被班干部記入了黑名單,覺得二(2)班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了,甚至強烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進行上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過談話后,在我沒有要求她賠禮的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,并且還在上學(xué)期上表演《講,講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副,結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。

  剛做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論也撐不起一片天空的。后來,我在分配搞任務(wù)時,用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,結(jié)果,既促進班干部與同之間的關(guān)系,又能加速任務(wù)完成。

  利用班干部輪值并記好值日,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!今天晚上,我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報班主任工作情況,和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗,誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機會,我要匯報的是三個方面的工作,主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。

  一、從大處著眼,時時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和強烈的社會責(zé)任感。

  教育的天職就是為社會服務(wù),為祖國培育英才,作為一名教師,我時常感到自己有一種強烈的社會責(zé)任感,把我所教的學(xué)生教好,是我個人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會,平等互尊,助弱濟困,法治清明,國力強盛,祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子,尤其是在七年級對學(xué)生進行入學(xué)養(yǎng)成教育時期,作為一名學(xué)生,首先必須要愛國,要有民族觀念,要有強烈的社會責(zé)任感,只有那些胸懷天下,以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步,我從不認(rèn)為對學(xué)生進行愛國主義教育是一句空話。我常常想,我一定要把這項工作做好,唯有這樣,才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實現(xiàn)的人生理想,才能傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實現(xiàn)這一理想,靠的是我們老師,更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。

  二、從細(xì)微處著手,從嚴(yán)要求,持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育。

  司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生,針對存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題,我深刻地知道,如果學(xué)生不戒除惡習(xí),告別陋習(xí),絕對不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月,學(xué)生長時間處于家庭與社會的環(huán)境中,并且在春節(jié)期間,學(xué)生家長主要忙于社會交際應(yīng)酬,一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動范圍,活動方式和活動內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線,所以開學(xué)以來,我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦,拜金主義、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很強烈的體現(xiàn),學(xué)生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎,學(xué)生的學(xué)習(xí)進步無從談起。在這一關(guān)鍵時期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動,正像年級組張主任所說的那樣,“戰(zhàn)略意義深遠”。

  2月16日我班的班會即以開展“自查自糾,培養(yǎng)良好品德”為題,列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級,尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點,立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時,我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果,以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記,表明個人態(tài)度和觀點,2月23日的班會以“遠離不良習(xí)慣、打造美好青春”為題,發(fā)動學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯誤,真誠指出他人缺點。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動,通過口頭了解,問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習(xí)慣,做司馬光文明學(xué)生”活動時我就有話可說了。此時此刻,學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

  在這次主題教育活動中,我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣,并予以如實通報。

  一、攜帶手機,mp3、mp4等電子產(chǎn)品進入教室。

  二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說,夜晚出去上網(wǎng)。

  三、三證一徽佩戴不齊全、不及時,查校徽時在校園內(nèi)到處跑,查乘車證時不能及時到班上課,查走讀證時不能按時回家。

  四、貪吃零食,隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的滿地都是。

  五、課間喜歡扎堆,扔粉筆頭。

  六、臟話還有人說,小話經(jīng)常有人話,和老師周旋總是想著講假話,學(xué)習(xí)上不敢講大話。

  七、個別學(xué)生對同學(xué)沒有真情,對老師沒有真心,對學(xué)習(xí)不下真功夫。

  八、衛(wèi)生習(xí)慣差,講臺上經(jīng)常粉筆頭成推,講桌上盡是粉筆灰。

  通過三周來的自查自糾,小組主任幫扶,老師引導(dǎo),上述情況基本好轉(zhuǎn),有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師,我真誠期待這次活動的成果,能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活,為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”。

  2月28日宣教活動共分為兩個階段進行。第一階段由學(xué)生代表(xx,xx)匯報自查自糾,小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,同時表達在新的一年里的計劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進步向上的營養(yǎng)。共講了四個話題。話題一:與人交往要真誠,對人對事講誠信——良言一語三冬暖,惡語半句六月寒——要求學(xué)生對師長用真心,對同學(xué)生講真情,話題二:每日三省吾身——勿以善小而不為,勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,一屋不掃,何以掃天下。話題三:堅守靈魂凈土,堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,要求學(xué)生去一絲浮躁,留一方寧靜,寧靜方能致遠;少一句閑話,多一份孤寂,孤寂孕育創(chuàng)造,不為形形色色的社會萬象所惑,保持內(nèi)心的最大平靜,孜孜不倦耕耘夢想花園,學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四:崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓,沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必須”,堅守十六字(坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發(fā)言)課堂常規(guī),要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心、小組活動積極、課后糾錯認(rèn)真、課間勿擾他人,言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂,不是某些人的個人空間,每個人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

  三、多管齊下,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

  堅持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

  不關(guān)怎么說,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件,說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論,三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的,上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻率還不占主要成分,但是我從未放棄,時時給學(xué)生們以鼓勵,從三個學(xué)期以來的八次大考看,學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展,我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)進步注入更大的動力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),近期我抓的主要工作有以下幾個方面。

  1。關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的學(xué)生打印成冊,張榜公布,請同學(xué)和補課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的`要求是,培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗,為班級爭光,為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對參加校外社會教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的學(xué)生,我的要求是,參加補習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長沉甸甸的期望,試問大家,我們參加課外補習(xí),要的是進步,是退步,還是原地踏步?

  2。嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,考試作弊現(xiàn)象,利用班會課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,考試作弊的危害,發(fā)動全體學(xué)生會商制定相關(guān)獎懲制度,現(xiàn)在,只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊,就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

  3。要求學(xué)生課堂回答問題用普通話,和老師交流用普通話,和同學(xué)交流更要用普通話,堅決不準(zhǔn)說臟話,時時告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,首先必須當(dāng)紳士。

  4。嚴(yán)格住校生的周末時間安排和管理。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時間和活動安排。

  5。堅決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機、mp3、mp4,本期共沒收手機6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活動后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機,三月六日上午第一節(jié)上課前,我親手銷毀了這部價值不菲的手機。

  6。堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因為學(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),但是上上周的某一天,李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課,我知道情況后,當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進教室上課。

  總而言之,班主任的工作是系統(tǒng)的,又是無序的,班主任工作是無序的,又是主次分明的,也同樣具有鮮明的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣,只要你全身心投入到學(xué)生中去,一天到晚你有抓不完的事,說不完的話,跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名教師,我時常感到自己有強烈的責(zé)任感,我常常感到,把學(xué)生教好,看到學(xué)生們個個成才、人人有出息,是我個人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會活動遭遇挫折時,愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志?梢哉f,就我個人而言,耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。

  “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!睍r間是易逝的,面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,一切都是易逝的,唯獨永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛心,正是由于這種精神境界的快樂,我們才會擁有這份永恒空遠、寧靜的心靈。

  最后我要說的是,和在座的各位班主任相比,我還有很多的不足之處,同時我也清醒地認(rèn)識到,司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠難以逾越的高峰,我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),力爭把工作做的越來越好,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓老師滿意,讓學(xué)生滿意,也讓自己滿意!謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗,真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

  班主任,作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和執(zhí)行者,我每天都面對著幾十雙渴求知識的眼睛,每天都接觸著幾十顆等待滋潤的心靈。我要如何讓這些眼睛充滿智慧之光?如何幫助這些心靈健康成長?這不僅需要我具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,更需要我懷有一顆充滿愛心的心靈。因為愛是教育的營養(yǎng),沒有愛,就無法取得教育的成功。

  今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?粗且蝗夯顫娍蓯鄣.孩子,他們就像是一朵朵美麗綻放的花朵,讓人陶醉其中;又好像是一張張純潔無暇的白紙,等待著老師用愛心去描繪。當(dāng)我注視著他們清澈的眼睛時,我能感受到家長們信任和期望的目光。我深知自己面對的工作將會很繁重,但同時我也明白自己肩負(fù)的責(zé)任重大。正因為我對孩子們充滿愛心,所以即使工作再辛苦,我始終懷揣著希望,同時也在為孩子們付出的過程中感到快樂。

  我們知道,在班級中,總會有一些孩子在學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)出色。無論是老師還是同學(xué),他們都被視為優(yōu)等生,受到老師的寵愛,同學(xué)的敬重,周圍充滿了贊許的目光和激勵的話語。然而,我覺得如果這些孩子沒有經(jīng)歷挫折教育,將來遇到困難時可能無法應(yīng)對。因此,在平時的教育中,我會更加嚴(yán)格要求他們。當(dāng)他們犯錯誤時,我會毫不留情地批評他們,使他們意識到自己也會犯錯,沒有特權(quán),應(yīng)該努力改正自身的缺點。只有這樣,才能讓他們更加完善自己。

  “金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個非;钴S的學(xué)生叫代楷,上課時一刻也不安分,要么隨意走動,要么轉(zhuǎn)身和周圍的同學(xué)嬉鬧,甚至在課堂上大聲喊叫。有一次,實習(xí)老師在上美術(shù)課時,他居然跑到講臺上然后又竄回自己的座位上。老師批評了他幾句,但他并沒有改正,反而開始在班上耍起了跆拳道,各位老師都束手無策。(班主任)其他科目的教師也遇到了類似的情況,我聽了也不知道該怎么辦。后來有一次上語文課,他的書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,從那以后,只要他有一點進步,我就會特別夸獎他。只要我注意到他在動,我就會提醒他要堅持下去,因為堅持到最后就是勝利者。慢慢地,這個孩子的自我控制能力有了很大的進步,雖然還時不時會有反復(fù)和改變很慢,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛、充分的信任和耐心的引導(dǎo),他的轉(zhuǎn)變并不會太困難。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時,凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時,班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來,我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!边@種無聲的教育,往往能達到無聲勝有聲的效果。

  作為一個低年級的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)該做到“三勤”——“走動勤、傾聽勤、觀察勤”。走動勤,就是要經(jīng)常走進班級的學(xué)生中間,與他們多接觸。在他們養(yǎng)成好習(xí)慣之前,要多進行督促和檢查。傾聽勤,就是要多關(guān)注學(xué)生的情況,及時獲取第一手資料。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)異常時,要及時了解并給予關(guān)心和幫助。觀察勤,就是要多留意學(xué)生的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)問題。在我的班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的心事。課后我通常不會急于回辦公室休息,因為班上的孩子總是熱情地圍在我身邊,聊一些他們感興趣的話題。這樣的交談拉近了師生之間的距離。除了課間的談話外,我也會利用中午與學(xué)生一起吃飯的時間,與他們聊天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事情,有時候他們會談?wù)勛约合矚g的事物、喜歡的卡通角色……這樣的談話雖然看起來有點稚氣,但卻能增進我與學(xué)生之間的親近。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。以上幾點,只是我在開展班主任工作以來的一點小體會,談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實實干好班主任工作,使自己的班級管理水平進步得更快。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11

  ”大家好,今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。

  我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、“愛心”:關(guān)愛每一個學(xué)生。

  “愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。

  比如:在我們班上有個學(xué)生,我接班時他就上課不認(rèn)真聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點,書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,他回教室時我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的'地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學(xué)他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最后一個來的,跟我說老師我都不好意思來,我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應(yīng)該很難過,我應(yīng)該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關(guān)系的,這學(xué)期我覺的他進步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,開始沒告訴你因為怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學(xué)生的進步和家長的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。

  二、“細(xì)心”:從細(xì)處著手,工作更上一層樓。

  作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

  這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,中午,他在班級吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點上邊一點,他就是左右各一點下邊一點,他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,放學(xué)給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他

  老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機會告訴他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過,我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學(xué),他點頭答應(yīng)了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

  三、決心從班級小事做起,完善班級管理

 。ㄒ唬淞⒄_的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋?隙▽W(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

 。ǘ⒔∪晟瓢嗉壗M織機構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,

  我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,我還處在研究階段,談不上什么經(jīng)驗,但我又想,我能站在這里,是由于大家對我的肯定和支持,給了我這樣一個機會,我要珍惜,以是接下來我就把本人做班主任事情的成敗得失、酸甜苦辣和大家一同分享。

  今年是我做班主任的,有些孩子,有能力但是沒有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,因而在機會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!

  試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析^p失敗的原因。我的激勵,既是對孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!

  一、讓好慣和好品德常伴孩子左右

  “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。

  我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!

  在課上,我時刻關(guān)注并實時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子精確的刷牙方式,不定時搜檢他們的個人衛(wèi)生。

  教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的'司機叔叔說的原話:中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

  二、安全教育隨機滲透

  在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!

  三、家校溝通落到實處

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。

  在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。

  我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。

  平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,為孩子做好楷模。通過這些事情,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  當(dāng)班主任是對本人的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷勉力,還要用本人的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的事情做得更好。適才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位帶領(lǐng)、各位老班主任對我的事情多提寶貴的意見!感謝!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個交流的平臺,讓我有機會向各位學(xué)習(xí),在班級管理方面,我還在摸索中,經(jīng)驗談不上,現(xiàn)將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù),?jǐn)以此拋磚引玉,敬請各位批評指正。

  隨著外出務(wù)工人員的逐年增長,社會上的留守兒童也越來越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個難點。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工,其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn),明顯差于其他兒童,主要表現(xiàn)在以下方面:

 。1)情感缺乏溝通,導(dǎo)致思想道德滑坡。

  多數(shù)家長之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工,是希望通過白己的艱辛努力,讓家人的生活越來越好,讓孩子能有條件上好學(xué),讀好書,日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違,結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”。因為這些父母一年到頭忙于打工,沒有時間與精力過問孩子,對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。有的即使有心,限于經(jīng)濟條件,他們也很少給孩子打電話或經(jīng)常回家看孩子,造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童,因缺乏對是非的判斷能力,一旦從父母那里得不到正確的教育,就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。

 。2)過分溺愛、放縱,導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡泊,學(xué)習(xí)成績低下。

  “留守兒童”的臨時監(jiān)護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺針對以上情況,我是從以下幾個方面來做的:

  1。關(guān)注“留守兒童”的思想,做他們的知心朋友

  作為班主任,我時刻關(guān)注“留守兒童”的'思想動態(tài),全面地了解和掌握其各方面的情況。如:個人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情,并對每位“留守兒童”的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況等做到心中有數(shù)。除此以外,我還組織學(xué)生開展給在外打工的父母寫一封信、給父母打電話報喜等活動,鼓勵孩子與他們的父母溝通交流,讓孩子接受父母的祝福或向父母傾訴心中的委屈。

  2。關(guān)注“留守兒童”的心理,做他們心靈的引領(lǐng)人

  我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。從情感上打動他們。激起他們心中情感的漣漪。如開展“一幫一”結(jié)對子活動。“學(xué)習(xí)雷鋒,獻愛心”的活動,小組合辦“手抄報”的活動,借助于文學(xué),美學(xué)、音樂等對他們進行美育教育,陶冶他們的性情。使他們的心胸開闊起來。從而,以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活,克服生活中遇到的種種困難。

  3。關(guān)注“留守兒童”的生活,做他們生活的貼心人

  父母長期在外,給“留守兒童”生活上帶來一定的困難,雖然有其他親友照顧,但也有不周到之處,例如:我們班的張某某,父母一直在外打工,他一直由爺爺奶奶照顧。前年,由于奶奶生病,爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶,無暇顧及到他,他的學(xué)習(xí)成績迅速下降,經(jīng)常不按時完成作業(yè),并且個人衛(wèi)生極差,身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周圍的學(xué)生私下向我反映,都要求調(diào)換座位,而他自己卻一無所知,絲毫沒有感覺到同學(xué)們的反應(yīng)。面對這一情況,我先找他了解了他最近的生活情況,并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因;然后,教給他解決的辦法;最后,我又通過QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽,將孩子的情況及時的反饋給他們,希望他們多和孩子溝通,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。后來,我又時常提醒他要認(rèn)真學(xué)習(xí),注意個人衛(wèi)生。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)這個孩子的學(xué)習(xí)情況和衛(wèi)生情況都在一點兒一點兒的好轉(zhuǎn)。上學(xué)期,他還主動要求擔(dān)任我們班的勞動委員,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。期末,我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”。同時,他期末考試的成績也達到了要求。由此可見,老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”,不僅可以解除他們的后顧之憂,還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W(xué)習(xí)中來。

  4。解開心靈的“疙瘩”

  我常常用班會和課余時間,與“留守兒童”進行談心,及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開心靈的“疙瘩”。如:我們班的周某某,她一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。可是這學(xué)期剛開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)她上課沒精神,情緒不高,不愛發(fā)言,比以前沉默了不少,好像有什么心事。于是,我利用課余時間找她談了幾次心,才了解到:由于老家蓋房,媽媽一直呆在老家,將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家,她感到不適應(yīng),覺得自己很孤獨,尤其是晚上一個人睡覺時,心里很害怕,常常失眠。聽了她的心里話,我對她進行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過電話聯(lián)系了她的媽媽,將孩子在校情況告知了她,她的媽媽得知孩子的情況后,迅速處理好家庭事務(wù),很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子,在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中,讓我深深的感到,作為班主任要及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門向春天打開。

  總之,關(guān)心、愛護每一個“留守兒童”,是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),沒有愛就沒有教育,愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛,是每個學(xué)生最起碼的心理要求,老師要用真摯的愛心,啟迪該子們的心靈,無私的奉獻,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14

尊敬的x:

  主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20x至20x學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)堂學(xué)校六班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班,本班同學(xué)特點是中上層生少下層生多,多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分同學(xué)個倔犟,有必需的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下頭我就從班級管理方面來談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的進展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,所以一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康進展

  作為六班級的班主任,我不僅僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí),并且從多方面著手,力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

  3、鼓舞競爭,共同提高

  沒有競爭機制,團體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài),制造出一種布滿活力的競爭局面,就必需鼓舞競爭,用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志,發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當(dāng)他們到達自我的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑,和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識,及自我管理的本領(lǐng),班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,僅有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自我的雙手給同學(xué)做出示范。

  在學(xué)校,與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任,同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)理解班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任僅有用行動做出榜樣,使同學(xué)“耳濡目染”。開學(xué)初,同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今,教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給同學(xué)以進取的心理示意,成為同學(xué)仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語禮貌、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)儉。這些方面的資料就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的提高。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的.檢查制度,長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的情景,是保障同學(xué)良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵因素。

  4、加強同學(xué)禮貌禮貌教育,幫忙同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡快學(xué)習(xí)的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手,對同學(xué)進行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并構(gòu)成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查同學(xué)每一天的家作完成情景、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

  三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

  班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心,動真格,實行各種方法,并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是勝利的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多同學(xué),打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備,然后在教室里巡察一圈,檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的資料,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成,班主任的工作變得非常簡便,班級的管理非常順心。

  (2)抓發(fā)練習(xí)本:我留意到,好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)牢固實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。此刻,我決不許有這樣的現(xiàn)象消失,練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,此刻的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情景也不允許,規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要常常講,反復(fù)講,直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

  (3)抓堅持清潔:教室的清潔往往做得很潔凈,就是堅持得不夠。同學(xué)們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

  (4)實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:

 、賵猿职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,疼惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀(jì)律。

  ②上課專心聽講,仔細(xì)完成作業(yè),培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、矍趭^地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

 、苤v禮貌,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

  四、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以成功者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們到處真誠相待,時時急躁相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶,準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫忙他們消退或減輕種。種心理擔(dān)憂,讓他們熟悉到自我的價值,同時,我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長,準(zhǔn)時贊揚他們,準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

  這個學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些閱歷,這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然,我深感班主任工作職責(zé)重大,尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷,把班主任工作做得更好。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個跟各位老師交流的機會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育兼營事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴。

  一、愛要不落俗套

  夏丐尊曾說:“教育上為的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,班萊班縣逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池的水,關(guān)鍵時刻滋潤著學(xué)生的心田!睈,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道。”但我們對于學(xué)生的愛也一味的給予,就要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護小孩的孩童,如后進生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的謎題是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還惦記著四年級報道的'第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場出車禍,兒媳婦也要另嫁他人,希望期望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子睡覺在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)為位置,讓我在課堂上課堂多提提村里孫女,孩子試卷丟了寶寶請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,沙朗通我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她,而是她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會察覺到她發(fā)覺高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上為刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她直言我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了。

  二、激發(fā)閃光點

  俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生十分積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達不善語氣,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交到了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況點評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的紙片越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀,他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時候時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的手腳肢體對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽也常打電話給我,直言孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進步,班級的本校黑板孩子一擦就是三年,我有次聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺盥洗的講臺太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起講求追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩童的閃光點,并且有意放大能樹立孩子對社交生活的的自信,進而增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立家長的自信心。

  三、真誠溝通搭建家校平臺

  蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的。如果無這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會像低級的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識到孩子身后這個非常大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師非得說了,我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)較松了。當(dāng)一個孩子犯錯之時,如果咱們出錯劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就敬而遠之了,因為在他們眼里自己的孩子最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為信心首先應(yīng)該樹立家長對孩子的班主任看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點,及時關(guān)注孩子的點點滴滴進步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進而當(dāng)老師特別強調(diào)對孩子及家長的期望時,他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前,他們會沒有價值在家長面前毫無價值,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來元洋的麻煩,如果密切聯(lián)系教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。

  教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思索、探索非常適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

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